馬陵之戰(zhàn)的起因是什么 產(chǎn)生了哪些影響

馬陵之戰(zhàn)的起因是什么 產(chǎn)生了哪些影響

這場(chǎng)戰(zhàn)役的起因是韓國(guó)攻打鄭國(guó)，齊國(guó)為了保護(hù)自己的盟友鄭國(guó)，出兵與韓國(guó)作戰(zhàn)。最終齊國(guó)戰(zhàn)勝了韓國(guó)，并導(dǎo)致了整個(gè)戰(zhàn)國(guó)格局的變化。這場(chǎng)戰(zhàn)役導(dǎo)致了整個(gè)戰(zhàn)國(guó)格局的變化，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，還對(duì)于中國(guó)歷史上的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這場(chǎng)戰(zhàn)役中，齊國(guó)的勝利主要?dú)w功于孫臏的計(jì)謀。

在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各個(gè)國(guó)家之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，其中韓國(guó)和鄭國(guó)之間的關(guān)系一直不太好。公元前341年，韓國(guó)攻打鄭國(guó)，企圖擴(kuò)張自己的領(lǐng)土。鄭國(guó)是齊國(guó)的盟友，因此齊國(guó)不能坐視不管。齊宣公決定出兵幫助鄭國(guó)，與韓國(guó)作戰(zhàn)。最終齊國(guó)在馬陵之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝了韓國(guó)，并導(dǎo)致了整個(gè)戰(zhàn)國(guó)格局的變化。

在馬陵之戰(zhàn)之前，韓國(guó)是東方六國(guó)中最強(qiáng)大的國(guó)家之一。但在馬陵之戰(zhàn)中，韓國(guó)被齊國(guó)打敗，使得韓國(guó)失去了自己的優(yōu)勢(shì)地位。齊國(guó)在這場(chǎng)戰(zhàn)役中取得了勝利，進(jìn)一步鞏固了自己在東方六國(guó)中的地位。馬陵之戰(zhàn)是中國(guó)歷史上的一次重要戰(zhàn)役，對(duì)于中國(guó)古代軍事思想的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。孫臏?zhǔn)侵袊?guó)古代著名的軍事家之一，他的軍事思想被后人廣泛傳承和發(fā)展。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，齊國(guó)的勝利主要?dú)w功于孫臏的計(jì)謀。

齊國(guó)在桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)中大獲全勝，救了趙國(guó)和韓國(guó)，提高了威望，之后齊國(guó)力量迅速發(fā)展，成為當(dāng)時(shí)數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)大國(guó)家，稱霸東方。韓國(guó)在齊國(guó)的幫助下暫時(shí)地保存了安全。魏國(guó)在桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)中遭受重創(chuàng)，軍事實(shí)力從根本上被削弱，又被秦國(guó)乘虛而入，喪失了與齊秦兩國(guó)爭(zhēng)霸的能力。

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馬陵之戰(zhàn)，中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上設(shè)伏殲敵的戰(zhàn)例，馬陵之戰(zhàn)存在哪些爭(zhēng)議呢？

1.《史記》中對(duì)魏惠王和齊威王徐州相王后改元記載錯(cuò)誤，改元后的年號(hào)當(dāng)成新王年號(hào)，結(jié)果導(dǎo)致馬陵之戰(zhàn)時(shí)間被記載為魏襄王和齊宣王之時(shí)，這也導(dǎo)致對(duì)于馬陵之戰(zhàn)時(shí)間點(diǎn)爭(zhēng)議頗多。
2.將領(lǐng)爭(zhēng)議，馬陵之戰(zhàn)雙方交戰(zhàn)的主要將領(lǐng)究竟是孫臏和龐涓，還是田盼和太子申，千百年來(lái)眾說(shuō)紛紜，沒(méi)有定論。因?yàn)椤吨駮?shū)紀(jì)年》記載魏國(guó)攻打韓國(guó)的是襄疵，而攻打齊國(guó)的是太子申，所以《孫子吳起列傳》中所說(shuō)，龐涓領(lǐng)兵攻打韓國(guó)，被孫臏偷襲后方而回師也就存疑了。
3.動(dòng)機(jī)爭(zhēng)議。魏國(guó)是被偷襲后方而從韓國(guó)回師抵抗齊國(guó)入侵，這一戰(zhàn)明確叫做?馬陵之戰(zhàn)?，而馬陵地點(diǎn)根據(jù)一些說(shuō)法，應(yīng)該在衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)以北，在齊國(guó)都城臨淄和魏國(guó)都城大梁之間的要道上，當(dāng)時(shí)屬于齊國(guó)，而不屬于魏國(guó)，且遠(yuǎn)離大梁。
4.太子申領(lǐng)兵與齊國(guó)交戰(zhàn)前，曾路過(guò)宋國(guó)外黃，被外黃徐子規(guī)勸不要出戰(zhàn)，而外黃是今商丘民權(quán)縣，在今開(kāi)封的大梁以東，從大梁出兵前往馬陵并不需要路過(guò)外黃。這也就引出了另一個(gè)爭(zhēng)議，那就地點(diǎn)爭(zhēng)議。

湘教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《馬陵之戰(zhàn)》

【 篇一 】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。

　　了解故事，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的梗概。

　　讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟古代的軍事妙計(jì)，感悟軍事家的智慧。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟古代的軍事妙計(jì)，感悟軍事家的智慧。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們看過(guò)很多的戰(zhàn)爭(zhēng)片，戰(zhàn)爭(zhēng)要取得最后的勝利光靠勇氣不行，還得有謀略，有軍事妙計(jì)。今天我將帶大家學(xué)習(xí)一個(gè)古代的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，了解古代的軍事妙計(jì)。

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字。

　　2.檢查交流字詞。

　　三、細(xì)讀課文，感悟理解

　　1.朗讀課文給課文標(biāo)好自然段并思考：課文是按什么順序?qū)懙?？按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)

　　2.課文是按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的，可以分為幾部分？

　　兩部分

　　第一部分（1－2）交代故事的背景。

　　第二部分（3－6）詳細(xì)描寫(xiě)了馬陵之戰(zhàn)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　3.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　齊軍怎樣戰(zhàn)勝魏軍的

　　4.田忌在什么情況下向詢問(wèn)孫臏計(jì)策的？

　　魏軍猛追齊軍

　　5.孫臏想到了什么辦法？什么是“減灶示弱”？

　　孫臏為什么會(huì)想到這個(gè)方法？

　　戰(zhàn)爭(zhēng)講究“知己知彼百戰(zhàn)百勝”這也是孫臏取得馬陵之戰(zhàn)勝利的先決條件，他很清楚敵人的優(yōu)勢(shì)“剽悍”，也很清楚敵人的弱點(diǎn)“輕敵”，從而制定了戰(zhàn)勝敵人的三部曲:減灶示弱----誘敵追趕----伺機(jī)伏擊。

　　6.學(xué)習(xí)第四自然段請(qǐng)大家找一找龐涓心理變化的詞語(yǔ)？

　　說(shuō)一說(shuō)龐涓為什么會(huì)中計(jì)？

　　開(kāi)始惴惴不安---振作精神---驕傲

　　狂妄自大

　　找一找第四自然段中那一句是最能體現(xiàn)龐涓狂妄自大的句子

　　7.馬陵之戰(zhàn)的結(jié)局怎樣呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)5---6自然段

　　決戰(zhàn)的地點(diǎn)在哪里？一切皆如孫臏所料龐涓帶兵進(jìn)入了包圍圈。

　　齊軍完勝；魏軍潰不成軍，太子申被俘，龐涓自殺。

　　8.你覺(jué)得孫臏和龐涓各是怎樣的人？

　　孫臏：善用兵法、料事如神

　　龐涓：輕敵傲慢、狂妄自大

　　四、拓展延伸

　　1、你還知道哪些古今戰(zhàn)爭(zhēng)謀略。

　　2、你從本文中得到哪些啟示？

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　25*馬陵之戰(zhàn)

　　齊軍孫臏減灶示弱誘敵追趕全殲魏軍

　　魏軍龐涓孤軍深入自刎而死潰不成軍

【 篇二 】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,正確讀寫(xiě)生詞.

　　2.了解故事梗概

　　3.了解古代文學(xué)作品的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　過(guò)程與方法

　　采用以自學(xué)為主,指導(dǎo)為輔的方法組織自學(xué)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生臨危不亂和不驕傲輕敵的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事梗概。

　　2、領(lǐng)悟軍事妙計(jì)，感悟軍事家的智慧。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、讀寫(xiě)、理解本課的生字詞。

　　2、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。

　　自學(xué)指導(dǎo)：

　　借助工具書(shū)，掌握生字新詞，了解課文大意。

　　自主學(xué)習(xí)：

　?。ㄕn前自主完成，小組交流討論）

　　1、給下列生字注音；

　　韓﹙﹚國(guó)妒忌﹙﹚怯懦﹙﹚夜幕﹙﹚潰﹙﹚敗殲﹙﹚滅俘虜﹙﹚暮（）色

　　2、理解下列詞語(yǔ)的意思；

　　求援：剽悍：怯懦：惴惴不安：自刎；

　　3、用下列詞語(yǔ)造句。

　　惴惴不安橫七豎八

　　合作探究：

　　1、朗讀課文并思考：課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　2、再讀課文，給課文分段，試說(shuō)每段的大意。

　　鞏固訓(xùn)練：

　　請(qǐng)同學(xué)們暢談自己讀課文后的感受。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

　　1、深入理解課文內(nèi)容。

　　2、領(lǐng)悟軍事妙計(jì)，感悟軍事家的智慧。

　　自學(xué)指導(dǎo)：

　　自讀自悟、合作探究。

　　自主學(xué)習(xí)：

　　1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“減灶示弱、誘敵追趕”的理解？

　　2、田忌在什么情況下詢問(wèn)孫臏計(jì)策？

　　合作探究：

　　1、魏軍猛追齊軍，田忌問(wèn)孫臏如何對(duì)付魏軍，孫臏想出了一條什么妙計(jì)？

　　2、孫臏為什么會(huì)想出這條妙計(jì)？

　　3、龐涓是怎樣中計(jì)的？

　　4、你覺(jué)得孫臏和龐涓分別是怎樣的人？

　　四、知識(shí)梳理（自主完成）

　　五、學(xué)習(xí)反思（自我小結(jié)）

　　六、拓展延伸。

　　1、你還知道哪些古今戰(zhàn)爭(zhēng)謀略。

　　2、你從文章中得到哪些啟示。

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