孟子出身平民家庭,自然不可能住上華堂大屋。他們家最初可能住在一片山林附近,周圍到處都是墳地。童年時(shí)期的孟子,每天看到的是送葬的人群和那些復(fù)雜的喪葬禮儀。模仿是兒童的天性,孟子就有樣學(xué)樣,學(xué)習(xí)挖墳、葬禮,每天哭哭啼啼很不吉利。
“孝”是儒家思想的核心,而“事生事死”又是“孝”的核心,這是中國(guó)人的精神基石?!笆律笔窃诟改富钪臅r(shí)候好好侍養(yǎng)他們;“事死”是在父母去世后辦一場(chǎng)程序復(fù)雜規(guī)模宏大的喪禮。在儒家的觀念中,“事死”甚至要比“事生”還重要。所以中國(guó)自古就有“禮莫重于喪”的傳統(tǒng)。悲哀的是,現(xiàn)在中國(guó)人的喪禮,有的已經(jīng)變了味道,古代那些莊重的禮儀,演變成令人啼笑皆非的“娛樂(lè)活動(dòng)”。有請(qǐng)美女跳歡快的“小蘋果”的;甚至還有唱“今個(gè)真高興”的,這要是讓孔子知道了,說(shuō)不定又要“是可忍孰不可忍”了!因?yàn)?,孔子是“周禮”的大師,熟悉各種文化禮儀,年輕時(shí)還是一名優(yōu)秀的葬禮主持人。他認(rèn)為,孩子出生三年后,才能脫離父母的懷抱,一旦父母去世,孩子則為之服三年之孝,正是感恩父母之愛(ài)的表現(xiàn)。儒家經(jīng)典《中庸》上說(shuō),“事死如事生,事亡如事存,孝之至也”,意思是,“侍奉死者如同侍奉生者,侍奉已亡者如同侍奉現(xiàn)存者,這是孝的最高表現(xiàn)”。這種思想被曾子總結(jié)為“慎終追遠(yuǎn)”,成為中國(guó)文化的核心精神。后來(lái),孟子繼承了孔子和曾子的思想,他說(shuō):“養(yǎng)生者不足以當(dāng)大事,惟送死可以當(dāng)大事”,把喪禮看得更重要,這可能與他童年的經(jīng)歷有關(guān)。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,儒家受到墨家的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。墨家是現(xiàn)實(shí)功利主義者,一切以有用為標(biāo)準(zhǔn)。墨家認(rèn)為過(guò)分強(qiáng)調(diào)葬禮,只會(huì)浪費(fèi)社會(huì)財(cái)富;過(guò)分強(qiáng)調(diào)守喪三年,只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。所以墨家學(xué)派猛烈抨擊儒家的厚葬久喪思想。
墨家學(xué)派鄙視儒家學(xué)派,認(rèn)為那些強(qiáng)調(diào)厚葬的儒生們,就是靠死人吃飯,看見(jiàn)哪家死人就開心的“賤儒”。這種思想可能影響了孟子的母親,她不想讓孟子成為靠死人吃飯的“賤儒”,就把家搬到一個(gè)市場(chǎng)旁邊。市場(chǎng)上每天人來(lái)人往,討價(jià)還價(jià)之聲不絕于耳,孟子就模仿商人們賣東西,搞得滿身都是銅臭氣。
與現(xiàn)在不同,古代商人的地位不高,古人職業(yè)規(guī)劃的排序是“士民工商”,商人忝列末席。那時(shí)候平民的直接理想是成為“士”,“士”是介于平民和貴族之間的中間階層,是通向上層社會(huì)的橋梁。母親不愿讓孟子成為滿身銅臭的商人,狠了心買下了“學(xué)區(qū)房”,把家搬到一所學(xué)校附近。這時(shí),很有可能是孔子的孫子子思的學(xué)生,在附近辦學(xué),朗朗的讀書聲深深吸引了孟子,從此,作為一個(gè)“旁聽(tīng)生”,孟子開始認(rèn)真閱讀古代典籍,學(xué)習(xí)古代禮儀,朝著成為儒家大師的道路上前進(jìn)。
“孟母三遷”的故事,告訴我們兩個(gè)道理。第一,母親是我們童年生活中最重要的教育者。孟子是個(gè)幸運(yùn)的人,他有一位懂教育、識(shí)大體的母親,這讓他從小獲得了良好的啟蒙教育。
第二,人是環(huán)境塑造的動(dòng)物。環(huán)境不能決定人的一生,但能夠影響我們成為什么樣的人,就像戰(zhàn)國(guó)晚期的思想家荀子說(shuō)過(guò)的那樣,“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,與之俱黑”。成年后,孟子也十分重視環(huán)境對(duì)人的塑造作用。他說(shuō)“富歲,子弟多賴(通懶);兇歲,子弟多暴”,意思是,“豐收之年,年輕人容易養(yǎng)成懶惰的惡習(xí);而在災(zāi)荒之年,年輕人就容易發(fā)生暴亂”。這充分說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的影響。
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