，更能自主自由地發(fā)揮作用，更能迸發(fā)出創(chuàng)造的火花
，就必須深入到大家的心里喚醒他們的智慧
，就必須孜孜不倦地去引導(dǎo)大家向正確的思想王國邁進。為此
，學(xué)校強化領(lǐng)導(dǎo)干部的“兩個意識”
，即“放大鏡”意識，讓每個人身上的閃光點最大化
；“望遠鏡”意識
，著眼于人才的長遠規(guī)劃。練就“兩只眼”———問題眼和千里眼
。即善于在管理中發(fā)現(xiàn)問題
，善于從現(xiàn)象中找到本質(zhì)；工作中能看到別人看不到的地方
，善于把握事物的發(fā)展趨勢
。“四個”給教師：給問候
，讓教師為情感動
；給健康
，讓教師永葆活力；給機會
，讓教師體驗成功
；給獎勵，讓教師動力十足
。
民主
，就是每個人做自己的“主”，這個“主”是權(quán)力與責(zé)任的統(tǒng)一
。真正的民主
，是提供平臺讓每個人盡情地施展才華，自己決定自己的行為
，為自己決策
，為自己的行為與決策負責(zé)。民主不是一種方法
，也不只是一種意識
，而是“自律”的要求和規(guī)范，是一種人生觀和價值觀
。
發(fā)現(xiàn)———用審美的眼光看待教師
，發(fā)現(xiàn)個性特點，放大亮點
，突出優(yōu)點
。
成就———讓每一位教師成就職業(yè)理想。
寬基教育管理觀即抑制人的弱點
，最大限度地發(fā)揮人的優(yōu)點，既是一種束縛
，也是一種解放
，束縛人性中鄙陋的東西，解放人性最光輝的一面
。
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