寶寶早教有必要嗎

寶寶早教有必要嗎

現(xiàn)在對(duì)于孩子的教育，作為父母的我們是越來(lái)越重視了，當(dāng)孩子還很小的時(shí)候，就會(huì)送他們?nèi)ヒ恍┙逃龣C(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)，都說(shuō)從起跑線開(kāi)始抓起，這個(gè)時(shí)候，孩子的智力才開(kāi)始發(fā)育，那么進(jìn)行早教的話，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有必要嗎?下面一起來(lái)看看。

寶寶早教有必要嗎

寶寶早教有沒(méi)有必要，首先得看是進(jìn)行什么早教了，這個(gè)時(shí)候，孩子的大腦才開(kāi)始發(fā)育，很多事物它們都是不知曉的，連記憶都是沒(méi)有的，那么我們可以用音樂(lè)進(jìn)行教育，使得它們的思維變得更加活躍、敏捷。并且還可以涂鴉，打開(kāi)孩子們的想象力，培養(yǎng)它們對(duì)于新鮮事物的愛(ài)好。早教無(wú)非就是讓孩子們盡早的發(fā)掘智力，免得以后學(xué)習(xí)的時(shí)候，思維、想象力等等都跟不上。

上早教班的好處

1、拓展小寶寶的社交圈：孩子們的天性是比較好動(dòng)，喜歡新鮮事物的。所以在年幼的時(shí)候，就應(yīng)該擴(kuò)大孩子的活動(dòng)范圍，那么這個(gè)時(shí)候去早教班，會(huì)遇到很多同齡的孩子，那么在老師的帶領(lǐng)下，孩子們會(huì)互相熟悉，慢慢培養(yǎng)感情，同時(shí)也會(huì)減弱寶寶對(duì)于父母的依懶性，從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

2、高質(zhì)量的親子陪伴時(shí)間：現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，一切都發(fā)展得太快了，很多父母陪伴孩子的時(shí)間太少了，很多人都是抱著一個(gè)手機(jī)，時(shí)時(shí)刻刻在那玩著。和寶寶相處的時(shí)候，也是如此。那么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母沒(méi)有做到陪伴的義務(wù)。長(zhǎng)期下去，孩子和父母之間的距離感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。那么在早教班時(shí)，手機(jī)是不允許玩的，那么父母與孩子們的相處完全是很純粹的，感情的上漲速度也就快了。

3、學(xué)習(xí)和寶寶互動(dòng)：很多父母在帶孩子的時(shí)候，總覺(jué)得太累了，孩子的精力是很旺盛的，往往都搞得精疲力盡。那么這個(gè)時(shí)候就要學(xué)會(huì)如何和孩子相處了，我們可以和孩子做一些游戲，放一些音樂(lè)，做面部表情。

以上所說(shuō)的這些就是關(guān)于孩子早教的好處。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的記憶大多數(shù)是從三四歲開(kāi)始的，那么之前的記憶都去了哪了呢?那時(shí)我們的記憶功能還沒(méi)具備，那么早教就可以提前拓展孩子的智力。同時(shí)父母?jìng)円惨喽喑槌鲆恍r(shí)間陪伴孩子們，使得孩子們可以感受到陪伴的快樂(lè)。

給孩子做早教有沒(méi)有必要？

孩子的教育是每個(gè)家庭的重中之重，孩子接受思維啟蒙的年齡也越來(lái)越靠前，市面上開(kāi)始出現(xiàn)越來(lái)越多的早教機(jī)構(gòu)，并且學(xué)費(fèi)也不算便宜，現(xiàn)在已經(jīng)飆漲到至少一萬(wàn)五起步。因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)又加上學(xué)費(fèi)不便宜，很多爸爸媽媽一直在詢問(wèn)：到底要不要讓孩子去上早教呢？

菁媽一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)就是：沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。就菁媽給寶寶報(bào)名早教兩年多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是挺值的，原因有下面幾點(diǎn)。

第一、正規(guī)的早教中心教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)，適合孩子成長(zhǎng)階段。

1、這里說(shuō)的值，有一個(gè)前提是必須要找到正規(guī)的早教中心，推薦全國(guó)連鎖的或者是辦學(xué)年限比較長(zhǎng)的，因?yàn)樵缃陶n程都是預(yù)付款，靠譜的機(jī)構(gòu)才不會(huì)出現(xiàn)交完學(xué)費(fèi)沒(méi)上幾天就跑路的情況。

2、而且正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)會(huì)有系統(tǒng)的早教老師培訓(xùn)制度，菁媽帶寶寶去上早教的時(shí)候，很多次都會(huì)遇到早教老師集體學(xué)習(xí)，也進(jìn)行過(guò)旁聽(tīng)，不管是專業(yè)的育兒知識(shí)還是游戲的更新，都是比較靠譜的。

3、再者，早教中心會(huì)根據(jù)孩子的年齡段和學(xué)習(xí)能力分班，大概每半年升班一次，課程的學(xué)習(xí)有配套的視頻資源還有回家的玩具作業(yè)，比如我的孩子學(xué)習(xí)了“影子”這一課后，回家就會(huì)自己研究影子，會(huì)思考，會(huì)提問(wèn)題。

4、另外，參加早教課程，可以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)和天賦，早教的課程有很多，比如音樂(lè)課、感統(tǒng)訓(xùn)練課、運(yùn)動(dòng)課、戲劇表演課等，在這些課程中可以看出孩子更喜歡和更擅長(zhǎng)什么。

第二、老人看孩子的情況，尤其需要早教介入。

老人帶孩子可以管得了溫飽，但是教育不了，早教中心不但有課程，還有各種玩具，尤其夏天到了，老人帶孩子去早教中心可以免費(fèi)玩樂(lè)高等玩具，還有空調(diào)和飲水服務(wù)，早教中心的安全保護(hù)措施也做得比較好，老人會(huì)比較輕松。再者孩子可以多和其他小朋友接觸，初步適應(yīng)集體生活。

第三、早教中心不只是付費(fèi)上課，還有其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

早教中心的課程除了上室內(nèi)課，也可以將課時(shí)用在參加外出的各種實(shí)踐，菁媽帶著寶寶參加過(guò)早教中心的集體生日派對(duì)、一起去種植園種小樹(shù)苗、一起做蠟染畫(huà)、一起包餃子和湯圓等活動(dòng)，只需要?jiǎng)澣ハ鄳?yīng)的課時(shí)就可以參加，有了早教中心的組織，父母也可以省去挑選的麻煩，這樣的活動(dòng)孩子參與其中體驗(yàn)效果也非常好。

第四、早教班還是多體驗(yàn)再選擇。值得注意的是，以上是菁媽結(jié)合自己的寶寶所在的早教中的梳理，不同的早教中心有不同的課程重點(diǎn)，媽媽們可以先帶著寶寶試聽(tīng)，挑選寶寶最喜歡的風(fēng)格和課程。

早教到底報(bào)不報(bào)，也要結(jié)合孩子的特點(diǎn)，媽媽們也不要因?yàn)橹車硕紙?bào)了就一定也要報(bào)，還是按需選擇最好。

早教有必要嗎？

相對(duì)于孩子的早教，我認(rèn)為針對(duì)家長(zhǎng)的早教更有必要。

第一，先說(shuō)說(shuō)關(guān)于孩子的早教問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì)引用心理學(xué)家格塞爾的“成熟勢(shì)力說(shuō)”，即支配兒童心理發(fā)展的原因有二，即成熟與學(xué)習(xí)，并認(rèn)為成熟更為重要。格賽爾認(rèn)為，兒童心理和動(dòng)作的發(fā)展是一個(gè)順序模式展開(kāi)的過(guò)程，這個(gè)模式是有機(jī)體的成熟所決定的。也就是說(shuō)，在孩子生理未成熟前，早教的效果不大。
第二，家長(zhǎng)更應(yīng)該被“早教”，在成為父母前，應(yīng)該多學(xué)習(xí)不同年齡階段的家庭教育有哪些，樹(shù)立家庭教育的目標(biāo)，確立家庭教育的原則，家庭教育的核心，由夫妻向父母過(guò)度。這句話看上去的比較空，但卻蘊(yùn)含著真切的道理。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，鄰居家的寶寶都送去早教了，又學(xué)會(huì)了這個(gè)，又學(xué)會(huì)了那個(gè)，你看著著急了，趕緊找老公：咱們也讓孩子參加早教吧。但是如果你了解孩子發(fā)展的階段特點(diǎn)，就會(huì)知道，孩子這么小，生理上還沒(méi)發(fā)育成熟，過(guò)早的訓(xùn)練事倍功半，等到孩子生理成熟，這些事情輕而易舉就能做到。
“不讓孩子輸在起跑線上” 是每個(gè)父母的心愿。所以很多家長(zhǎng)在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候就給孩子報(bào)早教班。

但現(xiàn)在的早教班動(dòng)輒一年上萬(wàn)，真的有必要，在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)候，就開(kāi)始花那么多錢培養(yǎng)嗎？

之前閨蜜也曾經(jīng)遇到遇到這樣的疑問(wèn)，因?yàn)閮扇说脑率杖氩桓?，還有車貸房貸，家庭支出的，但閨蜜認(rèn)為不想讓孩子輸在起跑線上，就必須舍得花錢，老公認(rèn)為沒(méi)有必要，夫妻兩人為此也吵過(guò)架。

支持的網(wǎng)友這樣說(shuō)：

早教可以鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，還有 社會(huì) 交際能力，能夠培養(yǎng)孩子健全的人格。讓孩子學(xué)會(huì)分享，而且做父母的就應(yīng)該盡最大的努力把孩子培養(yǎng)好。

反對(duì)的網(wǎng)友這樣說(shuō)：

本來(lái)兩個(gè)人的壓力就非常大了，還來(lái)個(gè)早教，夫妻的壓力就更加大了。而且孩子小，這些在家里都能做到，父母花時(shí)間就可以了。

早教的目的也是開(kāi)發(fā)孩子的智力，父母可以自己在家里陪伴孩子，讓孩子在家庭的陪伴中學(xué)習(xí)，能得到更多學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

綜上所述 ，凌晨媽媽覺(jué)得，孩子上不上早教視個(gè)人的家庭收入而定，如果覺(jué)得一萬(wàn)塊錢拿出來(lái)很輕松的，那就給孩子上早教；如果覺(jué)得花這一萬(wàn)塊，非常吃力的，那就沒(méi)有必要上早教課了，畢竟家庭教育才是最好的教育。

你怎么看，你覺(jué)得孩子有必要上早教課嗎？
現(xiàn)在的早教機(jī)構(gòu)確實(shí)是琳瑯滿目，五花八門，而且這些早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)也不菲，家長(zhǎng)都覺(jué)得不能讓孩子輸在起跑線上，都覺(jué)得很困惑，該不該送去？如果不送去的話，其他的鄰里的朋友都送去了，所以這確實(shí)是一個(gè)很困擾大家的問(wèn)題。
下面袋鼠就來(lái)回答一下：

我們是不是有必要送孩子去早教機(jī)構(gòu)？有哪些情況是需要考慮的？

其實(shí)該不該送去，其實(shí)也要看早教機(jī)構(gòu)到底做了些什么，需要詳細(xì)考察，良秀不齊還是要有一些教育內(nèi)涵教育指標(biāo)，比如說(shuō)帶孩子去了以后母嬰一一塊來(lái)打一些節(jié)奏，學(xué)學(xué)音樂(lè)，還有一些身體的一些這種綜合的訓(xùn)練，也還是蠻好的，以及自身實(shí)際情況的一個(gè)考量，比如說(shuō)你的時(shí)間，比如距離比較遠(yuǎn)，路上花費(fèi)的時(shí)間跟你的收獲到底匹配不匹配，包括收費(fèi)這些東西綜合都要考慮。

以及他的課程是不是一個(gè)系統(tǒng)，真正需要了解的是老師他的體系完善不完善，他的依據(jù)是什么？綜合考量之后，如果是質(zhì)量也高，特別商業(yè)目的也不是特別強(qiáng)，完全是收費(fèi)就已經(jīng)不理性了，我覺(jué)得。這個(gè)也要綜合考察。
如果去的話是什么時(shí)候去更合適？

孩子太小其實(shí)沒(méi)有太多必要，當(dāng)然也要看家庭，假如說(shuō)這個(gè)家庭小孩子到一定年齡，它也需要一定的空間活動(dòng)，以及各式各樣的身體運(yùn)動(dòng)，如果家庭不具備這個(gè)條件，附近有這樣的一個(gè)機(jī)構(gòu)，可以滿足孩子的需求，媽媽孩子一塊運(yùn)動(dòng)挺好的，這樣的話其實(shí)孩子會(huì)爬也就是八個(gè)月9月左右去也可以，如果家庭條件還不錯(cuò)，有這樣的空間,也就沒(méi)有必要?jiǎng)诿駛?cái)?shù)娜チ恕?br>
但是到了一歲以后，尤其是到了15個(gè)月之后，參加一些母嬰的一些好的有質(zhì)量的，我覺(jué)得有一些值得去，關(guān)鍵是要真正的去考察。

給孩子上早教是非常有必要的，因?yàn)榧议L(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)新當(dāng)父母，不知道怎樣教育孩子，對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律掌握的不太好，不知道怎樣正確的引導(dǎo)孩子，早教機(jī)構(gòu)一般有專業(yè)的早教人員，對(duì)于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，其他要求都是非常明確的，會(huì)有一整套的訓(xùn)練方法，對(duì)于智力開(kāi)發(fā)以及營(yíng)養(yǎng)等等都有科學(xué)的指導(dǎo)，對(duì)于生長(zhǎng)發(fā)育是非常好的。如果家長(zhǎng)有條件或者有時(shí)間，最好給孩子進(jìn)行早教訓(xùn)練，給孩子上早教的時(shí)候一定要選正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不要相信所謂的小機(jī)構(gòu)，貪圖便宜，貪小便宜吃大虧，建議要到正規(guī)的品牌教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行。

其實(shí)我個(gè)人的意見(jiàn)是覺(jué)得必要性不大，因?yàn)椋?br>
最好的早教在家庭，最好的關(guān)系是親子關(guān)系，與其讓老師跟寶寶去培養(yǎng)感情，倒不如自己親自實(shí)踐。

在去上早教的路途中，還要看寶貝的狀態(tài)，有可能寶貝還會(huì)睡著，所以不能保證上課的效果。

所以我還是覺(jué)得自己在家跟寶貝互動(dòng)做 游戲 ，給寶貝足夠的愛(ài)，我覺(jué)得這樣是最好的。

這種教育問(wèn)題我的看法是，各人看自家的經(jīng)濟(jì)情況與家廷情況，又沒(méi)有人強(qiáng)迫。

因人而異吧，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有人能真正的給你一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，有沒(méi)有用，要看父母自己！如果自己也不知道的話，你可以帶孩子去試試，因?yàn)楝F(xiàn)在好多早教機(jī)構(gòu)，都可以試聽(tīng)，你帶孩子去試聽(tīng)?zhēng)状?，覺(jué)得孩子有變化，你就報(bào)，覺(jué)得沒(méi)什么必要，就不報(bào)，因?yàn)樵缃踢@個(gè)東西沒(méi)有具體的報(bào)告說(shuō)，上了早教的孩子，跟不上的孩子，未來(lái)是因?yàn)樵缃痰纳吓c不上，才產(chǎn)生的差距！

你若不是一個(gè)自律的人，那付費(fèi)早教就顯得比較重要了，因?yàn)?，?dāng)今時(shí)代不同了

一歲寶寶有必要上早教課嗎

一歲寶寶有必要上早教課嗎

一歲寶寶有必要上早教課嗎,現(xiàn)如今早教的機(jī)構(gòu)是越來(lái)越多了，畢竟家長(zhǎng)一直不希望自己的孩子輸在起跑線上，因此會(huì)早早進(jìn)行早教，下面我?guī)Т蠹液?jiǎn)單了解一下一歲寶寶有必要上早教課嗎。

一歲寶寶有必要上早教課嗎1 1、上早教到底有沒(méi)有必要？

心理學(xué)博士、兒童教育專家陳忻的觀點(diǎn)是，父母和家庭才是早教的主力軍，而好的早教機(jī)構(gòu)可以作為輔助。

其實(shí)早教就是早期教育，通過(guò)給孩子提供各種條件、輸入各種信息，使孩子的生理、認(rèn)知、情感和社會(huì)化的全面、健康發(fā)展。

一個(gè)孩子自出生起，接收到的所有信息，聽(tīng)、看、聞、觸摸等，都能夠促進(jìn)孩子的發(fā)育和發(fā)展，所以，都是早教的一部分。

我們和孩子說(shuō)話，給他唱兒歌、玩玩具，陪孩子做游戲，其實(shí)也都是在對(duì)孩子進(jìn)行早教。

因?yàn)楹⒆釉?歲前是大腦飛速發(fā)育的階段，在生命的早期，給予孩子全方位的刺激，配合大腦的高速發(fā)育，確實(shí)可以使孩子各方面發(fā)展的更好，所以好的早期教育非常重要，但是這種早教應(yīng)該貫穿在孩子的生活中，而不是每周去上兩節(jié)早教課。

2、怎么給孩子好的早教？

有的媽媽覺(jué)得，自己家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕，沒(méi)有錢讓孩子上早教，就覺(jué)得內(nèi)疚，其實(shí)大可不必，以前沒(méi)有早教機(jī)構(gòu)，孩子們也能健康成長(zhǎng)，好的早教機(jī)構(gòu)可以幫助孩子成長(zhǎng)，但是，目前社會(huì)上的早教機(jī)構(gòu)良莠不齊，家長(zhǎng)更重要的是要做好家里的早教。

陳忻博士說(shuō)“各種感官的均衡發(fā)展，是兒童探索世界的基石”。

感官包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)等。

所以，給予孩子豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的刺激，能夠促進(jìn)孩子的各方面的發(fā)育。讓孩子做自己能做的事，比如自己吃飯，自己穿衣、系扣子，做自己能做的事，喜歡做的事，也是早教。

但是，給予孩子早教要考慮孩子的年齡和接受能力，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，從簡(jiǎn)單的圖案和色彩開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)渡，從簡(jiǎn)單的動(dòng)作，到復(fù)雜的動(dòng)作，一不一步發(fā)展。不要急于求成，也不要拔苗助長(zhǎng)。

3、最好的早教是愛(ài)。

給孩子穩(wěn)定的愛(ài)，高質(zhì)量的陪伴，比如我們陪孩子一起搭積木，是早教，陪孩子玩水實(shí)也是一種早教。給孩子穩(wěn)定的家庭環(huán)境，穩(wěn)定的愛(ài)，也是一種早教。

最好的早教，是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

所以，早教非常有必要，但是不一定去上早教班。有經(jīng)濟(jì)能力，可以上早教，如果父母有充足的時(shí)間陪孩子，有科學(xué)的育兒知識(shí)，能給孩子高質(zhì)量的陪伴，同時(shí)經(jīng)濟(jì)不太寬裕，花一萬(wàn)多上早教就沒(méi)有必要了。

一歲寶寶有必要上早教課嗎2現(xiàn)在大家對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，在孩子身上的投入越來(lái)越多，都怕孩子輸在起跑線上，智力開(kāi)發(fā)也恨不得越早越好。在這種情況下，收費(fèi)高昂的早教班也就應(yīng)運(yùn)而生。媽媽群里有位媽媽，在孩子10個(gè)多月就開(kāi)始帶去上早教，另一位孩子一歲多的媽媽，也想讓孩子去上，找了一家早教機(jī)構(gòu)咨詢，每個(gè)周末上課的早教班，上一年左右，需要一萬(wàn)多近兩萬(wàn)塊錢。

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因?yàn)槟莻€(gè)媽媽是全職媽媽，對(duì)此非法猶豫，媽媽群里的討論也分成兩派，支持方說(shuō)早教非常有必要，其價(jià)值不是能用錢來(lái)衡量的；反對(duì)說(shuō)，早教沒(méi)有想象的效果那樣好，性價(jià)比低，沒(méi)必要花那筆錢。

早教班的好處

1、增進(jìn)孩子之間的交往

大家都知道，孩子在面臨一個(gè)陌生的環(huán)境的.時(shí)候，要是沒(méi)有家人的陪伴往往會(huì)產(chǎn)生恐懼感，而這種恐慌的情緒通常會(huì)通過(guò)大哭來(lái)釋放出來(lái)。有的孩子適應(yīng)能力強(qiáng)，在進(jìn)入幼兒園之后幾周之內(nèi)就可以適應(yīng)，而有的孩子會(huì)一直哭鬧幾個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間。

早教班能給孩子在家與幼兒園搭建一個(gè)橋梁，在早教班孩子可以在家長(zhǎng)的陪同下與老師進(jìn)行互動(dòng)和活動(dòng)，并且與一起活動(dòng)的小朋友溝通，這樣就讓他們提前適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境還有與小朋友溝通的機(jī)會(huì)。所以有了早教班的鋪墊，當(dāng)他們?nèi)バ碌挠變簣@環(huán)境中時(shí)，也不會(huì)太過(guò)緊張和不安。

2、抓住孩子最佳發(fā)展期

一般的早教中心都會(huì)有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行各方面的訓(xùn)練，比如1~2歲時(shí)是孩子語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，他們會(huì)安排一些訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言的活動(dòng)，通過(guò)做游戲讓幼兒來(lái)與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行語(yǔ)言上的溝通，啟發(fā)他們說(shuō)話，利用各種方法進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，這樣可以很好地提供一個(gè)環(huán)境和訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

3、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

早教中心會(huì)創(chuàng)造一個(gè)大環(huán)境，這個(gè)環(huán)境不同于家里，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，但到了早教中心后，他們的成長(zhǎng)環(huán)境變得一樣了，在家里家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆有?，犯些錯(cuò)可以不過(guò)問(wèn)，但這樣是不對(duì)的，早教中心會(huì)告訴每個(gè)孩子在生活中、游戲中、交往中怎樣做才是正確的。

在活動(dòng)中要謙讓、包容別人、不爭(zhēng)不搶懂禮貌；學(xué)會(huì)自取玩具收拾玩具；學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題同爸爸媽媽商量，同伙伴們商量；學(xué)會(huì)不去阻礙別人；學(xué)會(huì)講衛(wèi)生等正確的行為習(xí)慣。早教中心會(huì)更好的規(guī)范孩子的行為，讓他們判斷哪些事是對(duì)的哪些是錯(cuò)的，而這些良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也會(huì)是孩子終身的獲益。

建議：家長(zhǎng)可以在經(jīng)濟(jì)狀況和時(shí)間允許的情況下，酌情為孩子報(bào)一個(gè)早教班，既可以促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，也能夠增進(jìn)彼此之間的親子關(guān)系。

興趣是孩子最好的老師，而早教班是培養(yǎng)孩子興趣的一個(gè)好地方。孩子的成長(zhǎng)只有一次，而成熟不是等來(lái)的，早教班可以說(shuō)讓我們的寶寶有一個(gè)良好的教育開(kāi)始。

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