歷時(shí)2年，故宮院長(zhǎng)為孩子創(chuàng)作了一套中國(guó)歷史啟蒙繪本，全套才99元，配音頻！返場(chǎng)

我是熱愛繪本的LUCY

每年都會(huì)研讀很多繪本讀物

作為一名兒童閱讀推廣人

為孩子選好書、讀好書

是我的責(zé)任

愛繪本 愛生活 更愛你

最近不少家長(zhǎng)都在咨詢有沒(méi)有好的兒童歷史書推薦；尤其很多幼兒園家長(zhǎng)，都在問(wèn)自己用哪套書給孩子講歷史故事。

有眼光的家長(zhǎng)，絕對(duì)不會(huì)忽視歷史人文通識(shí)在孩子成長(zhǎng)中的重要性。美國(guó)著名教育家希利爾說(shuō)，歷史是孩子一生人文素養(yǎng)的基石與底蘊(yùn)。

但煌煌上下五千年，紛繁龐雜，這么大的信息量，要讓天性好玩的孩子有耐心去聽去讀，是一件相當(dāng)難的事情；所以找到一套自成體系、又適合低幼年齡的歷史啟蒙書，真的很重要。

《History of China，我們的歷史》零差評(píng)，爆款圖書，繼續(xù)返場(chǎng)ing！

有圖有真相，先看看粉絲們的評(píng)價(jià)吧！

它也是我們看到的第一套針對(duì)3~8歲兒童的百科體、斷代體歷史啟蒙書。不僅內(nèi)容超贊，畫風(fēng)也太太太太有趣了，隨便翻開看了幾頁(yè)就被吸引了，更是性價(jià)比極高，折合下來(lái)每本才幾塊錢！

之所以推薦大家用這套書給孩子做歷史啟蒙，是因?yàn)樗煌诋?dāng)今市面上歷史啟蒙書的內(nèi)容枯燥單一，而以孩子更能接受的故事形式串聯(lián)歷史，有趣又好讀。

01權(quán)威的制作團(tuán)隊(duì)

原故宮博物院副院長(zhǎng)陳麗華主編

作為給孩子的歷史啟蒙讀物，這套書的權(quán)威性和準(zhǔn)確性是有保障的。由原故宮博物院的副院長(zhǎng)陳麗華擔(dān)任主編。

陳院長(zhǎng)現(xiàn)為故宮博物院研究館員、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，故宮研究院明清宮廷技藝研究所所長(zhǎng)，中國(guó)文物學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)文物學(xué)會(huì)漆器琺瑯器專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)?；鸨槿珖?guó)的《故宮日歷》就是她寫的。

這套歷史書從策劃到成稿，整整歷時(shí)了兩年之久，寫了改，改了寫，個(gè)中的辛勞也只有陳院長(zhǎng)自己才能知道。當(dāng)書正式印制出來(lái)時(shí)，她還忍不住和自己的心血拍了一張照片，拍攝于故宮博物院。

02普及中國(guó)傳統(tǒng)文化

讓更多的孩子有閱讀機(jī)會(huì)

這套書一共有11本，書籍頁(yè)數(shù)總計(jì)504頁(yè)，整套重量達(dá)到2.83KG，前后從策劃到成稿耗時(shí)兩年時(shí)間。因?yàn)闀某杀咎貏e高，其實(shí)出版社原本的定價(jià)是336元。

后來(lái)是在主編陳院長(zhǎng)的努力下，建議要把這套書給到所有家庭都能消費(fèi)得起的價(jià)格，才最終以99元的價(jià)格本月發(fā)售！陳院長(zhǎng)的原話是：

“中國(guó)歷史是每一個(gè)中國(guó)孩子都應(yīng)該了解的，只有了解本國(guó)歷史才能更加自信。建議考慮到全國(guó)各級(jí)城市的消費(fèi)能力，售價(jià)別太高”。

讓更多孩子有閱讀機(jī)會(huì)，繪本君覺(jué)得這點(diǎn)真的也滿載這套書對(duì)孩子的關(guān)愛和情懷！

為了普及中國(guó)的傳統(tǒng)文化，為了全中國(guó)的孩子能更多地接觸到這套優(yōu)秀的書籍，全11冊(cè)，99元相當(dāng)于三折不到的價(jià)格！

03畫出來(lái)的中國(guó)歷史

專為3-8歲孩子定制

這套書是精心為3-8歲的兒童打造的歷史啟蒙書，不論是從書的內(nèi)容，還是編排設(shè)計(jì)都特別好。書的內(nèi)容準(zhǔn)確權(quán)威，知識(shí)系統(tǒng)全面，而且針對(duì)孩子設(shè)計(jì)又兼顧了簡(jiǎn)單有趣。

套裝一共包含11本書，分為兩塊：

· 其中10本分別講述從上古時(shí)代講到清朝晚期全部五千年的歷史變遷。

10本歷史書（平裝）

· 另外有1本精裝本《100歷史大人物》是專門來(lái)介紹對(duì)歷史進(jìn)程有重大貢獻(xiàn)或影響的100位人物。

1本人物書

目前3-8的孩子，用它做歷史啟蒙，真的是不錯(cuò)的！

美國(guó)著名教育家希利爾說(shuō)，歷史是孩子一生人文素養(yǎng)的基石與底蘊(yùn)。

為什么歷史學(xué)習(xí)會(huì)有這樣的效果？從學(xué)科本身來(lái)講，人類歷史不僅僅是一個(gè)個(gè)人物或者數(shù)字，其中包含政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、藝術(shù)、天文、哲學(xué)、神話、社會(huì)風(fēng)俗等各種豐富的知識(shí)，孩子讀歷史，可以從中吸收大量的知識(shí)。

更大的方面，歷史本身就是真實(shí)存在過(guò)的，讓年幼的孩子學(xué)習(xí)歷史雖然不能立即“以史為鑒”，但能讓孩子擁有更加開闊的視野、養(yǎng)成理性思考和分析能力。

此外，歷史中的人物典故、成語(yǔ)詩(shī)詞對(duì)孩子的對(duì)孩子的談吐交際也很有幫助。

接下來(lái)，繪本君帶大家一起看看這套書好在哪里。先介紹10本歷史書，人物那本單獨(dú)在最后作介紹。

它串聯(lián)起上下五千年

結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰

斷代體的方式講述兒童歷史

這套書采用斷代體的編寫方式，以時(shí)間順序講述中國(guó)各時(shí)期的歷史故事。前后用10本書，按朝代劃分，串聯(lián)起上下五千年的通史。

《夏·商·西周》

《春秋·戰(zhàn)國(guó)》

《秦·漢》

《三國(guó)·兩晉·南北朝》

《隋·唐》

《五代十國(guó)》

《宋》

《元》

《明》

《清》

完整的架構(gòu)體系，讓孩子思路清晰，不混亂，打通歷史脈絡(luò)，每個(gè)朝代都清晰的講解了始末興衰的更迭過(guò)程，這中間包括經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的進(jìn)步、戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、明君和奸臣的斗爭(zhēng)等歷史的演進(jìn)。

隨便拿起其中一本，也可以順利的讀下去，絲毫沒(méi)有接不上前一本內(nèi)容帶來(lái)的閱讀壓力。

比如《春秋戰(zhàn)國(guó)》這本書：

從春秋五霸到戰(zhàn)國(guó)七雄。講解五位霸主各自的一生，七個(gè)國(guó)家不一樣的興衰。為孩子講述東周500年間的諸侯爭(zhēng)霸史與諸子百家間的故事。

從目錄上就可以看出，這段歷史時(shí)期分為春秋時(shí)期和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。書從東周開始一直講到秦國(guó)崛起：

行文編排簡(jiǎn)單明了

知識(shí)豐富有趣

除了主故事線，還分設(shè)“世界大記事”對(duì)應(yīng)朝代的大事年表，以及不同時(shí)代文學(xué)、思想、藝術(shù)、科技發(fā)明、娛樂(lè)活動(dòng)、文物古跡方面的專欄。

通篇也不是密密麻麻的文字，而是生動(dòng)插圖為主，大大減輕了孩子的閱讀負(fù)擔(dān)。

如《夏·商·西周》中的詩(shī)經(jīng)的故事：

《三國(guó)·兩晉·南北朝》中亂世中的科學(xué)研討會(huì)：

《隋·唐》生活在大唐的外國(guó)人：

在給孩子進(jìn)行歷史中國(guó)歷史啟蒙的同時(shí)，還可以對(duì)應(yīng)的告訴孩子同時(shí)期的世界大記事，幫助孩子提高人文綜合素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，擴(kuò)寬孩子的眼界和格局。

在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古巴比倫的空中花園就已經(jīng)建起來(lái)了：

每本書的最后還有一個(gè)“世界大事記”，讓孩子們了解同一時(shí)期的世界，都發(fā)生了什么重要的事。

在《宋》這一冊(cè)中：

孩子就需要思考趙匡胤的江山到底是不是騙來(lái)的了。

這些專欄的設(shè)計(jì)，在加深記憶的同時(shí)，引導(dǎo)孩子用現(xiàn)代人的視角重讀歷史，培養(yǎng)孩子的自我歸納和延展能力。

2000多個(gè)知識(shí)點(diǎn)

多維度的拓展孩子的認(rèn)知

滿足課外拓展需求

作為低低幼啟蒙版的歷史讀物，在保持內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，這套書的知識(shí)量一點(diǎn)也不含糊。雖然是給3-8歲孩子設(shè)計(jì)的歷史童書，但相關(guān)的歷史知識(shí)應(yīng)有盡有。

大的方面包括王朝變更、人物、經(jīng)濟(jì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等；小的方面涉及文學(xué)、科技發(fā)明、建筑、文物、節(jié)日民俗、市井狀態(tài)甚至衣食住行等……

如在關(guān)于周朝的分封制和諸侯國(guó)的章節(jié)中，一張由上而下臺(tái)階等級(jí)圖，直觀的展示了“公、侯、伯、子、男”的等級(jí)高低：

再來(lái)看看春秋時(shí)期最后一位霸主吳王夫差是如何誕生的。書中沒(méi)有特別多的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是通過(guò)臥薪嘗膽、伍子胥出奔、美人計(jì)等組圖講述這一過(guò)程。

短暫的秦朝是怎么一步步走向滅亡的，看看“活在大秦有多不容易”就知道：

在敘述王朝興衰的同時(shí)，也將目光投向古人的日常生活，生動(dòng)、精美的畫面，描繪了社會(huì)生活的方方面面，讓孩子不再是歷史的幫旁觀者，讓古刻板的歷史學(xué)習(xí)變得鮮活起來(lái)。

如果穿越到夏朝，不僅一日兩餐，吃的東西種類也不多。但那時(shí)候酒已經(jīng)產(chǎn)生了，聰明的祖先已經(jīng)學(xué)會(huì)了制造青銅器并用麻布開始做衣服。

而到了三足鼎立的年代，一幅“三國(guó)旅行指南”就可以告訴孩子們，三國(guó)不僅有眾多的英雄豪杰，也能看到三國(guó)時(shí)期的百姓們的衣食住行。

比如飯、粥、餅已經(jīng)成了主食，但因?yàn)閼?zhàn)亂百姓的伙食不太好，但貴族還是有下棋、擊劍、打馬球等娛樂(lè)活動(dòng)：

盡管隋煬帝喜歡打仗，隋朝只有短短的三十年，但它卻是一個(gè)承前啟后的朝代，統(tǒng)一了分裂已久的天下的同時(shí)，科技水平也達(dá)到了空前高度：

如李春設(shè)計(jì)的我國(guó)第一座石拱橋趙州橋，經(jīng)歷了1400多年的風(fēng)雨至今巍然挺立：

我們所熟知的三國(guó)故事，不少來(lái)自《三國(guó)演義》，但這套書中告訴大家，文學(xué)作品和歷史還是有不同之處的。到底有哪些不同，看看《三國(guó)演義》和《三國(guó)志》的差別就知道了：

“婦好墓”是商王武丁為為他的妻子建造的，婦好不僅是王后，還是歷史上有據(jù)可查的第一位女將軍：

清代皇帝的女兒到底怎么稱呼，《還珠格格》的叫法對(duì)不對(duì)，都會(huì)在這套書里揭曉。

像《隋·唐》這本里，講到了椅子的出現(xiàn)：

書中還穿插了其他的歷史小知識(shí)，這些看似細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)也是孩子將來(lái)升學(xué)考試需要掌握的重點(diǎn)，一套書全部講清楚。

彌補(bǔ)歷史教科書的不足

為孩子今后的歷史學(xué)習(xí)建立基礎(chǔ)

歷史目前是初中的必學(xué)科目，這套書在創(chuàng)作內(nèi)容時(shí)，參考了人教版的歷史教材，并邀請(qǐng)北師大歷史學(xué)院名師進(jìn)行了圖文審定，確保知識(shí)內(nèi)容準(zhǔn)確、系統(tǒng)、權(quán)威、嚴(yán)謹(jǐn)。在給孩子做歷史啟蒙的同時(shí)，為孩子以后的歷史學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（1）拓寬知識(shí)面、幫助理解、加深記憶

比如，關(guān)于中國(guó)十大傳世名畫“韓熙載夜宴圖”的介紹只有25個(gè)字：

那么韓熙載是誰(shuí)？夜宴請(qǐng)了誰(shuí)？南唐跟唐啥關(guān)系？這畫怎么就是傳世名畫了？這些都不得而知。但是在《History of China我們的歷史》中，是這樣講述這張名畫的。

把“韓熙載夜宴圖”的創(chuàng)作過(guò)程像講故事一樣講述出來(lái)，孩子認(rèn)識(shí)了一個(gè)聰敏機(jī)智的韓熙載，了解了五代十國(guó)時(shí)期南唐這個(gè)國(guó)家的處境和狀態(tài)，同時(shí)也收獲了一個(gè)精彩的歷史故事。

要想學(xué)好歷史，光把課本上的知識(shí)死記硬背下來(lái)是不夠的，一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞后面往往暗藏著許許多多的故事。只有通過(guò)從小不斷的知識(shí)積累和梳理才能讓這些如同拼圖一般的知識(shí)自然整合在一起。

《History of China我們的歷史》的設(shè)計(jì)初衷就是為了幫助孩子了解更多教材上講了，但是并沒(méi)講透的知識(shí)，讓孩子在正式學(xué)習(xí)歷史之前，積累足夠的歷史“百科知識(shí)”，在應(yīng)試學(xué)習(xí)歷史之前愛上歷史。

（2）理清歷史脈絡(luò)

再看一個(gè)三國(guó)的例子。下圖就是教科書上關(guān)于三國(guó)的介紹：

如果沒(méi)有一定的知識(shí)積累，孩子一定看得一頭霧水，曹操、漢獻(xiàn)帝、袁紹、孫權(quán)、劉備......他們都是誰(shuí)？他們都是哪國(guó)的？誰(shuí)和誰(shuí)是敵人？

再舉個(gè)例子，關(guān)于隋煬帝導(dǎo)致隋朝滅亡的原因，歷史課本上只有一些空泛的詞匯，重大工程怎么就民不聊生了？屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)為啥就滅國(guó)了？遼東又是哪....等等。下圖是教材：

讓我們看看教材都略過(guò)了哪些內(nèi)容？

·進(jìn)入三國(guó)時(shí)期前，東漢朝廷所處的局勢(shì)。

·群雄割據(jù)發(fā)生的原因

·魏蜀吳的統(tǒng)領(lǐng)者分別是誰(shuí)？三國(guó)鼎立局面形成之前，他們?cè)谧鍪裁?/p>

·各國(guó)的謀士、大將都有誰(shuí)？各國(guó)之間是什么關(guān)系？

這些都不知道，怎么學(xué)課本上的知識(shí)？沒(méi)關(guān)系，《History of China我們的歷史》幫孩子把課本沒(méi)講的補(bǔ)全。

把歷史教科書上只講結(jié)果，沒(méi)講過(guò)程的部分再現(xiàn)出來(lái)，比教材更有故事性，也就更容易理解和記憶了。

全彩手繪插圖

把遙遠(yuǎn)的年代

人物用生動(dòng)的圖畫表達(dá)出來(lái)

一般歷史書中的歷史都是一個(gè)整體，很難讓孩子讀進(jìn)去。

這套書為了讓孩子對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在很多細(xì)節(jié)方面都花費(fèi)了不少心思，就是為了孩子覺(jué)得歷史的學(xué)習(xí)也可以這么有趣！

從章節(jié)目錄、到小標(biāo)題，從不同朝代的歷史切入點(diǎn)文字內(nèi)容，從一幅幅插畫到版式設(shè)計(jì)無(wú)一例外。

這套書的插圖量非常大，一共有大約1600張圖片，所以書里面的每一頁(yè)都有大大小小的卡通圖畫，而且文字占比不高，這樣就降低了低齡的孩子的閱讀和理解難度，增加了閱讀的趣味性。

比如我們現(xiàn)在過(guò)的中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一清明節(jié)。在春秋戰(zhàn)國(guó)這本中，就講了清明節(jié)的由來(lái)：

一幅圖就將清明節(jié)的日期和構(gòu)成（一般公歷的4月5日前后，由寒食節(jié)和上巳節(jié)共同組成）、相關(guān)的歷史人物、以及掃墓、踏青、插柳、吃青團(tuán)等習(xí)俗一目了染地呈現(xiàn)給孩子

圖片的內(nèi)容特別貼合文字，也在向孩子展現(xiàn)歷史風(fēng)貌的同時(shí)，了能讓他們了解古老的中華文明及歷史背后的故事。

如《宋》這一冊(cè)中的表現(xiàn)的是北宋都城東京城繁華的商業(yè)。第一眼看這幅圖，就能想到繪于北宋時(shí)期的中國(guó)國(guó)寶級(jí)文物《清明上河圖》：

此外，還能通過(guò)市井中的風(fēng)貌了解到當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。比如更加發(fā)達(dá)的水運(yùn)、打破了唐朝的坊市制度，做生意的時(shí)間不受限制，出現(xiàn)了早市和夜市。

如果覺(jué)得上學(xué)辛苦，孩子可以看看康熙皇帝的一天：

以及他兒子勞?；实塾赫?/p>

而這兩位勤于政事的皇帝，為清王朝的鼎盛打下了基礎(chǔ)。

語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)有趣

符合低齡兒童的認(rèn)知習(xí)慣

這套書把歷史事件以童言童語(yǔ)的方式，說(shuō)的明白、透徹，還很簡(jiǎn)練。

書里的語(yǔ)句、標(biāo)題等用詞都是盡量通俗易懂、貼近生活的，摒棄生澀難懂的專業(yè)詞匯，并通過(guò)插圖里的對(duì)話框來(lái)輔助說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)。

比如《宋》這一冊(cè)，不想當(dāng)官的科學(xué)家、被綁架的皇帝、不安分的“鄰居”一看就有忍不住翻開讀下去。

比如《明》這一冊(cè)中，講開國(guó)皇帝朱元璋沒(méi)怎么讀過(guò)書，所以他頒布的圣旨都是大白話，書里就畫了一張圣旨，上面寫道：奉天承運(yùn)，皇帝制曰，爾等……（告訴百姓們準(zhǔn)備好刀子，這幫家伙來(lái)，殺了再說(shuō)）

也正因?yàn)橹煸吧倌曦毧?，他才非常?jié)儉，他規(guī)定群臣設(shè)宴時(shí)，不能超過(guò)“四菜一湯”的標(biāo)準(zhǔn)，這也是沿用至今的「四菜一湯」說(shuō)法的來(lái)歷。

對(duì)于那些復(fù)雜的朝代變遷，通常需要幾千字都難以理順的多國(guó)混戰(zhàn)，采用舉例子、配圖說(shuō)明的方式幫助孩子理解。

如下圖所示，從東漢朝廷衰敗、群雄割據(jù)、明爭(zhēng)暗斗幾十年，再到最后形成三國(guó)鼎立局面，期間復(fù)雜的權(quán)利爭(zhēng)斗、因果關(guān)系用短短五十余字清晰呈現(xiàn)。

而且比如講蒙元初期的著名的歷史政治家、數(shù)學(xué)家等人物時(shí)，用的標(biāo)題是“學(xué)好’數(shù)理化’，“橫行”“大元朝”。

介紹政治家、文學(xué)家劉秉忠是“學(xué)霸中的學(xué)霸”：

雖然是歷史事件，但讀起來(lái)卻輕松愉快，像讀故事一樣，輕松就能把諸多重要的歷史知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)。

還有一些非常重要的社會(huì)人文現(xiàn)象，《水滸傳》里家喻戶曉的“宋江起義”只是大大小小幾百次宋朝起義中的較小的一次，不同于《隋唐演義》中的羅成、宇文成都，宋江可是真實(shí)存在的。

搭配精選故事音頻

專業(yè)主播讀歷史故事

掃碼免費(fèi)收聽

這套書除了紙質(zhì)書可閱讀之外，還附贈(zèng)了一套故事音頻。音頻可以用來(lái)搭配書本閱讀，也可以單獨(dú)聽。

掃描每本書封底二維碼，是專業(yè)主播朗讀的趣味歷史故事：

因?yàn)?，為了提高孩子收聽時(shí)的趣味性，音頻的內(nèi)容并不是把紙質(zhì)書的內(nèi)容通篇全讀一遍，而是精選了每個(gè)朝代最著名的事件，重新撰寫成故事，再進(jìn)行錄制的。

每本書6個(gè)故事，每個(gè)故事約100秒，10本約100分鐘。這是部分音頻列表：

這點(diǎn)非常實(shí)用，能進(jìn)一步啟發(fā)孩子對(duì)歷史的興趣，同時(shí)加深孩子對(duì)歷史事件的印象。

一本人物書

品讀人物傳記，讓歷史活起來(lái)

最后，我們來(lái)一起看看這本專門來(lái)介紹對(duì)歷史進(jìn)程有重大貢獻(xiàn)或影響的100位人物的《100歷史大人物》。

根據(jù)這些人物之間的相同之處，總結(jié)提煉出19組鮮明的人物特點(diǎn)。

如“坐擁天下的帝王”“不屈不撓的英豪”“傾國(guó)傾城的美人”、“丟了江山的皇帝”、“創(chuàng)造歷史的發(fā)明家”等。

比如在扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)的黑馬這組歷史人物中：

選了勵(lì)精圖治成就一代霸主的齊桓公、臥薪嘗膽的越王勾踐、從流亡公子到成就春秋五霸之一的晉文公、封底偏遠(yuǎn)的劉邦庶子成為仁厚賢德的漢文帝、兢兢業(yè)業(yè)對(duì)康乾盛世承上啟下的雍正等

在“反面角色”和他們的終結(jié)者這一組人物當(dāng)中，夏桀的殘暴被商湯終結(jié)、商紂王的昏庸無(wú)道被周武王終結(jié)……

通過(guò)這樣的對(duì)比，孩子很容易記住與他們歷史事實(shí)，此外，通過(guò)橫向的對(duì)比，能讓孩子更加客觀的理解歷史。

特惠團(tuán)購(gòu)

如此高水準(zhǔn)的書

哪怕是300多的定價(jià)也完全值得

但是陳院長(zhǎng)希望達(dá)到歷史啟蒙推廣的作用

讓更多的孩子有閱讀的機(jī)會(huì)，因此

全套11冊(cè)精美插圖大開本

大手牽小手團(tuán)購(gòu)價(jià)99元包郵

每本僅9元

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但是數(shù)量不多，很多地方正價(jià)都賣瘋了！

團(tuán)完截止，暫時(shí)沒(méi)有多余庫(kù)存！

書名：我們的歷史（共11冊(cè)）

作者：陳麗華

繪者：蒙陽(yáng)等

書號(hào)：978-7-5078-0223-4

開本：190*230 12開

印張：42

定價(jià)：29.80-36元/冊(cè)，全11冊(cè)共336元

團(tuán)購(gòu)價(jià)：99元

裝幀形式：10冊(cè)平裝+1冊(cè)精裝

物流及快遞：北京發(fā)貨，新疆西藏補(bǔ)20元。因?yàn)槌霭嫔缱罱鲐浟刻螅聠纬晒?8小時(shí)內(nèi)發(fā)出，大家不要著急哦～

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