獨(dú)立寶寶更健康

獨(dú)立寶寶更健康

墨墨都三歲了，做什么事情都得有人來幫忙，吃飯的時(shí)候要媽媽喂，穿衣服得奶奶來穿，出去的時(shí)候總讓爸爸抱著。墨墨從不收拾自己的玩具，每天都是奶奶爺爺東找西找為他“打掃戰(zhàn)場”。一家人對他是又愛又“恨”，媽媽因?yàn)檫@些事常常發(fā)牢騷：“這孩子，在家還好，將來上幼兒園這個(gè)樣子可怎么辦??？”

最讓父母們頭疼的莫過于自己的寶貝“好吃懶做”，這不能責(zé)怪寶貝，只能說中國式的父母管得太多，什么事情都替孩子做得盡善盡美。生活的點(diǎn)滴表面上看不起眼，但家長的反應(yīng)和態(tài)度卻會(huì)對孩子產(chǎn)生很大的影響。

3歲之前是孩子養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，但是父母們大都只注重開發(fā)孩子的智力，卻不注重孩子早期行為習(xí)慣的培養(yǎng)。父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子很小的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出兩重性，一是依賴，遇到困難都不肯拿主意，要父母為自己做主，另一方面又以自我為中心，即只是按照自己的需求做事，不被滿足就哭鬧不止，逆反心理很重。依賴肯定不是獨(dú)立自主，而以自我為中心，任性地反抗也不是獨(dú)立自主。

要想培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的個(gè)性，父母應(yīng)十分注意對孩子所做的評價(jià)。因?yàn)楹⒆拥淖晕以u價(jià)能力還很不成熟，所以父母對孩子的評價(jià)對他們的個(gè)性發(fā)展起著重要作用。建議家長盡量在每次評價(jià)孩子之前用心把握好：語調(diào)放低、速度放慢、語氣柔和、態(tài)度誠懇、神情放松，并以先鼓勵(lì)為主，然后再提出適合孩子水平的具體建議。特別是對3~4歲的孩子盡量不要責(zé)備和批評，如果故意犯錯(cuò)，沉默鎮(zhèn)定地?fù)u搖頭并制止即可。

很多孩子不是沒有能力，而是自我意識過于消極，這些孩子往往對一些新出現(xiàn)的活動(dòng)不感興趣，即使行動(dòng)起來效能感也很差。孩子很容易受到暗示，父母的態(tài)度會(huì)影響他們的自尊感，自尊感過強(qiáng)與自尊心弱都不是獨(dú)立自主的表現(xiàn)。父母為此要經(jīng)?？隙ê⒆拥拈L處，并適當(dāng)指出他的不足，為孩子指引發(fā)展的方向。

此外，培養(yǎng)寶寶的自控力也是培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性的重要途徑。父母要幫助孩子抵制短期誘惑，如對玩具、食品、好玩的活動(dòng)要進(jìn)行節(jié)制，樹立并堅(jiān)定長期目標(biāo)。此外，自我控制還包括對愛發(fā)脾氣的個(gè)性的控制，對依賴的個(gè)性的控制，對學(xué)習(xí)過程中畏難情緒的控制。孩子的這些自我控制在家長的引導(dǎo)和監(jiān)控下才能得到良性發(fā)展。要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，意志薄弱的父母往往會(huì)直接幫助孩子做事，或在孩子摔倒的時(shí)候去扶孩子、安慰孩子，這種做法只能壓抑孩子的自主性，讓他永遠(yuǎn)停留在無法自控的階段。

培養(yǎng)寶寶良好的獨(dú)立性，媽媽該如何做呢？

意大利教育家蒙臺梭利曾經(jīng)說過:“教育首先要引導(dǎo)孩子走上獨(dú)立的道路?！泵绹逃伊_伯特博士也指出，現(xiàn)代兒童教育有十個(gè)目標(biāo)，其中最重要的是獨(dú)立。如果一個(gè)孩子長大后想有所成就，他必須有獨(dú)立性，有獨(dú)立思考、選擇、判斷和解決問題的能力。只有基于這些，他才能迎接各種生活挑戰(zhàn)，否則很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

如果孩子缺乏獨(dú)立能力，一般會(huì)有以下表現(xiàn):不能自理:孩子在吃飯穿衣找襪子削鉛筆收拾書包什么的都需要?jiǎng)e人的幫助…懶，混日子:有些孩子沒有主動(dòng)做自己事情的意愿，家長還要反復(fù)提醒才能開始行動(dòng)。沒有主見:有些孩子不相信自己能獨(dú)立做好自己的事情，總是問父母“你覺得我能行嗎？”，“這東西怎么做？”和“如何做那件事？”。沒有自信:有些孩子總是擔(dān)心自己做的事情是錯(cuò)的，不被支持，擔(dān)心錯(cuò)誤會(huì)受到懲罰，所以不積極，對做任何事情都沒有信心。

讓孩子承擔(dān)責(zé)任，讓他做他能做的事，家務(wù)大概是教會(huì)孩子獨(dú)立和責(zé)任最簡單也是最重要的方式。做家務(wù)對于我們成年人來說可能是一件簡單的事情，但是對于孩子來說，做好家務(wù)這個(gè)概念太寬泛了。所以給孩子分配任務(wù)的時(shí)候，家務(wù)可以分解成幾個(gè)簡單易懂的小步驟。正確的做法是給出確切的說明，比如告訴孩子:把臟衣服放在洗衣機(jī)旁邊的籃子里；把這兩個(gè)盒子里的玩具按照喜歡和不喜歡的類別依次放好……等等，這樣“打掃房間”的任務(wù)清單就可以幫孩子指路了。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，不僅要讓孩子自己做事，還要讓孩子獨(dú)立思考。經(jīng)?？吹揭恍┘议L不厭其煩地回答孩子的問題，給孩子講書，用自己所有的時(shí)間去充實(shí)知識。都是父母說的，單方面進(jìn)的。孩子提問，大人一般會(huì)馬上告訴他答案，簡單易行。但孩子長大后不思考問題，總是希望別人能提供現(xiàn)成的答案，直接阻礙了孩子在智力勞動(dòng)中的自主性。其實(shí)培養(yǎng)孩子獲取知識的能力比他腦子里有多少知識更重要。正確的做法應(yīng)該是:當(dāng)孩子有問題時(shí)，家長可以給出答案的線索，然后鼓勵(lì)孩子根據(jù)線索找到答案。幾次之后，孩子可以逐漸學(xué)會(huì)主動(dòng)思考如何解決問題，而不是依賴別人。

如何培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性？

如何培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性是許多家長們比較關(guān)心的話題，對此，e家政育兒專家表示：許多寶媽們會(huì)抱怨自己的寶寶過于依賴自己，幾乎是去哪兒都得跟著，沒有獨(dú)立性。一旦寶寶第一眼沒有看到自己的話，就會(huì)哭鬧，這可愁壞了許多寶媽們，而且令寶媽們無法做別的事情。那么如何培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性?
如何培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性?
1、獨(dú)立性的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程
雖然寶寶的獨(dú)立性遲早都會(huì)形成的，但也不是短時(shí)間就能夠養(yǎng)成的。培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性也不能太早，否則一旦寶寶害怕自己獨(dú)立的話，那么就會(huì)不敢獨(dú)立的完成一件事情，將會(huì)更加依賴你。因此，獨(dú)立性的培養(yǎng)需要循序漸進(jìn)，并且要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不能太早也不能太晚。
2、讓寶寶表達(dá)自己的觀點(diǎn)
要與寶寶一起分享你自己的觀點(diǎn)，讓寶寶更多的學(xué)習(xí)了解大人的思想觀點(diǎn)，這樣寶寶逐漸就會(huì)對某件事情有了自己的觀點(diǎn)了。另外，當(dāng)寶寶提問題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)有耐心的用寶寶比較容易理解的語言來回答問題，切記不可敷衍了事?？傊?，要與寶寶經(jīng)常溝通交流，互相表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法。
3、讓寶寶有機(jī)會(huì)獨(dú)處
一歲左右的寶寶，就可以培養(yǎng)獨(dú)立性了，如果房間內(nèi)環(huán)境比較安全的話，可以適當(dāng)?shù)淖寣殞毆?dú)自一個(gè)人待在房間里，自己玩耍。對于2歲的寶寶，應(yīng)當(dāng)讓寶寶做自己的事情，而不去過多的打擾，但最好是每隔幾分鐘沖寶寶微笑或者說句話，這樣寶寶就能更安心的忙活自己的事情了。

怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

在我國，不少家長對孩子呵護(hù)較多，尤其是對嬰幼兒，家長更是事事包辦，平時(shí)很少給 他們獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，致使許多孩子日后生活自理能力差，依賴性強(qiáng)，意志薄弱。這是我國家庭教育的一大弊 端，應(yīng)引起社會(huì)的高度重視。孩子長到大就要面對人生，不能再依靠父母，自己獨(dú)立生 活、擇業(yè)、交友等。所以，父母在孩子幼年時(shí)期應(yīng)把培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性作為重要的目標(biāo)之一，從培養(yǎng)孩子獨(dú)睡，自 己吃飯、穿脫衣服等方面入手。與此同時(shí)，還要注意尊重孩子的獨(dú)立人格，鼓勵(lì)他們遇事獨(dú)立思考，自己 去解決問題。
家長要樹立現(xiàn)代教育觀，應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：
1.放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。從兩歲開始，隨著他們身體的 發(fā)育，大小肌肉群的逐漸成熟，心理能力的不斷提高，嬰兒已可以在家長的幫助下，逐漸學(xué)會(huì)自己吃飯、自己 穿衣、自己睡覺、自己收拾玩具等良好習(xí)慣，逐漸樹立獨(dú)立意識。
在這個(gè)過程中，家長要認(rèn)識到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂趣，獨(dú)立做事的快樂。從不 會(huì)做到逐漸學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到做得像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的 發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對于孩 子獨(dú)立去做的事，只要他們付出了努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生信心。“我行”這種 自我感覺很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長 應(yīng)鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說“我說你不行吧，就會(huì)逞能”，更不要見孩子做不好就伸手代勞。當(dāng)他們 執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心， 增加他們鍛煉的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。
2.培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng) 讓他自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。
幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦筋去想、去尋求答案。陳鶴 琴先生在提出上述原則時(shí)曾舉了一個(gè)實(shí)例：有一天，一個(gè)9歲的孩子問他：“竹管里有空氣嗎？”陳先生沒有直 接回答，而是拿了一根兩頭有節(jié)兒的竹管，放在水盆中，在竹管上鉆了一個(gè)洞，孩子見一個(gè)個(gè)小泡兒從洞中冒 出，便紛紛說道：“空氣！空氣！”這樣，他們自己得出了答案，顯得格外興奮。
我們有的家長很注意豐富孩子的知識，也常常耐心地回答他們提出的問題，但往往忽略培養(yǎng)他們獨(dú)立思考 問題的能力。例如，我常見家長給孩子講故事，一頁頁地講，一本本地講，孩子只是靜靜地聽。其實(shí)，給孩子 講故事，家長也應(yīng)適當(dāng)提出問題讓他們參與，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問題的能力。
3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)的家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從 ”，卻不注意傾聽孩子的意見。小到生活上的事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決 定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我選擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。
現(xiàn)在，隨著家教觀念的更新，有一些具有現(xiàn)代家教觀、教子有方的家長，不僅注意從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活 和獨(dú)立思考的能力，也注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己作選擇和自己處理問題的能力。在此僅舉一個(gè)小小的實(shí)例 ：一個(gè)假日，我在公園里見到一位父親，帶著他大約四歲的兒子，在走到三條路交叉的路口時(shí)，他彎下腰問兒 子：“你說，咱們走哪條路？到哪兒去玩？”孩子認(rèn)真思索了一會(huì)兒說：“咱們走這條路吧，去看小猴?！备?親隨著兒子，向他所選擇的方向走去……我非常贊賞這位父親。首先，他很尊重孩子，體現(xiàn)出父子間一種平等 的關(guān)系。同時(shí)，他又是個(gè)教育的有心人，能抓住機(jī)會(huì)從小培養(yǎng)孩子自我抉擇的能力。這看似家教中的一件小事 ，卻反映了他培養(yǎng)孩子具有現(xiàn)代人素質(zhì)的教育觀念。
4.培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。 對于幼兒來說，自己穿脫衣服、整理和收拾玩具等，是需要他們付出很大的努力、克服一定的困難的。因此， 家長的作用就是對孩子們作出的努力給予充分的肯定，并鼓勵(lì)和要求他們克服困難，特別是對那些依賴性較強(qiáng) 的孩子，家長更要堅(jiān)持要求。
在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見孩子碰到困難， 不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子 一哭一鬧，立刻“心軟”而“妥協(xié)”，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至 下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。
未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父 母能替代得了的，深愛孩子的父母們，讓您的子女從小學(xué)著自己走路吧！

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