三國(guó)演義故事課程｜跟讀三國(guó)典故，學(xué)做少年英雄！

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

風(fēng)雲(yún)三國(guó)，群英璀璨，

英雄們狹義豪情、忠心義膽！

每個(gè)孩子都有一個(gè)「英雄」夢(mèng)，

但是很多英雄也會(huì)有缺陷，

也有犯錯(cuò)和失敗的時(shí)候。

怎樣從英雄事蹟中取其精華，

棄之糟粕，為我所用，

幫助自己成為一個(gè)英雄呢？

小朋友可以從哪些故事中學(xué)習(xí)到這些精髓呢？

優(yōu)優(yōu)老師們強(qiáng)烈推薦你，

從「三國(guó)演義」中找答案吧！

「三國(guó)演義」？真的嗎？

有人說(shuō)，兒童不適合讀三國(guó)呢。

真的是這樣嗎？

不用擔(dān)心，在這個(gè)暑假裏，優(yōu)優(yōu)老師們以小樹(shù)苗出版的兒童故事版「三國(guó)演義」為題材背景，設(shè)計(jì)出一套非常適合小朋友學(xué)習(xí)的三國(guó)演義故事課程，讓小朋友在開(kāi)心快樂(lè)地聽(tīng)讀中，正確地薰陶中國(guó)古典文學(xué)。

那麼，「三國(guó)演義」課程究竟學(xué)什麼？

學(xué)詩(shī)詞，知典故，打好寫作基礎(chǔ)。

老師們會(huì)手把手教小朋友學(xué)習(xí)成語(yǔ)典故，

教會(huì)小朋友學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用於現(xiàn)實(shí)生活之中，

為小朋友的寫作能力打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，

讓孩子們知曉

三顧茅廬、草船借箭、既生瑜何生亮

等等經(jīng)典成語(yǔ)的由來(lái)，

在詩(shī)詞典故中理解中華傳統(tǒng)文化的魅力。

鍛鍊批判性邏輯思維能力，

學(xué)會(huì)分析歷史人物的性格特點(diǎn)。

老師在授課中去除了過(guò)多故事支線和瑣碎細(xì)節(jié)，

撇去不適合的暴力場(chǎng)景，

將人物計(jì)謀詮釋轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的智慧。

重點(diǎn)突出對(duì)英雄人物的精神評(píng)判，

讓小朋友學(xué)會(huì)從不同的情境中

理解分析人物的性格特點(diǎn)。

培養(yǎng)智慧塑造品格

三國(guó)英雄們湧現(xiàn)出了八大精神品格，即：

忠義、仁德、智慧、誠(chéng)信、

勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)毅、擔(dān)當(dāng)。

優(yōu)優(yōu)老師將重點(diǎn)讓小朋友

在故事中體會(huì)八大品格的精髓，

跟劉備學(xué)忠義仁德，

跟諸葛亮學(xué)智慧，

跟關(guān)羽學(xué)勇氣，

跟趙雲(yún)學(xué)膽略，

跟曹操學(xué)格局……

通過(guò)這些英雄人物的事蹟，

潛移默化中讓小朋友學(xué)會(huì)為人處世，

引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)面對(duì)、控制自己的情緒，

讓孩子們?cè)跓o(wú)形中培養(yǎng)智慧和品格，

在這些英雄之中找到自己的榜樣，

獲得成長(zhǎng)的力量，克服困難，提升自身的能力。

而這，就是優(yōu)優(yōu)三國(guó)英雄傳！

家長(zhǎng)準(zhǔn)備好報(bào)名了嗎？

這門課程什麼時(shí)候開(kāi)始？

其實(shí)早就已經(jīng)開(kāi)始了！

6月以來(lái)，

已經(jīng)有很多小朋友都報(bào)讀了「三國(guó)演義」課程，

他們?cè)趯W(xué)習(xí)中已經(jīng)取得了驚喜的進(jìn)步，

大大地開(kāi)拓了視野，提高了語(yǔ)言表達(dá)交流能力。

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