6歲+《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》

后臺(tái)求歷史書(shū)的呼聲已經(jīng)很久了，尤其是中國(guó)歷史。
一直沒(méi)做推薦，是因?yàn)槲矣X(jué)得歷史是個(gè)很重要很?chē)?yán)肅、但給孩子講起來(lái)又特別不容易的話題——中華歷史博大精深，有很多古人的智慧和文化可以讓孩子傳承，也能讓孩子對(duì)母體文明產(chǎn)生認(rèn)知和認(rèn)同。但現(xiàn)實(shí)是，很多小孩沒(méi)什么人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷，很難跟厚重的歷史建立情感連接，而且歷史知識(shí)點(diǎn)多，本身容易枯燥，難免會(huì)有排斥和抵制情緒。所以我個(gè)人在找歷史方面的童書(shū)時(shí)，盡量會(huì)多考慮這幾個(gè)要點(diǎn)：●體系編排是否合理，內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)?！裾Z(yǔ)言這塊，是不是讓孩子容易理解?！癞?huà)風(fēng)方面，我個(gè)人會(huì)盡量避免Q版這種不寫(xiě)實(shí)的表現(xiàn)形式， 類(lèi)似上圖我個(gè)人總覺(jué)得像一個(gè)模子刻出來(lái)的很容易讓人分不清誰(shuí)是誰(shuí)給孩子看的歷史書(shū)籍，我自己買(mǎi)過(guò)，出版社也寄來(lái)過(guò)很多樣書(shū)，這兩年歷史主題的書(shū)我一直選得很小心，不管是語(yǔ)言還是審美這塊，只要涉及到傳統(tǒng)題材，很多書(shū)真的是一言難盡。
且不說(shuō)語(yǔ)言晦澀難懂，和歷史真實(shí)性，單純畫(huà)風(fēng)這塊，有些卡通版或漫畫(huà)版的歷史書(shū)，那叫一個(gè)辣眼睛，我都不忍多翻，就不貼出來(lái)給你們看了。

不過(guò)市面上版本那么多，不能說(shuō)看過(guò)所有。我今天要推薦的，也只是在我的精力、見(jiàn)識(shí)和能力范圍內(nèi)，覺(jué)得還不錯(cuò)的。
來(lái)自步印童書(shū)館的兩套書(shū)：《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》與《彩色連環(huán)畫(huà)中國(guó)歷史》。兩套書(shū)的官方閱讀年齡都在6歲+，不過(guò)《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這套比較好懂，更低齡點(diǎn)的孩子也適合。1《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》作者: 陳衛(wèi)平 著 步印童書(shū) 出品出版社: 新世界出版社之前只要后臺(tái)有讀者問(wèn)歷史書(shū)，我基本推薦的都是這套，雖然它在圖書(shū)界早就獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。●榮獲臺(tái)灣圖書(shū)最高獎(jiǎng)“金鼎獎(jiǎng)”●第十屆文津獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖書(shū)●暢銷(xiāo)臺(tái)灣三十載...但它最先征服我的，其實(shí)并不是這些名頭，而是主編陳衛(wèi)平老師在書(shū)里的序言，實(shí)在寫(xiě)得太動(dòng)人。“在歷史故事中，所有的道德、智慧皆非抽象概念，它們都是有血有肉、悲歡離合、恩怨情仇的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)這番洗禮，孩子將學(xué)會(huì)別嫌疑，明是非，定猶豫，理解自己，評(píng)價(jià)世界?！薄岸槐竞玫臍v史讀物，應(yīng)該是有趣，結(jié)構(gòu)完整的，又不局限于單一視野，才能讓孩子體會(huì)到文化的真實(shí)價(jià)值”懷抱這樣的歷史啟蒙觀，陳主編和他的團(tuán)隊(duì)不辭辛勞三余載，終于讓史實(shí)演繹成有趣的故事，通過(guò)生動(dòng)描述，讓孩子貼近歷史，習(xí)得智慧。就連臺(tái)灣作家施寄青都忍不住贊嘆：

“有一群傻瓜，想完成一件大業(yè)，那就是寫(xiě)給中國(guó)兒童看的歷史，問(wèn)他們?cè)?，’不為什么，因?yàn)闅v史太重要了‘，寫(xiě)完后還要找小朋友來(lái)看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)和觀感，最后才定稿?！北种@樣的做書(shū)力量，整套書(shū)的出品確實(shí)不錯(cuò)：▌脈絡(luò)清晰，體系完整整套書(shū)一共14本，99個(gè)歷史故事，從盤(pán)古開(kāi)天地到近現(xiàn)代新中國(guó)成立，整個(gè)歷史脈絡(luò)非常完整清晰?！竦?-4冊(cè)，《神話時(shí)代》—— 《秦朝統(tǒng)一》

中國(guó)神話與文明的起源，烽火戲諸侯，齊桓公與觀眾，世界上最大的圍墻...●第5-10冊(cè)，《西漢-唐朝》—— 《宋朝-元朝》

楚漢相爭(zhēng)，匈奴崛起，第一位女皇帝，楊貴妃，金的崛起與衰落...●第11-14冊(cè)，《元- 明-清-現(xiàn)在》
漢人反抗蒙古，鄭和下西洋，袁世凱的皇帝夢(mèng)，辛亥革命...而除了脈絡(luò)清晰完整，力求嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)，陳主編在單元設(shè)計(jì)上還充分考慮了孩子的閱讀特點(diǎn)：14冊(cè)99個(gè)小單元的設(shè)計(jì)，并不是為了故意拉長(zhǎng)篇幅，而是考慮到孩子專(zhuān)注力有限，通過(guò)這樣的劃分，平均閱讀、理解一個(gè)單元大概5分鐘左右。這樣讀完一本書(shū)可能不到一小時(shí)，避免長(zhǎng)篇累牘引起疲勞和排斥，可見(jiàn)其制作的用心程度。書(shū)脊上也有明確朝代，方便尋找▌?wù)Z言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默
我非常喜歡這套書(shū)的一大原因，是這套書(shū)的講述方式。
就像一個(gè)知識(shí)淵博的老爺爺，用講故事的方式，以孩子能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，妙趣橫生，將歷史娓娓道來(lái)。
有時(shí)候我自己看都覺(jué)得入迷，完全不會(huì)枯燥。目錄上的引導(dǎo)語(yǔ)就很好玩在具體闡述時(shí)，也充分考慮了語(yǔ)言的可讀性和趣味性。比如講到大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入，大禹治水不易，勤勞艱辛的人物形象，在孩子心中一下就清晰了，語(yǔ)言描述得超有畫(huà)面感。在介紹考古學(xué)家時(shí)，聯(lián)系孩子們熟悉喜歡的偵探工作，講述的生動(dòng)又精準(zhǔn)。講到生命的出場(chǎng)順序，也全是用形容詞、比喻和語(yǔ)氣詞來(lái)排列，這樣的文字一出現(xiàn)，孩子的腦海里很自然就浮現(xiàn)歷史演變的情景。就算是親子閱讀，大人照著念，情緒也非常飽滿，分分鐘俘獲孩子的好奇心。▌精美插圖 引人入勝在兒童歷史書(shū)的插畫(huà)風(fēng)格方面，丹媽個(gè)人一直不太贊同用時(shí)下流行的Q版風(fēng)（只是個(gè)人看法，也歡迎大家共同探討）。也許這種Q版的建筑、人物形象和咱們現(xiàn)代孩子們更熟悉喜歡的動(dòng)畫(huà)類(lèi)似，接受度會(huì)更快。
但我個(gè)人感覺(jué)Q版插畫(huà)在風(fēng)格、配色，以及筆觸的細(xì)致上，用來(lái)展示咱們中華文化五千年文明中那種古色古香的韻味和配色，精致雕琢的建筑風(fēng)格，以及古人與現(xiàn)代人皆然不同的氣質(zhì)神色上，還是有很大局限：相比之下，我更喜歡這樣實(shí)景+插畫(huà)，全方位還原歷史真相的風(fēng)格。

讓孩子在歷史啟蒙之初，接觸到的就是咱們最原汁原味的中華文化——古代，本來(lái)就是一個(gè)和現(xiàn)代完全不同的神秘世界：比如這樣的城墻樓閣，書(shū)法繪畫(huà)，人物畫(huà)像，遺跡珍寶，才是真正的歷史面貌。
繪畫(huà)▼《唐宮仕女圖》
建筑▼西安大雁塔
書(shū)法
器物
錢(qián)幣而這些歷史遺跡平時(shí)只能在博物館里看到，這套書(shū)里基本都有收錄，全方位多角度展示，足不出戶就能欣賞每個(gè)朝代的一磚一瓦，風(fēng)俗人情。而一些沒(méi)辦法再現(xiàn)的場(chǎng)景，也用簡(jiǎn)練寫(xiě)實(shí)的水彩畫(huà)補(bǔ)齊，色彩豐富不刻板。同時(shí)還做了大量考據(jù)，力爭(zhēng)畫(huà)面精美的同時(shí)，畫(huà)中的人、物、事，都要與當(dāng)時(shí)歷史相符合。不僅使書(shū)更生動(dòng)，還能幫孩子加深理解。長(zhǎng)安城圖像不像《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》里的劇照商湯為百姓求雨孫中山和同盟會(huì)

孩子通過(guò)這樣的圖片，很容易看到當(dāng)時(shí)歷史人們生活的樣子，再結(jié)合圖邊的文字，直觀易懂。▌心機(jī)巧藏，編排得當(dāng)除了文字和畫(huà)面，為了啟發(fā)孩子以多元的角度看歷史，學(xué)會(huì)思考，書(shū)里還暗藏了各種知識(shí)小”心機(jī)“。碰到延伸的相關(guān)知識(shí)，比如歷史人物，專(zhuān)有名詞，事件，成語(yǔ)等，都會(huì)不厭其煩的解釋n多。比如用小箭頭標(biāo)出的知識(shí)點(diǎn)▼小框框圈出的知識(shí)延伸▼歷史人物歷史事件
特別設(shè)置了“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”的欄目▼結(jié)合現(xiàn)實(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子聯(lián)系歷史看待當(dāng)下，真正做到以史為鑒，學(xué)以致用，可能這也是大多數(shù)家長(zhǎng)希望孩子學(xué)好歷史的主要原因吧。在讀完14冊(cè)書(shū)后，還貼心的附有大事年表：
就像打卡冊(cè)，當(dāng)孩子回顧完整個(gè)歷史進(jìn)程，就代表著上下五千年的文明已經(jīng)梳理得非常清晰，這時(shí)候才叫一個(gè)成就感爆滿。一點(diǎn)總結(jié)：
1.兩套書(shū)涵蓋的歷史時(shí)間維度差不多，都是從遠(yuǎn)古神話時(shí)代到近現(xiàn)代新中國(guó)成立。
2.《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》語(yǔ)言直白，幽默風(fēng)趣，并附有大量的真實(shí)圖片，類(lèi)似歷史百科，涉及的知識(shí)面比較廣。適合稍微低齡的，喜歡聽(tīng)故事，剛開(kāi)始接觸歷史的孩子閱讀。同時(shí)，它的主旨在于用多元角度引導(dǎo)孩子思考，把兒童經(jīng)驗(yàn)和歷史因果相結(jié)合，不僅讓孩子對(duì)歷史感興趣，還能從歷史中獲得思考和判斷的智慧。

這套書(shū)純推薦哈

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6+歲兒童文學(xué)解讀
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