屬兔旺什么生肖桃花,師傅我是1987 11 6 我 朋友1992 7 14 我倆分開啦 說是桃花貴人可以解 我想問問我的桃花貴人是什么

周易命理中的桃花貴人又有它的獨到、不凡的能力。如果你的流年里桃花信息不旺的話，擺了桃花陣，念了桃花咒，穿了招桃花衣服，這桃花還是遲遲沒有出現(xiàn)，或者遇不見正桃花，怎么辦呢?那還是缺點東西。到底缺什么，是缺“桃花貴人”。萬事俱備只欠東風啊。

生肖兔15年流年桃花貴人是鼠，易經(jīng)上說“亥卯未見子為桃花貴人” ，意思說的是，生肖兔、豬、羊的朋友，見到鼠這位“桃花貴人”，桃花運便旺起來。屬兔者先天桃花貴人：守護神 文殊菩薩，最佳桃花位：正北方，放矢目標：天造地設的六合貴人生肖狗，或者是三合貴人生肖豬與生肖羊。
桃花貴人是能給你帶來異性緣，幫你保住婚姻的人。 生肖兔先天桃花貴人:守護神文殊菩薩，可以佩戴命中的桃花貴人來幫扶。早日喜得良緣。已婚人士佩戴?；橐鲩L久。

寫木匠師傅的作文　丁師傅

寫木匠師傅的作文　丁師傅

陳茜茜

你要問我們村附近有哪些木匠，哎喲，那可多了去了！可你若問誰最好，保準個個都會豎起拇指說：“丁師傅！”我們這兒稱呼人都愛在姓氏后面加個“師傅”。而丁師傅呢，最出名的就要數(shù)雕菩薩了。大大小小都雕，附近寺廟里的菩薩幾乎都是他的作品。

丁師傅曾雕了數(shù)十座菩薩給狼山寺。當時還有人親自上門迎接，敲鑼打鼓，場面壯觀極了。那菩薩最高的有兩三米，用紅布蒙著，神秘而莊嚴。

人都說越有本事的人脾氣越怪，但丁師傅卻一點也不擺架子，見人都是樂呵呵的；模樣也可樂，肥肥的耳朵，圓圓的臉，一對眼睛一笑都快擠到一塊去了。嘿，怪不得他雕菩薩有一套，原來他本人就極像菩薩啊。

雕菩薩賺錢快得很，但丁師傅家里實在是說不上寬裕，他家很小，很亂。誰會想到這就是丁師傅的家？一到他家，見到最多的就是木頭，橫著豎著，哪兒都有。地上全是刨花，踩上去軟綿綿的'，怪舒服，要是閉著眼睛進去怕是以為來到了用棉花糖做的地毯上。他雕刻的木頭都是香樟，他家還到處都充滿著樟木香，倘若你在這里待上一會兒，身上準倍兒香。

都說樟木有驅蟲之效，所以鄰里鄰居的個個都問他要，他也不介意，任別人拿。有一回，隔壁嬸嬸想討幾塊木頭，在門口叫了好幾遍“丁師傅”，碰巧她還是個大嗓門兒，這一叫，左鄰右舍都伸出頭來瞧?？啥煾的?，頭都沒抬一下，不曉得的人還以為他是一聾子呢。一旁的徒弟也叫了他一聲，他卻正揮舞著他的鋸子鋸木頭，絲毫沒有停下的意思。最后還是徒弟給嬸嬸拿了塊樟木。過了一會兒，他忽然“哎”了一聲，朝門口望去。徒弟以為出了什么事，忙向師傅走去，只見一樁木頭已經(jīng)有了菩薩模樣，輪廓分明，只是還很粗糙。丁師傅問徒弟：“剛有人叫我？…嗯，是隔壁的大嬸，來要樟木的?！蓖降苈唤?jīng)心地回答，眼睛還在盯著那雕像看。丁師傅二話不說，抓起幾塊樟木就往外跑，敢情后面有人要追趕他嘞？跑到大嬸家，他一臉歉意：“實在對不起，剛沒有聽到。”說著將木頭一把塞在大嬸手里便轉身走了。只留下大嬸目瞪口呆，嘟噥著：“剛不是給我了嗎？”

聽別人說他技藝高超，是個能人，有幾個人信？百聞不如一見！走進他家，首先看到的是幾根高高的大木樁，由很多木塊牢固地釘在一起，下邊部分是兩只腳的樣子，原來是立著的還未雕好的菩薩。旁邊還有端坐的、盤坐的，各式各樣，令人眼花繚亂。丁師傅忙著用工藝刀打磨著細節(jié)，從眼睛、鼻子到嘴唇、臉頰，無一處不是細心刮著，刻著，勾著。而另一間屋子里徒弟正涂著石膏，每涂一層都貼上一層網(wǎng)布使其密實，往往要涂上好幾層。等到刻好、涂好便只剩上色了。菩薩身上通常都是鍍金色，發(fā)澤烏黑，高貴氣質(zhì)顯露無遺。一尊菩薩雕像整體看上去，神態(tài)安詳，神情自若，一手搭在腰間，一手托著盛滿甘霖的小碗，將天生就高高在上的神仙神態(tài)雕刻得惟妙惟肖。

雕座一兩米高的菩薩，從構思到收工需要一個月時間，在這中間，丁師傅不會走出這個房間，更不要說出去娛樂了。他以雕刻為樂，以這種生活為樂。

雕刻有什么難的？學學就會了，但要雕出技巧，刻出神韻，又該有多不容易！這些，又有幾個人懂？

（指導老師丁鋒）

拉面師傅 作文300字

一天，我和爸爸吃完早飯，來到大街上。突然聽到“啪啪”的案板撞擊聲。我尋聲找去：原來是一位師傅正在做拉面。我停下了腳步，心想：我雖然吃過拉面，可從沒看見過做拉面。想到這，我便拉住爸爸的手，向那邊走去。
只見那位師傅從面盆里拿出一大團和好的面團，放在案板上，像搓衣服似的，先使勁一按，又猛地向前一推，換個地方，再一按。這樣來回弄了好幾次，才停了下來。接著，他把印滿手印的面團向案板上使勁一摔，捏住兩端，一拉，嘿，圓滾滾的面團一眨眼變成一根杯口粗的“面棍”啦！那師傅又不停歇地把“面棍”的兩端拿在手里，再用手一抖，面棍上下飛舞，像變魔術一樣，竟然由粗變細，成了一根根“面繩”。這下，我可傻了眼，這師傅的手藝可真絕??！
這時，我問爸爸：“這師傅的本領怎么這么高呀？”爸爸笑著說：“這就叫‘三百六十行，行行出狀元’?。　?/p>

小學生我的老師作文500字【六篇】

【篇一】小學生我的老師作文500字

她讓我最難忘的，應該算是本學期的第一節(jié)美術課了。說到這兒，你也許并不覺得會有什么稀奇，老師無非就是做個自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了。

可這個陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準了一堵墻，問我們：“誰來說說，這是什么顏色?”我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了?要不，準是老師走錯地方了!“怎么沒人回答呢?”老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。

我們這才齊聲答道：“白色!”這么幼稚的問題，居然讓老師一陣冷笑后，含著萬分神秘的色彩，悄聲對我們說：“再仔細想想。”老師這么一說，顯然是我們答錯了，可怎么會呢?全班同學都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站到墻前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色?”“藍色!”我們猜測到。

陳老師淡淡一笑，點點頭，又說：“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色?”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時，我也知道陳老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。接著，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學到了很多東西，以及陳老師的教學原則。

每節(jié)課，陳老師都會用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒!

【篇二】小學生我的老師作文500字

千人千模樣，萬人萬脾氣。下面我來介紹一下我們學校里，我最喜歡的幾名老師吧!

看，從遠處走來了一位衣著特別講究的老師。他上身穿著一件黑色西服，下身穿著一條條紋休閑褲，那么筆挺整齊，可帥氣了。他就是教我們數(shù)學的黃老師。

六班的班主任鄭老師特別幽默。他留著一個分頭，頭發(fā)烏黑烏黑的。他身穿羊毛衫，藍色牛仔褲，腳穿黑色皮鞋。他講課的時候，經(jīng)常開玩笑，把學生逗得哈哈大笑。他有的時候也會情不自禁的跟著學生大笑起來。

下面我要重點介紹一下，我們的班主任——閆老師。

我們的語文老師，也就是閆老師，特別美麗。她有一頭時髦的，不長不短的卷發(fā);在粉紅色邊的眼鏡里，炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒，同時，也給人一種親切而溫暖的感覺;她經(jīng)常穿一條短裙，美麗動人;每當她走路的時候，都會聽到高跟鞋敲動地面的美妙旋律。上課的時候，老師從辦公室走到教室，同學們聽到這敲動地面的節(jié)奏，一個個都會坐好，不說話，生怕把這美妙的旋律打斷。老師看見了這靜悄悄的場面，還會夸獎我們呢!

人們都說“老師是園丁”，而我卻覺得閆老師像一本《思想品德》書。她不但教我們文化知識，而且還教我們?nèi)绾巫鍪?，如何做人。同學之間難免有一點誤會，鬧一點矛盾，我作為班長對此常常束手無策，閆老師發(fā)現(xiàn)后就悄悄的跟我溝通。你別說，閆老師的方法還真靈，班級里發(fā)生的一些不愉快的事，在她的指點下都快速解決了……

這就是我們學校里我最喜歡的幾位老師，你們喜歡他們嗎?

【篇三】小學生我的老師作文500字

從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級的語文老師閔老師。閔老師的個子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著，顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏著無窮的奧秘，讓我們猜不出來。她那一張櫻桃小嘴，能說會道，連我們班最不聽話的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫作文的時候，好詞好句就會源源不斷地從嘴里直蹦出來。

閔老師是一個攝影高手。只要遇到好場景，她就會立馬拿起照相機，時而蹲下，時而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿意的照片為止。有一次我們上活動課，我?guī)Я艘槐緯跈鸦湎碌拈L椅上津津有味地看著。我正看得入迷，突然聽到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來是閔老師！她正悄悄地拿出照相機，幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見我正在看她，沖我微微一笑，做了一個OK的手勢。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽，我從媽媽的手機上看到了自己在櫻花樹下專心致志讀書的情景：金色陽光透過樹葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長椅上，沉浸在書的世界里，那情景可真美！我情不自禁地感嘆：閔老師的拍照技術真棒！閔老師還把他的攝影本領教給別人，選修課報名的時候，她的'面前排了長長的隊伍。

【篇四】小學生我的老師作文500字

老師說“師傅領進門，修行在個人。”一二年級就是“師傅領進門”的階段。許多人長大后遠走高飛，就都把一二年級的老師淡忘了。但我沒有，一二年的的傅老師給了我無法磨滅的印象，我永遠無法忘記她。

傅老師個子高高的，體形偏瘦，扎著馬尾辮，是個有耐心又細心的語文老師。她的課總是別有風趣，總能吸引同學們的眼球，愛走神和愛做小動作的同學都情不自禁地嚴肅認真起來。

傅老師很有耐心，面對小朋友們幼稚的問題，她總是不厭其煩地回答。在上課時，有的小朋友不舒服時他都十分關心，仿佛眼前生病的學生是自己的孩子。在遇到一個有趣的話時有的同學總會忍不住和同桌討論幾句，這師傅老師不會大聲指責他，有時是一個小小的動作提醒，有時是一個不經(jīng)意的眼色提醒，大家總能心領神會。

傅老師課堂上的嚴謹細致一到了操場立馬就化成了泡影。她像我們中的一員，和我們一起玩。和女生一起踢毽子，和男生比跳繩，這就是我們傅老師的另一面！

許多年過去了，平時只有在學校偶爾碰到傅老師，其他時間很難見面。馬上小升初考試了，我即將離開小學部，真的要和傅老師說再見了！但是，傅老師雖然無法天天出現(xiàn)在我們眼前，但卻會永遠存留于我們心中！

【篇五】小學生我的老師作文500字

“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是老師。

在小學六年級時，我們班換了一個班主任，叫做廖老師，是一個數(shù)學老師。她個子不高，臉上有許許多多的皺紋，這都是學生的功勞。

在我們班里，有許多差生，多手多腳，還有絕大多數(shù)的人經(jīng)常不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高。所以給老師的管理帶來了麻煩。

記得有一次，臨近期末考試，我們班有很多人作業(yè)沒完成，或者是質(zhì)量不高，老師為此操了很多心，想方設法的讓學生高質(zhì)量的完成所有作業(yè)。老師將沒做作業(yè)的人進行教育批評，有時也會罰站，讓學生記憶深刻。

還有一次我們班的一個差生又沒有完成老師布置的作業(yè)，已經(jīng)不是第一次了，所以廖老師很生氣，把他拉到辦公室里。進行批評教育，還叫了他的家長來。從此，他的作業(yè)也就很少欠交了。但是他做的作業(yè)也是一級的差，字跡潦草，錯誤率高，老師又在上自習課時教他寫作業(yè)，進行精心的輔導。到了期末考試，學生們的成績都好了起來。

在一次“育苗杯”奧數(shù)競賽之前，廖老師經(jīng)常教我們奧數(shù)，不管是好生差生，廖老師都是一視同仁的，過了邀請賽，許多人沒過關，老師又不致力去教已過關的學生，而是一邊教已過關的學生，一邊又教沒過關的學生，兩邊都不誤。決賽過了，老師又不注重培養(yǎng)那的獲獎的學生，而是鼓勵失敗的學生，叫他們從新再來過，一定會成功。

【篇六】小學生我的老師作文500字

在我記憶的沙灘上，有一位老師曾在我困難的時候給了我肯定和贊許的目光。她就是我二年級的班主任許老師，是一位愛笑的老師，也是一位和藹可親的老師。許老師一笑，臉上就會現(xiàn)顯出兩個酒窩。她總是那么和藹可親，同學們喜歡許老師，許老師也非常喜愛我們這些學生。

一天，許老師在和大家對上次測試試卷的答案，因為許老師非常信任我，所以她就把我寫的答案念給大家聽，老師念著念著，忽然同學們叫道：“錯了！錯了！”我有些疑惑，心想：我怎么寫錯了呢？許老師仔細一看，的確有一處錯誤，我的臉唰的一下紅了……許老師接著往下念，念著念著，大家又喊：“錯了！錯了！”這時，我的臉更紅了，許老師再仔細一看，確實，又錯了。許老師有些驚訝的望著我，隨后，繼續(xù)念了下去，還好沒有再出錯。

我的情緒非常低落，我真不敢相信自己的耳朵，更不相信我的作業(yè)上錯了這么多的地方。我的心里酸溜溜的，難受到了極點。

下課以后，我拿到作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤都是由我粗心造成的，回想從開學到現(xiàn)在，我有些驕傲自滿，對自己的要求漸漸降低了，我后悔極了。“驕傲使人落后，虛心使人進步?！边@不正是我的寫照嗎？我從現(xiàn)在開始絕不能再驕傲自滿了，要腳踏實地的，做一個踏踏實實的孩子。

我既然堅定了目標，就絕不松懈，我的眼前仿佛又出現(xiàn)了許老師那肯定和贊許的目光！

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