怎么抑制小孩對電視廣告的濃厚興趣

怎么抑制小孩對電視廣告的濃厚興趣

Q：專家你好，我兒子還不到兩歲，表現(xiàn)出對電視廣告的濃厚興趣。只要電視上一有廣告播出，他就目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，而且還經(jīng)常用手向電視里指，向我要廣告里宣傳的商品，不給他買或晚買幾天他都要哭鬧。我問過其他朋友的小孩，才得知甚至還有更小的孩子，也對廣告特別感興趣，這是為什么？這樣對孩子是不是不好？

A：這位家長，通常來說，才三四個月的小嬰兒就會盯著電視看了，因為電視的聲音很熱鬧，畫面很靈活，尤其是播廣告的時候；一歲左右的幼兒就會跟著電視拍手、歡呼了。這些都說明孩子對外界事物很好奇，有強烈的求知欲，這是好事，家長要對孩子的這種表現(xiàn)進行引導(dǎo)。

當(dāng)孩子把電視的廣告歌、廣告詞背得滾瓜爛熟，并且開始要買這個要買那個的時候，父母才醒悟不該給幼兒看那么多電視，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來不及了，因為孩子似乎對廣告已經(jīng)上癮有些不能自拔了，因為孩子通常認為只要是電視上廣告中講的都是好玩的、好吃的。

建議父母為孩子規(guī)定看電視的時間和頻道，讓孩子少看令人眼花繚亂的商品廣告。孩子看到廣告并想要廣告上的商品時，父母盡量堅持住，不要輕易承諾給他買，以免孩子欲望膨脹，影響孩子自控力的培養(yǎng)。

如何避免電子產(chǎn)品對孩子的危害？

科學(xué)使用電子產(chǎn)品，“戒”掉對電子產(chǎn)品的過度依賴。

1. 注重與孩子的溝通

可以首先與孩子溝通，例如使用電子產(chǎn)品的方法、用途等，孩子們可能需要利用互聯(lián)網(wǎng)來完成家庭作業(yè)，亦或是喜愛編程或設(shè)計，如果是這樣，家長就要鼓勵孩子。

如果適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò) 娛樂 可以緩解孩子的壓力，家長可以營造一種信任的家庭氛圍，對孩子適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò) 娛樂 行為表示尊重。此外，鼓勵孩子談?wù)摶ヂ?lián)網(wǎng)對他們生活的影響，鼓勵他們提出問題，做孩子的聽眾。

2. 尋找代替電子產(chǎn)品的活動

家長對于孩子使用電子產(chǎn)品的時間限制，一定程度上會引起孩子的反感。我們應(yīng)該鼓勵孩子多參加其他的活動，比如讓他們邀請朋友來家里參加派對，或者鼓勵他們?nèi)ミ\動，亦或是嘗試新的興趣愛好。

3. 控制熄燈時間

研究表明，電子產(chǎn)品會對睡眠造成不良影響。對于青少年而言，在睡前使用社交網(wǎng)站、做作業(yè)，或者玩電腦 游戲 都會對大腦造成刺激，并造成入睡困難。此外，藍光的刺激也會影響生物鐘，并抑制褪黑素的產(chǎn)生，而這些對于睡眠 健康 都是至關(guān)重要的。

家長應(yīng)在入睡前的一小時打造一個零電子產(chǎn)品的時段，讓孩子關(guān)掉手機，并鼓勵他們閱讀或聽音樂。

4. 以身作則

最后，身為父母的我們應(yīng)該樹立一個好榜樣。一項研究發(fā)現(xiàn)，70%的孩子認為自己的父母花太多的時間在電子產(chǎn)品上。在晚餐和家庭活動期間，放下自己的手機并確保在家人需要的時候自己能夠隨時來到家人身邊。

科技 的進步，讓我們更多地了解世界。電子產(chǎn)品，也應(yīng)該恰當(dāng)?shù)厥褂?，方便學(xué)習(xí)與生活、兼顧 娛樂 。和孩子們一起行動，不被網(wǎng)絡(luò)所“奴役”，拒做低頭族，更好地擁抱生活吧~

全球范圍內(nèi)，越來越多的兒童接觸電視手機等電子設(shè)備，開始接觸的年齡也越來越小，兒童玩電子設(shè)備的時間也越來越長。

孩子看電視玩手機真的“傷腦” ！

卡爾加里大學(xué)的研究結(jié)果顯示， 屏幕時間過長會導(dǎo)致 兒童發(fā)育遲緩 。

研究團隊從2008年就開始跟蹤近2400名兒童，調(diào)查他們?nèi)粘Ｆ聊皇褂脮r間，并且在兩歲、三歲和五歲這三個節(jié)點測試兒童們的 溝通能力 、 運動協(xié)調(diào)能力 和 解決問題的能力 。

跟蹤結(jié)果表明大多數(shù)兒童的屏幕時間都超過了加拿大兒科學(xué)會提供的“每天一小時”指導(dǎo)意見，尤其在兒童三歲時，平均屏幕時長甚至達到了 3.6小時/天 。

調(diào)查顯示，屏幕時間越長的兒童在與人溝通、精細運動以及表達自我需求方面的能力越差。

研究團隊認為，這是因為當(dāng)孩子坐在屏幕前時，他們往往什么都不做，也就不能鍛煉到以上任何一種能力。

面對同樣的問題，美國皮尤研究中心則用更“實錘”的方式證明了這一事實。

研究中心利用核磁共振成像技術(shù)掃描了 4500名 9-10歲兒童的大腦，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

每天屏幕時間超過 7 小時的兒童，大腦結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了明顯的差異——大腦皮層提早變薄了。

而研究證明大腦右半側(cè)的皮層越薄，人就會遭受越多的認知問題，難以正常處理社交刺激，甚至加重抑郁癥的風(fēng)險。

孩子看電視玩手機 “破壞注意力”！

其實，孩子長期看電視玩手機除了大腦之外，注意力也會受到影響。

很多家長都有這樣的誤區(qū)

其實，長時間的看電視玩手機，恰恰是對孩子注意力的破壞！

看電視玩手機時，屏幕上鮮艷的色彩、繽紛的動畫效果，吸引的是注意類型里的“ 被動注意 ”，不需要孩子的意志控制，是“被吸引”的注意。

而上課學(xué)習(xí)，需要孩子主動將注意集中到老師的講課內(nèi)容上，也就是注意類型里的” 主動注意 “，調(diào)動聽覺注意、視覺注意，并過濾無用的干擾信息，比如窗外鳥叫聲、門外走路聲等等。

沉浸在電視、手機、平板 游戲 里的孩子，長期刺激被動注意，導(dǎo)致孩子控制注意的能力越來越弱，習(xí)慣于豐富、高頻的信息刺激，而對于書本、黑板以及課堂上老師講課的聲音，就容易“聽而不聞、視而不見”。

巧用這6招

輕松戒掉孩子電視手機癮！

曾經(jīng)網(wǎng)上流行這樣一段話

人類發(fā)展的 歷史 證明： “ 沒有任何力量能毀掉下一代，除了上一代 ?！?/p>

導(dǎo)致孩子沉迷電視手機的行為，不是手機電視這些介質(zhì)，而是父母本身。

所以，父母要從自身開始改變，爭取做到以下6點：

1 在孩子的視線范圍，跟手機分家

因此與孩子處在同一空間時，請把手機靜音并留在別的房間，也不要開著電視當(dāng)背景音樂；最好等孩子上床睡覺后，才去看3C電子產(chǎn)品。

幫助全家學(xué)會和電子產(chǎn)品分離不焦慮的做法是：

2 不能 讓電視手機成為 電子保姆

每天抽時間陪伴孩子，天氣好晚飯后可以陪孩子散步半小時，或者一起進行家庭 游戲 、家庭討論、親子共讀等活動。

盡量陪伴孩子投入地玩 游戲 ，參與他的 游戲 ，引領(lǐng)他玩得更深入、更長久、更有創(chuàng)意。孩子自然可以將注意力更長時間地集中于某項活動。

3 孩子在 吃飯時不準(zhǔn)看電視 玩手機

很多家長在吃飯的時候喜歡讓孩子看電視或者是玩手機，餐桌上還會放很多玩具，這樣的話孩子注意力是很容易分散的。

吃飯的時候就是吃飯，把所有的東西都收起來，甚至要把電視手機關(guān)掉拿走，讓孩子一次只做一件事，專注地吃飯。

4 采用一些 量化的獎勵 　

例如每天游泳6圈，每超過2圈，可以換取看電視玩手機的時間為5分鐘。

每天畫畫時間1小時，如果超過30分鐘，就可以換取看電視玩手機5分鐘等。

這樣既可以有效控制孩子玩電子產(chǎn)品，也能在一定程度上提升孩子注意力的穩(wěn)定性。

5 發(fā)放看電視玩手機通行票

每天給孩子發(fā)30分鐘一張的電視手機票4張，由孩子自行安排，看電視玩手機時交票，但票用完后就不能再看了。

最好和孩子一起制作電視手機票：

6 嘗試問一些 開放式 的 問題

在看電視玩手機時問一些開放式問題，如果孩子能清晰地回答你的問題，這就說明孩子的大腦已經(jīng)能夠加工具體的信息。

把看到的畫面轉(zhuǎn)變成文字，再抓住關(guān)鍵點概括出來。概括能力好了，對額葉的刺激更豐富，孩子的注意力也會更好。

電子屏幕不僅僅是寶寶眼睛的“殺手”，影響孩子正常的視力發(fā)育，還會造成注意力不集中，從而影響到生活和學(xué)習(xí)。另外，電子產(chǎn)品是具有一定輻射的，如果孩子長時間呆在電子產(chǎn)品前不動，長期受到電子產(chǎn)品的電磁輻射，對孩子的腦細胞發(fā)育也是很不利的，從而直接影響到孩子的思維能力和記憶力發(fā)展。

電子產(chǎn)品對孩子的身體和心理影響，許多父母都是了解的，比較電子產(chǎn)品不能替代親自互動，只有親子溝通才是最好的教育方式，父母還是應(yīng)該多抽出寫時間，增加和孩子的互動活動，如陪孩子聊天、運動，帶孩子去戶外走走等，孩子注意力也就會慢慢被轉(zhuǎn)移，減少孩子對電子產(chǎn)品的沉迷。

應(yīng)網(wǎng)友腐男一回的邀請回復(fù)此問題。

現(xiàn)代 社會 ，各種電子產(chǎn)品特別是智能手機的盛行，對兒童的成長產(chǎn)生了全方位的影響。在拓展了學(xué)習(xí)的空間，實現(xiàn)寓教于樂，給童年生活帶來全新的體驗的同時，對孩子的負面影響也非常明顯。

一、對身體 健康 的影響

1、經(jīng)常低頭玩手機等，損傷頸椎。

2、長時間盯著屏幕傷害眼睛。

3、比成年人更高的大腦電磁輻射。

二、對心理 健康 的影響

1、逐漸遠離大自然與 社會 生活。春捉蝴蝶、夏打水仗、秋放風(fēng)箏、冬堆雪人的兒時 游戲 已淡出兒童的視線。

2、真實的人際關(guān)系變得疏離。親子關(guān)系變得疏離，親子間缺乏陪伴、溝通與交流。

3、電子產(chǎn)品特別是 游戲 有成癮性，自制力更小的孩子對 游戲 更容易成癮。今年世界衛(wèi)生組織(WHO)將 游戲 成癮列入精神疾病，于6.19日生效，從一個側(cè)面也反映出其危害性之大。

4、更容易接觸到性、金錢、暴力等負面信息，也更易受其影響。甚至走向犯罪道路。

5、使精力下降，上課無法集中精神，學(xué)習(xí)成績下降。

三、如何減少不良影響

家庭和學(xué)校應(yīng)該做出努力，成為監(jiān)督和指導(dǎo)電子產(chǎn)品使用和傳播、保護孩子童年的主要力量。

1、家長應(yīng)以身作則，在孩子面前盡量少玩或者不玩手機。為孩子做出榜樣。

2、及時了解孩子的興趣，規(guī)范、監(jiān)督、指導(dǎo)孩子的手機等電子產(chǎn)品的使用行為，挑選適宜孩子接觸的內(nèi)容，控制孩子手機使用的頻率與時間，注意使用手機時的正確姿勢。

3、抽出時間，跟孩子來一場家庭 游戲 、給孩子講有趣的故事、跟孩子畫畫、跟孩子共同閱讀，或者帶孩子外出去散步逛公園，增加大人陪伴的時間。

4、幫助兒童重拾經(jīng)典的 游戲 。比如打彈珠、滾鐵圈、跳格子、跳皮筋、拍洋畫、捉迷藏、溜冰、下棋等，承載著一代又一代人童年美好的記憶。

5、幫助兒童走進大自然、大 社會 。來一次外出徒步、在夜晚觀察星轉(zhuǎn)斗移、嘗試學(xué)習(xí)野生動植物攝影、觀察一次螞蟻的遷徙、挖沙戲水釣魚、走上街頭當(dāng)一回報童、去福利院做一次志愿者……拉近兒童與自然、 社會 的距離，重建兒童與自然、 社會 的聯(lián)結(jié)，讓孩子在真實的世界玩耍、學(xué)習(xí)、 探索 、思考。

我是一個30多歲的母親，以前一直認為自己是個稱職的媽媽，自從孩子出生我就辭職在家當(dāng)全職媽媽，孩子所有的事情都親力親為，雖然我的孩子不是特別優(yōu)秀的聰明孩子，但也不是調(diào)皮搗蛋惹事生非的“熊孩子”。

直到一次家長會老師找我談話，說我家孩子最近迷上了網(wǎng)絡(luò) 游戲 ，而且經(jīng)常逃課外出上網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績一落千丈，甚至有一次還撞到和校外問題少年蹲在角落抽煙，老師的講話讓我大吃一驚，她建議我在家教育好再送回學(xué)校。

現(xiàn)在是信息化時代，電子產(chǎn)品越來越多，電子化產(chǎn)品的使用也越來越趨于低齡化。由于電子產(chǎn)品很多都是視頻+音頻的形式，小孩天生對亮的、會動、會發(fā)聲的東西感興趣。所以電子產(chǎn)品成了新一代小孩最喜愛的玩具。

我們在聊天時經(jīng)常會聽到有的家長會很驕傲的說“我家小孩才8個月就會用遙控器打開電視了，而且好像能看懂似的，偶爾還會笑?！?；“我家小孩6個月都會用手滑動Ipad屏幕了”；“我家小孩不到一歲就會玩手機了?！钡鹊取Ｋ坪鹾苄孢@些電子產(chǎn)品是智商高的體現(xiàn)，是思維先進的體現(xiàn)。然而，這些家長們卻沒有認識到這背后的隱患。

1.視力問題。長時間對視高亮度的屏幕對孩子視力的發(fā)育有很大的危害，特別是小孩在視覺系統(tǒng)還沒有發(fā)育成熟的情況下，極易讓小孩發(fā)生近視、散光、弱視及斜視。設(shè)想一下如果你家孩子有著一雙明亮又好看的大眼睛，這么小就要被遮在眼鏡下，而且眼睛會變的越來越小、越來越?jīng)]神，先不說視力變?nèi)鯇ψ约荷畹挠绊懀紫阮佒瞪暇鸵蟠蛘劭邸?/p>

2.性格問題。雖然說性格有天生的一部分，如果經(jīng)常看一些沒有經(jīng)過篩選的動畫片，很可能會受其中一些言語動作影響。小孩天生的會模仿也喜歡模仿，他們看到的很可能就會在自己的言行舉止中體現(xiàn)，久而久之就形成了自己的思維習(xí)慣。比如動畫片上出現(xiàn)兄弟姐妹之間爭搶東西、打鬧，或者跟父母爭寵，小孩看了之后很可能就會反對父母生二胎；反之如果他們看到的是兄弟姐妹怎樣在一起開開心心的玩耍，可能會鼓勵父母再生個弟弟妹妹。

3.身體問題。喜歡玩電子產(chǎn)品更多的可能就是看電視、玩 游戲 。不管是看電視還是玩 游戲 都是會長期坐著保持一個姿勢，時間久了對小孩的身體發(fā)育是不 健康 的。很可能會導(dǎo)致彎腰駝背，甚至導(dǎo)致肩頸問題，身體變形。同時經(jīng)常不活動，身體素質(zhì)也會變差，經(jīng)常生病感冒，整個人也少了些青春的活力。

4.社交問題。經(jīng)常埋頭玩電子產(chǎn)品，與身邊人和環(huán)境的接觸少，就會導(dǎo)致 社會 交流能力和適應(yīng)環(huán)境能力差。專家表示，9歲前的孩子，特別需要培養(yǎng)他們與人的社交能力。需要通過跟人之間的交流，學(xué)會分辨交流對象的表情、觀察對方的動作等等來全面的認識這個世界，認識人與人之間的關(guān)系和 情感 的表達。才不至于使孩子的性格變得冷漠、孤僻和缺乏合作精神。

5.學(xué)習(xí)問題。小孩的控制力差，經(jīng)常玩 游戲 容易沉迷，更多的時間浪費在玩 游戲 上，雖然說有的 游戲 是益智的，甚至 游戲 玩的越好可能智商也高，但是智商再高也要學(xué)習(xí)啊，你說你家小孩聰明就是不學(xué)有什么用，現(xiàn)在還是應(yīng)試教育，拿成績說話，沒有成績就上不了好學(xué)校，沒有好的教育環(huán)境就很難成才，沒有好的學(xué)歷就是難就業(yè)。所以不能把美好的青春時間都浪費在 游戲 或者電視劇上。

要想讓孩子完全跟電子產(chǎn)品隔絕是不可能的，現(xiàn)在電子產(chǎn)品已經(jīng)遍布家里的各個角落，根本無法做到不讓小孩接觸。我們只能合理的控制，盡量將這個影響降低到最低。我們可以從這樣幾個方面來嘗試：

1. 從自身做起。 不能自己整天在客廳抱著電視機看電視劇而不讓旁邊的小孩看。現(xiàn)在的裝修風(fēng)格基本都是在客廳放著一個很大的電視機，小孩主要的活動空間就在客廳，如果你打開電視機，在旁邊的小孩怎么可能不看呢。所以從自身做起，盡量趁小孩不在旁邊的時候再看電視。還有使用手機、電腦也一樣，如果你拿出手機、電腦一直在那玩，小孩看了肯定要跟你搶。

2.多跟孩子互動、帶孩子出去玩。 小孩天性都愛玩，如果做為家長能經(jīng)常跟孩子玩玩 游戲 、帶孩子外出，小孩自然就不會把精力都放在電子產(chǎn)品上了。如果在出去玩跟看電視或者用手機玩 游戲 上選擇，他們還是愿意出去玩的。多帶孩子外出，不僅能讓孩子多接觸外面的世界長見識，學(xué)習(xí)之外得到放松，還能培養(yǎng)親子關(guān)系，跟孩子培養(yǎng)好感情才能更好的讓孩子接受你的教育。

3.合理的控制時間和玩的內(nèi)容。 現(xiàn)在的教育也跟互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來了，所以有時使用電子產(chǎn)品也是為了更好的學(xué)習(xí)。很多有教育性的軟件做得還不錯，比如 幼兒識字軟件【貓小帥學(xué)漢字】 ，課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，不僅可以培養(yǎng)寶寶的閱讀能力，而且還有各種小 游戲 作為復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可重復(fù)學(xué)習(xí)，加深寶寶的記憶。讓孩子開心地學(xué)習(xí)漢字。擔(dān)心寶寶眼睛的家長也可在設(shè)置中設(shè)置學(xué)習(xí)休息時間。

這些方法說起來容易，其實做起來真的很難，作為家長我們需要給孩子從小就培養(yǎng)良好的性格習(xí)慣，不能等沉迷之后再糾正就難上加難。良好的家庭成長環(huán)境對孩子未來的發(fā)展是至關(guān)重要的，所以為了孩子能夠 健康 的成長，我們需要努力的去制造這樣一個環(huán)境。

一、父母以身作則，給孩子做好榜樣

很多孩子看電視手機，都是受了大人的影響，那么，要想讓孩子少看一些，我們大人就得首先自己做出榜樣，少看電視，少看手機，時間久了，自然就好了！

二、讓孩子控制看電視的時間

孩子小，自控能力差，就需要我們家長輔助孩子控制時間，可以每次縮短5——10分鐘，慢慢的增加時間，而且時間一到，必須關(guān)掉電視，要遵守諾言，否則受相應(yīng)的處罰，這個由家長根據(jù)情況來定！

三、多觀看有益的節(jié)目

現(xiàn)在的很多兒童視頻也很暴力，包含很多對兒童生長不利的因素，家長要多幫助孩子刪選，多看一些兒童文學(xué)或者益智類的節(jié)目，都是可以的！

四、還是強調(diào)家長要多陪陪孩子

哪怕自己在忙，也要抽空陪陪孩子，哪怕自己再累，也要陪陪孩子，我們大人之所以努力奮斗。不就是為了孩子嗎？？陪伴，勝過一切！

現(xiàn)在都是電子產(chǎn)品的天下，人類的生活已經(jīng)遠遠離不開電子產(chǎn)品了，要想一點不接觸也是不可能的，我們能做的就是盡量少接觸，帶領(lǐng)孩子親近自然，不要讓他們過早接觸，要科學(xué)合理的引導(dǎo)他們正確的使用電子產(chǎn)品，

為什么小孩喜歡看電視廣告？

孩子的注意時效有限，天性讓我們喜歡明亮的顏色，變化的圖像。而相比于電視劇，廣告的畫面切換很快，完美的滿足了孩子的短時注意，不斷刺激視網(wǎng)膜和大腦帶給他們新鮮感。人的發(fā)育是階段性的，由短時注意到長時注意發(fā)展。簡單的來說:“幼兒園的課程小班15分鐘以內(nèi)，中班20分鐘以內(nèi)，大班30分鐘左右?！弊⒁饬κ锹囵B(yǎng)的，就像你不可能在學(xué)齡前認認真真坐下來讀一本書，而長大后經(jīng)過培養(yǎng)卻能“枯燥”的在圖書館泡一天。

如何才能讓小孩減少玩手機看電視次數(shù)有什么好方法？

小孩子沉迷手機電視，已經(jīng)成為近年來 社會 的熱點問題，引起各方面的焦慮和關(guān)注。如何才能讓小孩減少玩手機看電視的次數(shù)？對此，很多家長憂心忡忡。

01.小孩經(jīng)常沉迷于手機、電視的危害。

一是影響 健康 。 造成視力受損，尤其是每天玩手機、看電視在一小時以上的，會導(dǎo)致視力嚴重下降。對脊柱發(fā)育造成影響，長時間會導(dǎo)致小孩得頸椎病。

二是影響學(xué)習(xí)。 導(dǎo)致專注力下降，電視、手機上 游戲 和動畫內(nèi)容太精彩，孩子沉迷其中，自然在學(xué)習(xí)上靜不下心，提不起勁。

三是影響交流。 經(jīng)常沉迷于手機、電視等電子產(chǎn)品的孩子，大多數(shù)不喜歡和別人說話，非常封閉，他們已經(jīng)習(xí)慣電子產(chǎn)品給自己帶來的快感。

02.是誰讓小孩長時間捧起手機、看起電視？

小孩沉迷于手機、電視，看似問題發(fā)生在孩子身上，但根子在我們家長。

很多家長，自己一下班回到家就手機不離手；很多家長怕小孩吵鬧，自己主動的把手機扔給孩子，把電視給孩子打開，只求自己圖個清閑；很多一家三口在家，爸爸玩電腦，媽媽玩手機，孩子看電視，各求相安無事?？此仆谝粋€屋檐下， 但僅僅存在于空間的陪伴，沒有心靈的溝通，并不是有效的陪伴。

家長們捫心自問一下：你有多久沒有陪孩子讀一本書、講一個故事、做一個 游戲 、開開心心的聊個天、

03.讓孩子放下手機、電視有方法

一是想讓小孩放下，家長首先自己先放下。 家長在家在孩子面前盡量少掏手機，少玩手機。沒事的時候，多看看書，少追點劇。只有家長放下了，孩子才能真正的放下。

二是不讓手機和電視陪伴，只有家長自己多陪伴。要想一塊地不長雜草，最好的方式是種上莊稼。 同理，要使孩子放下手機、少看電視，只有家長多陪伴。家長的陪伴，能讓孩子盡快從沉迷手機和電視中走出來。

三是要約法三章，訂好規(guī)矩嚴格執(zhí)行。 手機和電視不是洪水猛獸，不能一禁了之。手機讓孩子偶爾玩一玩，電視讓孩子適當(dāng)?shù)目匆豢匆彩强梢缘摹榉篮⒆映撩?，家長可以和孩子約法三章，多久玩一次，一次玩多久，立下規(guī)矩，嚴格執(zhí)行。

1、父母作好榜樣。 榜樣的力量是無窮的，說的是好榜樣，當(dāng)然也包括不好的榜樣。如果我們作為成人，整天手機不離手，上網(wǎng)玩 游戲 ，然后要求孩子不用手機、不玩 游戲 ，這當(dāng)然是很難的，而且憑什么我們自己玩卻要求孩子不玩。反過來，如果我們堅持有節(jié)制地使用手機、不上網(wǎng)玩 游戲 、不刷屏，相信孩子也會控制手機的。

2、保持家庭關(guān)系和睦，多關(guān)心陪伴孩子，特別是父親。 讓孩子感受到愛，感受到家的溫暖，如果確實沒有時間，也要經(jīng)常打電話或通過視頻多關(guān)心。

3、多找孩子的優(yōu)點、進步的表現(xiàn)，多給予肯定、贊賞、鼓勵，或者找機會讓孩子獲得成就感，這一點很重要。 孩子的優(yōu)點很多，重要的是我們有一顆贊美的心和發(fā)現(xiàn)的眼光，那怕是很小的優(yōu)點或進步，都可以加以贊賞?；蛘哒艺腋⒆佑嘘P(guān)的成功、快樂的往事，重新喚起孩子的快樂感受和成就感。

4、跟孩子協(xié)商，制定公約或協(xié)議，包括罰則。 在保證完成作業(yè)、不影響正常生活和身體的情況下可以上網(wǎng)，而且一定要在家里上網(wǎng)，包括使用電腦，電腦也無需設(shè)置密碼。這樣孩子會感到受到尊重和信任，也會有一些撐控感，會對自己更負責(zé)任的，也更愿意遵守規(guī)則，并在我們期待的方面做得更好，如學(xué)習(xí)。電腦、手機目前已是普及的學(xué)習(xí)、工作工具，如果孩子不會用電腦，那跟不會用筆并沒有太大差別； 而如果孩子都不會、不懂一點 游戲 的話，也可能會在同學(xué)中被孤立而感到自卑， 游戲 也是未成年人的一種 時尚 ，類似我們成人趕潮流，趕不上就會讓人覺得落伍了。

5、溫柔干擾。 孩子上網(wǎng)，特別有沉迷網(wǎng)絡(luò)的傾向或者已沉迷時， 不要著急、也不要生氣，先接納這種現(xiàn)實，然后找方法，方法更重要。 在孩子玩手機時，給予一些溫柔的干擾，比如送水、水果，并偶爾叮囑孩子要注意多喝水、注意身體等。

6、巧妙地、或者按約定，拆除或減少各種玩手機、上網(wǎng)的便利條件， 包括費用、電源、手機性能等。

7、通過示弱，請教孩子電腦、手機及網(wǎng)絡(luò)問題、請幫忙查資料等，同時多欣賞他 ，讓孩子獲得成就感， 并因而中斷孩子正在進行的網(wǎng)絡(luò) 游戲 活動，這種中斷能有效阻止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)或戒除已形成的網(wǎng)癮。

8、通過巧妙引導(dǎo)，讓孩子在純粹的玩 游戲 、聊天等當(dāng)中插進了學(xué)習(xí)， 比如學(xué)習(xí)修電腦、用電腦設(shè)計、創(chuàng)作及模仿各種學(xué)習(xí)生活知識，比如查地圖、查各地的 美食 、地理特征、查 旅游 攻略等等，當(dāng)孩子將電腦從純玩變成了學(xué)習(xí)的工具時，孩子當(dāng)然也獲得了成就感，也就能更好更正確地使用電腦網(wǎng)絡(luò)、智能手機了了。

9、通過正規(guī)的書本、影像、以及父母或老師課堂傳播對孩子進行性教育， 包括性生理、性心理和性 社會 等方面的教育，消除孩子對網(wǎng)絡(luò)性信息的好奇心。這個主題將另外專門探討。

10、讓孩子承擔(dān)自然后果和規(guī)則后果， 比如玩手機不按時吃飯，就讓他餓著，一定要等到下一餐才能吃飯或者自己去做飯，但這要事先明確告知孩子這樣的后果和規(guī)則。

11、培養(yǎng)孩子的目標(biāo)意識， 讓孩子自己能去尋找活動的目標(biāo)，而不會經(jīng)常處于無聊的狀態(tài)。

12、多讓孩子走出家門，走進大自然，多出去運動， 多提供機會、引導(dǎo)孩子發(fā)展一些的 健康 的課余興趣，比如運動、 娛樂 、文藝、科學(xué)等方面的?，F(xiàn)在這方面的種類很多，總有一種是孩子興趣的，包括可以讓孩子找同伴在線下討論 游戲 或參加正規(guī)的 游戲 比賽，孩子有更開心的、有成就感的活動，自然也就不會迷戀網(wǎng)絡(luò)了。

總之，預(yù)防和解除網(wǎng)癮很重要，但使用電腦、手機上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查找資料等，包括玩 游戲 ，也都是必須的，很重要的。預(yù)防或戒除網(wǎng)癮并不會太困難，重要的還是父母要用心，并掌握一些方法，讓孩子利用先進 科技 的同時，避免受到危害。

希望大家積極討論、評價我的回答。

我是愛小豬的媽媽，很高興回答您的問題。

如何才能讓小孩減少玩手機和看電視的次數(shù)，有什么好方法？

手機和電視作為現(xiàn)代家庭的常用品和必需品，是普遍存在的，要想完全杜絕是不可能的，但孩子們玩多了，看多了，對視力和學(xué)習(xí)都不好，嚴重時，還會形成手機依賴癥，故而，孩子從小就要盡量減少他們玩手機和看電視的時間，增加他們的實際動手動腦的能力。

那么，在現(xiàn)實生活中，我們有哪些切實可行的方法可以操作呢？

一、家長的榜樣作用。

家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。如果這個家庭中，父母每天抱著手機不是聊天就是玩 游戲 ，那么，你能教育孩子不玩手機嗎？恐怕，即使你說了不要看，孩子也不會聽的。

家長要帶好這個頭，很重要。你想讓孩子成為什么樣的人，你就用什么方法教育他。

所以，家長在要求孩子不玩手機，不看電視的時候，自己一定要做好表率作用。除了正常的接打電話外，不隨意聊天，玩 游戲 ，刷屏；看電視要有時間限制等。

二、搜尋資料以工具書等為主，網(wǎng)絡(luò)為輔。

孩子們在做作業(yè)或家長在輔導(dǎo)作業(yè)時，以查找資料或工具書為主，鼓勵孩子自己動手或向人請教，不建議動則搜尋手機找答案，讓孩子從小養(yǎng)成動手又動腦的好習(xí)慣。

三、課余時間多帶孩子看故事書、做 游戲 等，盡量避免長時間看電子產(chǎn)品。

完成作業(yè)后，家長可多帶孩子讀讀課外書、故事書、繪本等。帶孩子做一做手工`小 游戲 ，也是很好的選擇。

這樣，既可讓孩子多學(xué)習(xí)了知識，又開發(fā)了他們的智力。

四、適當(dāng)?shù)?體育 鍛煉。

家長可抽時間帶孩子做做適當(dāng)?shù)倪\動，短跑、爬坡、跳繩、打球等，鍛煉孩子的體魄，增強孩子的體質(zhì)。

五、有針對性的補習(xí)和輔導(dǎo)。

針對自家孩子的興趣愛好，有選擇性的進行輔導(dǎo)，也是一種好選擇。

舞蹈班、美術(shù)班、音樂班、書法班等，適合的就是最好的。

通過這些補習(xí)，一方面可以讓孩子學(xué)習(xí)一門技能，更多的時候，可以讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂，提高孩子的認知能力。

總之，教育孩子，沒有統(tǒng)一固定的方法， 只要家長不推卸，不偷懶，對孩子多點細心與耐心，相信每個孩子都能 健康 快樂的成長。

你好，很高興回答你這樣一個問題。希望這樣一個視頻回答望能幫到你。

我們要了解孩子的行為習(xí)慣

其次要分析孩子為什么喜歡玩電子產(chǎn)品

作為家長也是影響孩子的一部分，所以這個時候我們應(yīng)該檢討自己，以身作則給孩子樹立一個好的榜樣。

這個問題也是大多數(shù)甚至我自己都頭疼的問題，每個孩子都喜歡看電視，也有的小孩直接不喜歡看電視。

最好的辦法就是帶出去玩，到時間回來睡覺，然后做吃的，出去玩也有很多好處的總比在家看電視強，可以認識很多小朋友，膽子也變大了，變活潑，可是如果看電視的話就要有選擇性的看，選擇孩子年齡段適合看的。

我相信每個父母都會遇到如何才能讓小孩減少玩手機看電視次數(shù)的問題？這個問題令父母非常頭疼，孩子就像一張白紙，父母怎么樣孩子就會有樣學(xué)樣，要想孩子少玩手機、看電視，我們當(dāng)父母的要給孩子樹立好的榜樣，平時在家的時候自己就要少玩手機和看電視，平常沒事的時候不要把孩子單獨放在一旁不管，多跟孩子多玩耍、互動，可以帶孩子去戶外多活動活動。

首先想問你～你在娃娃面前玩手機的次數(shù)多嗎？？？如果多～那我想提醒你～從你做起吧！如果少～你很優(yōu)秀

7歲孩子不會寫字不看電視喜歡自己玩，行為反常喜歡看廣告

什么是自閉癥（又稱孤獨癥）
兒童自閉癥又稱孤獨癥，是一種較為嚴重的發(fā)育障礙性疾病。該病男女發(fā)病率差異顯著，在我國男女患病率比例為6—9：1。其主要癥狀為：
1.社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。
2.語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。
3.重復(fù)刻板行為。
4.智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。
5.感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。
6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。
自閉癥（又稱孤獨癥）的詳細表現(xiàn)：
(1)孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系。
即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往，即缺乏社會交往技巧，如找小朋友時不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過去摟人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個動作，或者說只存在一個接觸的形式，而無接觸人的內(nèi)容和目的。他們的孤獨還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會和人打招呼。
(2)言語障礙十分突出。
大多數(shù)患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復(fù)別人的問話。語言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時能持續(xù)至5～6歲或更久。
(3)興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，強烈要求環(huán)境維持不變。
孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時還表現(xiàn)無目的活動，活動過度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。
(4)大多智力發(fā)育落后及不均衡。
多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見字就主動問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞匯，但當(dāng)他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。
自閉癥（孤獨癥）應(yīng)早期治療：
一般說來，孤獨癥患兒的預(yù)后好壞與發(fā)現(xiàn)疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發(fā)育情況、認知功能、是否伴有其它疾病、是否用藥、是否訓(xùn)練等多種因素有關(guān)。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孤獨癥的實質(zhì)的損害是認知障礙，表現(xiàn)在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣，當(dāng)孤獨癥面對一種物品時不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨癥的早期癥狀之一。就象在前面第一部分中講到的那樣，不會進行扮演性游戲也是孤獨癥的早期表現(xiàn)之一。如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀，進行早期診斷、早期治療無疑會對預(yù)后產(chǎn)生積極而有效的影響。
孤獨癥患兒沒有獨立交往的能力，不會根據(jù)環(huán)境要求改變自己的行為方式來適應(yīng)環(huán)境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。伴有嚴重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以治療的尖叫、自傷等行為持續(xù)存在，直接威脅著生存，給教育和干預(yù)帶來障礙，作為家長，是很容易辨認出孩子的這些異常的。
一部分患兒到青春期以后癥狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會交往和適應(yīng)社會的能力或多或少地提高。但仍表現(xiàn)為與人交往困難，獨來獨往，回避他人；在不涉及社交能力時，也能干好某些簡單、機械的事情。
早期或在確診為孤獨癥之前已有較好的語言或言語功能者預(yù)后較好。盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ)，使用藥物效果比較好。
觀察到高功能水平孤獨癥預(yù)后較低功能水平為好，報道16名6歲以下，IQ大于65的孤獨癥患兒，有半數(shù)可完成大學(xué)學(xué)業(yè)，能獨立生活。即使是高功能水平孤獨癥兒童，其業(yè)余活動面或活動內(nèi)容也是有限制的，不會做建設(shè)性的決策或提建設(shè)性意見。
伴有其它疾病者如嚴重先天性心臟病、癲癇、肝腎損害、結(jié)節(jié)性硬化等預(yù)后較差，伴有聽力受損、特殊生活技能問題者預(yù)后較差。
自閉癥（又稱孤獨癥）的類型
1．無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語癥
2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
3．延宕仿：在一段時間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。
4．說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。
5．無法掌握音調(diào)、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6．字義無法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。
7．代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。
8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。
9．文法結(jié)構(gòu)不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。
10．很少發(fā)問：除了強迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會提出問題來發(fā)問。
11．固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。
12．不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞匯。
為何單純訓(xùn)練對自閉癥效果不明顯
目前國內(nèi)外許多人認為，治療自閉癥唯一有效的方式是訓(xùn)練。把它歸結(jié)到教育問題。 單純由教育界人士來對自閉癥進行行為訓(xùn)練，以期望能達到正常人的行為標(biāo)準(zhǔn)，回歸社會。雖然有大批的社會教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中關(guān)鍵原因是他們還沒有真正認識自閉癥。更為荒謬的是提出了：“連小貓小狗都能訓(xùn)練，人為何不能訓(xùn)練？”的理論。在此理論指導(dǎo)下對病兒進行大體力的強化訓(xùn)練。不但沒有達到預(yù)期效果，反而產(chǎn)生了許多負作用。有一句中國成語最恰當(dāng)形容了此種做法，那就是“拔苗助長”。
單純依靠大體力強化訓(xùn)練的做法是錯誤，它誤導(dǎo)我們走向另一個極端。所以我們要區(qū)別對待訓(xùn)練問題，即看?

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