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      唐朝科舉主要考的是什么內(nèi)容,主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面

      眾妙之門 2023-07-02 13:35:20

      唐朝科舉主要考的是什么內(nèi)容,主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面

      今天小編給大家準(zhǔn)備了:唐朝科舉內(nèi)容的文章

      ,感興趣的小伙伴們快來看看吧!

      唐朝科舉考試的主要內(nèi)容是儒家經(jīng)典,這推動(dòng)了儒學(xué)在唐代的發(fā)展,主要表現(xiàn)為統(tǒng)一儒學(xué)的形成以及儒學(xué)由漢學(xué)向宋學(xué)的轉(zhuǎn)變

      。統(tǒng)一儒學(xué)的形成由官修《五經(jīng)定本》
      、《五經(jīng)正義》及幾部私修經(jīng)書共同完成
      ?div id="m50uktp" class="box-center"> !段褰?jīng)定本》是唐太宗令顏師古撰寫的
      ,是一部考訂《周易》
      、《尚書》
      、《毛詩》、《禮記》
      、《左傳》五經(jīng)文字的書
      ,后頒行全國,成為官定的統(tǒng)一課本

      文宗開成二年(837年)

      ,在鄭覃的主持下
      ,又刻成了著名的《開成石經(jīng)》,進(jìn)步完成了五經(jīng)在文字上的統(tǒng)一
      ?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!段褰?jīng)正義》由唐太宗令孔穎達(dá)等人撰寫,是一部解釋五經(jīng)經(jīng)義的書
      。書在高宗朝撰成后
      ,完成了五經(jīng)內(nèi)容上的統(tǒng)一。此后
      ,注釋儒經(jīng)必須以此為標(biāo)準(zhǔn)
      ,科舉應(yīng)試亦必須準(zhǔn)此答卷,不許自由發(fā)揮
      。私修經(jīng)書主要有唐初賈公彥的《周禮疏》
      、《儀禮疏》,楊士勛的《春秋榖梁傳疏》以及唐后期徐彥的《春秋公羊傳疏》
      。這些書也對(duì)儒學(xué)的統(tǒng)一做了貢獻(xiàn)
      。儒學(xué)由漢學(xué)向宋學(xué)的轉(zhuǎn)變完成于唐后期。啖助
      、陸質(zhì)師徒創(chuàng)自由解經(jīng)之學(xué)屬

      賧助著有《春秋統(tǒng)例》,陸質(zhì)著有《春秋微旨》

      、《春秋集傳纂例》
      、《春秋辨疑》。他們著述的特點(diǎn)是不受《春秋三傳》的束縛
      ,專憑己意說經(jīng)
      ,不對(duì)《五經(jīng)正義》之類的書隨意駁斥,即使對(duì)《春秋三傳》本身也敢于提出異議
      ,在學(xué)風(fēng)上開啟了宋學(xué)“空言說經(jīng)
      ,任意附會(huì)”的先河。韓愈
      、李翱師徒則從哲學(xué)思想上為宋學(xué)奠定了基礎(chǔ)
      。韓愈“道統(tǒng)說”中的“道”在宋朝時(shí)被程、朱加以發(fā)揮
      ,稱之為“道”或“理”
      ,并認(rèn)為是最高的、永恒的
      、絕對(duì)的存在是萬事萬物的本源

      韓愈的“性情說”也被程、朱加以發(fā)揮

      ,“性”被發(fā)展為天命之性”
      ,“情”被發(fā)展為“氣質(zhì)之性”
      。李的“性善情惡說”也被宋學(xué)直接繼承,成為“存天理
      ,滅人欲”以及“致良知說”的先聲
      。唐修八史唐代以前,史書大都是私家著作
      。唐王朝建立后
      ,為借鑒總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)史學(xué)十分重視

      貞觀三年(629年)底

      ,唐太宗將史館自秘書省著作局移于門下省北,并令宰相任監(jiān)修
      ,負(fù)責(zé)編撰前代和本朝國史,把紀(jì)傳體正史的編修掌握在政府手中
      ,自此迄清代
      ,官修正史成為歷代相沿的唐代編修的正史共有八部,習(xí)稱“唐八史”
      ,即《晉書》
      、《梁書》、《陳制度書》
      、《北齊書》
      、《周書》、《隋書》六部以及由李延壽私人編修但獲得唐政府批準(zhǔn)而列為正史的《南史》和《北史》
      。鑒于梁
      、陳、北齊
      、周
      、隋五史沒有志》,后來又編修了《五代史志》十種
      ,一并附進(jìn)《隋書》
      ,即今《隋書》十志?div id="4qifd00" class="flower right">
      !妒吠ā贰妒吠ā肥俏覈鴼v史上第一部史學(xué)理論著作
      。作者劉知幾(661721年),字子玄
      ,彭城(江蘇徐州)人
      ,是我國古代社會(huì)杰出的史學(xué)家。

      《史通》共20卷

      ,對(duì)唐代以前的史學(xué)著作和史學(xué)家做了系統(tǒng)的總結(jié)
      ,并提出了劉知幾個(gè)人的修史主張
      。劉知幾對(duì)史學(xué)著作中流行的宿命論觀點(diǎn)進(jìn)行了批判,強(qiáng)調(diào)人事在歷史上的作用
      ,指出:“夫論成敗者
      ,固當(dāng)以人事為主,必推命而言
      ,則其理悖矣
      。”劉知幾認(rèn)為歷史是變化和發(fā)展的
      ,評(píng)價(jià)人物和事件應(yīng)從當(dāng)時(shí)的客觀形勢出發(fā)
      。他還反對(duì)是古非今,認(rèn)為不應(yīng)“以先王之道持今世之人”
      。顯然
      ,劉知幾的歷史觀是進(jìn)步的劉知幾還提出了著名的“三長論”和“直筆論”。認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的史學(xué)家必須具有才
      、學(xué)
      、識(shí)三長,而以識(shí)最重要
      ,如果“見良直不覺其善
      ,逢抵牾而不知其失”,則學(xué)問再多也無用

      對(duì)于寫史

      ,劉知幾主張“直筆”,要做到“不掩惡
      ,不虛美”
      ,“不避強(qiáng)御”,“無所阿容”
      ,反對(duì)迎合權(quán)勢或從個(gè)人恩怨出發(fā)距曲史實(shí)
      。這些卓越的見解,對(duì)后世史學(xué)產(chǎn)生了巨大影響
      ?div id="4qifd00" class="flower right">
      !锻ǖ洹贰锻ǖ洹肥俏覈谝徊康渲企w通史,即專門記述歷代典章制度的通史
      。作者杜佑(735~812年)
      ,字君卿,京兆萬年(陜西長安縣)人
      。他在劉秩《政典》的基礎(chǔ)上
      ,用力三十余年撰成《通典》。全書共200卷
      ,分食貨
      、選舉
      、職官、禮
      、樂
      、兵刑、州郡
      、邊防九門
      ,記載了自上古到唐代宗時(shí)期的各種典章制度及其沿革。

      《通典》的問世

      ,創(chuàng)立了一種嶄新的史書體裁政書體
      ,對(duì)后世史學(xué)影響巨大。杜佑撰《通典》是為了吸取歷史經(jīng)驗(yàn)
      ,解決當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)問題
      。他反對(duì)非今是古”,主張“隨時(shí)立制
      ,遇事通變”
      。這種古為今用的治學(xué)精神是可貴的。但《通典》大講禮教
      ,《禮門》占了全書的一半
      ,又說明杜佑修史的根本目的是鞏固禮教倫常
      ?div id="d48novz" class="flower left">
      !对涂たh圖志》和《蠻書》李吉甫(758~814年)所著《元和郡縣圖志》,是一部歷史地理學(xué)專著
      。全書40卷
      ,記述了各郡縣的戶ロ、物產(chǎn)
      、山川古跡
      、地理沿革等方面的內(nèi)容,是研究唐代歷史和地理的重要著作

      原書地圖部分在宋代已經(jīng)佚失

      ,因此,后人又稱此書為《元和郡縣志》《蠻書》一名《云南志》
      ,唐懿宗時(shí)人樊綽所著
      。全書10卷,系統(tǒng)記錄了當(dāng)時(shí)云南地區(qū)蠻族和其他少數(shù)民族的歷史情況
      、政治制度
      、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、山川地理
      、風(fēng)土人情等
      ,是唐代民族史研究的寶貴資料

      隋唐的科舉考試有什么特點(diǎn)?明清的呢

      ▲隋朝——中國古代科舉制度的起源
      中國古代科舉制度最早起源于隋代。隋朝統(tǒng)一全國后

      ,為了適應(yīng)封建經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系的發(fā)展變化
      ,為了擴(kuò)大封建統(tǒng)治階級(jí)參與政權(quán)的要求,加強(qiáng)中央集權(quán)
      ,于是把選拔官吏的權(quán)力收歸中央
      ,用科舉制代替九品中正制。據(jù)史載
      ,開皇三年(583年)正月
      ,隋文帝曾下詔舉“賢良”。開皇十八年(598年)七月
      ,又令京官五品以上
      ,總管,刺史
      ,以“志行修謹(jǐn)”“清平干濟(jì)”二科舉人
      。隋煬帝大業(yè)三年(607年)四月,詔令文武官員有職事者
      ,可以“孝悌有聞”“德行敦厚”“結(jié)義可稱”“操履清潔”“強(qiáng)毅正直”“執(zhí)憲不饒”“學(xué)業(yè)優(yōu)敏”“文才秀美”“才堪將略”“膂力驕壯”等10科舉人
      。大業(yè)五年(609年)正月,又詔令諸郡以“學(xué)業(yè)該通
      ,才藝優(yōu)洽”“膂力驕壯
      ,超絕等倫”“在官勤慎,堪理政事”“立性正直
      ,不避強(qiáng)御”等4科舉人
      。這些雖都是臨時(shí)取人之法,尚未形成制度
      ,但分科舉人的特征
      ,以具科舉制的雛形。大業(yè)年間
      ,隋煬帝還曾設(shè)置明經(jīng)
      ,進(jìn)士二科,并以“試策”去士
      ,這標(biāo)志著科舉制已經(jīng)誕生了

      進(jìn)士一詞初見于《禮記·王制》篇,其本義為可以進(jìn)受爵祿之義
      。當(dāng)時(shí)主要考時(shí)務(wù)策
      ,就是有關(guān)當(dāng)時(shí)國家政治生活方面的政治論文,叫試策。這種分科取士
      ,以試策取士的辦法
      ,在當(dāng)時(shí)雖是草創(chuàng)時(shí)期,并不形成制度
      ,但把讀書
      、應(yīng)考和作官三者緊密結(jié)合起來,揭開中國選舉史上新的一頁
      。唐玄宗時(shí)禮部尚書沈既濟(jì)對(duì)這個(gè)歷史性的變化有過中肯的評(píng)價(jià):“前代選用
      ,皆州郡察舉……至于齊隋,不勝其弊……是以置州府之權(quán)而歸于吏部
      。自隋罷外選
      ,招天下之人,聚于京師春還秋住
      ,烏聚云合
      。”
      ▲唐朝——中國古代科舉制度的完備
      推翻隋朝的統(tǒng)治后
      ,唐王朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度
      ,并做了進(jìn)一步的完善。由此
      ,科舉制度逐漸完備起來
      。唐太宗、武則天
      、唐玄宗時(shí)完善科舉制的關(guān)鍵人物
      。在唐朝,考試的科目分?div id="jfovm50" class="index-wrap">?坪椭瓶苾深?div id="jfovm50" class="index-wrap">。每年分期舉行的稱?div id="jfovm50" class="index-wrap">??div id="m50uktp" class="box-center"> ,由皇帝下詔臨時(shí)舉行的考試稱制科。
      ?div id="m50uktp" class="box-center"> ?频目颇坑行悴?div id="m50uktp" class="box-center"> 、明經(jīng)、進(jìn)士
      、俊士
      、明法、明字
      、明算等五十多種
      。其中明法、明算、明字等科
      ,不為人重視
      。俊士等科不經(jīng)常舉行
      ,秀才一科
      ,在唐初要求很高,后來漸廢
      。所以
      ,明經(jīng)、進(jìn)士兩科便成為唐代?div id="m50uktp" class="box-center"> ?频闹饕颇?div id="m50uktp" class="box-center"> 。唐高宗以后進(jìn)士科尤為時(shí)人所重。唐朝許多宰相大多是進(jìn)士出身
      。?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">?频目忌袃蓚€(gè)來源,一個(gè)是生徒
      ,一個(gè)是鄉(xiāng)貢
      。由京師及州縣學(xué)館出身,而送往尚書省受試者叫生徒
      ;不由學(xué)館而先經(jīng)州縣考試
      ,及第后再送尚書省應(yīng)試者叫鄉(xiāng)貢。由鄉(xiāng)貢入京應(yīng)試者通稱舉人
      。州縣考試稱為解試
      ,尚書省的考試通稱省試,或禮部試
      。禮部試都在春季舉行
      ,故又稱春闈,闈也就是考場的意思

      明經(jīng)
      、進(jìn)士兩科,最初都只是試策
      ,考試的內(nèi)容為經(jīng)義或時(shí)務(wù)
      。后來兩種考試的科目雖有變化,但基本精神是進(jìn)士重詩賦
      ,明經(jīng)重帖經(jīng)
      、墨義。所謂帖經(jīng)
      ,就是將經(jīng)書任揭一頁
      ,將左右兩邊蒙上,中間只開一行,再用紙?zhí)w三字
      ,令試者填充
      。墨義是對(duì)經(jīng)文的字句作簡單的筆試。帖經(jīng)與墨義
      ,只要熟讀經(jīng)傳和注釋就可中試
      ,詩賦則需要具有文學(xué)才能。進(jìn)士科得第很難
      ,所以當(dāng)時(shí)流傳有“三十老明經(jīng)
      ,五十少進(jìn)士”的說法。
      ?div id="m50uktp" class="box-center"> ?瓶荚囎畛跤衫舨靠脊T外郎主持
      ,后改由禮部侍郎主持,稱“權(quán)知貢舉”
      。進(jìn)士及第稱“登龍門”
      ,第一名曰狀元或狀頭。同榜人要湊錢舉行慶賀活動(dòng)
      ,以同榜少年二人在名園探采名花
      ,稱探花使。要集體到杏園參加宴會(huì)
      ,叫探花宴
      。宴會(huì)以后,同到慈恩寺的大雁塔下題名以顯其榮耀
      ,所以把又把中進(jìn)士稱為“雁塔題名”
      。唐孟郊曾作《登科后》詩:“春風(fēng)得意馬蹄疾,一朝看遍長安花
      ?div id="d48novz" class="flower left">
      !彼裕猴L(fēng)得意又成為進(jìn)士及第的代稱
      。?div id="d48novz" class="flower left">
      ?频堑诤螅€要經(jīng)吏部考試
      ,叫選試
      。合格者
      ,才能授予官職
      。唐代大家柳宗元進(jìn)士及第后,以博學(xué)宏詞
      ,被即刻授予“集賢殿正字”
      。如果吏部考試落選,只能到節(jié)度使那兒去當(dāng)幕僚,再爭取得到國家正式委任的官職
      。韓愈在考中進(jìn)士后
      ,三次選試都未通過,不得不去擔(dān)任節(jié)度使的幕僚
      ,才踏進(jìn)官場

      唐代取士,不僅看考試成績
      ,還要有各名人士的推薦
      。因此,考生紛紛奔走于公卿門下
      ,向他們投獻(xiàn)自己的代表作
      ,叫投卷。向禮部投的叫公卷
      ,向達(dá)官貴人投的叫行卷
      。投卷確實(shí)使有才能的人顯露頭角
      ,如詩人白居易向顧況投詩《賦得原上草》受到老詩人的極力稱贊。但是弄虛作假,欺世盜名的也不乏其人
      。唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔。他即位后
      ,大大擴(kuò)充了國學(xué)的規(guī)模
      ,擴(kuò)建學(xué)舍,增加學(xué)員

      武則天載初元年二月
      ,女皇親自“策問貢人于洛成殿”,這是我國科舉制度中殿試的開始
      ,但在唐代并沒有形成制度

      在唐代還產(chǎn)生了武舉。武舉開始于武則天長安二年
      ,公元702年
      。應(yīng)武舉的考生來源于鄉(xiāng)貢,由兵部主考
      ?div id="d48novz" class="flower left">
      ?荚嚳颇坑旭R射、步射
      、平射
      、馬槍、負(fù)重摔交等
      ?div id="d48novz" class="flower left">
      !案叩谡呤谝怨?div id="d48novz" class="flower left">
      ,其次以類升”。
      唐玄宗時(shí)
      ,詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容
      。他在位期間,曾在長安
      、洛陽宮殿八次親自面試科舉應(yīng)試者
      ,錄取很多很有才學(xué)的人。
      ▲明朝——中國古代科舉制度的鼎盛時(shí)期
      元朝開始
      ,蒙古人統(tǒng)治中原
      ,科舉考試進(jìn)入中落時(shí)期,但以四書試士
      ,卻是元代所開的先例

      元朝滅亡后,明王朝建立
      ,科舉制進(jìn)入了它的鼎盛時(shí)期
      。明代統(tǒng)治者對(duì)科舉高度重視,科舉方法之嚴(yán)密也超過了以往歷代

      明代以前
      ,學(xué)校只是為科舉輸送考生的途徑之一。到了明代
      ,進(jìn)學(xué)校卻成為了科舉的必由之路
      。明代入國子監(jiān)學(xué)習(xí)的,通稱監(jiān)生
      。監(jiān)生大體有四類:生員入監(jiān)讀書的稱貢監(jiān)
      ,官僚子弟入監(jiān)的稱蔭監(jiān),舉人入監(jiān)的稱舉監(jiān)
      ,捐資入監(jiān)的稱例監(jiān)
      。監(jiān)生可以直接做官。特別是明初
      ,以監(jiān)生而出任中央和地方大員的多不勝舉
      。明成祖以后,監(jiān)生直接做官的機(jī)會(huì)越來越少
      ,卻可以直接參加鄉(xiāng)試
      ,通過科舉做官。
      參加鄉(xiāng)試的
      ,除監(jiān)生外
      ,還有科舉生員。只有進(jìn)入學(xué)校
      ,成為生員
      ,才有可能入監(jiān)學(xué)習(xí)或成為科舉生員
      。明代的府學(xué)
      、州學(xué)
      、縣學(xué)、稱作郡學(xué)或儒學(xué)
      。凡經(jīng)過本省各級(jí)考試進(jìn)入府
      、州、縣學(xué)的
      ,通稱生員
      ,俗稱秀才。取得生員資格的入學(xué)考試叫童試
      ,也叫小考
      、小試。童生試包括縣試
      、府試和院試三個(gè)階段
      。院試由各省學(xué)政主持,學(xué)政又名提督學(xué)院
      ,故稱這級(jí)考試為院試
      。院試合格者稱生員,然后分別分往府
      、州
      、縣學(xué)學(xué)習(xí)。生員分三等
      ,有廩生
      、增生、附生
      。由官府供給膳食的稱廩膳生員
      ,簡稱廩生;定員以外增加的稱增廣生員
      ,科稱增生
      ;于廩生、增生外再增名額
      ,附于諸生之末
      , 稱為附學(xué)生員,科稱附生
      ?div id="jfovm50" class="index-wrap">?既∩鷨T,是功名的起點(diǎn)
      。一方面
      、各府
      、州、縣學(xué)中的生員選拔出來為貢生
      ,可以直接進(jìn)入國子監(jiān)成為監(jiān)生
      。一方面,由各省提學(xué)官舉行歲考
      、科考兩級(jí)考試
      ,按成績分為六等?div id="m50uktp" class="box-center"> ?瓶剂幸?div id="m50uktp" class="box-center"> 、二等者,取得參加鄉(xiāng)試的資格
      ,稱科舉生員
      。因此,進(jìn)入學(xué)校是科舉階梯的第一級(jí)

      明代正式科舉考試分為鄉(xiāng)試
      、會(huì)試、殿試三級(jí)
      。鄉(xiāng)試是由南
      、北直隸和各布政使司舉行的地方考試。地點(diǎn)在南
      、北京府
      、布政使司駐地。每三年一次
      ,逢子
      、午、卯
      、酉年舉行
      ,又叫鄉(xiāng)闈?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">?荚嚨脑噲龇Q為貢院
      。考期在秋季八月
      ,故又稱秋闈
      。凡本省科舉生員與監(jiān)生均可應(yīng)考。主持鄉(xiāng)試的有主考二人
      ,同考四人
      ,提調(diào)一人,其它官員若干人
      ?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">?荚嚪秩龍?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">,分別于八月九日、十二日和十五日進(jìn)行
      。鄉(xiāng)試考中的稱舉人
      ,俗稱孝廉,第一名稱解元
      。唐寅鄉(xiāng)試第一
      ,故稱唐解元
      。鄉(xiāng)試中舉叫乙榜
      ,又叫乙科。放榜之時(shí)
      ,正值桂花飄香
      ,故又稱桂榜。放榜后
      ,由巡撫主持鹿鳴宴
      。席間唱《鹿鳴》詩,跳魁星舞

      會(huì)試是由禮部主持的全國考試
      ,又稱禮闈。于鄉(xiāng)試的第二年即逢辰
      、戍
      、未年舉行。全國舉人在京師會(huì)試
      ,考期在春季二月
      ,故稱春闈。會(huì)試也分三場
      ,分別在二月初九
      、十二、十五日舉行
      。由于會(huì)試是較高一級(jí)的考試
      ,同考官的人數(shù)比鄉(xiāng)試多一倍。主考
      、同考以及提調(diào)等官
      ,都由較高級(jí)的官員擔(dān)任。主考官稱總裁
      ,又稱座主或座師
      。考中的稱貢士
      ,俗稱出貢
      ,別稱明經(jīng)
      ,第一名稱會(huì)元。
      殿試在會(huì)師后當(dāng)年舉行
      ,時(shí)間最初是三月初一
      。明憲宗成經(jīng)八年起,改為三月十五
      。應(yīng)試者為貢士
      。貢士在殿試中均不落榜,只是由皇帝重新安排名次
      。殿試由皇帝新自主持
      ,只考時(shí)務(wù)策一道。殿試畢
      ,次日讀卷
      ,又次日放榜。錄取分三甲:一甲三名
      ,賜進(jìn)士及第
      ,第一名稱狀元、鼎元
      ,二名榜眼
      ,三名探花,合稱三鼎甲
      。二甲賜進(jìn)士出身
      ,三甲賜同進(jìn)士出身。二
      、三甲第一名皆稱傳臚
      。一、二
      、三甲通稱進(jìn)士
      。進(jìn)士榜稱甲榜,或稱甲科
      。進(jìn)士榜用黃紙書寫
      ,故叫黃甲,也稱金榜
      ,中進(jìn)士稱金榜題名

      鄉(xiāng)試第一名叫解元,會(huì)試第一名叫會(huì)元
      ,加上殿試一甲第一名的狀元
      ,合稱三元。連中三元,是科舉場中的佳話
      。明代連中三元者僅洪武年間的許觀和正統(tǒng)年間的商輅二人而已

      殿試之后,狀元授翰林院修撰
      ,榜眼
      、探花授編修。其余進(jìn)士經(jīng)過考試合格者
      ,叫翰林院庶吉士
      。三年后考試合格者,分別授予翰林院編修
      、檢討等官
      ,其余分發(fā)各部任主事等職,或以知縣優(yōu)先委用
      ,稱為散館
      。庶吉士出身的人升遷很快
      ,英宗以后
      ,朝廷形成非進(jìn)士不入翰林,非翰林不入內(nèi)閣的局面

      明代鄉(xiāng)試
      、會(huì)試頭場考八股文。而能否考中
      ,主要取決于八股文的優(yōu)劣
      。所以,一般讀書人往往把畢生精力用在八股文上
      。八股文以四書
      、五經(jīng)中的文句做題目,只能依照題義闡述其中的義理
      。措詞要用古人語氣
      ,即所謂代圣賢立言。格式也很死
      。結(jié)構(gòu)有一定程式
      ,字?jǐn)?shù)有一定限制,句法要求對(duì)偶
      。八股文也稱制義
      、制藝、時(shí)文
      、時(shí)藝
      、八比文、四書文。八股文即用八個(gè)排偶組成的文章
      ,一般分為六段
      。以首句破題,兩句承題
      ,然后闡述為什么
      ,謂之起源。八股文的主要部分
      ,是起股
      、中股、后股
      、束股四個(gè)段落
      ,每個(gè)段落各有兩段。篇末用大結(jié)
      ,稱復(fù)收大結(jié)
      。八股文是由宋代的經(jīng)義演變而成。八股文的危害極大
      ,嚴(yán)重束縛人們的思想
      ,是維護(hù)封建專制治的工具,同進(jìn)也把科舉考試制度本身引向絕路
      。明末清初著名學(xué)者顧炎武憤慨地說:“八股盛而《六經(jīng)》微
      ,十八房興而二十一史廢”。又說:“愚以為八股之害
      ,甚于焚書
      。”
      ▲清朝——中國古代科舉制度的滅亡
      清代的科舉制度與明代基本相同
      ,但它貫徹的是民族歧視政策
      。滿族人享有種種特權(quán),做官不必經(jīng)過科舉途徑
      。清代科舉在雍正前分滿漢兩榜取士
      ,旗人在鄉(xiāng)試、會(huì)試中享有特殊的優(yōu)特
      ,只考翻譯一篇
      ,稱翻譯科。以后
      ,雖然改為滿人
      、漢人同試,但參加考試的仍以漢族人為最多

      科舉制發(fā)展到清代
      ,日趨沒落
      ,弊端也越來越多。清代統(tǒng)治者對(duì)科場舞弊的處分雖然特別嚴(yán)厲
      ,但由于科舉制本身的弊病
      ,舞弊越演越烈,科舉制終于消亡

      清人為了取得參加正式科舉考試的資格
      ,先要參加童試,參加童試的人稱為儒生或童生
      ,錄取“入學(xué)”后稱為生員(清代有府學(xué)
      、州學(xué)和縣學(xué),統(tǒng)稱為儒學(xué))
      。儒學(xué)和孔廟在一起
      ,稱為學(xué)宮。生員“入學(xué)”后即受教官(教授
      、學(xué)正
      、教諭、訓(xùn)導(dǎo))的管教
      。清初生員尚在學(xué)宮肄業(yè)(有月課和季考
      ,后來變成有名無實(shí)了),又稱為生
      ,俗稱秀才
      。這是“功名”的起點(diǎn)。
      生員分為三種:成績最好的是廩生
      ,有一定名額,由公家發(fā)給糧食
      ;其次是增生
      ,也有一定名額;新“入學(xué)”的稱為附生
      。每年由學(xué)政考試
      ,按成績等第依次升降。
      正式的科舉考試分為三級(jí):鄉(xiāng)試
      ,會(huì)試
      ,殿試。
      鄉(xiāng)試通常每三年在各省省城舉行一次
      ,又稱為大比
      。由于是在秋季舉行,所以又稱為秋闈
      。參加鄉(xiāng)試的是秀才(生)
      ,但是秀才在參加鄉(xiāng)試之前先要通過本省學(xué)政巡回舉行的科考,成績優(yōu)良的才能選送參加鄉(xiāng)試。鄉(xiāng)試考中后稱為舉人
      ,第一名稱為解元

      會(huì)試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行,所以會(huì)試又稱為禮闈
      ,又稱為春闈
      。參加會(huì)試的是舉人,取中后稱為貢士
      ,第一名稱為會(huì)元
      。會(huì)試后一般要舉行復(fù)試。
      以上各種考試主要是考八股文和試帖詩等
      。八股文題目出自四書五經(jīng)
      ,略仿宋代的經(jīng)義,但是措辭要用古人口氣
      ,所謂代圣賢立言
      。結(jié)構(gòu)有一定的程式,字?jǐn)?shù)有一定的限制
      ,句法要求排偶
      ,又稱為八比文、時(shí)文
      、時(shí)藝
      、制藝。
      殿試是皇帝主試的考試
      ,考策問
      。參加殿試的是貢士,取中后統(tǒng)稱為進(jìn)士
      。殿試分三甲錄取
      。第一甲賜進(jìn)士及第,第二甲賜進(jìn)士出身
      ,第三甲賜同進(jìn)士出身
      。第一甲錄取三名,第一名俗稱狀元
      ,第二名俗稱榜眼
      ,第三名俗稱探花,合稱為三鼎甲
      。第二甲第一名俗稱傳臚

      狀元授翰林院修撰,榜眼
      、探花授儒林院編修
      。其余諸進(jìn)士再參加朝考
      ,考論詔奏議詩賦,選擅長文學(xué)書法的為庶吉士
      ,其余分別授主事(各部職員)
      、知縣等(實(shí)際上,要獲得主事
      、知縣等職
      ,還須經(jīng)過候選、候補(bǔ)
      ,有終身不得官者)
      。庶吉士在翰林院內(nèi)特設(shè)的教習(xí)館(亦名庶常館)肄業(yè)三年期滿舉行“散館”考試,成績優(yōu)良的分別授翰林院編修
      、翰林院檢討(原來是第二甲的授翰林院編修
      、原來是第三甲的授翰林院檢討),其余分發(fā)各部任主事
      ,或分發(fā)到各省任知縣

      “范進(jìn)中舉”這個(gè)片斷選自《儒林外史》的第三回“周學(xué)道校士拔真才,胡屠戶行兇查捷報(bào)”
      。這一回寫的是范進(jìn)中舉的故事
      。小說描寫廣東學(xué)道周進(jìn),到廣州上任
      ,先考兩場生員
      ,考完兩場以后,第三場是南海
      、番禺兩縣的童生來進(jìn)行考試
      。童生里就有范進(jìn),范進(jìn)考完這場考試后就進(jìn)了學(xué)
      ,取得了第一名
      ,人們稱他為“相公”。范進(jìn)進(jìn)了學(xué)以后想進(jìn)一步考舉人
      ,考上舉人后人們就會(huì)稱他為“老爺”。
      中舉是科舉考試的一個(gè)過程
      ,在我們講評(píng)這個(gè)故事之前
      ,先簡單介紹一下清代的科舉考試制度。
      清代的科舉考試制度分兩個(gè)階段
      ,一個(gè)是科舉的初步考試
      ,一個(gè)是科舉的正式考試?div id="m50uktp" class="box-center"> ?婆e的初步考試有這么三種
      ,一種叫童試
      ,一種叫歲試,一種叫科試
      。童試
      ,一般又叫做“小考”。凡童子開始應(yīng)初試的時(shí)候稱做“童生”
      ,童生經(jīng)過一定的考試選拔
      ,在縣里面選拔了以后到督學(xué)進(jìn)行考試,督學(xué)考試合格就可以稱做“秀才”了
      。范進(jìn)是多年的童生
      ,最后終于考上秀才了。秀才每一年考一次
      ,這也是一個(gè)選優(yōu)的過程
      ,這叫“歲試”。每三年還要參加一次大的考試
      ,叫“科試”
      。每三年考一次,主要是為了推舉舉人考試的資格
      ,通過這個(gè)考試的提名
      ,便有資格參加舉人的考試。范進(jìn)剛好趕上童試這一年也是科試的同一年
      ,他考上了童試的第一名秀才
      ,自然就有資格參加舉人的考試。這是科舉的初步考試

      接下來是科舉的正式考試
      ,它也有三種:鄉(xiāng)試、會(huì)試
      、殿試
      。鄉(xiāng)試每三年舉行一次,即在子
      、卯
      、午、酉這四個(gè)年中的八月舉行鄉(xiāng)試
      。鄉(xiāng)試考中了以后就稱為舉人
      ,舉人實(shí)際上是候補(bǔ)官員,有資格做官了
      。按清代的科舉制度規(guī)定
      ,舉人可以到吏部注冊(cè),可以取得一定官職
      ,可以當(dāng)縣官了
      。當(dāng)然這個(gè)職位很少
      ,每年大概就40人到130人的名額。舉人的名額很少
      ,那么舉人當(dāng)中候補(bǔ)做官的人就更少了
      ,這樣就往往有候補(bǔ)官。這是第一種鄉(xiāng)試
      。接下來是會(huì)試
      。會(huì)試是緊接著鄉(xiāng)試,在第二年的二月份舉行
      。鄉(xiāng)試是頭年的八月份考完
      ,第二年的二月是春天,到京城考試
      ,叫“春試”
      ,這就是會(huì)試。會(huì)試如果考中了
      ,稱為進(jìn)士
      ,進(jìn)士每年的名額大概有300名左右。會(huì)試考完以后還要進(jìn)行第三場考試殿試
      ,在會(huì)試以后的第二個(gè)月
      ,大概在4月份前后。殿試是皇帝在太和殿親自考試
      ,考中后就是欽定的進(jìn)士
      ,可以直接做官了。
      科舉考試的內(nèi)容主要是八股文
      。八股文主要測試的內(nèi)容是經(jīng)義
      ,《詩》《書》《禮》《易》《春秋》,五經(jīng)里選擇一定的題目來進(jìn)行寫作
      。題目和寫作的方式都是有一定格式的
      。八股文中有四個(gè)段落,每個(gè)段落都要有排比句
      ,有排比的段落
      ,叫四比,后來又叫八股
      。八股文在當(dāng)時(shí)是非常重要的
      ,它關(guān)系到一個(gè)人能不能升官,能不能科舉考試中進(jìn)士升官
      。所以在小說中說:“當(dāng)今天子重文章,足下何須講漢唐
      ?div id="4qifd00" class="flower right">
      !薄皾h”是指漢代的文章
      ,“唐”指的是唐詩,漢代的文章也好
      ,唐代的詩歌也好
      ,都不如當(dāng)今皇帝所看重的八股文,八股文在當(dāng)時(shí)是非常重要的
      。所以當(dāng)時(shí)的人們都一門心思地?fù)湓诎斯晌纳?div id="jfovm50" class="index-wrap">,只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。

      隋唐科舉制度具體內(nèi)容(超詳細(xì))

        摘要:中國科舉制度自隋發(fā)端

      ,終止于清朝光緒三十一年(1905)年
      ,實(shí)施一千多年來,對(duì)中國的政治走向和社會(huì)格局產(chǎn)生了深刻的影響
      ;為中國歷代政權(quán)選拔了一大批具有較高文化素質(zhì)的知識(shí)分子
      ,使之能夠有機(jī)會(huì)躋身于上層社會(huì),成為各級(jí)為政權(quán)服務(wù)的官吏
      ?div id="jfovm50" class="index-wrap">?婆e制度雖然在以后的一千多年中,不斷有所變化
      、發(fā)展
      ,但在隋唐時(shí)期,基本已經(jīng)定形
      ,探討隋唐時(shí)期科舉制度的成熟與發(fā)展以及其相關(guān)內(nèi)容
      ,對(duì)了解、研究中國歷代科舉制度
      ,具有非常重要的作用

        一、開科取士的背景與雛形

        在隋朝建立之前的南北朝時(shí)期
      ,各個(gè)政權(quán)選拔官吏實(shí)行多是魏晉以來的“九品官人法”
      。“九品官人法”源自公元220年魏文帝曹丕采納的吏部尚書陳群的建議
      。具體方法是在全國各州設(shè)大中正
      ,各郡設(shè)小中正,大
      、小中正皆由一些經(jīng)驗(yàn)豐富的中央官員兼任
      ,因此也稱“九品中正制度”。中正負(fù)責(zé)對(duì)各州郡的人才在“品
      、狀
      、家世”三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)舉,評(píng)舉結(jié)果分為九等
      ,分別是:上上
      、上中
      、上下、中上
      、中中
      、中下、下上
      、下中
      、下下。①結(jié)果評(píng)出后
      ,小中正呈大中正
      ,大中正呈司徒核實(shí),然后由吏部尚書選用
      。由于東晉以來士族門閥的勢力日益龐大
      ,士族中擔(dān)任當(dāng)?shù)刂姓那闆r非常普遍,以之于評(píng)舉出來的人才中幾乎全是士族子弟
      ,出現(xiàn)了“上品無寒門
      ,下品無勢族”的局面,“九品官人法”徹底淪為了士族門閥壯大自己勢力的工具


        北周靜帝大定元年(581年)二月
      ,楊堅(jiān)代周稱帝,改國號(hào)隋
      ,建元開皇
      ,都城長安,史稱隋文帝
      。隋文帝上臺(tái)后
      ,非常重視人才選拔,他深知九品中正制度的弊病
      ,于是開始對(duì)人才選拔制度進(jìn)行改革
      。開皇三年(583年),他正式下詔
      ,停止那些“操人主之威福
      ,奪天朝之權(quán)勢”的各州郡中正評(píng)舉人才 的權(quán)力,改令諸州每歲貢士三人
      。開皇十八年(598)年
      ,隋文帝又詔命“京官五品以上、總管
      、刺史
      ,以志行修謹(jǐn)、清平干濟(jì)二科舉人②”,把選拔人才的權(quán)力
      ,下放到了高級(jí)官僚階層
      ,但由于這項(xiàng)制度缺乏對(duì)這些高級(jí)官僚的監(jiān)督和制約,難免出現(xiàn)一些循枉私情的情況
      ,操作起來問題頗多,因此不得不再次進(jìn)行改革
      。此后
      ,隋文帝去世,其子煬帝楊廣繼位
      。煬帝大業(yè)三年(607)四月
      ,詔文武有事者名,以孝悌有聞
      、德行敦厚
      ,節(jié)義可稱、操履清潔
      、強(qiáng)毅正直
      、執(zhí)憲不撓、學(xué)業(yè)優(yōu)敏
      、文才秀美
      、才堪可略、膂力驍壯十科舉人
      。大業(yè)五年(609)
      ,下詔諸郡,“以學(xué)業(yè)該通
      ,才藝優(yōu)洽
      ;膂力驍壯,超絕等倫
      ;在官勤慎
      ,堪理政事;立性正直
      ,不避強(qiáng)御四科舉人③”

        此時(shí)的這幾次科舉
      ,雖然只是朝廷偶爾為之,但卻為后來的科舉制度定了名
      。據(jù)唐人杜佑《通典》十四卷載煬帝“置明經(jīng)
      、進(jìn)士二科”,這才是科舉制度真正的雛形
      。當(dāng)時(shí)的明經(jīng)
      、進(jìn)士兩科考試的內(nèi)容主要是策問。策問即出一些有關(guān)時(shí)事政務(wù)、經(jīng)義等方面問題
      ,由士子做答
      ,這時(shí)候的科舉的考試內(nèi)容還比較少,朝廷也只是意在選拔一些能夠及時(shí)為朝廷出力的優(yōu)秀人才
      ,因此科舉對(duì)國家政治生活的影響還不夠大


        二、科舉在唐代的逐漸成熟

        由于隋煬帝楊廣的統(tǒng)治極其殘暴
      ,隋朝在只歷經(jīng)了兩朝37年之后
      ,便被蜂擁的起義浪潮所推翻。李唐王朝經(jīng)過南征北討之后
      ,建立起來
      。唐王朝建立之初,為了吸收中小地主階層中的知識(shí)人才
      ,曾經(jīng)一度沿用隋朝科舉制度:“武德四年
      ,復(fù)置秀才、進(jìn)士兩科”
      。又“高祖武德四年四月十一日
      ,敕諸州學(xué)士及白丁,有明經(jīng)及秀才
      、俊士
      、進(jìn)士明于理體,為鄉(xiāng)曲所稱者
      ,委本縣考試
      ,州長重覆,取上等人
      ,每年十月隨物入貢
      。至五年十月,諸州共貢明經(jīng)一百四十三人
      ,秀才六人
      ,俊士三十九人,進(jìn)士三十人
      ?div id="4qifd00" class="flower right">
      !庇纱丝芍聘咦嫖涞滤哪隂Q定恢復(fù)隋朝設(shè)置的明經(jīng)
      、秀才
      、進(jìn)士等科,并于武德五年即正式開科取士
      。武德九年(626)六月四日
      ,李淵次子李世民發(fā)動(dòng)兵變
      ,殺其兄、弟建成
      、元吉
      ,挾持李淵,迫其立已為太子
      ,史稱“玄武門之變”
      。不久,李淵宣布退位
      ,李世民登基
      ,史稱唐太宗。唐太宗勵(lì)精圖志
      ,不斷對(duì)唐朝的各項(xiàng)政策、制度進(jìn)行改革
      , 在這種情況下科舉制度也逐漸成熟完善起來
      。_^ ~

        (一)參加科舉者的主要來源
        由于唐代以來官學(xué)、私學(xué)教育的不斷昌盛
      ,培養(yǎng)了大量具有較高文化素質(zhì)的人才
      。例如貞觀以后,僅國學(xué)生就有8000余人④
      。國學(xué)生是參加科舉的重要力量
      ,因?yàn)樗麄冊(cè)诟骷?jí)官學(xué)學(xué)習(xí),考試合格后被送至尚書省參加科舉
      ,因此被稱為“生徒”
      ;自學(xué)成才繼而向地方政府投牒自舉,經(jīng)考試合格后同地方貢品一起被送入京參加科舉者
      ,謂之“鄉(xiāng)貢”
      。唐朝對(duì)“鄉(xiāng)貢”報(bào)考者的要求也不甚嚴(yán)格,除作* 犯科者不得 參加外
      ,只要求商人或工人不得參加
      ,應(yīng)該說是比較開明的⑤ “生徒、鄉(xiāng)貢”這二種人是科舉的主要來源

        (二)科舉的主要科目及內(nèi)容

        唐代的科舉分常舉
      、制舉兩種。所謂常舉是指每年分科舉行的科舉
      ;制舉是指由皇帝臨時(shí)下詔舉行的科舉
      。由于常舉和制舉選拔人才的目的不同,因此在考試內(nèi)容
      、考生來源
      、考試方法上有很大區(qū)別
      ,而常舉以其長期性、固定性的優(yōu)點(diǎn)成為了科舉中最重要的部分
      。本文在這里討論的僅是最重要的常舉
      。常舉的主要科目是:秀才、明經(jīng)
      、進(jìn)士
      、明法、明字
      、明算
      、一史、三史
      、開元禮
      、道舉、童子等


        秀才一科要求對(duì)有關(guān)國家的大政方略問題
      ,作策論五篇。旨在選拔一些具有宏觀全局意識(shí)的高級(jí)人才
      ,因此對(duì)考生要求非常高
      ,如果被推薦而來而未能得,所薦州長官甚至還要受處分
      ,以至于后來參加考試人數(shù)非常少
      ,唐高宗時(shí)曾被停止過,此后也處于名存實(shí)亡的狀態(tài)


        明字科旨在選拔對(duì)書法
      、文字有專長的人才;明法科旨在選拔熟悉法律的司法人才
      ;明算旨在選拔精通算術(shù)的數(shù)學(xué)人才
      ,以上科舉多被世人所不屑,因此不被人所重視


        一史為選拔精通《史記》
      、《漢書》、《后漢書》其中之一的人才
      ;三史則是選拔精通《史記》
      、《漢書》、《后漢書》三部著作的全面人才
      ;開元禮是對(duì)玄宗開元二十年修成并頒行《大唐開元禮》一百五十卷的內(nèi)容進(jìn)行考試
      ;道舉主要考《老子》、《莊子
      、《列子》等道家典籍
      ;童子舉的考試內(nèi)容是要求十歲以下兒童熟習(xí)一部經(jīng)書和《孝經(jīng)》
      、《論語》。以上幾種由于不常舉行
      ,因此
      ,在科舉中的地位也不重要。
        因而
      ,明經(jīng)
      、進(jìn)士兩科成為了科舉中最重要的兩科。 在隋時(shí)
      ,此兩科的主要內(nèi)容是試策
      ,唐初不斷變化增加。太宗貞觀八年(634)
      ,進(jìn)士科加試讀史書一部
      ;高宗調(diào)露二年(680),進(jìn)士科加試貼經(jīng)
      ,永隆二年(681)明經(jīng)加試貼經(jīng)
      ,進(jìn)士加試雜文。玄宗天寶(742-756)年間規(guī)定:明經(jīng)先試貼經(jīng)
      ,次試經(jīng)義,最后試策
      ;進(jìn)士先試貼經(jīng)
      ,次試詩賦,最后試策
      。至此明經(jīng)
      、進(jìn)士兩科開始有所側(cè)重,明經(jīng)重“貼經(jīng)墨義”
      ,進(jìn)士重詩賦


        明經(jīng)中所謂的“貼經(jīng)”意思是指將一句經(jīng)書的兩端掩上,中間留一行
      ,又將此行中的三個(gè)字用紙糊上
      ,讓考生填寫, 叫做貼經(jīng)
      ,有些類似于今天的填空
      。“墨義”是考經(jīng)文及注疏
      ,初為口試
      ,后因容易被人作弊,改為筆試
      ,故名墨義
      。這種方法比較機(jī)械
      ,考官出題時(shí)經(jīng)常會(huì)找一些生僻的句子,而考生也發(fā)現(xiàn)了考官出題的這一規(guī)律
      ,因此也就把心思放在如何押題上
      ,反而對(duì)經(jīng)書中的本義根本不加重視和了解。
        試策即考官出一道有關(guān)政治
      、經(jīng)濟(jì)
      、軍事等方面的問題要考生做答,頗似如今的論述題
      ,這是考試的最關(guān)鍵部分
      ,一些優(yōu)秀的考生能夠脫穎而出,就在此處

        進(jìn)士科中除試策非常重要以外
      ,另一個(gè)重要的內(nèi)容就是詩賦。唐高宗永隆二年開始
      ,要求考生當(dāng)場作雜文兩篇
      ,主要指箴、銘論
      、表等實(shí)用文體
      ,后逐漸改為專考詩賦

        有唐一代
      ,詩風(fēng)大盛,各種達(dá)官貴人
      、騷人墨客皆以能詩為榮
      ,因此能否在科考中賦得好詩,對(duì)自己的科舉成績影響也非常大
      。由于有一些考生已經(jīng)頗有詩名
      ,因此在參加考試之前,往往把自己的作品向一些名流投遞
      ,以期望能夠能夠得到他們的幫忙
      ,謂之“投卷”。最著名的例子就是漸江考生朱慶余的那一首《近試上張水部》
      ,“洞房昨夜停紅燭
      ,待曉堂前拜舅姑,妝罷低聲聞夫婿
      ,畫眉深淺入時(shí)無
      ?”那位張籍張大人得到此詩,甚為高興
      ,也酬詩一首
      ,做答
      ,“越女新妝出鏡心,自知明艷更沉吟
      ,齊紈未足時(shí)人貴
      ,一曲菱歌抵萬金!”朱慶余因此詩而得中進(jìn)士。當(dāng)然
      ,想朱慶余這樣的幸運(yùn)兒還是少的
      ,這種類似走后門的投卷,使得一些權(quán)貴勢力經(jīng)常干涉科舉
      ,讓一些并非有真才實(shí)學(xué)的人能夠得中
      ,而一些才華出眾的考生卻要名落孫山。大詩人杜牧去參加進(jìn)士科考
      ,雖然獻(xiàn)上了自己的名作《阿房宮賦》而被考官大加贊賞
      ,并且也有其它人推薦,但因?yàn)榍皫酌呀?jīng)事先被安排好了
      ,杜牧不得不屈居第五


        (三)明經(jīng) 、進(jìn)士兩科的考取與登科
        由于明經(jīng)注重的是死記硬背
      ,考取的內(nèi)容相對(duì)容易一些
      ,而進(jìn)士科最關(guān)鍵的是則是難度較大的詩賦,因而
      ,進(jìn)士科往往顯得比明經(jīng)含金量高得多
      。“進(jìn)士大抵千人得第者百一二
      ,明經(jīng)倍之,得第者十之一二”
      ,⑥ 由于進(jìn)士得中者非常少
      ,每次最多三十來人,因此進(jìn)士科顯得更加重要
      ,也非常難考
      ,能考取進(jìn)士者一般都是有真才實(shí)學(xué)的才子,許多人窮其一生精力
      ,也不能得中
      。所以當(dāng)時(shí)有“三十老明經(jīng),五十少進(jìn)士”的說法
      。大詩人白居易27歲得中進(jìn)士
      ,做詩云:慈恩塔下題名處,十七人中最少年”
      ,像他不到而立之年就得中進(jìn)士的實(shí)在是少之又少


        考生在參加了吏部(后為禮部)主持的考試后
      ,基本上就算是高中了,只是在武則天掌權(quán)的開載初元年(689)二月
      ,曾經(jīng)“策問貢人于洛城殿上
      ,數(shù)日方了”。⑦又曾命令把在吏部復(fù)試者的名字糊掉而進(jìn)行暗考
      ,這兩種方式在唐代雖未形成制度
      ,但還是開了宋代以后“殿試”、“糊名”的先河


        此時(shí)已經(jīng)放榜
      ,得中的考生們從此便揚(yáng)名天下, 有許多的宴請(qǐng)
      、活動(dòng)要參加
      ,如:聞喜宴、曲江宴
      、月燈閣打球宴
      、雁塔題名等等,這是新得中的仕子們與達(dá)官貴人們互相結(jié)交
      ,加深關(guān)系
      ,為其后的仕途提供方便,構(gòu)建自己的關(guān)系網(wǎng)的重要活動(dòng)


        當(dāng)然
      ,得中進(jìn)士也不意味著士子們就馬上成為了“公家人”,還要經(jīng)過還要經(jīng)過吏部的“選試”
      ,合格的才授予官職
      ,“選試”又稱為“釋褐試”,意即通過選試合格的人
      ,可脫去粗布衣而換上官服
      ,離開平民隊(duì)伍而進(jìn)入官吏行列。此時(shí)
      ,由禮部將及第者的材料移交吏部
      ,再由其進(jìn)行選試,謂之“關(guān)試
      ,因關(guān)試時(shí)間一般在春天
      ,故又稱“春關(guān)”?div id="m50uktp" class="box-center"> !瓣P(guān)試”考試的內(nèi)容為:“身
      、言、書、判”
      ,具體就是考察考生的體貌
      、言辭、楷書
      、批審公文四項(xiàng)內(nèi)容
      。四項(xiàng)皆合 格,可以授予 官職
      ,謂之“注官”
      ,然后把全體考試合格者集中起來,當(dāng)眾點(diǎn)名授職
      ,謂之“唱官”
      。通過了“關(guān)試”的考生一般所授官職在八、九品之間
      ,職位都不太高
      。如果有的考生在“選試”、“關(guān)試”時(shí)沒有被通過或沒有參加“關(guān)試”
      ,那么他還有兩條道路可走
      ,一條就是請(qǐng)權(quán)貴為之推薦,推薦任某官職
      ,二是到地方藩鎮(zhèn)去做一段時(shí)間的幕僚
      ,再爭取被舉薦。第二種現(xiàn)象在晚唐藩鎮(zhèn)割據(jù)時(shí)
      ,比較普遍


        三、隋唐科舉制度成熟與發(fā)展的意義

        據(jù)說貞觀年間
      ,唐太宗看到新科進(jìn)士們從端門列隊(duì)而出時(shí)
      ,非常高興地說“天下英雄盡入我吾彀中矣!”,在他看來
      ,科舉制度是使天下英才為其效力的手段而已
      。而實(shí)際上,科舉制度在隋唐時(shí)期的逐漸成熟
      ,不但影響了中國歷代的政治進(jìn)程,而且還塑造了中國知識(shí)分子的價(jià)值取向
      、文化心態(tài)及性格特征


        (一)科舉制度是產(chǎn)生中國知識(shí)分子的主要來源

        科舉制度實(shí)行一千多年以來,對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響
      。中國的封建社會(huì)中
      ,許多對(duì)中國的文化、政治
      、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵人物
      ,都出自參加科考的仕人行列
      ,許多政治家、軍事家
      、文學(xué)家
      、史學(xué)家等都是通過科舉考試而躋身于社會(huì)上層并由此獲得了作出其貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)。如唐時(shí)的陸贄
      、裴度
      、劉宴、韓愈
      、柳宗元
      、白居易、劉禹錫等等
      ,他們都是進(jìn)士出身
      。做為一個(gè)國家,一個(gè)民族代表的知識(shí)分子
      ,孕育他們的土壤就是科舉制度
      ,他們的精神面貌、精神狀態(tài)都是由科學(xué)制度塑造出來的


        (二)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的精神狀態(tài)產(chǎn)生重要影響
        對(duì)于得中的仕子而言
      ,得中后自然是有“顏如玉”,有“黃金屋”
      ,許多讀書人苦讀一生
      ,都是為了科舉及第后的富貴榮華,他們從幼年起就在考試的絞肉機(jī)中掙扎消磨
      。參加科舉得中后的仕子們
      ,成為統(tǒng)治階層中的官僚,成為統(tǒng)治皇權(quán)的附庸
      ,成為統(tǒng)治的工具
      。既然有得中后的喜悅,當(dāng)然也就有落地的痛楚
      。百分之八九十的淘汰率
      ,使得多數(shù)人都不能夠踏上仕途,獲得施展自己才華的空間
      。許多人就如《儒林外史》中的老童生周進(jìn)一般
      ,都老還是個(gè)秀才,把自己一輩子都奉獻(xiàn)給“八股文”
      ,奉獻(xiàn)給科舉
      。應(yīng)當(dāng)說,科舉制度的存在,對(duì)中國知識(shí)分子的精神狀態(tài)產(chǎn)生了重要影響
      ,知識(shí)分子身上體現(xiàn)的威武不屈
      、曲學(xué)阿世、清正廉明
      、貪污受賄等等截然不同的品質(zhì)
      ,都能從科舉制度中探尋到根源。

        (三)科舉制度中的落后成份
      ,對(duì)中國后世政治走向產(chǎn)生了重要的影響_
        隨著封建制度的不斷沒落
      ,使得在它羽翼庇護(hù)下的科舉制度的消極因素也不斷表露出來。宋代只是對(duì)隋唐時(shí)期形成的科舉制度進(jìn)行了局部的改進(jìn)
      ,最重要的就是確立了“三級(jí)考試”的科舉制度范式
      ;元代科舉制度因?yàn)榻y(tǒng)治階層的原因?qū)嵸|(zhì)上有所衰敗
      ;到明清兩代
      ,科舉制度開始漸漸僵化,八股文使得許多讀書都埋頭鉆研其中
      ,根本不知天下大事
      、國計(jì)民生,從而使科舉制度下產(chǎn)生的官僚的水平大大折扣
      ?div id="d48novz" class="flower left">
      ?婆e制度成為了禁錮知識(shí)分子思想,摧殘人才的工具


        四
      、結(jié)束語
        科舉制度在隋唐成熟與完善之后,對(duì)其后的數(shù)百年中
      ,為中國歷代的統(tǒng)治階層
      ,培養(yǎng)、奉獻(xiàn)了一大批官僚和士大夫
      ,豐富并完善了封建社會(huì)的統(tǒng)治
      ,使其最終達(dá)到了繁榮的頂鋒。然而
      ,在其后的幾百年中
      ,由于封建制度的不斷衰落,清朝的統(tǒng)治在國內(nèi)外各種力量的撞擊下
      ,風(fēng)雨飄搖
      ,逐步走向覆滅,而科舉制度此時(shí)也已經(jīng)無法被改革
      、突破,從而與封建制度一起走向了滅亡的命運(yùn)

        ①唐.杜佑《通典》卷十四6O5@4
       ?div id="jfovm50" class="index-wrap">、凇端鍟?高袓紀(jì)下》_!
       ?div id="jfovm50" class="index-wrap">、邸秲?cè)府龜元》卷六四五,貢舉部1?
       ?div id="jfovm50" class="index-wrap">、軑H仲勉《隋唐史》p180 河北教育出版社2000年12月第一版Ar0y=
       ?div id="jfovm50" class="index-wrap">、蒎X穆《中國歷代政治得失》p55,三聯(lián)出版社2001年6月第一版@^EX
       ?div id="jfovm50" class="index-wrap">、? 唐.杜佑《通典》卷十五fC2p)L
       ?div id="jfovm50" class="index-wrap">、咛?杜佑《通典》卷一五.v

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