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以全新的方式了解歷史

小程序兼讀歷史，寫歷史，聊歷史于一體，繼簽到和閱讀計(jì)劃活動(dòng)之后推出了另一個(gè)重磅福利——歷史問答贏獎(jiǎng)品，以全新的方式了解、學(xué)習(xí)歷史。

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歷史問答題概括一個(gè)材料特點(diǎn)有沒有什么技巧

★材料分析題五步法（史論結(jié)合）
A審題。并總體分析材料，確立材料主題、時(shí)代背景。聯(lián)系教材知識(shí)、引文 、命題人的意圖及設(shè)問之間的關(guān)系。
B閱讀。總體閱讀論據(jù)（資料及事實(shí)） 、提煉論點(diǎn)。
C理解。材料細(xì)節(jié)：捕捉字眼與關(guān)鍵字詞 ，把握材料層次，抓住關(guān)鍵句子. D提綱。選擇角度，在稿紙上列出答題的關(guān)鍵詞或
E作答。多角度答題(尤其是分析原因和評(píng)價(jià))，先重后輕。注意語言組織，語言盡量書面化，聯(lián)系材料與所學(xué)知識(shí)，同時(shí)注意答題的條理性。
★材料題解題原則：1聯(lián)系材料，全面反映材料信息2結(jié)合所學(xué)知識(shí)3聯(lián)系時(shí)代背景 ★材料題常見問題
審題不清；脫離材料；知識(shí)錯(cuò)位（時(shí)間 地點(diǎn) 史實(shí)）；
錯(cuò)別字及臆造歷史名詞；語言表達(dá)不順暢. ★歷史知識(shí)分析要素：
分析原因類：歷史條件 歷史背景 社會(huì)環(huán)境 社會(huì)狀況 社會(huì)背景社會(huì)條件 原因 因素目的
分析事實(shí)類：時(shí)間 地點(diǎn) 人物措施 內(nèi)容文件 組織 過程概況 歷程 現(xiàn)象 結(jié)果評(píng)價(jià)事實(shí)類：作用、影響 地位 特點(diǎn)特征 性質(zhì) 本質(zhì) 實(shí)質(zhì)

歷史問答題技巧

問答題的類型：

一、敘述類問答題

這是問答題最基本的題型。它主要是對(duì)教材中重要知識(shí)形成完整記憶，對(duì)重要?dú)v史事件等準(zhǔn)確記憶與理解，形成關(guān)于這一事件的知識(shí)體系。答題時(shí)，可完全照教材抄下來，注意條理清楚、文字準(zhǔn)確、緊扣題意、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

二、歸納概括類問答題

是從數(shù)量較多的或反復(fù)出現(xiàn)的類似的歷史事實(shí)中，或把時(shí)間、空間上較分散的歷史現(xiàn)象加以選擇、提煉，形成集中的、一般性的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)。它主要考查學(xué)生對(duì)歷史階段特征、基本線索和發(fā)展過程的歸納、概括、再現(xiàn)、再認(rèn)的能力。解答時(shí)注意宏觀上把握歷史發(fā)展線索和特征，突破、重組教材敘述，形成更深層的知識(shí)系統(tǒng)，抓住事件性質(zhì)——進(jìn)步的，事件時(shí)間的限制，對(duì)連續(xù)幾組問題，條理清楚，前后分段，以基礎(chǔ)知識(shí)為依托、概括、歸納、總結(jié)歷史現(xiàn)象、歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論等，較完整地解答問題。

三、評(píng)價(jià)類問答題

主要是對(duì)歷史人物、歷史事件、制度、政策、方針、措施等的進(jìn)步與否、歷史作用積極與否的評(píng)價(jià)。它考查學(xué)生運(yùn)用掌握的歷史知識(shí)史論結(jié)合地解答問題。解答是要求把歷史事件、人物、觀點(diǎn)放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，要實(shí)事求是，具體問題具體分析，還要注意要用一分為二的觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)。首先，確定屬于哪一類型的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)政策，要以事實(shí)為依據(jù)，從特定時(shí)代特征出發(fā)，客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)歷史人物，要用“事實(shí)說話”，既要聯(lián)系該人物的歷史活動(dòng)，又要客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)，不要用現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)去苛求他們，評(píng)論他們。對(duì)比評(píng)價(jià)歷史人物，應(yīng)找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后認(rèn)真思考、推敲，做出正確判斷，這是難度較大的評(píng)價(jià)類型題。對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)，應(yīng)從事件的性質(zhì)、作用、影響等方面去看，其過程或經(jīng)過可略。其次，確定自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要鮮明正確，判斷要準(zhǔn)確。再次，依據(jù)自己的觀點(diǎn)來組織史實(shí)，用史實(shí)來證明自己的觀點(diǎn)。解題意義明確、合理，注意不要羅列史料。

四、綜合類問答題

這是具有多種測試功能、歷史考試中常見的題型。它是集知識(shí)比較、識(shí)圖解答、與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合、把思想教育和知識(shí)能力融為一體的、跨學(xué)科的、幾種題型相結(jié)合的考試類型題，主要考查學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。解答時(shí)注意試題的問法、提問方式、角度、答題重點(diǎn)等不同，依據(jù)提問順序做答，問什么答什么，不可離題發(fā)揮、節(jié)外生枝，要準(zhǔn)確表述。這類題要引起重視。

五、開放類問答題

這是指試題只提供若干材料或理論信息，從提出問題、分析問題到解決問題全部由學(xué)生獨(dú)立完成，這是當(dāng)前素質(zhì)教育改革的大方向。它將鍛煉學(xué)生提高真正掌握分析、解決問題的能力。此類型題大致可分三種：

(1)是對(duì)史實(shí)的確認(rèn)與分析

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教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史事實(shí)的觀察，確認(rèn)其發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與者、原因、經(jīng)過、性質(zhì)、影響等要素，學(xué)會(huì)用自己的獨(dú)立見解，采用史論結(jié)合的比較法分析問題，如：漫畫、地圖等與歷史現(xiàn)實(shí)比較、歷史文獻(xiàn)與考古實(shí)物的比較、真晶與偽品的比較等等。

(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀評(píng)判

對(duì)某一歷史觀點(diǎn)、歷史結(jié)論或歷史理論做出分析評(píng)論，應(yīng)注意：

①判斷原觀點(diǎn)一般存在正確、錯(cuò)誤、片面等幾種情況，

②說理包括事實(shí)理由、理論理由等多方面條件，

③指出其原觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤的根源、實(shí)質(zhì)、危害等，由此得出正確理論評(píng)判結(jié)論。

(3)綜合運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)解決新問題

現(xiàn)在多學(xué)科知識(shí)滲透，遷移問題，還有歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)以及歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)影響問題，不斷在試題中出現(xiàn)，解答時(shí)應(yīng)注意依據(jù)命題意圖，靈活取舍已學(xué)的歷史知識(shí)，加以運(yùn)用，切忌生搬教材、生硬聯(lián)系。

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