導(dǎo)致孩子們性格孤僻的原因

導(dǎo)致孩子們性格孤僻的原因

現(xiàn)在生活中，很多的小孩子們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些心理疾病了，比如性格孤僻就是比較常見的一種心理疾病了，尤其是小孩子們，一旦出現(xiàn)了性格孤僻的情況，那么對(duì)于自身的健康的成長(zhǎng)和發(fā)育會(huì)有很大的影響的，那么導(dǎo)致孩子們性格孤僻的原因有哪些?

很多的孩子們?cè)谏钪锌赡苁侨狈浑H技能力和方法，所以自身的人際交往并不是非常的滿意的，在生活中還經(jīng)常會(huì)和別人吵架什么的，這樣就很容易出現(xiàn)性格孤僻的情況了。許多兒童不能與他人正常交往的原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谏脑缙跊]有學(xué)會(huì)基本的社會(huì)交往技能，從而也不能以正常的方式和別人交往。 這使得他們?cè)谌穗H交往中遭到拒絕或打擊，如恥笑、埋怨、訓(xùn)斥，使他們的自主性受到傷害，隨著這種失敗次數(shù)的增多，逐漸變得懼怕，對(duì)交往失去信心，與別人產(chǎn)生隔膜，在團(tuán)體中找不到歸屬感，便把自己封閉起來。

另外，我們家長(zhǎng)朋友們?nèi)绻麚狃B(yǎng)教育的方法不正確，那么也是有著很大的可能會(huì)導(dǎo)致孩子們性格孤僻的，并且對(duì)于孩子們的健康成長(zhǎng)也是非常不利的。家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛與遷就。當(dāng)孩子哭鬧不愿去幼兒園時(shí)，父母就依順孩子的要求，使孩子得不到集體生活的鍛煉;有的家長(zhǎng)怕孩子與其他小朋友玩時(shí)吃虧(挨打、受氣)，就整天把孩子關(guān)在家中，讓他獨(dú)自玩耍。此外，父母的粗暴對(duì)待，伙伴欺負(fù)、嘲諷等不良刺激，使兒童過早地接受了煩惱、憂慮、焦慮不安的不良體驗(yàn)，會(huì)使他們產(chǎn)生消極的心境甚至誘發(fā)心理疾病。

相信我們大家現(xiàn)在對(duì)于日常生活中導(dǎo)致性格孤僻的原因也是有了一個(gè)大概的了解了，我們可以知道，孩子們?nèi)绻麤]有基本的交往技能，是很容易出現(xiàn)性格孤僻的情況的，另外，如果家長(zhǎng)朋友們教育方法不正確，也有很大的可能導(dǎo)致孩子們出現(xiàn)性格孤僻的癥狀。

7歲孩子太孤僻了怎么辦 孩子性格孤僻不合群怎么辦

1、首先我們要清楚，孩子不合群的原因是什么？最先要確定的是孩子是否有一些心理上的疾病，如自閉癥等。自閉癥的表現(xiàn)主要為不和他人有語言以及眼神的交流，整天活在自己的世界中，孩子的講話是非常少的。不過一般很少有這樣的情況，有些孩子的不合群，只是相對(duì)來說性格比較內(nèi)向或者性格比較孤僻，但是孩子和比較熟悉的家人或者好朋友是能夠良好溝通，有眼神交流等情況，這和自閉癥是有著本質(zhì)的區(qū)別。所以，小孩不合群要及時(shí)的到兒童保健科或者精神科進(jìn)行評(píng)估，以免耽誤孩子的病情。

2、孩子性格孤僻不合群的原因很有可能來自家庭，在得不到父母的關(guān)愛的情況下，孩子可能會(huì)表現(xiàn)出性格內(nèi)向，難以與人溝通，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該考慮是否是平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注太少。導(dǎo)致孩子有一定的缺愛心理?；蚴羌彝ミ^于溺愛孩子，導(dǎo)致孩子在于他人交往的過程中，常常展現(xiàn)出一種以自我為中心的態(tài)度，交際能力較弱，也很難合群。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子灌輸?shù)睦砟钜彩种匾?，在社?huì)中人們常常要扮演不同的角色，而那些遠(yuǎn)離中心，脫離群體的少數(shù)派，是很難被人們所接納的。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的社交力，和領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌能力，讓孩子有自信，這樣能使孩子更容易與他人相處。

4、社會(huì)的客觀因素也會(huì)影響孩子的社交能力，現(xiàn)如今隨著高科技的技術(shù)革新，時(shí)代的更迭，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的普及弱化了孩子交際能力；單元化的住房，讓人們之間也少了很多交集；還有的家庭因?yàn)楦改腹ぷ髅?，由家里的老人帶孩子，孩子從小缺乏玩伴朋友，交往太少。?duì)于這種情況，要多先給孩子一些自信心，再創(chuàng)造孩子能與他人溝通的環(huán)境，讓他在交流中成長(zhǎng)。

孩子孤僻性格形成的具體原因

1、如果父母不和,經(jīng)常爭(zhēng)吵,孩子就享受不到家庭的溫暖,過早接受了人世間的煩惱、郁悶、焦慮的不良體驗(yàn),幼小的心靈上留下一道很深的傷痕。他們只好通過封閉自己,給自己創(chuàng)造一個(gè)較為安寧的空間。

2、在某些特殊的環(huán)境里,例如在陌生的環(huán)境里,親人突然離去(讓孩子上寄宿學(xué)?；蛴變簣@),孩子的心理承受不了這種壓力,也會(huì)使孩子變得不愿與人接觸,出現(xiàn)退縮、孤僻等現(xiàn)象。

3、進(jìn)入青春期的中學(xué)生在身心發(fā)育過程中,隨著閉鎖心理的出現(xiàn),也易產(chǎn)生一段孤獨(dú)情緒,這雖然是從不成熟走向成熟的正常心理反應(yīng),但若任其發(fā)展下去,會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往,容易形成自我封閉、自我孤立的性格,影響正常的學(xué)習(xí)生活。

4、實(shí)行計(jì)劃生育以來,獨(dú)生子女愈來愈多,住在城市里的孩子長(zhǎng)期待在家里不下樓,沒有玩伴兒,孩子只能一個(gè)人在家玩,時(shí)間久了就會(huì)很寂寞,就會(huì)變得不合群。有的家長(zhǎng)怕孩子與其他小朋友玩時(shí)吃虧(挨打、受氣),就整天把孩子關(guān)在家中,讓他獨(dú)自玩耍。

5、父母的粗暴對(duì)待,伙伴欺負(fù)、嘲諷等不良刺激,使兒童過早地接受了煩惱、憂慮、焦慮不安的不良體驗(yàn),會(huì)使他們產(chǎn)生消極的'心境甚至誘發(fā)心理疾病。缺乏母愛或過于嚴(yán)厲、粗暴的教育方式,子女得不到家庭的溫暖,會(huì)變得畏畏縮縮、 自卑冷漠,過分敏感、不相信任何人,最終形成孤僻的性格。

6、早期家庭教育的過份保護(hù)或愛撫不夠、限制過多也易形成孩子性格上的孤僻。孤僻性格的孩子不愿與人交往,也不易為同伴接受,嚴(yán)重的孤僻性格還會(huì)影響孩子社會(huì)化的過程,貽害終身。

7、可能在人際交往中遭到拒絕或打擊,如恥笑、埋怨、訓(xùn)斥,使他們的自主性受到傷害,隨著這種失敗次數(shù)的增多,逐漸變得懼怕,對(duì)交往失去信心,與別人產(chǎn)生隔膜,在團(tuán)體中找不到歸屬感,便把自己封閉起來。越不與人接觸,社會(huì)交往能力就越得不到鍛煉,結(jié)果就越孤僻。最后他們經(jīng)常處于壓抑、孤獨(dú)和冷漠之中,性格變得喜怒無常,難以自制,并且無法與他人進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。

8、很多人都相信血型影響著性格。那么血型是遺傳自父母的,自然性格或多或少與遺傳基因有關(guān)系。經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一家人有著差不多的氣場(chǎng),或是安靜內(nèi)向或是活潑好動(dòng)。有人說,為了以后的孩子,要找一個(gè)幽默陽(yáng)光的丈夫,看來這話并非空穴來風(fēng)。

孩子性格孤僻怎么辦

1、孤僻的幼兒,都有較強(qiáng)的自尊心和自閉心理,家長(zhǎng)應(yīng)給予理解并耐心幫助提示他。

2、幼兒一般都多貪玩,當(dāng)你以他喜歡玩的東西作為交流話題時(shí),就能觸動(dòng)他心靈的熱點(diǎn),進(jìn)而產(chǎn)生語言上的共鳴。

3、從滿足其正當(dāng)心理需要出發(fā),把握時(shí)間,多運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式,順其自然地與之心理相容,使他產(chǎn)生語言交流的欲望。

以上我為您介紹了孩子性格孤僻的原因，下頁(yè)為您介紹孩子性格孤僻的解決辦法和癥狀表現(xiàn)。

4、多讓孩子和其他兒童一起鍛煉,一起做游戲,多帶孩子走出去,為孩子創(chuàng)造與陌生人、陌生環(huán)境接觸的機(jī)會(huì),增加孩子在人際交往、環(huán)境適應(yīng)方面的能力,養(yǎng)成開朗、樂觀的性格。鼓勵(lì)他們多參加體育、文藝等集體活動(dòng),優(yōu)化性格。

5、多與孩子進(jìn)行溝通交流,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和睦、融洽、溫馨的家庭氛圍,讓孩子以家為榮。

6、母親經(jīng)常撫摸、擁抱所產(chǎn)生的肌膚接觸,依偎后能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激,這對(duì)其智力發(fā)育起催化作用。

7、少吃酸性食物,因?yàn)樗嵝允澄镞M(jìn)入人體后的最終代謝產(chǎn)物為酸性成分,可使血液呈酸性,改變血液正常的弱堿性狀態(tài),導(dǎo)致酸性體質(zhì),從而使參與大腦正常發(fā)育和維持大腦生理功能的鉀、鈣、鎂、鋅等元素大量消耗掉,引起思維紊亂,使孩子患上孤獨(dú)癥。

8、要對(duì)孩子寬容,給孩子改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。孩子受到挫折時(shí),要疏導(dǎo)和鼓勵(lì),不宜責(zé)怪甚至侮辱孩子的人格。

9、做到家庭關(guān)系和諧民主,不溺愛不冷漠不專制。

10、家長(zhǎng)有必要利用節(jié)假日、業(yè)余時(shí)間帶孩子到游樂園、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所玩,帶孩子去串門、走親戚,減少孩子對(duì)不同人、不同情境的陌生感,增強(qiáng)其交往需要與興趣,形成活潑、開朗大方的性格。

11、家長(zhǎng)可以通過引導(dǎo)孩子完成力所能及的任務(wù),使其體驗(yàn)成功的快樂。這實(shí)際上也就培養(yǎng)了他的主動(dòng)積極的社會(huì)行為,消除了孤僻、畏縮行為。

12、作為孩子的第一位啟蒙教師,家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,在言行、人際交往等各方面都應(yīng)給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣,孩子耳濡目染,就會(huì)在不知不覺中塑造一個(gè)良好的性格。

13、多肯定和鼓勵(lì)孩子,如愛撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)等,都會(huì)收到意想不到的效果,使孩子自信、開朗起來。

14、 孤僻的孩子多著迷于一些缺乏社會(huì)交往、社會(huì)交流的興趣。如玩游戲機(jī)、看電視等,對(duì)周圍的東西不聞不問,對(duì)社會(huì)、周圍的人和事采取不參與的態(tài)度。家長(zhǎng)有必要中斷孩子的這些著迷的愛好,多與孩子進(jìn)行情感交流,鼓勵(lì)孩子陪同父母外出采購(gòu)、參與做飯、戶外活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等,以讓其與人進(jìn)行交往及培養(yǎng)其助人為樂的品德。

孩子性格孤僻有什么表現(xiàn)

孤僻就是我們常說的不合群,是指不能與人保持正常關(guān)系、經(jīng)常離群索居的心理狀態(tài)。性格孤僻的孩子大多具有以下表現(xiàn)特征:一般為內(nèi)向型的性格,除了沉默寡言,表情平淡外,主要表現(xiàn)在喜歡封閉自己的內(nèi)心,常常獨(dú)來獨(dú)往,不愿與他人接觸,待人冷漠。對(duì)周圍的人常有厭煩、 鄙視或戒備的心理。在對(duì)一些事情的處理上顯得膽小、退縮、懦弱。較難適應(yīng)環(huán)境的變化。

性格孤僻的人猜疑心較強(qiáng),容易神經(jīng)過敏,辦事喜歡獨(dú)來獨(dú)往,但也免不了為孤獨(dú)、寂寞和空虛所困擾。孤獨(dú),是苦惱與煩悶的王國(guó),它使心靈閉鎖,猶如受控的熱核反應(yīng),凝聚著巨大的殺傷力,這種殺傷力不是毀滅別人,就是毀滅自己,因此必須當(dāng)心惡性循環(huán)的悲劇。

孤僻的人缺乏同學(xué)、朋友之間的歡樂與友誼,交往需要得不到滿足,內(nèi)心很苦悶、壓抑、沮喪,感受不到人世間的溫暖,看不到生活的美好,容易消沉、頹廢、不合群,缺乏群體的支持,整天提心吊膽地過日子,憂心忡忡,易出現(xiàn)恐怖心理。

受這種消極情緒長(zhǎng)期困擾不僅會(huì)損傷身體,對(duì)今后一生的發(fā)展都會(huì)引起不良的后果。由此看來,孤僻對(duì)兒童的身心健康十分有害。

兒童孤僻的原因有哪些

原因 1、性格內(nèi)向。 媛媛是一個(gè)內(nèi)向害羞的女孩子。當(dāng)班里小朋友熱火朝天地講著自己的五一見聞時(shí)，媛媛只是靜靜地在一旁聽著;當(dāng)小朋友們?cè)诖笮屯婢呱祥_心地爬上爬下追逐嬉戲時(shí)，媛媛坐在秋千上靜靜地看著;當(dāng)小朋友們拿出從家里帶來的玩具交換時(shí)，媛媛抱著她的布娃娃獨(dú)自玩?！@類孩子常常表現(xiàn)得比較安靜、膽小，對(duì)新事物適應(yīng)緩慢。如成人給他新的玩具或圖書，他卻表現(xiàn)的無所謂；其他小朋友主動(dòng)與其打招呼，他卻視而不見。

2、周圍生活環(huán)境的影響。 有的孩子因父母離異或病故，生活在單親家庭，缺少應(yīng)有的家庭溫暖，因而性格孤僻，對(duì)周圍事物冷漠。

3、家庭教育嚴(yán)厲。 父母成天板著面孔對(duì)待孩子，壓抑了孩子的情緒。因一點(diǎn)小事常厲斥責(zé)孩子，使孩子對(duì)父母望而生畏，心情總處于緊張狀態(tài)，導(dǎo)致孩子更加不愿說話。

4、長(zhǎng)期看電視。 長(zhǎng)期依賴電視的兒童因?yàn)槿狈σ欢ǖ娜穗H交流，會(huì)變得孤僻、不愿意與人交往。有些孩子會(huì)表現(xiàn)得對(duì)周圍事情漠不關(guān)心，非常反感他人干擾其看電視，心情容易煩躁。而他們的行為模仿力卻很強(qiáng)，會(huì)經(jīng)常模仿電視中人物的語言、聲調(diào)和動(dòng)作。有的孩子甚至?xí)褟V告詞背得滾瓜爛熟，卻常常文不對(duì)題地應(yīng)用于日常生活中，甚至發(fā)展到自言自語的反常狀態(tài)。

改善兒童孤僻的方法 傾注關(guān)愛 關(guān)愛是家長(zhǎng)與幼兒之間增進(jìn)感情的基礎(chǔ)。爸媽要在態(tài)度上對(duì)寶寶親近，生活上對(duì)寶寶體貼。你愛的暖流滋潤(rùn)寶寶的心田，寶寶在感受愛的同時(shí)，悄然改變孤僻的性格。愛是轉(zhuǎn)變孩子孤僻性格的前提，沒有"愛心"，再好的方法也不可能奏效。

投其所好 幼兒一般都多貪玩，當(dāng)你以他喜歡玩的東西作為交流話題時(shí)，就能觸動(dòng)他心靈的"熱點(diǎn)"，進(jìn)而產(chǎn)生語言上的共鳴。

學(xué)會(huì)理解 孤僻的幼兒，都有較強(qiáng)的自尊心和自閉心理，當(dāng)他在生活中遇到一些不順心的小事，如不會(huì)系鞋帶，衣服一時(shí)穿不上去時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予理解并耐心幫助提示他。

積極評(píng)價(jià) 幼兒也有一定的自我意識(shí)，尤其看重家長(zhǎng)，老師對(duì)自己的態(tài)度以及如何評(píng)價(jià)自己，欲使孤僻幼兒道出心聲，應(yīng)從滿足其正當(dāng)心理需要出發(fā)，把握時(shí)間，多運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式，順其自然地與之心理相容，使他產(chǎn)生語言交流的欲望。

戶外活動(dòng) 心理學(xué)家的試驗(yàn)結(jié)果表明運(yùn)動(dòng)刺激對(duì)兒童心理發(fā)展是很重要的。因此，對(duì)于性格孤僻，不合群的兒童，要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉，一起做游戲，共同活動(dòng)以培養(yǎng)孩子熱愛集體和良好性格。

觸覺交流 有研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長(zhǎng)過程中會(huì)表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。母親經(jīng)常撫摸、擁抱嬰兒所產(chǎn)生的肌膚接觸，嬰兒依偎著溫暖的乳房后，能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激，這對(duì)其智力發(fā)育起催化作用。高橋的研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長(zhǎng)過程中會(huì)表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。只要持之以恒，堅(jiān)持下去，就能開啟孤僻幼兒的心扉，并產(chǎn)生良好的效果。

避免酸性食物 酸性食物并非指食物的味道而是指其性質(zhì)而言，如各種肉、蛋及糖類等。這類食物正是被人們所看重的"高營(yíng)養(yǎng)食品"，往往被家長(zhǎng)作為首選食品而列入兒童的食譜中。但是，它們進(jìn)入人體后的最終代謝產(chǎn)物為酸性成分，可使血液呈酸性，改變血液正常的弱堿性狀態(tài)，導(dǎo)致酸性體質(zhì)，從而使參與大腦正常發(fā)育和維持大腦生理功能的鉀、鈣、鎂、鋅等元素大量消耗掉，引起思維紊亂，使孩子患上孤獨(dú)癥。

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