平王東遷后周王室地位下降有多低,歷史從此和他們沒(méi)有關(guān)系了

平王東遷后周王室地位下降有多低,歷史從此和他們沒(méi)有關(guān)系了

很多人都不了解周王室地位的事情，接下來(lái)跟著小編一起欣賞。

周幽王寵信褒姒，準(zhǔn)備要做一次換皇后太子的蠢事，事不成反而遭到皇后家族和犬戎的進(jìn)攻，最終導(dǎo)致了西周的覆滅。周幽王之子在申侯的支持下，繼承皇位并開(kāi)始東遷，周王朝從此稱(chēng)為東周。但是東周一開(kāi)始，其命運(yùn)注定就一落千丈，和西周時(shí)期無(wú)法相提并論。

東遷的周平王，其權(quán)力來(lái)源于晉國(guó)和鄭國(guó)，由于晉國(guó)在東周初年一直處在內(nèi)亂中，所以鄭國(guó)實(shí)際上控制住東周的大局。周平王想立一個(gè)自己心儀的人為卿士，因?yàn)樵獾洁嵡f公不滿而只得放棄;為了取信鄭國(guó)，周平王還和鄭國(guó)互相交換質(zhì)子，這是如何的可悲;平王后的桓王想使某某人執(zhí)政，鄭王居然派士兵搶收了周的莊稼。更可悲的是，桓王和鄭莊公最終關(guān)系破裂，發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，鄭軍還射了一箭直接到桓王身上，從此周天子威信全無(wú)。

本來(lái)西周時(shí)期，諸侯各國(guó)有向周王室述職納貢的制度，但是到了東周，諸侯國(guó)就不再遵守。最執(zhí)行周禮典范的魯國(guó)，也不常去朝拜，反而小小的魯國(guó)更喜歡去晉國(guó)、齊國(guó)去朝拜。東周王室從此不僅僅地位低了許多，而且也沒(méi)錢(qián)了，經(jīng)常跟這些大諸侯國(guó)們要錢(qián)。

從此歷史和東周王室就沒(méi)啥關(guān)系了，主要就是春秋戰(zhàn)國(guó)，所謂春秋五霸戰(zhàn)國(guó)七雄。但是如果細(xì)細(xì)看下，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，哪些邊疆的眾多少數(shù)民族，就更活躍了，這也是筆者系列文章將要呈現(xiàn)的。

王室衰微的原因有哪些？

1、實(shí)力的嚴(yán)重削弱

春秋時(shí)期，周王室自身的實(shí)力嚴(yán)重削弱。

直接管轄的土地、人口所剩無(wú)幾，西周強(qiáng)盛時(shí)，周王室直接管轄從鎬京到洛邑方約千里的土地。平王東遷后，西土為秦國(guó)所有，王室直接管轄的土地還有方約600里的土地。后來(lái)，由于諸侯的侵吞、戎族的占據(jù)和對(duì)立功諸侯的賞賜，土地越來(lái)越少，最后只有方約百里的土地。土地減少了，人口自然也跟著減少。

兵力大為減少。土地、人口減少了，財(cái)力、物力、兵源自然又跟著減少。西周強(qiáng)盛時(shí)，王室直接管轄的軍隊(duì)多達(dá)14萬(wàn)人以上。平王東遷后，還有3萬(wàn)人。后來(lái)逐漸減少到只剩下幾千人了。

2、地位的相反變化

王室土地、人口、兵力的減少，表明周王室政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力的嚴(yán)重削弱，因而，周王室的地位就發(fā)生了完全相反的變化。就是說(shuō)，春秋時(shí)期的周天子喪失了“天下共主”的資格，反而在政治、經(jīng)濟(jì)上依附于強(qiáng)大的諸侯。課文小字所舉的兩個(gè)例子，就生動(dòng)地反映了這種變化。

正是在周王室的日益衰微的背景下，諸侯爭(zhēng)霸的熱鬧場(chǎng)面一場(chǎng)接一場(chǎng)地出現(xiàn)了。作為“天下共主”的周天子，雖然名存實(shí)亡，但是周天子過(guò)去享有的權(quán)威，卻是一些較大的諸侯國(guó)所朝思暮想的。

于是，一些較大的諸侯國(guó)為了爭(zhēng)奪土地、人口，為了獲取周天子過(guò)去享有的政治特權(quán)和經(jīng)濟(jì)特權(quán)，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)霸主——諸侯首領(lǐng)。這是諸侯爭(zhēng)霸的原因，也是諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)。（板書(shū)可簡(jiǎn)化為爭(zhēng)地、奪人、享特權(quán)）春秋初期，諸侯國(guó)有140多個(gè)，最著名的就是先后起來(lái)爭(zhēng)霸的春秋五霸，關(guān)于春秋五霸，歷史上有兩種說(shuō)法。

宋襄公爭(zhēng)霸未成，反而喪身。秦穆公東進(jìn)受阻，向西發(fā)展，獨(dú)霸西戎。他兩人都未成為中原霸主。課文敘述的春秋五霸，主要講的是齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐的爭(zhēng)霸情況。

現(xiàn)象簡(jiǎn)介

經(jīng)過(guò)西周末年的戰(zhàn)亂后，王室實(shí)力大減，平王東遷依靠諸侯的力量才得以實(shí)現(xiàn)。東遷以后，王室轄地大為縮小，且在不斷縮減之中。轄地縮小、賦稅相應(yīng)減少，各國(guó)諸侯已不再定期朝貢，王室失去貢納，經(jīng)濟(jì)十分困難。

與王室轄地縮小，經(jīng)濟(jì)窘迫相反，各諸侯國(guó)勢(shì)力日益崛起，開(kāi)始挑戰(zhàn)周天子的獨(dú)尊地位。周天子只具虛名，而無(wú)實(shí)力，無(wú)法行施相應(yīng)的權(quán)力，日漸衰微，出現(xiàn)了“政由方伯”的局面。

周平王東遷時(shí)，東周的實(shí)力如何？

平王東遷時(shí)，東周還是有一定實(shí)力的，但是已經(jīng)喪失了號(hào)令天下的能力了。與西周相比東周喪失了周天子發(fā)家的豐鎬地區(qū)也就是現(xiàn)在的陜西地區(qū)，天子直轄的周王畿僅剩下洛邑方圓四百里，有號(hào)令天下之名，卻沒(méi)有統(tǒng)領(lǐng)諸侯的實(shí)力。

周天子號(hào)令天下的權(quán)力來(lái)源于兩個(gè)方面一個(gè)是實(shí)力，一個(gè)是是道德。當(dāng)年周公替天子修建洛邑就是因?yàn)槁逡鼐犹煜轮幸蝗缣熳拥卤簧n生。天子的實(shí)力就在于鎬京，天子除了是天下諸侯道德上的領(lǐng)袖之外，同時(shí)也是天下最強(qiáng)的諸侯。但是平王東遷后，豐鎬地區(qū)被戎狄蠻族侵占，天子實(shí)際上已經(jīng)喪失了對(duì)豐鎬地區(qū)的控制，平王索性破罐子破摔，直接將豐鎬地區(qū)冊(cè)封給護(hù)駕有功的秦襄公，秦國(guó)始為諸侯。喪失了關(guān)中之地，天子的實(shí)力大打折扣。

而周平王是由其外公申侯擁立的，申侯勾結(jié)犬戎攻破鎬京殺死周幽王天下皆知，周平王的天子之位來(lái)路不正，而且有弒父弒君的嫌疑，東周立國(guó)就在道德上喪失了威望。周轍東，王綱墜。天子既沒(méi)有實(shí)力，也沒(méi)有威望，憑什么讓天下諸侯心服口服呢？周平王在位五十多年，東周?chē)?guó)力一天不如一天。周平王去世后，近幾強(qiáng)國(guó)鄭國(guó)做大，甚至打敗了天子。周王室威信更是一落千丈。霸權(quán)時(shí)代算是開(kāi)始了。

歷史大潮滾滾而來(lái)，東周的宗法制和分封制已經(jīng)不在適應(yīng)時(shí)代，眾星拱月般的天下終究變成了群星閃耀，霸權(quán)迭起的春秋時(shí)期。

部編本七年級(jí)歷史上冊(cè)第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》教案

　　寫(xiě)教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教，了解春秋時(shí)期從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到社會(huì)制度的深刻變化，政治局面上諸侯爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)及其影響。認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步、社會(huì)制度大變革、政治局面大變動(dòng)的時(shí)代，以下是我為您整理的部編本七年級(jí)歷史上冊(cè)第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊教案欄目查看。

　　篇一：動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：了解春秋時(shí)期從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到社會(huì)制度的深刻變化，政治局面上諸侯爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)及其影響。認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步、社會(huì)制度大變革、政治局面大變動(dòng)的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)鐵器、牛耕出現(xiàn)的出土文物圖片和相關(guān)文獻(xiàn)記載的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí);通過(guò)春秋時(shí)期與西周相關(guān)制度的對(duì)比，理解社會(huì)制度的變化和西周制度的瓦解，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力;對(duì)諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)影響的討論，認(rèn)識(shí)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)具有利于局部統(tǒng)一、促進(jìn)民族交融的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放創(chuàng)新的思維品質(zhì)和用聯(lián)系、辯證的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)生產(chǎn)力發(fā)展引起社會(huì)轉(zhuǎn)型，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力，樹(shù)立發(fā)展生產(chǎn)力的觀念。通過(guò)霸業(yè)興替的探究，認(rèn)識(shí)到綜合國(guó)力和軟實(shí)力對(duì)國(guó)家生存和大國(guó)崛起的意義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、諸侯爭(zhēng)霸

　　【教學(xué)難點(diǎn)】春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、王室衰微

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：講故事《一鳴驚人》與《楚王問(wèn)鼎》。問(wèn)：西周時(shí)期，諸侯對(duì)天子絕對(duì)服從，為什么春秋時(shí)期楚莊王可以對(duì)周天子如此無(wú)禮，周天子卻無(wú)能為力呢?今天我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)一下第6課：動(dòng)蕩的春秋時(shí)期。

　　二、講授新課

　　春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段并思考：

　　1、春秋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面?

　　2、春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志是什么?

　　生：農(nóng)業(yè)方面;手工業(yè)及其他農(nóng)業(yè)方面;商品的交換及金屬貨幣的使用。 生：鐵農(nóng)具的牛耕的使用。

　　師：春秋時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都得到了有效的發(fā)展，特別是鐵農(nóng)具的使用的牛耕的出現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義，從此中國(guó)進(jìn)入鐵器時(shí)代。 王室衰微

　　【課堂小結(jié)】

　　師：春秋時(shí)期，是一個(gè)動(dòng)蕩的歷史時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因牛耕的出現(xiàn)和鐵器的使用而得到了前所未有的發(fā)展;進(jìn)而導(dǎo)致西周的各種制度遭到破壞、甚至瓦解，王室地位一落千丈。最終引起諸侯爭(zhēng)霸與大規(guī)模的民族融合。

　　【鞏固練習(xí)】

　　師：按照西周的規(guī)定，周天子可以享用九鼎，諸侯只可用七鼎。但春秋時(shí)，鄭莊公卻享用九鼎，以后一些諸侯隨之效仿。想一想，這種情況反映出了什么問(wèn)題?

　　生：小組討論后，回答。(這反映了王室的衰微、諸侯勢(shì)力的崛起。西周的分封、宗法制、禮樂(lè)制度瓦解，這里主要反映西樂(lè)制度的破壞。)

　　篇二：動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 　　【課標(biāo)要求】

　　知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，了解這一時(shí)期的社會(huì)變化。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.掌握春秋時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的使用，春秋大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的情況及其作用。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)春秋時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，培養(yǎng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。

　　3.通過(guò)對(duì)齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公建立霸業(yè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，人興靠追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　春秋爭(zhēng)霸。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的歷史影響。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)為二部分：第一部分“春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，第二部分“王室衰微”與“諸侯爭(zhēng)霸”。

　　一、春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展——鐵農(nóng)具和牛耕的使用

　　材料一

　　牛耕 鐵器

　　1.從材料一的兩幅圖中，你獲取了哪些歷史信息?這些信息說(shuō)明了什么?

　　2.鐵農(nóng)具和牛耕的使用有什么歷史作用?

　　3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)：

　　(1)農(nóng)業(yè)

　　(2)手工業(yè)

　　(3)商業(yè)

　　二、王室衰微與“諸侯爭(zhēng)霸”

　　平王東遷以后，東周開(kāi)始，周王室開(kāi)始衰微，只保有天下共主的名義，而無(wú)實(shí)際的控制能力。中原各國(guó)也因社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件不同，大國(guó)間爭(zhēng)奪霸主的局面出現(xiàn)了，各國(guó)的兼并與爭(zhēng)霸促成了各個(gè)地區(qū)的統(tǒng)一。

　　【影視中的歷史】

　　一些影視作品往往反映了某個(gè)時(shí)代的歷史特點(diǎn)，影視作品也是我們熟悉和掌握歷史的途徑之一，我們通過(guò)經(jīng)典影視作品了解春秋時(shí)期的歷史。

　　1.影片所示的“春秋”時(shí)期屬于哪個(gè)朝代?春秋時(shí)期有哪些諸侯先后成為中原霸主?春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)是西周哪一制度埋下的禍根?

　　2.在電視劇《東周列國(guó).春秋篇》中，東遷后的周平王，攝于鄭國(guó)的威力，竟與鄭莊公做了交換太子互為人質(zhì)的荒唐交易。這種情況反映了什么問(wèn)題?

　　3.結(jié)合課本內(nèi)容總結(jié)春秋五霸成功的主要原因是什么?從中得到什么啟示?

　　篇三：動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.掌握春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。

　　2.了解周王室衰微的史實(shí)。

　　3.識(shí)記諸侯爭(zhēng)霸的人物，理解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸對(duì)社會(huì)發(fā)展的正反兩個(gè)方面的影響。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展—農(nóng)業(yè)、春秋爭(zhēng)霸。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)及這一時(shí)期的社會(huì)變化。

　　【基礎(chǔ)知識(shí)】

　　一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　1.農(nóng)業(yè)

　　春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。

　　2.手工業(yè)

　　手工業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。

　　3.商業(yè)

　　隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了商品交換市場(chǎng)，金屬貨幣被更多地使用。

　　二、王室衰微

　　1.原因

　　春秋時(shí)期的社會(huì)處于動(dòng)蕩的狀態(tài)，西周的各種制度在春秋時(shí)期逐漸遭到破壞。一些諸侯國(guó)不再把土地分封給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官員管理，職位也不世襲，由此加強(qiáng)對(duì)地方的控制，這樣就使分封制逐步遭到瓦解。

　　2.表現(xiàn)

　　(1)周平王東遷后，周王室的統(tǒng)治勢(shì)力大減，直接管輔的地區(qū)僅在洛邑一帶。周王雖然在名義上仍是天下“共主”，但已無(wú)力控制諸侯。

　　(2)諸侯國(guó)勢(shì)力崛起，不再聽(tīng)從王命，各自為政。

　　(3)諸侯也不再定期向天子納貢，致使周王室在財(cái)政上陷入困境。

　　歷史故事 射王中肩 周頃王葬父

　　3.結(jié)果

　　周王室地位下降，大的諸侯勢(shì)力崛起。他們競(jìng)相稱(chēng)霸，操控政治局面，實(shí)際上取代了周天子的地位。

　　三、諸侯爭(zhēng)霸

　　1.背景

　　(1)由于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各諸侯國(guó)為了自身的利益，相互之間展開(kāi)激烈的爭(zhēng)斗。

　　(2)當(dāng)時(shí)，民族間的矛盾也有所發(fā)展。

　　(3)一些強(qiáng)大的諸侯為取得優(yōu)勢(shì)，以“尊王攘夷”的名義進(jìn)行征戰(zhàn)，爭(zhēng)奪霸主的地位。

　　2.經(jīng)過(guò)

　　(1)齊桓公、晉文公、楚莊王、秦

　　第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期穆公等先后稱(chēng)霸中原，號(hào)令諸侯。

　　(2)到春秋末期，長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和越國(guó)也先后北上爭(zhēng)霸。

　　歷史故事 驚險(xiǎn)即位 管鮑之交 城濮之戰(zhàn) 退避三舍

　　3.結(jié)果

　　(1)在春秋爭(zhēng)霸的過(guò)程中，有的諸侯國(guó)被滅掉，一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展。

　　(2 )與此同時(shí)，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。

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