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子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?!比畾q是而立之年。很多人將“三十而立”理解為:三十歲時(shí)應(yīng)該有所立的事業(yè),即立業(yè)。但這種解釋并不符合孔子原意,孔子所要立的其實(shí)是德。
東漢班固《漢書·藝文志》云:“古之學(xué)者耕且養(yǎng),三年而通一藝,存其大體,玩經(jīng)文而已,是故用日少而畜德多,三十而五經(jīng)立也?!币簿褪钦f,十五歲開始學(xué)習(xí),三年學(xué)通一藝,三十歲時(shí)就學(xué)通了五經(jīng)。 班固把“三十而立”理解為立學(xué),相當(dāng)于我們現(xiàn)在的很多人,在三十歲左右博士畢業(yè),學(xué)業(yè)有成。南朝梁皇侃在其《論語義疏》中也是這樣認(rèn)為的:“‘三十而立’者,立,謂所學(xué)經(jīng)業(yè)成立也?!边@種解釋雖然可信,但“經(jīng)業(yè)成立”更多指的是成,跟立的關(guān)系不是很大。而且“三年明一經(jīng),三十通五經(jīng)”是古代學(xué)者普遍的一種狀態(tài),無法就此來解釋孔子獨(dú)特的思想。
南宋朱熹認(rèn)為“三十而立”指的是立道。他借用程頤的觀點(diǎn),解“立”為“能自立于斯道也”,并認(rèn)為“三十而立,有以自立,則守之固而無所事志矣。”也就是說,三十歲的時(shí)候,對(duì)人生的道理了解得比較多了,能夠做什么事情都符合道,這樣就比較容易實(shí)現(xiàn)志向。十五歲志于學(xué)道;三十歲明白了些道,然后守道;“四十不惑”是指對(duì)道越來越堅(jiān)定;“五十知天命”是明白了大道;“六十耳順”是無所違逆于道;“七十從心所欲,不逾矩”是從容中道。這種解釋把前后都貫通了起來,也更加接近孔子本意。但道的含義很廣泛,用立道來理解“三十而立”會(huì)顯得太過籠統(tǒng),指向性不明。
后人很多認(rèn)為“三十而立”指的是立禮,這種說法較為流行。比如馮友蘭在《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》中就認(rèn)為:“孔子還說:‘立于禮?!ā墩撜Z·泰伯》),又說:‘不知禮,無以立也?!ā墩撜Z·堯曰》),所以孔子說他‘三十而立’,是指他這個(gè)時(shí)候懂得了禮,言行都很得當(dāng)?!睆?qiáng)調(diào)三十歲時(shí),要確立自己為人處世、對(duì)待生活的態(tài)度和原則。楊伯峻在《論語譯注》中也認(rèn)為“三十而立”立的是禮。他對(duì)“三十而立”的解釋是:“三十歲,懂禮儀,說話做事都有把握。”強(qiáng)調(diào)說話做事都有把握,其中還透著幾分成熟和自信?!傲⒍Y”的說法講得通,也很有啟發(fā)意義,但仍然不是孔子的本意。因?yàn)榭鬃印拔崾形宥居趯W(xué)”這段話是對(duì)其一生的總結(jié),從人生意義的角度去理解可能更恰當(dāng)。
事實(shí)上,“三十而立”的真正含義是立德。班固說“用日少而畜德多,三十而五經(jīng)立也”,強(qiáng)調(diào)畜德;朱熹所立之道更多也指的是德;馮友蘭所講的禮是為人處世的態(tài)度和原則,實(shí)際也是在強(qiáng)調(diào)德。所以,不管是立學(xué)、立道,還是立禮,都有立德的含義。
“國(guó)無德不興,人無德不立”?!傲⒌隆笔侵袊?guó)古人最為看重的一件事。如《左傳》中所言:“‘太上有立德,其次有立功,其次有立言’,雖久不廢,此之謂三不朽?!钡轮恍啵馕吨涫巧鼉r(jià)值的最高表現(xiàn)和生命意義的終極歸宿,有德者可以“重于泰山”,無德者則“輕于鴻毛”。所以古人評(píng)價(jià)一個(gè)人的時(shí)候,往往首先看他的德性,一個(gè)人德性不好,其他做得再好也難以得到人們的認(rèn)可。
來源:學(xué)習(xí)時(shí)報(bào) 作者:?jiǎn)踢~
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