堪比影視大片的“中國通史”畫冊，1000+個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子翻著畫就把中國歷史讀懂了！

近幾年，文博類節(jié)目成為了市場上廣受歡迎的寵兒。這類節(jié)目老少通吃，關(guān)注度絕不輸熱門劇，好評度非常高。高分文博節(jié)目的市場培育，使公眾對文物和博物館的興趣日益高漲。更多的家長開始注重帶上孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。據(jù)登上《國家寶藏》節(jié)目的多個(gè)博物館館長表示，30歲以下的參觀人群比例已經(jīng)達(dá)到七成左右。

隨著父母對子女教育認(rèn)知的提高，更多的家庭注重起培養(yǎng)孩子的傳統(tǒng)文化教育。那些很火的文博節(jié)目：《國家寶藏》、《國寶檔案》、《我在故宮修文物》、《上新了故宮》......里面談到的文物和歷史故事很受老師、家長和孩子們的喜愛。

唐代大詩人杜甫在《送李校書二十六韻》中稱贊李校書“十五富文史”，可見少年人通曉文史，是連大詩人都敬佩的事情。

近年來隨著大語文和大文科教育的變革，市面上也出現(xiàn)了很多以“文”或者“史”為賣點(diǎn)的課程和書。但要想找到一套有趣味、有方法、又能文史通達(dá)的普及讀物比較難，直到這套《手繪中國歷史大畫卷》的出市。

《手繪中國歷史大畫卷》是一套畫卷型歷史文化百科全書，可以用一組數(shù)據(jù)來介紹它——

耗時(shí)3年，純手繪創(chuàng)作；

104幅攤開近1米長的手繪場景；

500多張高清文物及書畫正版圖片；

1000個(gè)腦洞大開的知識(shí)問答；

10000多個(gè)歷史人物組成的生活畫卷。

它是藏在畫卷里的“人間煙火”，是值得收藏的中國歷史“電影膠片”。

整套書，內(nèi)容也是詳盡豐富，全套共8本，分別是：《先秦時(shí)代》、《秦漢帝國》、《魏晉風(fēng)度》、《隋唐盛世》、《唐宋變革》、《草原帝國》、《大明王朝》、《清朝興衰》。

它將歷史還原為一幅幅流動(dòng)的生活畫卷，是顏值控必選的歷史經(jīng)典畫卷，也是給孩子一座歷史博物館。

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翻開書卷，這套書給人最直觀的感受是視覺上的沖擊。正如一位閱讀推廣人評價(jià)的那樣：“是歷史、是藝術(shù)、是美學(xué)、是極致的閱讀體驗(yàn)，在一幅幅精美畫卷中感受中國歷史的博大與厚重，是一本能極大提升孩子學(xué)識(shí)、文化和審美的珍貴讀本。”

蘭亭集會(huì)、秦淮河畔、盛世長安、絲綢之路……這些好似盞盞明燈，照亮著我們五千年未曾間斷的文明。孩子在閱讀了這套書后，旅行時(shí)再也不會(huì)走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水地去看文物，而是多了一份對歷史的沉思和美好的熱愛。

說到歷史普及讀物，傳統(tǒng)的方式有兩種：一種是歷史故事、一種是介紹文物。但對于習(xí)慣了影像閱讀的新時(shí)代孩子來說，二者都缺少了一種溫度。

《手繪中國歷史大畫卷》通過手繪的方式，增加了故事的畫面感；又通過歷史場景的復(fù)原，實(shí)現(xiàn)了文物的可視化，給人以沉浸式的體驗(yàn)。

正如科學(xué)同盟網(wǎng)的耿捷老師評價(jià)的那樣：“我們一直強(qiáng)調(diào)兒童教育重在啟發(fā)好奇心，《手繪中國歷史大畫卷》是一次很好的創(chuàng)新。”

不同于常見的歷史書，這套大畫卷用104幅攤開近1米長的跨頁全景圖畫，描繪出中華文明各個(gè)時(shí)期具有重大意義的事件。

這些事件就像是結(jié)繩記事上的結(jié)，通過這些“結(jié)”孩子們可以摸清中國歷史的大概脈絡(luò)：從北京猿人到秦皇漢武，從郡縣科舉到科學(xué)文化。

這些有助于開拓孩子的歷史視野，激起他們探索歷史真相的進(jìn)取之心。

翻開書頁，一幅又一幅鮮艷生動(dòng)且高清的圖畫映入眼前，時(shí)而時(shí)而曲水流觴，時(shí)而市井煙氣，時(shí)而金戈鐵馬，比看紀(jì)錄片還要過癮。

主編牛瑞華表示：“這套書的創(chuàng)作初衷就是賦予高冷的歷史以人間煙火，讓孩子們自發(fā)地愛上歷史，而不僅僅是一門必須應(yīng)對的考試?！?/strong>

另外，生活場景化的背后是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史考證。例如：遠(yuǎn)古人類的代表“北京猿人”在今天的北京周口店龍骨山一帶生活了近50萬年，從出土的大型礫石就可以推斷出，曾有一段屬于氣候上的大暖期；“伊甸園的想象”也并非空穴來風(fēng)，歷史學(xué)界有一種“原初豐裕社會(huì)”的觀點(diǎn)，認(rèn)為在氣候條件適宜和自然資源豐富的時(shí)候，采集狩獵部落的生活還是相當(dāng)愜意的。

另外，在伊甸園式的文學(xué)想象里，創(chuàng)作者們還將一些知識(shí)點(diǎn)和趣味點(diǎn)融入畫面，比如——人類最早的“房子”山洞、使用火的最早記錄、是否存在家庭關(guān)系......

除歷史大畫卷之外，這套書的文字介紹部分還有500多幅高清文物圖片，真正做到了每一個(gè)故事、每一個(gè)觀點(diǎn)都有史可考、有據(jù)可查，這在普及讀物方面也是很少見的。

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一個(gè)好的問題，往往比答案更重要。因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是“啟發(fā)”，而不是提供標(biāo)準(zhǔn)化的答案。

但對于孩子發(fā)自童心的提問，專業(yè)出身的家長也往往很難回答的出來。浙江大學(xué)歷史系的張正萍老師有一個(gè)五歲半的女兒，有一次她拿著貝幣，對著張老師拋出了各種各樣的問題：

為什么過去的錢是貝殼做的？

為什么只有帶齒輪的貝殼才是古代的錢？

為什么古代的錢這么小？

……

即便是像張正萍這樣曾系統(tǒng)學(xué)習(xí)過中國通史的歷史工作者，回答起孩子的問題也顯得力不從心。

因?yàn)槲辶鶜q的孩子，正處于‘十萬個(gè)為什么’的年齡。他們都帶著強(qiáng)烈的好奇心在思考和探索這個(gè)世界。想要給孩子一份滿意的解答，以純粹的學(xué)術(shù)語言講述是萬萬不可能的。

正是出于這樣一種考慮，這套書的文字介紹部分沒有采用傳統(tǒng)的敘述方式，而是采用了符合孩子興趣和認(rèn)知的問答方式。

比如，在第四冊的“玄奘西行”中，孩子們更喜歡將《西游記》與之進(jìn)行對比。所以，在創(chuàng)作這個(gè)專題的問題部分時(shí)，除了交代清楚玄奘西行的歷史知識(shí)外，創(chuàng)作者還沿著孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行了梳理和探索：豬八戒和孫悟空是有原型的，只不過不是玄奘的徒弟，而是另外一些西行求法的人......

“北京猿人是我們的祖先嗎？大禹真的存在嗎？拜孔子為師需要交學(xué)費(fèi)嗎？兵馬俑原本竟然是彩色的？孔子后人為什么要將書簡藏在墻壁里？據(jù)說曾有羅馬人來過漢朝......”近1000個(gè)類似的小專題，總字?jǐn)?shù)接近30萬字，都是在幫助孩子初步建立歷史的系統(tǒng)思維。

提問是最好的學(xué)習(xí)方式。在一問一答的過程中，孩子不僅被激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的興趣，還從時(shí)間、空間、人文、地理多個(gè)層面，形成了自己的知識(shí)體系，這是一種讓人終生受益的“歷史思維”。

除了圖文結(jié)合，這套書在文史結(jié)合方面也非常優(yōu)秀。

2020年全國高考語文一卷的大作文題目——“管鮑之交”，就是一個(gè)非常典型的“文史結(jié)合”。如果考生只是通曉一般的文學(xué)典故，而沒有從歷史思維的角度搞清楚“管仲和鮑叔牙明明是好友，為什們卻輔佐了不同的人？”等此類問題，那么寫出來的作文就很出眾，獲得高分。

通過《手繪中國歷史大畫卷》“春秋首霸齊桓公”這一專題，便可得知：管仲和鮑叔牙屬于當(dāng)時(shí)的最低一級的貴族，到了春秋時(shí)期，他們原本的收入來源難以為繼，只能憑借自己的專長四處打工，服務(wù)的對象就是當(dāng)時(shí)的諸侯公卿，所以不斷更換老板也是正常的情況。

其實(shí)，所謂“大語文”就是歷史和典故的碰撞和融合。在書中，你會(huì)讀到：孔子教授的六經(jīng)和后來的四書五經(jīng)是什么關(guān)系？《玉樹后庭花》為什么被稱為亡國之音？李白這么有才華，為什么不去參加科舉考試？岳麓會(huì)講中，朱熹和張拭到底在辯論些什么......

一套書讀下來，孩子們既感受到了大氣磅礴的歷史，又能將這些文學(xué)史上著名的公案與當(dāng)時(shí)的背景聯(lián)系起來，這樣的歷史思維，簡直就是大語文教學(xué)的“神助攻”！其實(shí)，文史不分家的傳統(tǒng)在我國非常久遠(yuǎn)，很多史書都是可以當(dāng)文集讀的。而今天所謂的大語文，最終考核的是孩子們整體的人文素養(yǎng)，這需要長時(shí)期的積累，也需要一批像《手繪中國歷史大畫卷》這樣的入門讀物。

《手繪中國歷史大畫卷》是由一米陽光童書館出版，臾知文化手繪組耗時(shí)三年完成的一套“中國通史”。
臾知文化手繪組創(chuàng)始人樊羽菲是美術(shù)專業(yè)出身，先后為數(shù)十部影視劇擔(dān)任美術(shù)總監(jiān)，有近20年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌過各種戰(zhàn)爭及古裝片場景的策劃和搭建，具有很強(qiáng)的場景還原能力。本書的內(nèi)容創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)多是中國名校背景和專業(yè)出身的。主編牛瑞華先生畢業(yè)于北京師范大學(xué)歷史系，從事出版工作十余年，專注于歷史文化出版和普及。做這套書時(shí)，他時(shí)刻要求自己“以父母的心做這套產(chǎn)品，用女兒喜歡的方式來呈現(xiàn)”。為了在浩繁的中國歷史中找到可以稱之為“中華文明發(fā)展節(jié)點(diǎn)”的場景和事件，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)大量閱讀專業(yè)作品，如呂思勉先生的《中國通史》、卜憲群教授主編的《中國通史》、易中天的《易中天中華史系列》......還參閱了多卷本的《哈佛中國史》、《講談社中國史》等海外學(xué)者的研究成果。另外就專題內(nèi)的細(xì)節(jié)內(nèi)容，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)請教了專業(yè)人士，查閱了大量的專題著作。

最終耗時(shí)三年，這套波瀾壯闊的《手繪中國歷史大畫卷》得以呈現(xiàn)。

這套書的原價(jià)為798元，但此次我們僅以399元的首發(fā)價(jià)來回饋粉絲的感謝和厚愛。相當(dāng)于5折！（點(diǎn)擊上圖即可購買）

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