不愛說話如何解決,幫助寶寶培養(yǎng)習(xí)慣

不愛說話如何解決,幫助寶寶培養(yǎng)習(xí)慣

對于有些孩子來說，在生活中是容易出現(xiàn)不愛說話的情況了，這和其他的孩子來說，是存在不少問題的了，因此在這時(shí)候家長朋友們就需要注意了，選擇合適的方法來解決不愛說話的問題，這對于寶寶是非常有幫助的了，那么具體應(yīng)該怎么做呢，一起看看吧。

隨時(shí)給孩子語言刺激。

多跟孩子說說話，隨時(shí)隨地和其交流：這是什么，那是什么、干什么用的，我為什么這樣做……在帶孩子四處走認(rèn)物時(shí)，用具體的行動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語言。盡可能讓孩子多接觸外界，結(jié)交更多的小伙伴，在集體中更容易培養(yǎng)說話愿望。

經(jīng)常鼓勵(lì)贊美孩子。

孩子在說話時(shí)，大人要認(rèn)真地應(yīng)對。孩子在這個(gè)時(shí)期所掌握的語言并不多，使用起來難免錯(cuò)誤百出。當(dāng)孩子說話不完全時(shí)，要注意觀看其態(tài)度或表情，認(rèn)真解讀孩子的意圖。這樣就可以幫助孩子更好的解決掉不愛說話的問題了，可以讓我們把不愛說話的問題解決哦。而且孩子的情緒容易受大人的態(tài)度影響，所以不能打擊孩子說話的信心。

給孩子朗讀大量的書。

每天可以固定一個(gè)時(shí)間，把孩子抱在懷里，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規(guī)范化、具有韻律且優(yōu)美的語言會在孩子的大腦里形成印刻，這樣首先就可以幫助寶寶有一個(gè)好的習(xí)慣，而且還可以很好的養(yǎng)成說話的好習(xí)慣，這樣隨著時(shí)間的推移，不斷滲透，能幫助孩子逐步建立語言能力。

讓孩子多參加集體活動(dòng)。

讓孩子接觸同伴，也可以試著接觸一些膽大勇敢的小伙伴，小孩子愛模仿，也跟著做一些平時(shí)不敢做的事情，多喝其他人進(jìn)行溝通和交流，這樣就可以讓寶寶慢慢得到鍛煉，可以讓不愛說話的問題得到解決哦。

上面介紹的就是不愛說話的解決方法了，可以發(fā)現(xiàn)想要讓我們把不愛說話的問題解決掉，那么上面介紹的方法就可以很好的幫助我們進(jìn)行解決了哦，所以家長朋友們一定要重視了，這樣才可以幫助寶寶更好的去解決掉不愛說話的問題。

幼兒園孩子不愛說話怎么辦

幼兒園孩子不愛說話怎么辦

幼兒園孩子不愛說話怎么辦，孩子是媽媽們的心尖，但有不少上幼兒園的孩子卻不愛說話，這對孩子將來的發(fā)展是非常不利的。接下來就由我?guī)Т蠹伊私庥變簣@孩子不愛說話怎么辦的相關(guān)內(nèi)容。

幼兒園孩子不愛說話怎么辦1

1、缺乏安全感。還有幾個(gè)不太清楚的地方，看描述你家這是二胎？生的時(shí)候是有計(jì)劃的嗎？和老大溝通的如何？一直都是你們親自養(yǎng)育嗎？

2、正常過渡期。所有的孩子開始都會不太適應(yīng)幼兒園，根據(jù)個(gè)體差異適應(yīng)期長短不一，她可能就是慢的。她只是安靜的觀察周圍或者是用安靜把自己放在一個(gè)安全區(qū)，直到她確認(rèn)周圍安全才會從自己的安靜的“保護(hù)罩”里面出來。

3、家長不要強(qiáng)化她的“不正?！?，不要試圖把孩子引導(dǎo)到“正常”，像平常一樣就可以了，相信孩子有能力自己渡過這段時(shí)期，只是一直在她身邊陪伴她，給她安全感。

為什么孩子在學(xué)校交不到朋友

1、孩子在家的時(shí)候，做父母的是否會太過多的寵溺孩子，孩子自己本身能做的事情，父母也都代勞包辦了，所以孩子的自理能力比較差？一般在幼兒園自理能力比較差的孩子，在幼兒園會比較有挫敗感。當(dāng)同班的小朋友都會自己吃飯、穿衣，而只有他需要老師幫忙的時(shí)候，他就會容易變得自卑、少話，不愛和小朋友交流。

2、是否家庭氣氛所導(dǎo)致？家庭父母感情是否融洽？家庭成員關(guān)系是否和睦？家庭氣氛是否活躍？如果家里的成員也都比較少說話，父母也都沉默寡言，和孩子交流少。那么孩子在家得到的關(guān)注度就已經(jīng)比較少了，在幼兒園也就更無法自發(fā)的找朋友玩了。4/也有可能孩子本身比較好動(dòng)，愛動(dòng)手動(dòng)腳，或許小朋友不喜歡他這樣？（因?yàn)槲抑按_實(shí)遇到過這種孩子）。

如果孩子很是不喜歡和別人交流的話，那么他們的心理可能出現(xiàn)了很多的'問題，而且一般都是作為家長的我們給他們留下的印象出了問題，所以這個(gè)時(shí)候大家一定要盡快找出孩子不喜歡和他人交流的原因，再針對性地幫助孩子改正就是了。

幼兒園孩子不愛說話怎么辦2 孩子不愛說話怎么辦

1、鍛煉生理機(jī)能，讓孩子為學(xué)習(xí)語言交流做好準(zhǔn)備。

家長平時(shí)應(yīng)經(jīng)常與孩子進(jìn)行語言溝通與交流，經(jīng)常指揮孩子去做事。在與孩子溝通或指揮他做事時(shí)，家長應(yīng)口齒清楚，并引導(dǎo)孩子看些劇情片，用以鍛煉他的聽覺注意、聽覺記憶、聽覺理解能力;有意識地帶孩子做些翻筋斗、滑梯、蕩秋千等游戲，讓孩子全身肌肉張力逐漸強(qiáng)壯、有助于孩子發(fā)音器官的正確發(fā)育;家長還可帶領(lǐng)孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學(xué)發(fā)汽笛聲等游戲，練習(xí)唇與舌的靈活性。

2、掌握口語后再學(xué)習(xí)書面語言。

孩子的語言學(xué)習(xí)，可分為3個(gè)方面，一是口語，也就是母語;處于中間地位的是視聽語言，也就是廣播、電視、影視光碟等;再就是書面語言。這3種學(xué)習(xí)方式，是依序進(jìn)行的過程。對母語的學(xué)習(xí)是通過對口語的理解和表達(dá)奠定基礎(chǔ)，所以，家長在孩子學(xué)習(xí)語言的初始，應(yīng)以口語為主，當(dāng)孩子口語達(dá)到一定程度后，再教他認(rèn)識書面語言。不要給孩子講過深的故事，他的邏輯思維能力還沒有達(dá)到那種程度，所以無異于對牛彈琴，不但無法發(fā)展孩子的語言能力，還會令孩子對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥感。

3、加強(qiáng)孩子的詞語儲備量。

孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，遇到的問題是多種多樣的。有的孩子會發(fā)音，卻不會運(yùn)用詞語，家長說，把桌上的鬧鐘拿過來，可孩子卻顯得極為茫然，不知該做些什么。當(dāng)家長說，把玩具狗狗送回去時(shí)，他卻立即就聽懂了。這是因?yàn)楹⒆拥脑~語儲備量不夠，也就是要做菜，材料卻不足。因此，家長應(yīng)該從小就教孩子每樣?xùn)|西、動(dòng)作的稱呼，讓他盡最大可能掌握詞匯，只有這樣，才能讓孩子的語言發(fā)展得到保證。

4、讓孩子走出去，給孩子表現(xiàn)機(jī)會。

家長們往往對孩子照顧得過于周到，就連走到外面，和別人打招呼這種事都會代勞。這從孩子還不會說話時(shí)就開始了。經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場景，一位媽媽抱著孩子，在路上見到熟人，就代孩子說：“向阿姨問好——阿姨好?！焙⒆訒f話了，這種情形也沒有多少改變。處于這種情景中，孩子的語言能力怎么會有發(fā)展的空間?還有些家長，每當(dāng)孩子說了什么，就會取笑孩子，甚至把孩子的某些表現(xiàn)，作為經(jīng)典笑話，時(shí)常拿出來說，這會對孩子形成巨大壓力，不愿再開口說話。只有語言交流令孩子感到愉悅，孩子才能漸漸形成良好的溝通動(dòng)機(jī)和習(xí)慣。

要孩子說話口齒清晰、表達(dá)流利，能有效地與人溝通，需要基本的生理技能、認(rèn)知能力及人際互動(dòng)的動(dòng)機(jī)。為人家長，平日多下功夫，不妨采取早教機(jī)幫助寶寶，自然也就可以為孩子鋪就一條語言交流的暢通之路。

改正孩子內(nèi)向不愛說話的方法有哪些在和睦、文明的家庭環(huán)境里，孩子會情緒穩(wěn)定、性格開朗、感情豐富、自信心強(qiáng)。所以，爸爸媽媽要首先給孩子營造一個(gè)溫馨、有安全感的家庭氛圍。 其次，要滿足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛、被尊重，不要盲目按照自己的意愿去安排孩子的活動(dòng)，要保留孩子對合理要求的選擇權(quán)。孩子在這樣的環(huán)境中才會心情輕松愉快，言語無拘無束，有什么想法都敢于、樂于同爸媽交流，也就容易形成活潑開朗的性格。

導(dǎo)致孩子性格內(nèi)向的原因是什么

相較于父母，孩子可能和同齡人應(yīng)該更有話說，所以可以多為孩子創(chuàng)造與同齡小朋友交往的機(jī)會。比如把小朋友邀請到家里來，讓自己的孩子做一次主人，他們會很樂意招呼自己的小伙伴，這么做可以逐漸孩增強(qiáng)子的自信心，讓他的性格變得開朗起來。孩子雖然年幼，但他們的自尊心卻不小。平常要多與孩子溝通，鼓勵(lì)他們說話，千萬不要體罰或者語言攻擊孩子，這樣做有助于塑造孩子活波的性格。

有些孩子性格內(nèi)向不愿意和其他小朋友交往，家長是最關(guān)鍵的。正確的引導(dǎo)孩子，多和同齡的小朋友去玩，增加戶外活動(dòng)。家長們給孩子一個(gè)和睦的家庭，良好的成長環(huán)境也是至關(guān)重要的。孩子內(nèi)向嚴(yán)重的話，可以讓心理醫(yī)生來引導(dǎo)孩子，這樣的話孩子很快就會有好轉(zhuǎn)的。

幼兒不愛說話的原因及指導(dǎo)措施

1、多跟寶寶說說話
有的家長很少同孩子講話，總是以為寶寶太小，同他講話也聽不懂，所以總讓孩子唱獨(dú)角戲。這些家長可能不知道，嬰兒的腦細(xì)胞是由生長環(huán)境中所得、所見、所聞的刺激來刻畫重復(fù)印象，腦細(xì)胞也是因這些刺激而獲得成長的，這些刺激直接影響著孩子的語言發(fā)展。語言發(fā)展有幾個(gè)過程，一個(gè)是孩子的發(fā)音階段，二是理解語言階段，三是語言表達(dá)階段。寶寶出生以后就可以訓(xùn)練引導(dǎo)寶寶發(fā)音，家長要不斷地和孩子交流，把語言信息留在孩子的腦子里。
因此，對于剛出生的嬰兒，家長也應(yīng)該給予豐富的語言環(huán)境，給予足夠的語言刺激。比如，給孩子換尿布時(shí)、洗澡時(shí)、喂奶時(shí)，陪孩子玩耍時(shí)、孩子睡覺時(shí)、睡醒時(shí)，都要與孩子講講話。勿需太多語言，重在積累，簡簡單單的幾個(gè)字、幾句話，就會成為孩子語言發(fā)展的奠基石，也為加深孩子與家長之間的感情奠定了基礎(chǔ)。
2、鼓勵(lì)寶寶多開口
孩子還不會講話，表達(dá)某種需要時(shí)只能用動(dòng)作或眼神。家長如果看到孩子伸手去抓杯子，就趕緊給喂水；孩子啊啊、呀呀地用手指著水果，家長馬上滿足需要……這種飯來張口，衣來伸手的生活時(shí)間長了，孩子就會覺得：我不說話，什么都能被滿足，干嘛要說話呢。是呀，家長的這種行為，使孩子喪失了與人講話的欲望和開口說話的動(dòng)力，最終用自己的身體語言來代替口頭語言與人交往。
現(xiàn)在，像這樣的家庭不在少數(shù)，尤其是老人帶的孩子。造成孩子開口講話晚還有一個(gè)原因是，父母不知道怎樣給孩子適合他們能力的語言刺激。比如教孩子說話時(shí)，不是通過具體的、形象的、色彩鮮艷的、生活中經(jīng)常接觸的實(shí)物，而是孩子一歲多了，還拿一些圖片、書面文字展示給孩子看。孩子學(xué)語言階段，需要直接、生動(dòng)、形象的刺激。書本中的詞匯是抽象的，孩子的接受效果會差些，因此學(xué)會說話的速度就很慢。當(dāng)孩子要某件東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)把他所要東西的名稱告訴他，還要告訴他東西的特點(diǎn)，比如：蘋果，紅色的……這樣幾次以后最起碼他會說“果”。所以一定要給孩子語言環(huán)境、聽的刺激和給他說話的機(jī)會，這樣孩子的語言會發(fā)育得很快。
需要注意的是，教孩子講話還有一個(gè)目標(biāo)定位，否則欲速則不達(dá)。這個(gè)定位就是：教孩子講話，要略微超過孩子的實(shí)際語言表達(dá)能力，這個(gè)能力要在大人的幫助下能夠完成。比如孩子會說一個(gè)字，家長最好教兩個(gè)字，孩子會說兩個(gè)字，家長教三個(gè)字，這樣才能使孩子的語言能力大幅度提高。如果孩子只能說一個(gè)字，家長教短語或句子，那就等于什么也沒有教。
3、不要讓寶寶莫衷一是
現(xiàn)在有些家庭里存在多種語種或方言，語種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個(gè)原因。在家庭環(huán)境里，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會刺激孩子的腦細(xì)胞。這個(gè)刺激過程不符合孩子的語言能力，最終導(dǎo)致孩子對語言莫衷一是，不知道應(yīng)該選擇何種語言。
4、不要逼寶寶講話
孩子的語言表達(dá)能力還很差，家長為了急于讓孩子學(xué)會說話，有時(shí)就用“逼”的方法。比如，孩子想要某個(gè)東西，而家長拿著這個(gè)東西要挾孩子，孩子不說話就不給，這樣就造成孩子對開口講話有一種厭惡心理。尤其是孩子開口講話比同齡寶寶晚時(shí)，家長往往使出“逼話”這個(gè)殺手锏，威逼利誘，讓孩子講話。孩子要先理解語言，才能表達(dá)語言，這是一個(gè)過程。如果逼得太兇，孩子就會覺得講話有很大的壓力。對這種壓力，孩子只能用沉默不語來抗拒了。

寶寶不愛說話怎么辦呢

寶寶不愛說話怎么辦呢

寶寶不愛說話怎么辦？影響寶寶不愛說話的原因有很多，語言障礙、語言發(fā)育不成熟或者是心理問題都會影響孩子的語言能力，以下是我為大家整理寶寶不愛說話怎么辦相關(guān)內(nèi)容，文章希望大家喜歡！

1、隨時(shí)給寶寶刺激。

有些父母因本身講話具有腔調(diào)，而猶豫是否該對寶寶說話，以致造成寶寶說話能力的遲緩。殊不知，語言的刺激比正確發(fā)音更重要。特別是在帶寶寶四處走認(rèn)物時(shí)，切記用具體的行動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語言。如告訴寶寶“這是小貓?？旖胸堖?！”、“這是紅花，這是綠草”、或“寶寶餓了嗎？我們回家吃飯吧！”等等。

2、認(rèn)真地應(yīng)對寶寶的話語。

寶寶在說話時(shí)，大人要認(rèn)真地應(yīng)對。寶寶在這個(gè)時(shí)期所掌握的語言并不多，使用起來難免錯(cuò)誤百出，大人切記保持愉快的學(xué)習(xí)氣氛，不可吹毛求疵地一再糾正。當(dāng)寶寶說話不完全時(shí)，要注意觀看其態(tài)度或表情，認(rèn)真解讀寶寶的意圖。由于寶寶的情緒容易受大人的態(tài)度感染，請不要輕易讓寶寶說話的意念喪失。

3、給寶寶朗讀大量的書。

三歲孩子正處于文字的成熟期，這樣能使他理解和積累豐富的詞匯。更快地提高寶寶的語言能力。早早地培養(yǎng)寶寶對文字的讀、寫能力，將會把孩子的思想引導(dǎo)到更高的層次，他的天地將會變得更加寬廣，同時(shí)，一種對自己無法親身經(jīng)歷的事情和境界的理解能力也會從此培養(yǎng)起來，從而更有信心展示自己的言語能力。

4、為寶寶創(chuàng)設(shè)言語交流的氛圍。

盡可能讓寶寶多接觸外界，結(jié)交更多的小伙伴，努力營造活潑、愉快的氣氛，讓他們進(jìn)行游戲和談話。借由溫馨的心靈交流，來輔助寶寶學(xué)習(xí)語言。

5、積極防治“口吃”的發(fā)生。

2—5歲為防治“口吃”的最佳年齡。措施有：注重對寶寶的語言訓(xùn)練，增加人際交往；促使寶寶掌握更多詞匯，增強(qiáng)表達(dá)能力；注意用正確的發(fā)音，給孩子以正確的學(xué)習(xí)表率。已患口吃者，可采用美國語言病理學(xué)家格萊斯普推薦的唱歌療法。方法是：按照年齡特點(diǎn)，先選擇簡單易唱、速度較慢、瑯瑯上口的歌曲，并多聽音樂，以適應(yīng)并接受音樂的速度和節(jié)奏，加快唱歌向說話的方面過渡，逐漸消除口吃缺陷，使語言表達(dá)能力趨于流暢自然。

6、不要吝嗇自己的時(shí)間，應(yīng)多給寶寶講故事。

對于幼兒，沒有比故事更為重要的.了，因?yàn)橘即蟮囊粋€(gè)世界，在寶寶的認(rèn)識里只是一個(gè)巨大的空洞，需要故事里的精彩內(nèi)容去充實(shí)寶寶的感知和注意，需要故事里的角色來豐富寶寶的思維及想象等，它對寶寶心理活動(dòng)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，并能夠教給孩子怎樣區(qū)分善、惡、美、丑，有利于他們良好個(gè)性的形成，促使他們建立良好的社會關(guān)系，積極地鍛煉自己的交往技能。

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