，家長們對此萬不可掉以輕心，耽誤了孩子才能的挖掘與開發(fā)。

即使是韓亞軒這些在國學上頗有造詣的小朋友

，他們的才華也并非天成，而是在生活的一點一滴中，在家長的耳濡目染中，漸漸培養(yǎng)出來的。例如韓亞軒從3歲開始學習詩詞，那時候的他坐在姥爺腿上，聽他講一些唐詩宋詞，逐漸的，韓亞軒也喜歡上了詩詞。

小夫子國學館組織國學、教育學

、計算機軟件等方面的專家自主開發(fā)了多媒體國學教學系統(tǒng)——“兒童國學教師授課系統(tǒng)”，該系統(tǒng)融合了圖片、音頻、動畫等教學素材，在課堂上采用投影多媒體教學，通過圖片、動畫等加強學生的理解，調(diào)動學生的興趣，集中學生的注意力。小夫子的這套多媒體教學法注重孩子各種感官的聯(lián)動作用，集視覺、聽覺為一體，在發(fā)揮傳統(tǒng)聲教作用的同時，調(diào)動起其他感官的興奮性，從而在生動的教學中促進孩子對國學經(jīng)典的理解。

著名科學家錢學森先生曾發(fā)出振聾發(fā)聵的一問：“為什么我們的學?div id="4qifd00" class="flower right">