這部孩子看得懂的《三國(guó)演義》，幫孩子在潛移默化中積累成語(yǔ)典故

說(shuō)實(shí)話，在為孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，選擇傳統(tǒng)文化讀物上面，我曾經(jīng)做過(guò)很多嘗試。從小時(shí)候讀的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，到中國(guó)神話故事、中國(guó)民間故事、各種成語(yǔ)故事、《論語(yǔ)》……各種各樣都讓他讀過(guò)，有些他怎么也不愛(ài)，比如《論語(yǔ)》等，一開(kāi)始也背背，但確實(shí)和他的生活關(guān)系不大，也并不有趣。雖然我是個(gè)文科生，但講的鐵定不算好，他能聽(tīng)懂，也會(huì)背一些，但后面就再也不愿意讀了。我怕倒了孩子的閱讀興趣，便不再?gòu)?qiáng)迫他。

想來(lái)我也理解，哪怕一個(gè)成年人，即便參考注釋能看得懂《論語(yǔ)》，但讀完整整一本，也需要極大的勇氣，更何況一個(gè)才小學(xué)的小不點(diǎn)。“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦悅乎”“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”……哪怕每一句都給他解釋了，他聽(tīng)得也是云里霧里，一副很受折磨的樣子！

孩子才這么小，如果因?yàn)檫@些讀物讓他對(duì)古典文化從小就徹底失去興趣，產(chǎn)生心理陰影和逆反心理，絕對(duì)得不償失！

兒子喜歡的書都故事性比較強(qiáng)，所以我決定投其所好，給他買了《凱叔三國(guó)演義》。

興趣的力量，超級(jí)“三國(guó)迷”誕生了

兒子一下子愛(ài)上了三國(guó)故事，變成了一個(gè)不折不扣的“三國(guó)迷”。

他到底迷到什么程度呢？

他上學(xué)要帶著三國(guó)的書，路上要聽(tīng)音頻，晚上回來(lái)接著看三國(guó)故事。買玩具買三國(guó)的角色和兵器。還看了三國(guó)演義的電視劇。

上周末，我?guī)チ宋覀兡莾旱奈浜铎?。他看著武侯祠里的展品，一個(gè)個(gè)告訴我，這個(gè)是劉備，那個(gè)畫的是關(guān)羽刮骨療傷……我出于好奇心，問(wèn)他，你能講出劉備和關(guān)羽的故事嗎？小家伙眉飛色舞地講起劉備關(guān)羽張飛桃園三結(jié)義、一起討伐黃巾軍等故事，剎都剎不住。什么煮酒論英雄、溫酒斬華雄、三顧茅廬……三國(guó)故事里的人物、名字、長(zhǎng)相、兵器、特點(diǎn)……小家伙信手拈來(lái)。

學(xué)校讓寫讀后感，他還寫了一篇三國(guó)的，讓我這個(gè)當(dāng)媽的驚喜不已。

用“三國(guó)”教孩子讀詩(shī)學(xué)成語(yǔ)學(xué)典故

看到兒子竟然對(duì)三國(guó)如此癡迷，我決定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他先把三國(guó)學(xué)深、學(xué)精。

以前孩子也背詩(shī)，但不算喜歡背。三國(guó)里有不少詩(shī)詞，曹操的《短歌行》“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康……”大氣磅礴。曹植的《七步詩(shī)》里滿是兄弟反目的心酸……因?yàn)橄矚g，兒子背得簡(jiǎn)直不要太熟！曹操除了《短歌行》，還有其他好詩(shī)，比如《龜雖壽》里的“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，很能體現(xiàn)曹操的凌云壯志，兒子一并開(kāi)心地背了下來(lái)。特別輕松。

三國(guó)里的典故和成語(yǔ)也簡(jiǎn)直不要更多，三顧茅廬、空城計(jì)、桃園三結(jié)義、如魚得水、望梅止渴……他讀到了劉備的禮賢下士和情商，記住了三顧茅廬、桃園三結(jié)義；讀到了諸葛亮的智慧，記住了空城計(jì)；讀到了劉備和諸葛亮之間的君臣情誼，記住了如魚得水；讀到了曹操的智謀，記住了望梅止渴……我有時(shí)會(huì)故意和他比試，分別出個(gè)典故，然后看對(duì)方是否能講出相應(yīng)的故事。托兒子的福，我也跟著記清楚了不少。

從故事開(kāi)始打開(kāi)知識(shí)的大門

三國(guó)有故事，更有歷史和知識(shí)，是個(gè)巨大的知識(shí)體系，《三國(guó)演義》原書里有很多沒(méi)有交代的知識(shí)，比如都郵到底是什么官職？十八路諸侯為討伐董卓歃血為盟，可歃血為盟是什么意思？戰(zhàn)爭(zhēng)里總說(shuō)鳴金收兵，鳴的是什么金？三國(guó)時(shí)候還沒(méi)科舉，怎么當(dāng)官……我挑的《凱叔三國(guó)演義》里比較好的，是凱叔在行文里對(duì)這些知識(shí)都有講解。比如，歃血為盟，原書里寫的是，諸侯們宣讀了一番誓言之后，“讀畢歃血”。而我給兒子買的這本里寫的是：

一座三層將臺(tái)上，十八路諸侯面色肅穆，齊聲盟誓：“我等同心協(xié)力，共反國(guó)賊。有違盟約者，格殺勿論！”

十八個(gè)小校各用盤子托著兩只碗，魚貫上臺(tái)。一碗顏色鮮紅，滿盛牲畜之血；一碗顏色清亮，倒映著藍(lán)天，正是烈酒佳釀。

諸侯們伸出手蘸（zhàn）了血，抹在嘴上，接著，端起酒，左右互敬。十八個(gè)人，一飲而盡，然后將大碗往地上一摔……

這便是歃血為盟——如若違約，背叛盟友，將遭天譴，命如牲畜。

臺(tái)下群情激昂，兵士們齊聲高呼：“殺賊！殺賊！殺賊！”

畫面感很棒，讀起來(lái)超燃，而且也將歃血為盟的形式、意思含在了故事里。

另外，書里對(duì)驛站、察舉制（當(dāng)時(shí)的官員推舉制度）、戰(zhàn)車、古代的戰(zhàn)役在現(xiàn)在對(duì)應(yīng)的地理位置……歷史文化的知識(shí)都講得很清楚，兒子讀得很順，也漲知識(shí)。

書后還設(shè)有《三國(guó)里的博物學(xué)》，以三國(guó)小兵的口吻，教給孩子三國(guó)的小孩多少歲上學(xué)？三國(guó)的戰(zhàn)車是什么樣子的？青龍偃月刀82斤到底多重？等各種各樣的問(wèn)題。我喜歡以這些問(wèn)題開(kāi)始，帶著兒子去探尋更多的知識(shí)。比如書里講了察舉制，在東漢時(shí)期，還沒(méi)有科舉考試，想要當(dāng)官只能靠有名望的人推薦，這叫“察舉”。普通人家，比如農(nóng)夫、獵戶、屠夫等人家的孩子，不認(rèn)識(shí)名人，也沒(méi)有錢結(jié)交名人，多半只能做個(gè)普通老百姓，沒(méi)有機(jī)會(huì)干大事。我就會(huì)和兒子一起研究為啥劉備一開(kāi)始當(dāng)不了官？除了察舉制，那時(shí)候還有什么途徑當(dāng)官？被張飛打的貪督郵，他負(fù)責(zé)的是當(dāng)時(shí)官員考核制度中的一部分嗎？古代怎么避免貪贓枉法？……都是圍繞古代的官員任免和考核主題的。算是一個(gè)個(gè)小小的課題。也是在這個(gè)過(guò)程中，鍛煉兒子的思考能力。

用“三國(guó)”引導(dǎo)孩子客觀思考?xì)v史

只讀故事，會(huì)流于表面。只有思考，才會(huì)讀出故事背后的精髓，讀出自己的世界觀、歷史觀?！度龂?guó)演義》作者有自己的傾向性，比如他不斷贊譽(yù)劉備，并強(qiáng)化劉備作為“漢室宗親”的一面，并將曹操塑造成“亂世之奸雄”，但劉備靠的就真是皇室的背景嘛？身份好就真的比其他努力要重要嘛？除了劉備，其他英雄就不好嘛？這樣的傾向性，帶有原作者那個(gè)時(shí)代的印記?！秳P叔三國(guó)演義》比較好的在于，在刻畫劉備的時(shí)候，會(huì)適當(dāng)弱化他漢室宗親的身份，強(qiáng)化他雖家道中落、織鞋販履，但卻依舊心系天下、勵(lì)志奮斗的一面。除了劉備，在面對(duì)皇室衰微，董卓專權(quán)亂朝的時(shí)刻，袁紹也有英雄一怒，面對(duì)董卓廢帝，說(shuō)出“不服者斬”時(shí)，袁紹憤怒地說(shuō)“不”。曹操也有英雄一怒，他為刺殺董卓，雖死不恨。即便失敗，也要散盡家財(cái)，與天下英雄共討逆賊。原作其實(shí)對(duì)他們的描摹有失公允，畢竟劉備才是作者心中的正統(tǒng)皇帝。于是，凱叔參考史書，對(duì)其他英雄多加筆墨，塑造了那時(shí)代的英雄“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”，愿以身死“治國(guó)平天下”的英雄豪邁。

我也會(huì)帶著孩子去思考，曹操到底是一個(gè)什么樣的人？他是奸雄嗎？是個(gè)小人嗎？如果他是，他為何不和呂布一樣認(rèn)賊作父，而是選擇拼盡一切刺殺董卓？又為什么那么人愿意跟著他，他手下有許攸、郭嘉、張遼、韋典……公認(rèn)的人才濟(jì)濟(jì)。一本《三國(guó)演義》似乎讓所有人都記住了諸葛亮，可在歷史里，曹操手底下的郭嘉、賈詡可都是算無(wú)遺策的奇才，否則最終也不會(huì)是曹家的天下。那為什么《三國(guó)演義》要贊美劉備而貶低曹操呢？……兒子在和我的討論里，也明白了讀到的故事不一定是真實(shí)的，也激發(fā)了他去探尋歷史真相的興趣。于是，我給他買了不三命通會(huì)巫咸撮要解讀三國(guó)的書，讓他看到更多歷史的不同維度，慢慢建立起自己的知識(shí)體系和觀念。

這段思考的旅程，有開(kāi)始，但沒(méi)有終點(diǎn)。因?yàn)槿龂?guó)值得讀一輩子，不同年齡段，不同閱歷，對(duì)這些問(wèn)題的思考與見(jiàn)解不同，能讀出的是不同的韻味。

今天此文，是我和兒子一起讀三國(guó)的所思所悟以及收獲。也希望大家受到一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，有些用處，或者找到更多的看三國(guó)的方法吧。

4.23國(guó)際讀書日秒殺活動(dòng)預(yù)告：

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活動(dòng)內(nèi)容：

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參加方法：隨緣知識(shí)付費(fèi)關(guān)注服務(wù)號(hào)：“碧讀人生課堂”，進(jìn)入菜單欄-人生課堂，參加秒殺活動(dòng)。請(qǐng)?zhí)崆瓣P(guān)注，到時(shí)會(huì)有提醒。

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