跟著小編一起探尋歷史上真實的匡衡。
鑿壁借光的主人翁是一個叫匡衡的人。
匡衡,生卒時間不詳,東??こ锌h人,也就是今天的山東省郯城縣附近。少年時候的匡衡家境貧困,沒錢讀書,不過他有個識字的親戚,在親戚那里,他學(xué)會了識字。稍大后他到別人家當(dāng)雇傭工。他打工不要工錢,只懇求讀他家里的書。可見這是一個多么愛學(xué)習(xí)的青年。
他白天干活晚上看書,因為家里沒錢買燈油,于是他就想了一個辦法把墻壁鑿了一個洞,這樣就把鄰居家的光引了過來。在這個微弱的光下,匡衡開始發(fā)奮地苦讀。
長期以往,終于學(xué)有所成,史載:“無說詩,匡鼎來??镎f詩,解人頤?!币馑妓麑Α对娊?jīng)》很擅長。
雖然匡衡學(xué)習(xí)能力很強,但入仕之途并不順利。他參加好幾次博士弟子課考試,最后才勉強中了一個丙科,并被授予了“平原文學(xué)”的官職。但并沒有得到重用。
到漢元帝的時候,他因為馬屁拍的響,很討漢元帝的歡心,得到賞識,被提拔為郎中,隨后又一路升遷,先后擔(dān)任過光祿大夫、太子少傅等官職。
公元前36年,建昭三年,原任丞相韋玄成因病去世,深受皇帝賞識、在百官和百姓中名望正隆的匡衡順勢上位,成為代理丞相,并賜封為安東侯。
一時間拜相封侯,這是多少讀書人的夢想啊!匡衡終于實現(xiàn)了,也不狂他那么刻苦努力了??墒欠夂詈蟮目锖庀褡兞艘粋€人樣,不再勤勉工作,廉潔奉公,而是以權(quán)謀私,變得貪婪、貪心,飄飄然。
比如漢元帝原本封其土地三十一萬畝,但匡衡利用郡圖之誤,非法擴大食封土地四萬多畝。
史書記載:“衡位三公,輔國政,領(lǐng)計簿,知郡實,正國界,計簿已定而背法制,專地盜土以自益,及賜、明阿承衡意,猥舉郡計,亂減縣界,附下罔上,擅以地附益大臣,皆不道?!?/p>
而此時,眼紅、妒忌匡衡的朝中大臣也趁機舉報,彈劾他。漢元帝聽說此事之后,大為震怒,當(dāng)即下令將匡衡貶為庶人,沒收了他的全部家產(chǎn),竹籃打水一場空。
還被遣返回了家鄉(xiāng),可想而知,回到老家是多么難堪!冷嘲熱諷自然免不了,后來匡衡又年老生病,最后連看病都看不起,于是病逝了??闪娴目锖?,結(jié)局有點凄慘啊!
初心到底是什么?不忘初心又是什么?兩千多年前就已經(jīng)上演了這樣的故事,可惜現(xiàn)代很多讀書而當(dāng)官的人依然沒能走出這個人性和歷史的怪圈。為什么?
匡衡鑿壁借光講的是匡衡家里窮沒錢讀書,于是在墻壁上鑿洞,借鄰居家的光讀書的故事。
匡衡是西漢時期的一個丞相,有著很深的學(xué)問。不過在他小時候,家里十分貧窮,根本沒錢上學(xué)。書院里的先生看他喜歡學(xué)習(xí),就把書借給他讀。不過家境貧困的匡衡,連蠟燭都用不起,只能借鄰居家的光。后來他發(fā)奮圖強,當(dāng)上了丞相。這個故事要告訴我們的是,學(xué)習(xí)一定要刻苦,這樣才能有出息。
1、鑿壁借光250字 在古時候有個孩子叫匡衡,他的家里貧困沒錢讀書,經(jīng)常去學(xué)院偷讀。鄰居家的孩子看到后,還嘲笑于他。書院先生見他好學(xué),讓他在這里拿書去讀。不過匡衡沒錢用蠟燭,只好在鄰居家的墻上的洞口借光讀書。不過洞口太小,他只能把洞口擴大。被鄰居發(fā)現(xiàn)后,迎來了一頓臭罵。還說他小小年紀(jì)不學(xué)好,偏偏要搶東西??锖廪q解,說自己沒想偷東西,只是想好好讀書。鄰居在聽說之后,決定讓他跟自家的孩子一起讀書。從此以后,匡衡便有了讀書的地方。經(jīng)過自己的努力,成績是越來越好。最終成就功名,還當(dāng)上了西漢的丞相。這個故事告訴我們,學(xué)習(xí)需要刻苦。
2、成語故事的理解 匡衡家里很貧困,可他仍舊想辦法去讀書,即使是微弱的燈光,也不影響自己。這個故事告訴我們,學(xué)習(xí)一定要刻苦用功,不能偷懶。就算在讀書的過程中遇到困難,我們也要想辦法去克服。外在的環(huán)境,并不是影響我們?nèi)松臎Q定性因素。只要自己有心,就一定能成功。
3、正確理解 隨著短視頻的發(fā)展,現(xiàn)在很多寓言故事、成語故事里的角色,被網(wǎng)友們“刨根問底”。比如說《憫農(nóng)》的作者、匡衡,到最后都不算是一個好官。不過我們在教育孩子的時候,完全可以避開這一點,或者直接告訴孩子。讓他們學(xué)習(xí)好的一面,忽略壞的一面。正所謂三人行必有我?guī)?,無論是什么樣的人,身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
在小學(xué)時候,大家都學(xué)過一篇課文,叫鑿壁借光,那個鑿開自家墻壁,借來鄰家燭光,發(fā)奮讀書的小孩,曾經(jīng)感動和教育了無數(shù)人。
這個小孩叫匡衡,《西京雜記》第二卷記載了這個事情:
“匡衡字稚圭,勤學(xué)而無燭,鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之?!?/p>
簡單來說,就是匡衡學(xué)習(xí)很刻苦,可惜家里太窮,晚上點不起蠟燭,為了能夠晚上也讀書學(xué)習(xí),他就把墻壁鑿了一個洞,借著鄰居家的燭光,發(fā)憤苦讀,終于學(xué)有所成。
由此,匡衡和囊螢映雪的車胤、孫康一道,成為珍惜光陰、發(fā)奮求學(xué)的三個先進典型人物,經(jīng)常被家長用來教育孩子。
后面的故事,可能知道的人就不多了,最后的大結(jié)局肯定更少有人會想到。
靠著借來的光,匡衡發(fā)憤苦讀,成了大學(xué)者,特別是對《詩經(jīng)》,理解獨特而透徹,是全國第一的專家。
當(dāng)時曾傳有“即說詩,匡衡來,匡說詩,解人頤?!?/p>
就是說匡衡解說《詩經(jīng)》,能使人眉頭舒展,心情舒暢。做報告能做到讓人心情都變好,可見匡衡對《詩經(jīng)》理解和闡釋,已經(jīng)到了登峰造極的地步。
更厲害的是,當(dāng)時身為太子的元帝也很喜歡聽他講《詩經(jīng)》。
因此,元帝即位后,先后任用匡衡為郎中、博士、給事中,仕途一路向好。
后來,京城長安一帶發(fā)生日蝕、地震等災(zāi)變,匡衡乘機上書,引用《詩經(jīng)》表明上行而下效的道理,勸元帝“減宮室之度,省靡麗之飾,考制度,修內(nèi)外,近忠正,遠巧佞,”“任溫良之人,退刻薄之吏,顯潔白之士,昭無欲之路”,然后再在百姓中推廣道德教化,弘揚禮讓仁和之風(fēng)。
匡衡的奏書再次說到元帝的心坎上,匡衡因此陸續(xù)遷為光祿大夫、太子少傅、御史大夫,最終官拜丞相,封樂安侯,位極人臣。
在漢朝,凡被封侯者,都要賜予封地??锖獾姆獾卦谂R淮郡僮縣樂安鄉(xiāng),封地面積3100頃,南邊以閩佰為界。然而,實際操作中卻把誤把南邊的平陵佰當(dāng)成了閩佰,導(dǎo)致封地面積擴大了400多頃。
是郡圖出錯,還是當(dāng)?shù)貓?zhí)行官員丈量失誤,或是有意巴結(jié)賄賂,不得而知。
就這樣一直維持了十多年。直到建始元年(前32年),成帝即位,郡地又劃定國界,統(tǒng)計田畝,重新繪制地圖,發(fā)現(xiàn)了這個問題,并將此事報告了匡衡。
匡衡這時,可能想到了以前的鑿壁借光,想著多出的400頃也是可以借來的光,把持不住私欲,就故意將錯就錯。
下屬會意,責(zé)備當(dāng)?shù)氐胤焦?,為何要將丞相的封地?zé)o故減少400頃,當(dāng)?shù)毓賳T畏懼匡衡的權(quán)勢,只好把400傾又劃到了封地里。
然而,紙終究包不住火,這個事情最終被司隸校尉等人知曉,于是告到了成帝那里,匡衡以“專地盜土”被貶為庶民,不幾年,病死于家鄉(xiāng)。
小時候是先進典型,老了卻成了反面教材??锖獾谋瘎?,就是因為小小的貪欲,以為什么光都是可以借的。
想想那些落馬的官員,何嘗不是和匡衡一樣。華麗的開場,盡情的揮灑,最后變成恣意的妄為,落得凄慘的下場。
管住貪欲,分清公與私。這就是猜不到結(jié)局的匡衡,給我們最大的警示。
鑿壁偷光的故事,現(xiàn)代版鑿壁偷光小男孩紅遍網(wǎng)絡(luò)
漢朝時,有一人叫匡衡,勤奮好學(xué)。家里很窮,白天必須干活,晚上他才能讀書。但又買不起蠟燭,天一黑,就無法看書了,他的鄰居家一到晚上屋子都點起蠟燭把屋子照得通亮。對鄰居說:“晚上想讀書,可買不起蠟燭,能借用你們家的一寸之地呢?”
鄰居瞧不起比他們家窮的人,就說:“既窮得買不起蠟燭,還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤,不過他更下定決心,一定要把書讀好。
匡衡回到家,悄悄地在墻上鑿了個小洞,燭光透過來了。借著這微弱的光線,如饑似渴地讀起書來,漸漸地把家中的書全都讀完了。附近有個大戶人家,有很多藏書。一天,匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。他對主人說:“請您收留我,我給您家里白干活不用報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動,答應(yīng)了他借書的要求。
匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí)的,后來他做了漢元帝的丞相,成為西漢時期有名的學(xué)者。
近日,網(wǎng)上曝光了現(xiàn)代版鑿壁偷光的故事,一名9歲小男孩因為家境貧困竟然白天要撿垃圾為生,因為家里房屋也被燒了,晚上小男孩只能夠借助快餐店的燈光在街上溫習(xí)功課,實在是太悲天憫人了。
據(jù)悉,小男孩來自菲律賓,父親很早就去世了,他和母親還有已經(jīng)染上重病的弟弟相依為命,因為房子被燒,他們一家人只能夠流落街頭,大街就是他們的房子,天空就是他的屋頂,骯臟的灼熱的水泥街道就是他的床。為了改變命運,他刻苦學(xué)習(xí),利用”家“旁邊快餐店的燈光夜以繼日的讀書。
知識:鑿壁偷光,成語。出自西漢匡衡幼時鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書,終成一代名相的故事?,F(xiàn)用來形容家貧而讀書刻苦。
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