孩子總跟大人亂發(fā)脾氣

家長(zhǎng)敘述：

我是一個(gè)孩子的姥姥，我的四歲的外孫子挺聰明，特別可愛(ài)，就是脾氣特別大。要是我說(shuō)了他磨蹭或不講衛(wèi)生什么的話，他撲上來(lái)就打，事后認(rèn)錯(cuò)時(shí)說(shuō)不打了，可下次還打。我們都是好好地跟他說(shuō)，比如他媽媽看他玩了半天端來(lái)水杯要求他喝水，他就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的在一邊玩兒，要說(shuō)上好幾遍。媽媽說(shuō)重一點(diǎn)時(shí)，他就開(kāi)始哭，然后就像報(bào)復(fù)一樣地發(fā)脾氣，扔玩具，打翻水杯。全家四口大人都讓著他，可越慣他脾氣越大，現(xiàn)在經(jīng)常性的亂發(fā)脾氣，稍有不順心便要大哭大喊，甚至躺在地上打滾。我不知道別的孩子在家里也是這樣嗎？孩子平時(shí)主要是我?guī)?，他爸爸媽媽說(shuō)是讓我給慣的，我也不想讓外孫子脾氣這么大，打我倒沒(méi)事，可他發(fā)脾氣時(shí)我真的很心疼，但他怎么就是聽(tīng)不懂大人說(shuō)話呢？他什么道理都能講出來(lái)，可一到那時(shí)候就不是他了，我不知道該怎么幫助他。請(qǐng)問(wèn)，對(duì)這種容易大發(fā)脾氣的孩子，我該怎么教育？

專家解讀：

愛(ài)發(fā)脾氣是幼兒一種自然而不成熟的心理狀態(tài)的行為反映，與幼兒身心發(fā)展的水平較低有關(guān)，也與成人的態(tài)度和教育方法有關(guān)。父母如果平時(shí)對(duì)這類兒童缺乏有效的教育和糾正，使幼兒無(wú)所控制地發(fā)展自己的這種行為，成為他們要挾父母、滿足自己某種需要的一種手段，長(zhǎng)期發(fā)展則容易影響孩子的身心健康并形成不良個(gè)性，同時(shí)影響社會(huì)交往。

通常孩子在不舒服的時(shí)候，比如生病、困倦或疲勞時(shí)易發(fā)脾氣，這和成年人是一樣的，只不過(guò)大人更會(huì)忍耐和調(diào)控自己。再有，幼兒的獨(dú)立性和自我意識(shí)有了明顯的增強(qiáng)，他們力圖擺脫成人的幫助，自己獨(dú)立地做事情，由于經(jīng)驗(yàn)和能力很不足，再加上幼兒思維具有刻板性與片面性的特點(diǎn)，他們會(huì)經(jīng)常有一種受到限制而不自由的感覺(jué)。這股受到壓抑的情緒不得不釋放出來(lái)，就變成了孩子發(fā)脾氣。有經(jīng)驗(yàn)的父母會(huì)分析孩子的身體狀況，結(jié)合當(dāng)時(shí)的具體情境來(lái)感受和判斷孩子的情緒狀態(tài)，盡可能地避免孩子發(fā)脾氣。

發(fā)脾氣是孩子表達(dá)感受、處理問(wèn)題的一種較為幼稚、原始而簡(jiǎn)單的方法，三四歲左右，孩子的大腦發(fā)育相對(duì)更完善，自我控制能力增強(qiáng)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)待孩子發(fā)脾氣時(shí)的態(tài)度顯得尤為重要。有的家長(zhǎng)一看孩子亂喊亂鬧，就趕緊想盡一切辦法哄勸，對(duì)孩子提出的要求也一應(yīng)百應(yīng)，過(guò)分遷就。尤其是媽媽和老人，她們的神經(jīng)似乎難以承受孩子的大哭大喊和亂扔?xùn)|西，所以更容易妥協(xié)，可孩子就會(huì)形成一種習(xí)慣模式，認(rèn)為只有這樣鬧，才能達(dá)到自己的目的，于是就把發(fā)脾氣和胡鬧作為“治服”大人的手段，長(zhǎng)此下去就會(huì)養(yǎng)成亂發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。

還有的父母把孩子發(fā)脾氣的問(wèn)題看得很簡(jiǎn)單，認(rèn)為就是孩子在任性，解決方法也簡(jiǎn)單，一個(gè)字“打”，有的父親認(rèn)為打一次能讓他記一輩子。其實(shí)，打的結(jié)果更壞，孩子好像是怕疼，表面上屈服于懲罰的威力，但這種懲罰卻讓孩子體驗(yàn)到力量，為以后發(fā)脾氣注入了更多的能量，也容易對(duì)父母產(chǎn)生敵視心理。

專家引導(dǎo)：

許多父母都認(rèn)為孩子亂發(fā)脾氣是沒(méi)有聽(tīng)懂大人的話，如果聽(tīng)懂了就不會(huì)亂發(fā)脾氣，但幼兒期不是聽(tīng)懂話的年齡階段，大道理他們都能背下來(lái)，但他們?cè)谏匣鹆鞅茄獣r(shí)，舌面上仍然會(huì)出現(xiàn)對(duì)巧克力糖果的渴望。在他們知道欄桿上細(xì)菌多時(shí)，仍然渴望自己的手指尖得到觸摸的感覺(jué)，而且，他們體會(huì)到的父母情緒越焦躁，就會(huì)越不安。

在孩子有不合理的需求又不能得到滿足而發(fā)脾氣的時(shí)候，建議家長(zhǎng)可以和孩子講一次道理，然后就保持沉默，不予理睬，專心于其他事情，讓他知道發(fā)脾氣、不講道理是行不通的，是無(wú)效的。在孩子大哭著提出要求和抱怨的時(shí)候，父母可以溫和地看著他的眼睛鎮(zhèn)定地告訴他：“什么時(shí)候你能安靜下來(lái)，我才跟你講話。”漸漸地孩子會(huì)由大哭變小哭，由閉眼哭叫到睜眼看父母的反應(yīng)，他的注意力也就會(huì)轉(zhuǎn)移到父母身上來(lái)，靜靜地觀察父母做事情，漸漸忘記了撒潑。當(dāng)幼兒貪玩受到打擾而心情焦躁、亂發(fā)脾氣時(shí)，成人可以當(dāng)時(shí)就指出他的錯(cuò)誤：不守規(guī)矩還亂發(fā)脾氣，然后在一段時(shí)間內(nèi)不理睬他。

幼兒大發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)一定不要采取強(qiáng)硬態(tài)度，非要把幼兒制服，這種做法如同火上加油，幼兒的脾氣會(huì)更大。成人應(yīng)該態(tài)度冷靜，方法靈活，有時(shí)要適當(dāng)給孩子留點(diǎn)面子，找個(gè)臺(tái)階，讓他自己下。如果孩子愛(ài)發(fā)脾氣是由家長(zhǎng)的溺愛(ài)和遷就造成的，家長(zhǎng)就要注意嚴(yán)格要求孩子，不能有求必應(yīng)。

調(diào)教孩子的脾氣是一個(gè)潛移默化、細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程，等孩子情緒穩(wěn)定以后，家長(zhǎng)一定要告訴他那樣做不好，并說(shuō)明為什么不好，這樣孩子就容易接受了。

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