今天小編就給大家?guī)韯㈢墓适?，希望能?duì)大家有所幫助。
劉琨(271年—318年)，字越石，中山魏昌(今河北無極縣)人。劉琨和三國時(shí)期的劉備一樣，都是西漢中山靖王劉勝之后。
劉琨工于詩賦，頗有文名。晉惠帝時(shí)，因賈后(賈南風(fēng))擅權(quán)，其侄賈謐任秘書監(jiān)時(shí)，招攬了一批文人出入其府邸，時(shí)人稱這批人為“金谷二十四友”。這批人里面不僅有美男子潘安，還有文學(xué)史上的數(shù)位名人——陸機(jī)、陸云、左思，還有那位因富而流名后世的石崇，劉琨也列在其中。
劉琨與祖逖一起擔(dān)任司州主簿時(shí)，感情深厚，常常同床而臥，同被而眠。劉琨和祖逖又都有著建功立業(yè)，成為國家棟梁之才的遠(yuǎn)大理想。
一次半夜，祖逖聽到雞叫，便叫醒劉琨道：“此非惡聲也。”意思是，這是老天在激勵(lì)我們上進(jìn)，于是，祖逖和劉琨便到屋外舞劍練武，并且堅(jiān)持了下來，成為歷史上一個(gè)很勵(lì)志的故事。
西晉的“八王之亂”結(jié)束后，東海王司馬越為了擴(kuò)張勢(shì)力，于306年派劉琨出任并州刺史，加振威將軍、領(lǐng)護(hù)匈奴中郎將。
劉琨帶領(lǐng)一千余人輾轉(zhuǎn)離開首都洛陽，于307年(元嘉元年)春到達(dá)晉陽(今山西太原)。當(dāng)時(shí)的晉陽經(jīng)歷戰(zhàn)亂，早已成為一座空城。
但又因晉陽靠近匈奴，戰(zhàn)略地位十分重要，劉琨因而在左右強(qiáng)敵環(huán)視的情況下安撫流民，發(fā)展生產(chǎn)，加強(qiáng)防御。不到一年的時(shí)間，晉陽就成了晉朝在中原的少數(shù)幾個(gè)存留抵抗胡人的勢(shì)力之一。
劉琨不僅詩文出色，還精通音律，尤善吹胡笳(古代北方民族的一種樂器，形似笛子)。并且，劉琨還有一個(gè)“一曲胡笳救孤城”的故事。
說的是劉琨在鎮(zhèn)守晉陽期間，有一次，匈奴人劉聰率領(lǐng)五萬匈奴騎兵，圍困晉陽。劉琨見勢(shì)不妙，如與敵軍硬拼，必然兵敗城破，于是他一面命令將士嚴(yán)密防守，一面又修書請(qǐng)求援軍。
然而，過了七天，援軍還未趕到，城內(nèi)卻已經(jīng)出現(xiàn)糧草不濟(jì)，兵士們也恐慌萬狀。
劉琨登上城樓，俯眺城外敵營，冥思苦想對(duì)策，忽然，他想起秦末“四面楚歌”的故事，于是，劉琨在夜里時(shí)分，朝著四周的圍城敵營吹奏起自己創(chuàng)作的名曲“胡笳五弄”。
劉琨此曲吹的那叫一個(gè)哀傷又凄婉，匈奴士兵們聽了不由得出現(xiàn)軍心騷動(dòng)。半夜時(shí)分，劉琨再次吹起這支樂曲，匈奴士兵懷念起自己的家鄉(xiāng)，皆泣淚而回。
這個(gè)故事被詳細(xì)地記載在了《晉書·劉琨傳》里：“在晉陽，常為胡騎所圍數(shù)重，城中窘迫無計(jì)，琨乃乘月登樓清嘯，賊聞之，皆凄然長嘆。中夜奏胡笳，賊又流涕歔欷，有懷土之切。向曉復(fù)吹之，賊并棄圍而走。”
劉琨憑一曲胡笳退卻匈奴的五萬圍城騎兵，也成為我國古代戰(zhàn)爭史、音樂史上的一段佳話。
后來，劉琨并州失利，就投奔了鮮卑人、幽州刺史段匹磾[dī]，并與其結(jié)為兄弟。令劉琨沒料到的是，他在318年，卻因?yàn)閮鹤觿⑷?，遭到段匹磾?shù)膽岩?，并被逮捕入獄。
在獄中，劉琨知道自己難免一死，乃寫了一首絕命五言長詩，這首詩既是他大半生抗敵報(bào)國的寫照，也充滿了對(duì)好友兼從屬盧諶的鼓舞和激勵(lì)，全詩如下：
《重贈(zèng)盧諶》 劉琨
握中有懸璧，本自荊山璆。
惟彼太公望，昔在渭濱叟。
鄧生何感激，千里來相求。
白登幸曲逆，鴻門賴留侯。
重耳任五賢，小白相射鉤。
茍能隆二伯，安問黨與仇?
中夜撫枕嘆，相與數(shù)子游。
吾衰久矣夫，何其不夢(mèng)周?
誰云圣達(dá)節(jié)，知命故不憂?
宣尼悲獲麟，西狩涕孔丘。
功業(yè)未及建，夕陽忽西流。
時(shí)哉不我與，去乎若云浮。
朱實(shí)隕勁風(fēng)，繁英落素秋。
狹路傾華蓋，駭駟摧雙辀。
何意百煉剛，化為繞指柔。
詩的最后一句“何意百煉剛，化為繞指柔”還是千古名句，大意為：為什么久經(jīng)沙場(chǎng)、叱咤風(fēng)云的鐵骨英雄，變得如此的軟弱無能呢?恐怕只有經(jīng)過失路多難的人，才能夠有這種切身的感悟。
不管你有多么強(qiáng)大，在死亡的絕路上，也只能是委軟如泥。聲震百獸的老虎一旦掉入陷阱，喘氣都是柔弱的。
古人說“鳥之將死，其鳴也哀”，這是一種身不由己的哀鳴，也是令人心酸的踏上人生絕路的哀鳴。結(jié)尾這兩句將英雄末路的百端感慨表達(dá)得感人至深。
祖逖曾和幼時(shí)的好友劉琨一起擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對(duì)他說：“你聽見雞叫了嗎?”劉琨說：“半夜聽見雞叫不吉利?！薄拔移贿@樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。
于是，他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為了能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。
擴(kuò)展資料
聞雞起舞，原意為聽到雞啼就起來舞劍，后來比喻有志報(bào)國的人即時(shí)奮起?！稌x書·祖逖傳》記述：傳說東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖他年輕時(shí)就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局，總是慷慨激昂，滿懷義憤，為了報(bào)效國家，他們?cè)诎胍挂宦牭诫u鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。
兩晉南北朝時(shí)期，雖然隨著騎戰(zhàn)方式的出現(xiàn)，劍在戰(zhàn)場(chǎng)上被刀所替代，但在軍中內(nèi)外仍有使用刃劍的傳統(tǒng)，舞劍用劍之風(fēng)依舊不絕。被傳為佳話的祖逖與劉琨聞雞起舞的故事，也從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的舞劍之風(fēng)。壯美的舞劍，勇武的氣質(zhì)，折射出了北朝文化的厚重和多姿多彩。
參考資料來源：百度百科-聞雞起舞（漢語成語）
聞雞起舞故事簡介：東晉范陽遒縣人祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代,他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏,深感不讀書無以報(bào)效國家,于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍,認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史,從中汲取了豐富的知識(shí),學(xué)問大有長進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽,接觸過他的人都說,祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時(shí)候,曾有人推薦他去做官,他沒有答應(yīng),仍然不懈地努力讀書。后來,祖逖與習(xí)空劉琨俱為司州主簿,情好綢繆,共被同寢,中夜聞荒雞鳴,蹴琨覺曰：‘此非惡聲?！蚱鹞?。逖琨并有英氣,每語世事或中宵起坐,相謂曰：‘若四海鼎沸,豪杰并起,吾與足下當(dāng)相避于中原?！钦f祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一同擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚,不僅常常同床而臥,同被而眠,而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè),復(fù)興晉國,成為國家的棟梁之才。一次,半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲,他一腳把劉琨踢醒,對(duì)他說：你聽見雞叫了嗎？劉琨說：半夜聽見雞叫不吉利。祖逖說：我偏不這樣想,咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍,劍光飛舞,劍聲鏗鏘。春去冬來,寒來暑往,從不間斷。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們終于成為能文能武的全才。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍,實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將,兼管并、冀、幽三州的軍事,也充分發(fā)揮了他的文才武略。
人物簡介祖逖,字士雅。河北范陽縣人,漢族。中國東晉初有志于恢復(fù)中原而致力北伐的大將。父親祖武,任過上谷太守。父親去世時(shí),祖逖還小,他的生活由幾個(gè)兄長照料。祖逖的性格活潑、開朗。他好動(dòng)不愛靜,十四五歲了,沒讀進(jìn)多少書。幾個(gè)哥哥為此都很憂慮。但他為人豁落,講義氣,好打不平,深得鄰里好評(píng)。他常常以他兄長的名義,把家里的谷米、布匹捐給受災(zāi)的貧苦農(nóng)民,可實(shí)際上他的哥哥們并沒有這個(gè)意思。著名的聞雞起舞就是他和劉琨的故事。313年,以奮威將軍、豫州刺史的身份進(jìn)行北伐。當(dāng)他北渡長江,船至中流之時(shí),眼望面前滾滾東去的江水,感慨萬千。想到山河破碎和百姓涂炭的情景,想到困難的處境和壯志難伸的憤懣,豪氣干云,熱血涌動(dòng),于是敲著船楫朗聲發(fā)誓：祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者,有如大江！意思是若不能平定中原,收復(fù)失地,決不重回江東！祖逖所部紀(jì)律嚴(yán)明,得到各地人民的響應(yīng),數(shù)年間收復(fù)黃河以南大片土地,使得石勒不敢南侵,進(jìn)封鎮(zhèn)西將軍。后因朝廷內(nèi)亂,北伐失敗。文天祥正氣歌有一句：或?yàn)槎山?慷慨吞胡羯。即是指祖逖。
劉琨,字越石,中山魏昌人。中國西晉時(shí)期名將。漢中山靖王之后,美姿儀,弱冠以文采征服京都洛陽,人稱洛中奕奕,慶孫越石。廁身以帥哥才子聞名的文學(xué)政治團(tuán)體金谷二十四友之中,因年紀(jì)最小,排名最后。為司州主簿時(shí),與祖逖聞雞起舞,八王之亂又經(jīng)永嘉之亂,神州陸沉,北方淪陷,只有劉琨堅(jiān)守在張少春宋文玉男女關(guān)系并州,是當(dāng)時(shí)北方僅存的漢人地盤。后因愛慕劉琨發(fā)兵幫助的鮮卑首領(lǐng)拓跋猗盧被兄弟殺死,沒有兵力與各族爭斗,投奔遼北,后因遼北內(nèi)部爭權(quán)而死。詩僅存4首,卻與左思齊名。
聞雞起舞讀后感今天,我看了一篇很有意義的文章聞雞起舞,受益匪淺.文章的主要內(nèi)容是：晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人.可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子.進(jìn)入青年時(shí)代,他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏,深感不讀書無以報(bào)效國家,于是就發(fā)奮讀起書來.每天雞啼后就起床練劍.功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們終于成為能文能武的全才,既能寫得一手好文章,又能帶兵打勝仗.祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍,實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望,也充分發(fā)揮了他的文才武略.聞雞起舞這個(gè)成語,形容發(fā)奮有為,也比喻有志之士,及時(shí)振作.三字經(jīng)說得好：古圣賢,尚勤學(xué).趙中令,讀魯論.彼既仕,學(xué)且勤.披蒲編,削竹簡.彼無書,且知勉.頭懸梁,錐刺股.彼不教,自勤苦.如囊螢,如映雪.家雖貧,學(xué)不綴.如負(fù)薪,如掛角.像祖逖一樣后來居上的人真不少.是聽了老婆婆的話才猛然醒悟,明白到只要有恒心,鐵杵磨成針的道理,后來不是成了大名鼎鼎的詩仙嗎?三蘇之中的不也是三十歲才發(fā)奮嗎?他們成功的例子告訴我們：只要勤奮努力,一定會(huì)成功的.其實(shí),在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有很多像祖逖一樣聞雞起舞的人,他們聽到雞鳴就來到公園晨運(yùn).老人們打太極,青年人在耍武術(shù),小孩子在玩耍.他們都是為了鍛煉身體,健康成長.在學(xué)校里,我們也要像祖逖一樣,要聞鈴起跑、聞鈴起讀.一大早,我們聽到鈴聲,就要起來參加運(yùn)動(dòng),大聲讀書.在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,一派龍爭虎斗的新氣象：籃球隊(duì)員在努力練出入樽的本領(lǐng)；賽道上,田徑隊(duì)員想要跑出一雙飛毛腳；游泳隊(duì)員在游池里一拚高低至于教室里,就是一場(chǎng)無聲的較量：數(shù)學(xué)組學(xué)員苦思冥想,力克奧林匹克難題；舞蹈隊(duì)咬緊牙關(guān),苦練一字馬；管樂隊(duì)員鼓腮睜眼,為的是要吹一個(gè)漂亮的高音俗語說：一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨.早晨是最佳的學(xué)習(xí)時(shí)候,我們要利用這段時(shí)間,記幾個(gè)單詞,背一首古詩,練一個(gè)基本的動(dòng)作,長此以往,這不是有很大的收益嗎?有志不在年高.我們要想成為國家的棟梁,為國家出一分力,就要有聞雞起舞的精神.聞雞起舞讀后感今天,我讀了上面的一個(gè)成語,這個(gè)成語的名字叫聞雞起舞.這個(gè)故事講的是祖逖和劉琨他們兩人想為國出力的故事.一天晚上,他們倆睡得很晚,半夜的時(shí)候,祖狄聽到雞叫,就馬上把劉琨叫醒,對(duì)他說：雞的聲音倒不錯(cuò)嘛,它可以讓我們練武.后來,他們都武藝高強(qiáng),成了東晉的名將.我很敬佩他們堅(jiān)持不懈的精神,只有像他們那樣的練習(xí),才能有更好的結(jié)果.俗話說的好,任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果.他們的精神很值得我們學(xué)習(xí).讀了這個(gè)故事,我知道了只要有刻苦的努力的精神,任何不可能做成的事情,也會(huì)有可能做成.
【 #教案# 導(dǎo)語】《一曲胡笳救孤城》是新教材第十冊(cè)中的一篇課文。記敘了一個(gè)歷史故事，贊頌了劉琨面對(duì)入侵強(qiáng)敵時(shí)的勇敢與智慧。 無 準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)“笳、嘯、凄”的字音；理解“凄厲、長嘯、佳話、騷擾、騷動(dòng)、動(dòng)靜”等詞語的意思；收集、積累有關(guān)西晉的歷史背景和四面楚歌的相關(guān)資料。
2、通過讀文，理解“孤”字的兩個(gè)層面的含義，有條理地進(jìn)行說話訓(xùn)練。
3、研讀重點(diǎn)語句，體會(huì)將軍士兵的思鄉(xiāng)之情，概括文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過讀文，理解“孤”字的兩個(gè)層面的含義，有條理地進(jìn)行說話訓(xùn)練。
2、研讀重點(diǎn)語句，體會(huì)將軍士兵的思鄉(xiāng)之情，概括文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、介紹背景，解釋課題。
1、了解西晉的歷史背景。
1）西晉建立的年代和地理位置。（媒體出示：地圖）
2）西晉的社會(huì)狀況。
在西晉北面，現(xiàn)在我國內(nèi)蒙古一帶，居住著以放牧為生的少數(shù)民族鮮（xiān）卑，也稱匈奴（板書：匈奴，匈字板書時(shí)提醒學(xué)生切記最后一筆豎不能漏)他們逐漸強(qiáng)大，時(shí)常侵犯中原。
3）讀句理解“騷擾”一詞。
齊讀句子。（媒體出示：西晉末年，北方匈奴騎兵經(jīng)常南下騷擾，北部邊
疆很不安寧。）
（板書：騷擾。“騷”是“馬字旁”，出示詞卡和“搔癢”的“搔”的讀音完
全一樣，意思卻不同，預(yù)習(xí)時(shí)查過字典了，說說“騷”是什么意思？）
2、揭示課題、讀題。（34、一曲胡笳救孤城）
3、介紹胡笳。
1）“笳”字正音。
2）胡笳是一種樂器，文中說它是匈奴人最喜愛的樂器。（學(xué)生呼應(yīng)）
4、解釋課題。
課題的意思的就是——胡笳吹奏出的曲子救了孤城。
?。ń處煱鍟簳x陽城）
二、初讀課文，關(guān)注“孤”字的兩個(gè)層面的含義，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
一）理解“孤”字的兩層含義。
1、介紹晉陽城和并州刺史劉琨。
1）出示介紹劉琨的資料，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。
?。襟w出示：邊塞要城——晉陽城。）
2）借助資料自學(xué)第一小節(jié)。
2、課文說晉陽城是一座孤城，請(qǐng)男女生分別讀課文2、3兩節(jié)，然后四人一小組聯(lián)系晉陽城周圍的環(huán)境和發(fā)生的事件，概括地說說它被稱為孤城的原因。
1）交流晉陽城周圍的環(huán)境。
用“孤”字組詞聯(lián)系晉陽城周圍的環(huán)境，說說“孤”字在文中的意思。
?。襟w出示：提示——晉陽城的周圍只有 ，沒有 ）
齊讀句子。
?。襟w出示：晉陽城周圍只有廣闊的荒漠，只有連綿的山丘，沒有人煙。）
2）當(dāng)時(shí)晉陽城又是面臨著怎樣的情境，讓你感受到它是一座孤城？
?。襟w出示：匈奴騎兵五萬人馬入侵，將晉陽城圍得水泄不通。）
3）借助“水泄不通”，理解重兵圍困。
讀好這個(gè)詞。
“泄”表示向外流出。 “水泄不通”的意思是什么？
連水也流不出去，看來晉陽城被重重包圍了。晉陽城與外界完全失去了聯(lián)系，真的是孤立無援，情況十分危險(xiǎn)。
?。ń處煱鍟┲乇鴩?騷擾
重兵圍困
三、通讀課文，借助“騷擾、*、動(dòng)靜”總體了解發(fā)生的事情。
一）在語境中理解“騷動(dòng)”和 “動(dòng)靜”的詞義。
1、由詞及句，理解詞義。
1）老師在黑板上寫個(gè)詞，也有“騷”這個(gè)詞，讀一讀“騷動(dòng)”。
（教師板書：騷動(dòng)）
2）騷動(dòng)和騷擾的意思一樣嗎？課文寫什么地方內(nèi)部發(fā)生了混亂。騷動(dòng)這個(gè)詞是描寫匈奴兵營里發(fā)生了情況。
?。襟w出示）匈奴兵營里發(fā)出一陣騷動(dòng)。
“騷擾”是匈奴兵做的事?！膀}動(dòng)”描寫的是匈奴兵營里的內(nèi)部發(fā)生了異常情況。
2、由句到詞，理解“動(dòng)靜”在文中就是指“幽幽的哭泣聲”。
1）下文中還有一句也是描寫匈奴兵兵營內(nèi)部出現(xiàn)了異常的情況的，自己讀讀課文，找到后，大聲地讀出來。
?。襟w出示）這時(shí)，忽然有人發(fā)現(xiàn)匈奴兵營有了動(dòng)靜，傳來幽幽的哭泣聲。
這句話也有一個(gè)詞是在寫匈奴兵營發(fā)生的情況：動(dòng)靜。
當(dāng)時(shí)的動(dòng)靜就是（匈奴兵營傳來幽幽的哭泣聲。）
（教師板書：動(dòng)靜）
二）讀文了解匈奴兵營發(fā)出騷動(dòng)、出現(xiàn)動(dòng)靜的原因。
匈奴兵營有動(dòng)靜，傳來幽幽哭泣聲。
1、讀2—5小節(jié)，根據(jù)提示 當(dāng)……時(shí)，
匈奴兵營里發(fā)出一陣騷動(dòng)。
用自己的話概括地介紹一下。
2、指導(dǎo)學(xué)生說完整引起匈奴兵營騷動(dòng)的原因。
1）“凄、嘯”正音和解釋。
（板書：一聲聲長嘯）
2）學(xué)生交流。
（媒體出示：夜深人靜，當(dāng)把匈奴兵聽到一聲聲凄厲的長嘯，兵營里發(fā)生了一陣騷動(dòng)。）
一聲聲長嘯 騷動(dòng)
3）同桌兩人相互說說匈奴兵營有動(dòng)靜的原因。
為什么過不多久，匈奴兵營又傳來幽幽的哭泣聲。
同桌進(jìn)行練習(xí)。
?。襟w出示）當(dāng)匈奴兵聽到一曲曲深情的胡笳曲的時(shí)候，兵營里傳出了幽幽的哭泣聲。
（板書：一曲曲胡笳）
4）師生配合讀媒體上的兩句句子。
?。ㄒ磺?動(dòng)靜）
四、研讀課文，體會(huì)引起匈奴騷動(dòng)，蘊(yùn)藏在劉琨長嘯聲中的思鄉(xiāng)情。
一）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)劉琨“凄厲的長嘯”中著急和難過的情感。
1、梳理劉琨面臨的困境。
1）長嘯一般說動(dòng)物拉長聲音叫，那劉琨為什么會(huì)發(fā)出長嘯，而且是凄厲的長嘯。人在怎樣的情況會(huì)發(fā)出這近似絕望的嘯聲？
讀課文2、3小節(jié)，聯(lián)系文中的語句進(jìn)行交流劉琨面臨的困境。
學(xué)生交流，教師總結(jié)。
2）練習(xí)說話。
讀文感悟劉琨內(nèi)心的難受。
二）體會(huì)“幽幽哭泣聲”中的思鄉(xiāng)情。
1、《四面楚歌》故事簡介。
?。ò鍟﹩l(fā) 騷動(dòng)
啟發(fā)
一曲曲胡笳 動(dòng)靜
2、反復(fù)讀中感悟思鄉(xiāng)情。
1）所以劉琨也想到了一條計(jì)謀，那就是……誰會(huì)說？
2）引讀2遍。
胡笳曲是那么悅耳動(dòng)聽，又是那么哀傷凄婉，就像……也像……還像孩子……
他動(dòng)情地吹著，他一遍遍地吹奏著那深情的樂曲，連自己也被感動(dòng)得流下了熱淚。匈奴兵營里也有了動(dòng)靜。
3）以“動(dòng)靜”展開合理想象，感悟劉琨勾起的是匈奴的思鄉(xiāng)情。
聯(lián)系課文的相關(guān)內(nèi)容，說說士兵們聽了胡笳去以后的表現(xiàn)？先四人一小組說一說，然后寫下來。
?。ò鍟核监l(xiāng)）
教師根據(jù)學(xué)生交流反饋的內(nèi)容總結(jié)。
一曲胡笳曲勾起了思鄉(xiāng)情，感染了大部分士兵，使匈奴士氣低落，無心戀戰(zhàn)，所以連夜撤退。如果說四面楚歌唱敗項(xiàng)羽，那么劉琨一曲胡笳吹退了匈奴。
?。ò鍟捍低耍?br>
五、概括文章的主要內(nèi)容。
一）以“千古佳話”為突破口，概括文章主要內(nèi)容。
1、一首胡笳曲，救了一座孤城，被傳為千古美談。
2、真正的是讓士兵撤退的是什么呀？
1）齊讀第七節(jié)。
2）學(xué)生交流，教師補(bǔ)充：讓匈奴撤兵的是對(duì)親人的思念之情，它是永恒的話題，是人類內(nèi)心最美好的話題，是千古佳話。
“佳話”的意思是流傳一時(shí)，當(dāng)作談話資料的好事，概括文章主要內(nèi)容。
（根據(jù)板書，自己練習(xí)說一說）
附板書：
34、一曲胡笳救孤城 （千古佳話）
?。ù低耍?br>
劉琨 匈奴
騷擾
重兵圍城
一聲聲長嘯 騷動(dòng)
啟發(fā) （思鄉(xiāng)）
一曲曲胡笳 動(dòng)靜
篇二
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在讀文中理解“水泄不通、悅耳動(dòng)聽、哀傷凄婉、凄厲、四面楚歌、千古佳話”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文，用把課題補(bǔ)充具體的方法概括課文主要內(nèi)容。
3、能在研讀課文中感悟孤城凄涼的意境和胡笳曲的魅力。
4、知道四面楚歌的故事，感受名將劉琨的勇敢和智慧。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1 同學(xué)們，我們中國有著五千年的歷史文化，有不少成語都是歷史長河中一個(gè)個(gè)精彩故事的縮影。如我們?cè)?jīng)學(xué)過的完璧歸趙、起死回生、臥薪嘗膽。今天老師又給大家?guī)硪粋€(gè)成語。
?。襟w出示詞語：聞雞起舞）
2 誰知道這個(gè)成語的意思？
3 簡介劉琨：他是西晉末年的政治家、文學(xué)家、軍事家，同時(shí)也是一位音樂家、他精通音律，曾創(chuàng)作了《胡笳五弄》。
4 今天我們學(xué)的課文就講述了一個(gè)與劉琨有關(guān)的歷史故事。
?。ò鍟n題：一曲胡笳救孤城）
5 讀課題，認(rèn)識(shí)胡笳樂器
?。襟w出示胡笳?qǐng)D和文字資料：胡笳是我國古代北方民族的一種樂器，也是匈奴人最喜歡的一種樂器。它類似笛子。民間又稱潮爾，冒頓潮爾。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)等。）
6 一讀課題，我們的腦海中馬上會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)問題，就是“一曲胡笳怎么能救一座孤城”呢？讓我們一起穿越時(shí)空隧道，回到西晉末年，解開這個(gè)謎底。
二、初讀課文，整體感知
1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、正音：并州刺史、邊塞
3、課文中的詞語你們都理解了嗎？讓我們做個(gè)小游戲，同學(xué)們來猜一猜好嗎？
?。?）這是個(gè)四字詞語，經(jīng)常形容十分擁擠或包圍得十分嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
?。襟w出示詞語：水泄不通）
（2）聽兩段樂曲聲，能用文中的哪兩個(gè)詞來表示？
?。襟w播放兩段樂曲，出示詞語并板書：悅耳動(dòng)聽、哀傷凄婉）
?。?）世代流傳的美談。
?。襟w出示詞語：千古佳話）
4、概括課文主要內(nèi)容
故事發(fā)生在（西晉），主人公是（劉琨），選擇性地用上這些詞，加上自己的語言，把課題說說具體。
?。襟w出示課題和詞語：一曲胡笳救孤城
水泄不通、悅耳動(dòng)聽、哀傷凄婉、千古佳話）
同學(xué)們說的就是文章的主要內(nèi)容，把課題說具體也不失為概括一篇課文主要內(nèi)容的辦法。
5、閱讀史料
故事發(fā)生在西晉，這就是西晉的地圖。這塊區(qū)域就是并州，這是晉陽城，就是現(xiàn)在的山西太原。這塊就是匈奴活動(dòng)的區(qū)域。
?。襟w出示地圖）
6、齊讀第一小節(jié)
（媒體出示課文第一小節(jié)）
三、研讀課文，理解內(nèi)容
1、了解背景 理解“孤城”
?。?）從剛才的史料中我們知道“孤城”其實(shí)就是晉陽城。“孤城”的“孤”到底是什么意思呢？讀讀第二小節(jié)找找句子。
?。襟w出示句子：幾天過去了，援軍還未來到。城里的兵力在減弱，糧食在減少。）
?。?）原來稱晉陽城是“孤城”有這樣幾個(gè)原因：
?。◣熒餐爬ú鍟涸娢吹?、兵力減弱、糧食減少）
“孤城”的“孤”原來還帶有“孤立無援”的意思。
?。?）齊讀第二小節(jié)
2、得到啟發(fā) 吹起胡笳
?。?）這一切的一切怎能不讓劉琨著急呢？讓我們進(jìn)入到那個(gè)使戰(zhàn)爭反敗為勝的晚上。同學(xué)們，你們看到了什么？
?。襟w出示圖片：冷月荒漠圖）
這番景色在劉琨的眼中可和你們不一樣，是怎樣的呢？讀讀課文，找找句子。
?。襟w出示句子：劉琨凝視遠(yuǎn)方，面對(duì)邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住發(fā)出一聲聲長嘯。）
?。?）同樣是這些景物，為什么在劉琨眼中，月亮是“冷”的，沙漠是“荒”的？
?。襟w出示：“冷”、“荒”變紅）
?。?）作者用的詞雖然簡單，但用意卻十分深刻。的確，連日來，援軍未到、兵力減弱、糧食減少是始終牽掛在劉琨心頭的煩惱。這番景色其實(shí)就是劉琨的心情寫照。你想，面對(duì)這一切，劉琨會(huì)想些什么呢？
（媒體出示句子：劉琨凝視遠(yuǎn)方，面對(duì)邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……他想：（ ）禁不住發(fā)出一聲聲長嘯。）
?。?）剛才你們說的這些內(nèi)容其實(shí)就是劉琨當(dāng)時(shí)的想法。讓我們把劉琨的著急、憂愁、孤獨(dú)融入到句子中，來讀一讀吧。
?。襟w出示句子：劉琨凝視遠(yuǎn)方，面對(duì)邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住發(fā)出一聲聲長嘯。）
（5）個(gè)別讀、朗讀指導(dǎo)，給予點(diǎn)評(píng)、男生讀、齊讀。
?。?）這是一聲聲凄厲的長嘯，剛才我們學(xué)過凄婉這個(gè)詞，能不能說凄婉的長簫？比較句子
?。襟w出示句子：
那一聲聲凄厲的長嘯，在夜深人靜時(shí)傳得很遠(yuǎn)，傳到匈奴的兵營，把匈奴兵驚醒了。
那一聲聲凄婉的長嘯，在夜深人靜時(shí)傳得很遠(yuǎn)，傳到匈奴的兵營，把匈奴兵驚醒了。
?。?）凄婉帶有婉轉(zhuǎn)，形容樂曲聲。而凄厲帶有尖銳的意思。指導(dǎo)朗讀。
（8）沒想到這情到濃時(shí)發(fā)出的一聲聲長嘯驚醒了匈奴兵，也啟發(fā)了劉琨，讓他想起了當(dāng)年項(xiàng)羽八千兵馬被“四面楚歌”唱敗的故事，想出了用“胡笳曲”救晉陽城的計(jì)謀。
3、理解救孤城的原因，感受胡笳曲的魅力
?。?）讓我們看看“四面楚歌”到底講了一件什么事。
（媒體出示錄象：秦朝末年，楚漢相爭，項(xiàng)羽的楚軍被劉邦帶領(lǐng)的漢軍重重包圍，劉邦命人唱起了楚歌。楚軍聽見四周傳來的他們家鄉(xiāng)的楚歌，軍心動(dòng)搖，戰(zhàn)斗失敗。最終項(xiàng)羽在烏江邊自刎。）
?。襟w出示句子：項(xiàng)羽的部下聽到楚歌，想起了家鄉(xiāng)和親人，軍心動(dòng)搖，戰(zhàn)斗失敗。）
?。?）讀讀第7小節(jié)，你會(huì)馬上明白一曲胡笳救一座孤城的原因，用簡短的話說一說。（板書：瓦解軍心）
（3）胡笳曲怎么就有那么大的魅力呢？使匈奴人甘愿做逃兵呢？讓我們先來看看匈奴人原來的生活。
?。襟w出示草原圖片，老師解說：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊。匈奴人在草原上牧馬放羊，樹林里狩獵捕魚，蒙古包里與親人快樂地生活。與朋友們大塊吃肉，大碗喝酒。）
而現(xiàn)在他們面對(duì)的是冷月、荒漠、山丘、孤城。這樣的對(duì)比是何等的強(qiáng)烈。這時(shí)傳來的胡笳曲會(huì)讓匈奴人作何感想呢？設(shè)想一下，你就是那個(gè)匈奴士兵，離家已久，你聽到了胡笳曲會(huì)作何感想呢？）
?。襟w出示說話練習(xí)）
悅耳動(dòng)聽的胡笳曲，讓我想起了（ ）。
哀傷凄婉的胡笳曲，讓我想起了（ ）。
?。?）指導(dǎo)朗讀：
（媒體出示句子：
胡笳曲是那么悅耳動(dòng)聽，又是那么哀傷凄婉，就像是年老的慈母在呼喚久別的孩子，又像是年輕的妻子在思念在外的丈夫……）
?。?）什么也抵擋不了對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念，對(duì)長期在外作戰(zhàn)的士兵更是如此。這濃濃的思鄉(xiāng)之情不由得使我們想起這兩句詩：
（媒體出示詩句：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
人言落日是天涯，望極天涯不見家。）
四、課堂總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固
1 讓我們?cè)倩氐秸n文，讀讀描寫劉琨的語句，說說你讀出了一個(gè)怎樣的劉琨呢？
2 難怪詩人陸游會(huì)做出這番評(píng)價(jià)
?。襟w出示詩句：劉琨死后無奇士，獨(dú)聽荒雞淚滿衣。）
五、課后拓展，布置作業(yè)
1 抄寫詞語：水泄不通、悅耳動(dòng)聽、哀傷凄婉、凄厲、四面楚歌、千古佳話
*2 拓展作業(yè)：在歷史長河中，有許多像劉琨這樣足智多謀的將領(lǐng)，有許多像一曲胡笳救孤城這樣不戰(zhàn)而勝的戰(zhàn)役。其中，諸葛亮的空城計(jì)與本課有異曲同工之妙！感興趣的同學(xué)可以找來看一看。
?。襟w出示圖片：空城計(jì)）
板書： 悅耳動(dòng)聽 援軍未到
一曲胡笳救孤城 兵力減弱
哀傷凄婉 糧食減少
瓦解軍心
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)本課生字，結(jié)合語境理解“水泄不通、悅耳動(dòng)聽、哀傷凄婉、千古佳話”等詞語的意思。了解成語“四面楚歌”的出處。
2、想象說話，感受名將劉琨在困境中的心境，對(duì)他“一曲胡笳救孤城”的智慧之舉產(chǎn)生敬佩之情。
3、有感情地朗讀課文，研讀重點(diǎn)語句，根據(jù)胡笳曲所表現(xiàn)的情感，動(dòng)筆寫家書，體會(huì)家人的思親之情。
4、拓展古詩《登幽州臺(tái)歌》和《春望》，感悟詩的意境，體會(huì)劉琨的心情。（在誦讀的過程中感悟經(jīng)典的力量）
教學(xué)重點(diǎn)：
以故事情節(jié)的發(fā)展為線索，用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
展開合理的想象進(jìn)行說話，對(duì)劉琨“一曲胡笳救孤城”的舉動(dòng)產(chǎn)生敬佩之情。
教學(xué)過程：
課前：出示資料——四面楚歌
楚漢相爭時(shí)，項(xiàng)羽的楚軍被劉邦帶領(lǐng)的漢軍重重包圍，劉邦讓漢軍唱起楚歌。楚軍聽見四周傳來的楚歌，軍心動(dòng)搖，戰(zhàn)斗失敗。最終項(xiàng)羽在烏江邊自刎。
一、一座孤城
1、齊讀課題
釋：胡笳
孤城：孤，孤立無援。課文中的“孤城”就是晉陽城
2、晉陽城是怎樣成為一座孤城的？（板書：一座孤城）
請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文1——2節(jié)
交流（兵力懸殊、援兵未到、兵力減弱、糧食減少）
3、出示相關(guān)的句子，指導(dǎo)朗讀
有一年，匈奴騎兵五萬人馬入侵，將晉陽城圍得水泄不通。
當(dāng)時(shí)晉陽城里守軍不過兩千，劉琨一面調(diào)集軍隊(duì)準(zhǔn)備死守，一面派人出城求援。
幾天過去了，援軍還未來到。
城里的兵力在減弱，糧食在減少。
二、一聲聲長嘯
1、眼看守城即將被攻破，作為總指揮的劉琨怎么不急呢?。ò鍟杭保?br>
2、劉琨急得寢食難安，一天晚上，他登上了城樓。
?。ǔ鍪荆哼@時(shí)，城里城外一片寂靜，一輪明月掛在空中，月光下，遠(yuǎn)處匈奴騎兵的營地隱約可見。劉琨凝視遠(yuǎn)方，面對(duì)邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住發(fā)出一聲聲長嘯。）
劉琨登上城樓，看到了______、______、_______ …… （根據(jù)課文的描寫交流朗讀）
然而他看不到______、看不到 ______、看不到______……（交流）
3、出示比較：劉琨凝視遠(yuǎn)方，面對(duì)邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……
劉琨凝視遠(yuǎn)方、面對(duì)邊塞的月亮、沙漠、山丘、晉陽城……
同樣是這些景物，為什么在劉琨眼中，月亮是冷的，沙漠是荒的？
課文的用詞簡單凝煉，但用意十分深刻。這些景物其實(shí)是劉琨內(nèi)心的真實(shí)寫照。這樣的寫作方法，叫做借景抒情。
此情此景，大將軍劉琨怎不傷感、怎不憂郁??！再次指導(dǎo)讀好句子。
4、劉琨禁不住發(fā)出一聲聲長嘯（板書：一聲聲長嘯）和“嘯”搭配的詞一般有“虎嘯、海嘯、北風(fēng)呼嘯”，此情此景，劉琨要像虎嘯一樣喧泄，像海嘯一樣吶喊， 像北風(fēng)呼嘯一樣表白——
那是一種不同尋常的叫聲。（出示：似乎在說：“ _______”。）
?。ń涣鳎┮宦暵曢L嘯，就是一陣陣“憂”啊（板書：憂）
5、此刻的劉琨，正所謂報(bào)國無門，有家無回，他怎么不郁悶，怎么不憂愁，怎么不傷感??！結(jié)合唐代詩人陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，體會(huì)大將軍劉琨的心情（前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴（chuàng）然而涕下。）
三、一曲胡笳
1、一聲聲長嘯，把匈奴兵驚醒了，也啟發(fā)了劉琨，他叫人取來匈奴人最喜愛的樂器，朝匈奴兵營地吹奏起來。（板書：一曲胡笳）
出示：胡笳曲是那么悅耳動(dòng)聽，又是那么哀傷凄婉，就像是年老的慈母在呼喚久別的孩子，又像是年輕的妻子在思念在外的丈夫……
輕聲讀讀這句話，曲能傳情，胡笳曲里又有一種什么樣的情呢？（板書：情）
?。ń涣?，變換各種不同的句式朗讀）
?。ㄒ魳菲穑┞?，這就是悅耳動(dòng)聽，哀傷凄婉的胡笳曲，那聲聲樂曲就像是——那聲聲樂曲又像是——
匈奴兵聽到那些悅耳動(dòng)聽，哀傷凄碗的胡笳曲，就好像聽到了——又像是看到——
2、一曲胡笳寄深情，一封家書傳親情，假如你是匈奴兵的父母，你會(huì)說—— 假如你是他的妻子，你會(huì)說——假如你是匈奴兵年幼的兒子，你最想說——（分別出示） 我親愛的兒子：____
我久別的丈夫：_____________________
我慈祥的爸爸：_____________________
同學(xué)們，請(qǐng)你選其中的一個(gè)角色，為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的匈奴兵寫一封家書吧，把你最想說的話寫下。
交流（再次指導(dǎo)讀好課文中的句子）
3、是啊，這胡笳曲就像是這一封封情深意長的家書啊，那是一份思鄉(xiāng)念親的深情啊。正如杜甫在《春望》中寫到（出示：國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵（dǐ） 萬金。 白頭搔（sāo）更短，渾欲不勝簪（zān）。）
四、千古佳話
1、齊讀第7、8節(jié) ，體會(huì)千古佳話的含義（板書：千古佳話）
2、根據(jù)板書誰能來概括一下課文的主要內(nèi)容
板書設(shè)計(jì)：
34 一曲胡笳救孤城
一座孤城 急
千古佳話 一聲長嘯 憂
一曲胡笳 情
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