水滸傳對(duì)青少人的影響有哪些

水滸傳對(duì)青少人的影響有哪些

讓青少年閱讀水滸傳可以幫助心理建設(shè)，以及提高道德認(rèn)知水平，最近網(wǎng)上流傳最廣的一個(gè)話題，就是把《水滸傳》從課本中移除，而且很多人給出了自己的理由，認(rèn)為這些故事情節(jié)不符合邏輯，毒害了很多的人，其實(shí)青少年適當(dāng)?shù)淖x一些水滸傳，可以帶來(lái)非常多的影響。

幫助心理建設(shè)

水滸傳作為我國(guó)的四大名著，這種類型的文學(xué)作品可以幫助青少年樹(shù)立更加強(qiáng)大的心理建設(shè)，水滸傳在撰寫(xiě)的過(guò)程中，對(duì)人物的刻畫(huà)是非常深刻的，用很多的筆墨描寫(xiě)了山河風(fēng)情的壯美，青少年可以在書(shū)中實(shí)現(xiàn)自己擁有的英雄夢(mèng)想，并且可以承擔(dān)不同選擇帶來(lái)的后果，假如真的要取消水滸傳，那么將會(huì)給學(xué)生的教育帶來(lái)一定的遺憾。

提高道德認(rèn)知水平

水滸傳特別擅長(zhǎng)對(duì)人物的刻畫(huà)和對(duì)故事的敘述，能夠把讀者置身于真實(shí)的場(chǎng)景之中，讓讀者面臨兩難的情境，假如能夠正確的引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)人物在作出分析時(shí)的影響因素，并且設(shè)想故事中的人物做出其他選擇可能帶來(lái)的后果，這樣有助于檢查青少年具備的道德認(rèn)知水平，重新塑造或者加強(qiáng)已經(jīng)有的道德觀念，對(duì)成長(zhǎng)可以帶來(lái)非常多的好處。

除此之外，還會(huì)對(duì)中國(guó)的文學(xué)歷史帶來(lái)不利的影響，《水滸傳》作為我國(guó)文學(xué)史上比較著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，幾乎可以代表中國(guó)古代小說(shuō)的最高成就，這部書(shū)里面包含了信仰、社會(huì)、人性等各種思想，還對(duì)中國(guó)的文化傳統(tǒng)帶來(lái)了深刻的影響，假如去除《水滸傳》，學(xué)生們就需要通過(guò)其他的方式來(lái)了解中國(guó)的文學(xué)歷史，這種做法可以說(shuō)和教育的初衷是違背的，并不利于中國(guó)教育的發(fā)展。

轉(zhuǎn)載聲明:感謝您對(duì)不回頭網(wǎng)的支持,讀史使人明智，以史觀今,讓我們通過(guò)歷史中一個(gè)個(gè)的典故故事去了解歷史。喜歡的朋友歡迎轉(zhuǎn)載水滸傳對(duì)青少人的影響有哪些

“老不看三國(guó),少不看水滸,男不看西游,女不看紅樓”是什么意思？

我理解如下！

第一為什么說(shuō)老不看三國(guó)？

這是因?yàn)槔夏耆私?jīng)歷的多，見(jiàn)多識(shí)廣疑心比較重，而大家都知道三國(guó)演義里邊，恰恰寫(xiě)的多是為稱雄爭(zhēng)霸設(shè)置的一些謀略，這些謀略的中心就是誰(shuí)都不可信，軍師高人出的什么苦肉計(jì)，反間計(jì)，連環(huán)計(jì)，美人計(jì)鴻門宴等等，反正就是相互之間各種陰謀詭計(jì)，而老年人如果再看三國(guó)，那就更加重了這種疑慮，對(duì)身心健康不利。

第二為什么說(shuō)少不看水滸？

這是因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期屬于人們充滿激情，天生好斗的階段。但這個(gè)階段的人思想觀念沒(méi)有真正成熟，辨別能力差。而水滸傳所寫(xiě)的又都是英雄好漢打打殺殺的爭(zhēng)斗故事。那么青少年要是看這種書(shū)籍，勢(shì)必造成按圖索引，甚至于把里邊的英雄人物當(dāng)做偶像榜樣，就會(huì)為哥們氣什么忙都幫，容易造成一失足成千古恨。

第三為什么說(shuō)男不看西游？

大家都明白，男人成不成熟？主要看他有沒(méi)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)？辦事靠不靠譜？這里邊最關(guān)鍵的是做事腳踏實(shí)地，而西游記恰恰是描寫(xiě)虛幻想象的取經(jīng)故事，大量的想象虛構(gòu)內(nèi)容會(huì)讓男人造成誤解，形成想入非非的理想主義，不切合實(shí)際的想法一旦形成，勢(shì)必消磨男人們務(wù)實(shí)拼搏的精神和意志，讓男人走入異想天開(kāi)的岐路。

第四為什么說(shuō)女不看紅樓？

這是因?yàn)橐话闩硕急容^多情善感，而紅樓夢(mèng)恰恰寫(xiě)的是男女愛(ài)情之間的纏綿和女人的相思柔情。如果女人看紅樓夢(mèng)，那么就會(huì)被里面的情節(jié)所感染，自覺(jué)不自覺(jué)的就容易進(jìn)入角色，這樣久而久之對(duì)情感出軌會(huì)有一定的催化作用。不但不利于女人的身心健康，而且還會(huì)影響家庭和夫妻雙方的和諧與幸福。

總之，我認(rèn)為：?老不看三國(guó)，少不看水滸男不看西游，女不看紅樓?的說(shuō)法還是有一定道理的。因?yàn)槿硕加刑囟ǖ哪挲g段和性別上的區(qū)別，從而導(dǎo)致他們有各自性格的弱點(diǎn)。老年人疑心重，青少年好斗心強(qiáng)，男人好想入非非，女人好多愁善感，所以要盡量避免這些讀物誘發(fā)負(fù)面因素，因此一定要認(rèn)真對(duì)待，科學(xué)理解才行！

施耐庵長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸傳讀后感

《水滸傳》該書(shū)講述以宋江為首的綠林好漢，由被逼落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程。我在此整理了施耐庵長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸傳讀后感，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

施耐庵長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸傳讀后感1

這個(gè)暑假，我在家讀了一本叫《水滸傳》的書(shū)，我看到了一篇叫《武松打虎》的故事。

故事一開(kāi)頭就講武松和宋江在柴進(jìn)家中住了十多天，等武松病好了以后決定去清河看望家兄，柴進(jìn)和宋江留不住他，便送了他些銀兩，并擺酒為他餞行。

武松走了幾天，來(lái)到陽(yáng)谷縣地面，他的肚子也餓了，見(jiàn)前面有一家酒店，上面插著一面旗幟，上面寫(xiě)道：三碗不過(guò)岡。就走了進(jìn)去，坐了下來(lái)，將哨棒放了下來(lái)，叫道：“店主，快拿就來(lái)?！钡曛髂昧巳齻€(gè)碗，一雙筷子，一盤(pán)菜，倒?jié)M了三碗酒。武松一口氣就喝完了，并說(shuō)道：“好酒，再拿一些下酒的菜來(lái)吃?！钡曛髂脕?lái)了牛肉，又倒了兩碗酒，店主就不倒了，只管切肉。武松敲著桌子說(shuō)：“倒酒!”但沒(méi)有人幫他倒，武松叫久了，變吼道：“為什么不倒酒了?”酒家過(guò)來(lái)并指著酒旗上面的字說(shuō)：“三碗不過(guò)岡!”武松問(wèn)道：“為什么叫三碗不過(guò)岡!”酒家說(shuō)道:“俺家的酒后勁大，喝了三碗就倒下，因此叫三碗不過(guò)岡?！钡曛鬓植贿^(guò)他，便又倒了三碗……最后，一直喝了十八碗才走了出去。酒家叫住了他說(shuō);“這山上有一只老虎，經(jīng)常傷人，你千萬(wàn)不要一個(gè)人前行!”武松對(duì)酒家大吼，上山去了。到了半山腰，武松心里想也沒(méi)什么老虎嗎?就躺到大青石上睡了下來(lái)。突然一只老虎跳了過(guò)來(lái)，這時(shí)武松被驚醒了，但他沒(méi)有被嚇跑，而是和那張牙舞爪的兇猛的老虎打了起來(lái)。他就用拳頭把老虎打的七竅流血，動(dòng)彈不得。我想到了我，平時(shí)看到一只老鼠就嚇的躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。

自從看了這篇文章之后，每遇到危險(xiǎn)困難我都不害怕了。我就會(huì)想到武松打虎的情景。讓我們一起做一個(gè)勇敢的小學(xué)生吧!

施耐庵長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸傳讀后感2

《水滸傳》寫(xiě)的是北宋末年宋江等一百零八位英雄的傳奇故事。他們的勇與力、智與真，主持正義，追求理想，以及朋友的合力相助、患難與共，都使我們無(wú)限景仰，熱血沸騰。

《水滸》英雄給人的第一印象，就是具有超人的勇、驚人的力，讓人讀著讀著就不禁瞪大眼睛，張大嘴巴。的確，這樣的英雄在現(xiàn)實(shí)生活中或許并不存在，但人們需要他們，人們?cè)谙蜃匀灰妫l(fā)展的拼搏中，在與社會(huì)種種惡勢(shì)力的斗爭(zhēng)中，需要與期待著這種壓倒一切的力量，不可阻遏的氣勢(shì)，無(wú)往不勝的精神。人們?cè)谶@些英雄身上體會(huì)到了一種陽(yáng)剛，壯烈、偉大的美，感悟到了人作為世界的主人的本質(zhì)力量。它能使人精神振奮，斗志昂揚(yáng)地迎接人生道路上的種種挑戰(zhàn)。

《水滸傳》這本小說(shuō)從各個(gè)方面，各個(gè)角度展示了朋友間的“死生相托”、“患難相扶”這種十分珍貴的人類感情，具有感動(dòng)天地的力量。“四海之內(nèi)皆兄弟也”，也應(yīng)該成為我們今天人生的美好理想。這本小說(shuō)之所以吸引人，也是因?yàn)樾≌f(shuō)中的一些英雄不拘禮法，不計(jì)名利，不做作，不掩飾，“任天而行，率性而動(dòng)”，保存了一顆“絕假純真”的“童心”，與那些被封建理學(xué)扭曲了人性的“假道學(xué)”、“大頭巾”的虛偽做作，心胸狹窄成了鮮明的對(duì)照。

《水滸傳》這本小說(shuō)可真是世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠。

施耐庵長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸傳讀后感3

利用寒假的寶貴時(shí)光，我讀了中國(guó)四大名著之一的《水滸傳》，真是受益匪淺。

《水滸傳》的作者施耐庵，是元末明初的文學(xué)家，本名彥端，是一位漢族人。就是這樣一位老者寫(xiě)出了一本讓世人震驚的名著。 《水滸傳》主要講了梁山好漢反抗欺壓壓力，水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最后消亡的宏大故事。

這本書(shū)中，我最喜歡的人物是及時(shí)雨宋江，因?yàn)樗塘x疏財(cái)、熱心助人，是《水滸傳》中第一號(hào)人物。我印象最深的，是晁蓋等人劫生辰綱一事敗露，衙門要去緝捕他，宋江通風(fēng)報(bào)信，使他們逃脫。

讀完這本書(shū)，想起寒假里我?guī)椭蠣敔數(shù)囊患隆?那天我和爸爸去趕集，在回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一位老爺爺?shù)牟丝ㄟM(jìn)了自行車，拔不出來(lái)。此時(shí)正巧綠燈，路上人來(lái)人往，滿地都是菜，我拉拉爸爸的衣領(lǐng)說(shuō):“爸爸，我們?nèi)鸵幌吕蠣敔敯?。”爸爸拿走我手中的東西，說(shuō):“好孩子，快去吧!”我飛快往路上跑，去幫老爺爺把菜拔了出來(lái)，將地上的菜也放進(jìn)老爺爺?shù)幕@子里，路上的行人都停了下來(lái)，都豎起大拇指議論紛紛:“這小孩真懂事“、“這孩子真棒?！崩蠣敔斠粋€(gè)勁兒感謝我，要給我個(gè)水果嘗嘗，我說(shuō)：“不用了，老爺爺?！比缓蠛屠蠣敔敁]手道別。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。我想再加一句，幫人一把，愛(ài)在人間。

施耐庵長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸傳讀后感4

上了二年級(jí)以后，我讀了不少的課外書(shū)，但是對(duì)我印象最深的是《水滸傳》。直到現(xiàn)在每每想起武松打虎那一章節(jié)，我依然久久不能平靜……

武松在回陽(yáng)谷縣的路上路過(guò)景陽(yáng)崗這個(gè)地方，他看見(jiàn)一個(gè)小酒店，上邊旗幟上寫(xiě)著“三碗不過(guò)崗”，意思是他們店里的酒是好酒，一般人喝上三碗就醉了?？墒俏渌梢幌戮秃攘耸送?，仗著酒勁要上崗，酒保告訴他前面山崗上有老虎，武松不信……武松搖搖晃晃的上了山，見(jiàn)一塊大青石，便在大石上休息了一會(huì)兒。這時(shí)忽有狂風(fēng)刮來(lái)，回頭卻見(jiàn)一只吊睛白額大蟲(chóng)(大老虎)，已落在背后。讀到這時(shí)我的心都懸在嗓子眼里，眼睛急急的往下趕緊看，只見(jiàn)武松急忙一閃，閃到老虎背后，老虎見(jiàn)沒(méi)撲著武松，便前爪一搭地猛吼一聲，武松又閃到一邊，雙手掄起哨棒，用盡全身力氣一棒擊去，不料打折了旁邊的樹(shù)杈，哨棒一折兩段，老虎咆哮，再次撲來(lái)，我看到這兒時(shí)真是扣人心弦，驚心動(dòng)魄，讓我好不擔(dān)心武松的安?！渌蛇@時(shí)卻丟了半截哨棒，赤手空拳就勢(shì)按著虎頭，把虎頭直往土里按，又舉起拳頭猛擊虎頭，終于把老虎打癱了……看到這兒我終于是長(zhǎng)出一口氣，深深為武松折服。

我最羨慕武松那種“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，而且遇事臨危不懼，機(jī)智勇猛，在今后的生活學(xué)習(xí)中我要向武松那樣，把學(xué)習(xí)生活中的“攔路虎”，一一打敗，爭(zhēng)取做生活的強(qiáng)者!

施耐庵長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸傳讀后感5

中國(guó)有四大名著，其中之一便是《水滸傳》。雖然有“老不讀三國(guó)，少不讀水滸”的話，但出于對(duì)名著的興趣，好歹也是名著啊這么想，我還是閑暇之時(shí)閱讀了一下。

《水滸傳》之中有許多較為血腥的場(chǎng)面，例如魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。 而“少不讀水滸”恐怕就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場(chǎng)面，書(shū)中人物性格所影響，做出后悔終生的事來(lái)吧。 但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫(xiě)作手法確實(shí)也是值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。 如書(shū)中智取生辰綱一章，便是先寫(xiě)楊志運(yùn)送生辰綱途中被奪的過(guò)程。以楊志的角度描寫(xiě)。最終被奪后，留有懸念，最后再揭示主謀們的智取的計(jì)劃，這種寫(xiě)法就值得我們學(xué)習(xí)。 書(shū)中人物的性格也寫(xiě)得相當(dāng)逼真，讓人們覺(jué)得很真實(shí)。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園周圍的那些潑皮打斗到后來(lái)的倒拔垂楊柳兩個(gè)片段便寫(xiě)得栩栩如生，仿佛這些片段就發(fā)生在眼前。

雖然《水滸傳》中有許多血腥，沖動(dòng)的片段，可能會(huì)影響青少年。但是其中的寫(xiě)作手法，表現(xiàn)人物的方法卻是值得大家學(xué)習(xí)的。 雖然書(shū)中打斗的場(chǎng)面會(huì)使青少年易于沖動(dòng)，但年輕人不就是需要有沖勁么。所以“少不讀水滸”有點(diǎn)過(guò)于偏激了。多讀名著是有好處的，而不能把名著分成什么年齡段讀。

施耐庵長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸傳讀后感6

《水滸傳》講述了以宋江為首的一百個(gè)好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，忠、義二字在我腦海里揮之不去。

忠，是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被上梁山之后，對(duì)高俅之子的侮辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。

義，包括了兩個(gè)方面：一百個(gè)好漢為兄弟朋友赴湯蹈火，兩肋刀，這是義;為除暴安良，出生入死，也是義。 要無(wú)愧于“義”字，要有相當(dāng)?shù)挠職?，甚至要有一命換一命的決心。

能做到“義”的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古今中外有多少英雄好漢，舍生取義難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱恕傲x”字，為了真理就可以?shī)^不顧身了。一個(gè)不信奉“義”字的人，是不會(huì)理解這些的。

除了敬佩故事中體現(xiàn)的忠、義二字之外，我對(duì)故事中的一些情景還略感不仁。武松，他為兄報(bào)仇，殺了嫂嫂與西門慶;還有他血濺鴛鴦樓，把氣撒到了別人身上，連看馬的也不放過(guò)……畢竟是一條人命，人的生命是多么寶貴啊，即使他嫂嫂做了出軌的事情，也不必用性命以償吧。還有那看馬的老頭與武松無(wú)怨無(wú)仇，有這樣濫殺無(wú)辜的'必要嗎?

故事里體現(xiàn)的忠、義二字固然可歌可泣，但是，在現(xiàn)在的法制社會(huì)里，像武松那樣凡事用武力解決的方法是不可取的。因此，由于時(shí)代的變遷，我們只能用欣賞的角度去看這本書(shū)，萬(wàn)萬(wàn)不可盲目地學(xué)習(xí)其中的處事方法。

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