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是誰,把枯燥的歷史講得有趣好玩?
是誰,給孩子講述真實的歷史,風靡寶島三十余年?是誰,讓林清玄、劉墉、傅佩榮等諸多文化名人不吝贊美之辭力薦?
21年心血200余萬文字1075個真實故事上起遠古,下終明代中葉數(shù)千個人物與事件栩栩如生
讓歷史的光芒照徹孩子的心扉臺灣暢銷時間最長、獲獎次數(shù)最多的歷史讀物劉墉、羅蘭、林清玄、傅佩榮、林海音、宋楚瑜等一眾名家傾情推介全國百所學校、百位名師聯(lián)袂力薦
它就是——《吳姐姐講歷史故事》
獲獎無數(shù),名家天團力薦
臺灣金鼎獎推薦獎臺灣金鼎獎優(yōu)良出版品臺灣中國文藝獎章臺灣優(yōu)良兒童圖書“金龍獎”臺灣國立教育資料館評鑒特優(yōu)青少年課外讀物……
臺灣眾多名家學者,如劉墉、林清玄、傅佩榮、羅蘭、薩孟武、侯文詠、張曉風等,對《吳姐姐講歷史故事》都曾專門作文推薦,下筆不吝贊美之辭:
林清玄吳姐姐的歷史故事,使我們有游戲的心情看歷史,感覺到人生如戲,歷史就像一張戲網,在戲臺上,有些人扮皇帝,有些人演英雄,有些偉大人物有平凡人的追求,有些平凡人也有偉大的抱負,我覺得,讀吳姐姐講故事,一改我們給歷史那種枯燥乏味的定位,使歷史成為有血有肉的身邊人事。
有一段時間,我在孩子臨睡前,給他講《吳姐姐講歷史故事》,孩子聽得興致高昂,我自己也在其中得到沉思的啟示與反省的教訓,深感中國悠長的歷史是我們的寶庫,不只是屬于大人的,也是屬于小孩子的。吳姐姐的故事因此不只適合孩子閱讀,也適合大人,如果人人多對歷史認知,就會有更多人培養(yǎng)出偉大的懷抱。
吳俊才已故臺灣“中央日報”社長,臺灣政治大學教授能夠在長達整整二十一年之久的時間里,每周一次,從不間斷,在報上連續(xù)刊出,實不多見。單憑這一份竭誠為讀者服務的敬業(yè)精神與耐力,已足令人激賞。何況萬千讀者的回應,又是如何的持久而普遍。專集一集比一集暢銷,因而使本書早已成為家喻戶曉,不只是兒童而且也是成人所喜愛閱讀的優(yōu)良讀物。
宋楚瑜臺灣親民黨主席《吳姐姐講歷史故事》經過有系統(tǒng)的整理,加上文字淺顯易懂,配以生動活潑的插圖,不僅讀來容易領會與吸收,更易令人聯(lián)想到古代人物的舉止言行聲容笑貌,這當然會使青少年們樂于閱讀,甚至像我們這樣的成年人,也愛不釋手。
劉墉
由于對中國歷史通盤深入的了解,使她能舉重若輕,颯颯沓沓地寫來,所涉的人物題材雖廣,卻保持著同一個論調。尤其重要的,是她筆下的“關懷”。那種對人生的體諒、對歷史的寬容,使她既能以冷眼觀史,又能以熱眼觀人。這樣的一部書,當然使讀者能興味無窮,又在讀后余味不盡。
羅蘭這套書,可以說是及時地彌補了戲曲、說唱等民間藝術逐漸被大眾忽略所造成的缺憾,它不但給青少年讀者帶來豐富而完整的歷史知識,就連成年讀者,也一樣地樂于把這套極具功力,可讀性又高的書,放在案頭,作為隨時補充自己歷史知識而又輕松可喜的一份讀物。
侯文詠《吳姐姐講歷史故事》以文學性、情節(jié)性為出發(fā),因此趣味成了它的中心。這些特質,不知不覺打破歷史的僵局與乏味,解除了我們的恐懼與武裝。因此這套書有連環(huán)漫畫,或者武俠連載般的吸引力,是不難理解的。
在吳姐姐這里,“趣味”與“專業(yè)精準”是可以劃上等號的。
1)它擁有漫畫和小說般的吸引力
初讀吳姐姐,會很輕易地被其“趣味性”與“可讀性”俘獲。雖分15冊,共1075篇,但你絲毫不會覺得自己是在讀“枯燥的”“厚重的”歷史,而仿佛是看一本精彩的小說,或一部電視劇,被吸引著不斷看下去。
吳姐姐本人是學新聞的,所以她深知“趣味”的重要性。在設計每篇的題目上,就頗費心思,以唐朝幾篇故事的題目為例,“李世民的離間計”“陳叔達不吃葡萄”“太子建成展開挖角戰(zhàn)”“李緯的漂亮胡子”“唐太宗的胡須灰”“白袍小將薛仁貴”……只是題目,就讓人忍不住翻開閱讀。
每篇故事,只兩千字左右,仿佛有鮮活的畫面,將色彩、音響、動作和對白,通過文字做了最精彩的呈現(xiàn)。
2)一套用來考試,也不會出錯的書
許多人會問,書中所寫的都是真實的嗎?是的,《吳姐姐講歷史故事》取材可靠史料,她寫每個歷史人物與故事,都會將市面上所有相關的史料與書籍搜集起來,博覽精閱,然后才下筆去寫。如果涉及野史、傳說,一定會仔細注明。
比如,世人都覺得唐伯虎才華橫溢、風流倜儻,其“三笑姻緣”與“唐伯虎點秋香”更是廣為流傳的佳話。吳姐姐對此寫到:“事實永遠與傳說有一段相當?shù)木嚯x,讓我們一起先看一看真實的唐伯虎。”寫完正史中的顛沛流離、窮困潦倒的唐伯虎后,她又補上幾章“傳說中唐才子”,且每個故事全以“傳說中唐寅……”開篇,正史還是傳說,一眼就知。
正是由于如此精準,所以在臺灣,許多中學都將《吳姐姐講歷史故事》用為課外補充,甚至一些大學也將其當做入門指導書籍。
關于這個還有一段小故事。
有一年,臺灣中學聯(lián)考出了一道題“蘇武牧羊,牧的是公羊還是母羊?”許多考生都傻了眼,連家長也抱怨不近人情。但讀過《吳姐姐講歷史故事》的小讀者,都輕松答出了:是公羊。因為書中有段故事,匈奴為難蘇武,處罰他到北海放牧公羊,熬到公羊生小羊才能返回漢朝。
所以,這實實在在是一套可以用來考試,也不會出錯的歷史書。
3)對歷史對國家心存溫情與敬意
劉墉曾以“冷眼看史,熱眼看人”來評價吳姐姐,這實在是貼切不過。生活中的吳姐姐低調謙卑、遠離政治,但她的書中卻有極深的入世情懷,從文字中你能感受到她的俠骨柔情、心憂天下。
比如,中國傳統(tǒng)文人對“竹林七賢”常常有向往與同情之感,認為他們淡泊名利、清凈自由。而吳姐姐則不留情面地批評他們:即使居高位,對國家治亂仍漠不關心,沽名釣譽。與此相對,她對“精忠報國”的岳飛格外鐘情。
再比如,寫完王昭君的故事后,吳姐姐在篇末鏗鏘有力地補充道:
“王昭君一生坎坷,老死塞外,成為和親政策之下的犧牲品,而和親政策只是一劑短暫的止痛劑,沒有實質上的效果。不論古今中外,國家弱小,注定要受外人欺負?!?br/>如果說“趣味性”使人愿意走進歷史,“專業(yè)精準”使人免除謬誤,那么最終真正能讓大小讀者受益終身的正是吳姐姐筆下的“關懷”:那種對人生的體諒,對歷史的溫情與敬意。這些都有助于小讀者建立一個客觀全面、是非分明、心憂天下的歷史觀。
最后小編整理了全套1075歷史故事音頻分享給大家,部分目錄如下!
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