朱元璋為何不傳位給兒子,而是傳位給孫子呢

朱元璋為何不傳位給兒子,而是傳位給孫子呢

還不知道：朱元璋為何傳位給孫子的讀者，下面小編就為大家?guī)?lái)詳細(xì)介紹，接著往下看吧~

朱元璋的一生大家肯定都有不少的了解，小的時(shí)候家里非常的窮，甚至可以說(shuō)的上是家徒四壁也不為過(guò)，那就是這樣，元朝那些腐敗到極點(diǎn)的貪官也是不肯放過(guò)他們家，利用各種名目來(lái)收取稅金，簡(jiǎn)直是不給人家活路!

就是在這種環(huán)境之下， 年幼的朱元璋知道一個(gè)腐敗的官員能夠給百姓帶來(lái)什么樣的痛苦，所有后來(lái)朱元璋在做了皇帝之后采取了各種嚴(yán)苛的手段來(lái)治理貪腐，但是元朝的風(fēng)氣實(shí)在是太強(qiáng)盛了，就算是在后來(lái)那么多嚴(yán)酷的懲罰督促之下，貪官還是沒(méi)有少!一個(gè)官員甚至都做不滿(mǎn)三年的連任期限就因貪污案件牽扯了進(jìn)去蹲大牢!

朱元璋小的時(shí)候?yàn)榱四軌虿槐火I死，給村頭的地主放過(guò)牛，后來(lái)家里人都死了之后，在鄰居兩家的幫助下葬了家人，之后就去當(dāng)了和尚，到了寺廟之后，他見(jiàn)到了不是慈眉善目的出家人，到了寺廟之后他的生活境況并沒(méi)有變好，在大和尚的呼來(lái)喝去之下，什么臟活累活都交給他干，朱元璋為了能夠生存下去還是忍了，但是后來(lái)寺廟中的存糧也不多了，想想也是，百姓自己都吃不上飯了，怎么可能有多余的糧食來(lái)給別人呢，所以這個(gè)時(shí)候，寺廟肯定是容不下那么多的人了，朱元璋就在這個(gè)裁剪人員名單之中，就這樣，朱元璋被掃地出門(mén)，淪落到外面當(dāng)了乞丐!這些年里朱元璋體驗(yàn)了世間疾苦，對(duì)人生開(kāi)始有了一些理解，后來(lái)朱元璋在二十多歲的時(shí)候加入了起義軍之中，這個(gè)時(shí)候他的命運(yùn)才開(kāi)始徹底改變，這個(gè)起義軍首領(lǐng)十分看重他，還將自己的干女兒嫁給了他。

后來(lái)經(jīng)過(guò)而十年的努力，朱元璋打敗了所有的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，帶領(lǐng)軍隊(duì)北上將蒙古人趕回了大漠深處，藍(lán)玉在最后一戰(zhàn)之中俘獲無(wú)數(shù)蒙古皇族，最后僅僅之后蒙古皇帝和幾名隨從逃走!之后朱元璋在南京登基，開(kāi)創(chuàng)大明皇朝!

當(dāng)上皇帝之后，面臨的第一件事就是給國(guó)家挑選一個(gè)合適的繼承人，這個(gè)難題是每一個(gè)帝王都要面臨的，一個(gè)國(guó)家的繼承人挑選的是否合適，是關(guān)系國(guó)家未來(lái)命運(yùn)走向，原本朱元璋是不擔(dān)心這個(gè)的，因?yàn)樵谒麆?chuàng)業(yè)過(guò)程之中他就開(kāi)始注重培養(yǎng)自己的繼承人了，這個(gè)人就是自己的大兒子朱標(biāo)，朱元璋對(duì)這個(gè)兒子可是下了血本了，給他找了最好的老師教導(dǎo)他怎么打仗，怎么治國(guó)，還親自指點(diǎn)他如何做事，如果當(dāng)好一個(gè)君王，但是朱標(biāo)的心里一直都是拒絕的，很多時(shí)候他都不贊成自己父親的做法，朱元璋治理國(guó)家的手段就是殺戮，只要是敢阻礙自己的人，朱元璋就會(huì)毫不留情的將他誅殺，朱標(biāo)的性格跟他父親是相反的，他主張?zhí)煜鲁醵?，?yīng)該施以仁政，穩(wěn)定民心，也不能說(shuō)誰(shuí)的就一定是錯(cuò)的，只是解決事情的方式不一樣，朱元璋覺(jué)得只有殺了這些敢阻礙自己的人就能夠保障自己朱家的統(tǒng)治地位不被侵犯，殺戮是最直接的辦法，一個(gè)開(kāi)國(guó)君主，要是沒(méi)有這個(gè)手段也走不到現(xiàn)在，而朱標(biāo)在治理天下有自己的一套見(jiàn)解，他一直都不同意自己的父親靠殺戮來(lái)解決問(wèn)題，后來(lái)他的早逝很可能就是因?yàn)橹煸暗臍馓⑺隆?/p>

但是朱元璋一直都對(duì)這個(gè)兒子有著很大的期望，但是天不遂人愿，朱標(biāo)很早就去世了，朱元璋心中十分傷心，自己在兒子身上傾注了這么多的心血，沒(méi)想到結(jié)局卻是這個(gè)樣子，不過(guò)朱元璋的確不是一般人，悲痛了一段時(shí)間之后他也知道這么做不是辦法，很快就重新走出來(lái)了，開(kāi)始繼續(xù)處理政事，在繼承人這個(gè)問(wèn)題上，朱元璋也是經(jīng)過(guò)了著重的考慮，不過(guò)在后世的人看來(lái)，朱元璋在繼承人決定上感性戰(zhàn)勝了理性，他沒(méi)有將皇位繼承人給其他的兒子，而是直接給了皇長(zhǎng)孫朱允炆，這種事幾千年來(lái)還是第一次見(jiàn)，竟然將自己的兒子直接給省略了。

很多人覺(jué)的朱元璋做出這個(gè)決定是因?yàn)橹煸皩⒆约簩?duì)朱標(biāo)的愛(ài)轉(zhuǎn)移到了朱允炆的身上，為了朱允炆能夠順利登基，朱元璋做出了很多將來(lái)會(huì)背負(fù)罵名的事，他忍痛將跟隨自己多年的臣子誅殺，就是因?yàn)橹煸爸肋@些老臣的能力，朱允炆才多大，還嫩著呢，不論是在政治上還是在處事上，朱允炆都弄不過(guò)這群大臣，要是等到朱元璋去世之后，這些大臣肯定不會(huì)服氣朱允炆的管理，很容易就出現(xiàn)主弱臣強(qiáng)的現(xiàn)象，如果沒(méi)有人控制的話(huà)，這個(gè)國(guó)家就只能表面上姓朱了，到時(shí)候朱允炆一點(diǎn)實(shí)權(quán)沒(méi)有，只能當(dāng)一個(gè)傀儡皇帝!這個(gè)時(shí)候?yàn)榱酥旒液笫雷訉O的地位，朱元璋就甘愿當(dāng)這個(gè)壞人，借機(jī)誅殺了當(dāng)年一起創(chuàng)業(yè)的功臣。明朝初期四大案件有兩件都牽扯到了這些功臣，一連串下來(lái)，大概殺了有十多萬(wàn)人!

朱元璋不僅對(duì)大臣做出了防范，還有自己的親兒子，他也防著呢!為了不讓自己的兒子奪取皇位，朱元璋將自己的兒子都分封了出去，沒(méi)有皇帝的詔令是不能進(jìn)京的，這些皇子之中能擔(dān)當(dāng)大任的只有一個(gè)朱棣，朱元璋當(dāng)時(shí)就沒(méi)有顧忌到他嗎?朱棣在后來(lái)打著清君側(cè)的名頭造反，離朱元璋去世僅僅只有四年，要是沒(méi)早有準(zhǔn)備的話(huà)，怎么可能這么成功就奪取了皇位，朱元璋作為白手起家的代表，他的手里不可能沒(méi)有殘余的勢(shì)力，他的政治手段還是城府都是毋庸置疑的，但是朱棣的能力他以前一直沒(méi)有怎么注意，因?yàn)樗又鞓?biāo)比起來(lái)實(shí)在是不起眼，從政治能力還是作戰(zhàn)能力，朱棣的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他的哥哥朱標(biāo)，要是朱棣在朱標(biāo)太子還活著的情況下選擇造反，那時(shí)一定不可能成功的!

因?yàn)橹扉Φ哪挲g要比朱標(biāo)小太多了，從小一直跟在朱元璋的身邊做事，對(duì)于人脈的積累還有能力的磨練都不是朱棣能夠比得上的，首先不說(shuō)別的，就是在朱元璋這里，兩個(gè)人收到的重視程度都是不一樣的，朱標(biāo)是正經(jīng)八百的繼承人待遇，一切朱元璋都盡量給他最好的，目的就是為了給自己以后的基業(yè)培養(yǎng)一個(gè)合格的繼承人，朱元璋經(jīng)常讓自己手底下那些能人叫朱標(biāo)打仗的手段和政治能力，在這種精英式教育之下，朱標(biāo)的能力和人脈與威信就不是朱棣能夠趕得上的，朱棣小的時(shí)候雖然聰明，但是朱元璋一直在外面打仗，哪有時(shí)間照顧他啊，再說(shuō)了自己的江山繼承人位置早就有了，這個(gè)時(shí)候要是在培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)，將來(lái)肯定會(huì)打起來(lái)的，朱元璋怎么可能會(huì)促成這種內(nèi)斗的事情，但是朱元璋也沒(méi)有放棄培養(yǎng)朱棣，在他十幾歲的時(shí)候就把他送去北平，主要是為了抵御蒙古以及其他少數(shù)民族的南侵，此時(shí)的朱標(biāo)在干嘛呢?

朱元璋當(dāng)時(shí)為了穩(wěn)固自己的地位，對(duì)于前朝的一些叛逆分子是采取最嚴(yán)苛的手段，朱標(biāo)雖然是跟著朱元璋長(zhǎng)大的，但是他就是看不得自己父親這樣殘忍好殺的樣子，甚至好幾次因?yàn)檎?jiàn)不合跟朱元璋發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，也就是朱標(biāo)敢這樣干了，朱標(biāo)提出的仁政很受朝中的大臣支持，他雖然生在皇家，但是他沒(méi)有像很多弟弟一樣，整日吃喝玩樂(lè)，而是早早的就承擔(dān)起一個(gè)儲(chǔ)君的責(zé)任，那些教授他知識(shí)的老師對(duì)于這個(gè)太子十分欣賞!

這個(gè)時(shí)期的朱標(biāo)比起能力和人脈，哪里是朱棣能夠比得上的!但是朱棣比較能忍，在他的心里估計(jì)也就朱元璋能看了，至于朱標(biāo)當(dāng)上太子，只是因?yàn)樗脑?，但是皇位繼承人早就定下來(lái)了，朱棣要是選擇造反那就是自尋死路，這個(gè)時(shí)候那些開(kāi)國(guó)功臣可都活著呢!這些人的能力朱棣又不是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)，僅僅靠著北平的這些士兵，估計(jì)都沒(méi)有打出河北就被滅了，在這種沒(méi)有機(jī)會(huì)的情況下，朱棣只能老老實(shí)實(shí)的干好自己該干的!

后來(lái)朱棣的造反，其實(shí)是跟朱允炆脫不了干系的，朱允炆過(guò)早的實(shí)施削藩政策，極大的影響了各路藩王的地位，也不知道朱允炆是怎么想的，自己明明就沒(méi)有削藩的實(shí)力，還要強(qiáng)行干這件事，朱棣可能害怕朱元璋，但是絕對(duì)不會(huì)害怕他的這個(gè)侄子，在得知他的兩個(gè)哥哥被削藩之后的悲慘遭遇，朱棣毫不猶豫就打著清君側(cè)的名號(hào)造反了，造反的路上很順暢，一些能夠打仗的都被朱元璋給清理干凈了，剩下的都是一些沒(méi)什么軍事能力的年輕一輩，再加上朱允炆在很久之前就交代他們不要傷害朱棣，朱棣就相當(dāng)于有了一個(gè)護(hù)身符，每一仗都身先士卒，給與己方士卒很大的鼓舞。

其實(shí)朱允炆的性格還真不適合做一個(gè)皇帝，一個(gè)心慈手軟的帝王很容易丟掉皇位的!

小學(xué)三年級(jí)作文250字：漁夫和他的兩個(gè)兒子

作文標(biāo)題： 漁夫和他的兩個(gè)兒子
關(guān) 鍵 詞： 兒子 小學(xué)三年級(jí) 250字
字 數(shù)： 250字作文
本文適合： 小學(xué)三年級(jí)
作文來(lái)源：
本作文是關(guān)于小學(xué)三年級(jí)250字的作文，題目為：《漁夫和他的兩個(gè)兒子》，歡迎大家踴躍投稿。 在一個(gè)海邊的一個(gè)小草屋里住著一位勤勞的漁夫和他的兩個(gè)兒子，大兒子十分懶惰，二兒子勤勞能干。他們家并不富裕，他們家主要收入就是靠爸爸打魚(yú)為生。二兒子想，爸爸每天出海打魚(yú)很辛苦，如果老了就沒(méi)人來(lái)支撐這個(gè)家，我要自立。第二天爸爸有準(zhǔn)備出海打魚(yú)時(shí)候，二兒子就請(qǐng)求爸爸帶他一起去打魚(yú)，爸爸說(shuō)：兒子你還小，先帶哥哥去吧.可懶惰的哥哥卻說(shuō)爸爸有你打魚(yú)我不需要學(xué)，等有一天你不能打魚(yú)時(shí)候在學(xué)吧。爸爸搖搖頭只能帶著年幼弟弟出海。時(shí)間過(guò)的真快，勤勞的弟弟不僅學(xué)會(huì)打魚(yú)本領(lǐng)還掌握了賣(mài)魚(yú)方法，隨著時(shí)間一天一天過(guò)去，爸爸終于在某天死去啦，兄弟倆哭的很傷心但兩兄弟就著不同命運(yùn)，大兒子只能還住著爸爸留下草屋饑寒不飽，小兒子可就不同到處去做生意，過(guò)著美滿(mǎn)幸福生活。

祝我的男孩兒子文案，家長(zhǎng)作文，我的孩子

提起祝我的男孩兒子文案，大家都知道，有人問(wèn)家長(zhǎng)作文，我的孩子，另外，還有人想問(wèn)祝自己的兒子的祝福語(yǔ)，你知道這是怎么回事？其實(shí)祝福自己兒子的短句，下面就一起來(lái)看看家長(zhǎng)作文，我的孩子，希望能夠幫助到大家！

祝我的男孩兒子文案

1、祝我的男孩兒子文案:家長(zhǎng)作文，我的孩子 兒子上初中了，成為一名中學(xué)生了，這意味著孩子人生新的起點(diǎn)、新的學(xué)習(xí)生活階段的起頭。

回想兒子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程，我感到由衷的高興和自豪，特別是兒子能進(jìn)入附中如許令無(wú)數(shù)人羨慕的名校，我在感到欣慰的同時(shí)，也忍不住為兒子能奮爭(zhēng)、有志氣、敢拼搏而叫好。

兒子很愛(ài)讀書(shū)。從小，孩子就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。當(dāng)知道我們給他講的故事、解釋的自然現(xiàn)象、說(shuō)過(guò)的科學(xué)事理都來(lái)自書(shū)本后，就對(duì)書(shū)特別著迷。上街最喜好去的地方就是書(shū)店，最喜好做的事就是買(mǎi)書(shū)和讀書(shū)，一有空閑就抱著書(shū)有滋有味的看，時(shí)常開(kāi)心的哈哈大笑，不時(shí)的將書(shū)中的事情講給我們聽(tīng)，或者問(wèn)這問(wèn)那。博覽群書(shū)不僅開(kāi)闊了兒子視野，也使兒子閱讀、理解、作文和思辨能力大大提高。

兒子很有理想。上二年級(jí)時(shí)，當(dāng)棲身的院子里比兒子大的孩子考上名校、考上重點(diǎn)后，兒子也找到了自己奮斗的目標(biāo)；四年級(jí)時(shí)當(dāng)我?guī)Ш⒆拥侥感?、北大、清華等名?！皠?lì)志之旅”回來(lái)后，孩子就下決心要考上名校，并買(mǎi)回了帶有名校標(biāo)志的書(shū)簽和?；辗旁跁?shū)房激勵(lì)自己，勵(lì)志作用顯著。

兒子很有主見(jiàn)。自己學(xué)習(xí)、生活、玩耍、外出等，兒子都有自己的設(shè)法和安排，我們一般都會(huì)收羅兒子的意見(jiàn)，只要合理、平安、有助于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們都會(huì)支持。有的事情，我們也會(huì)收羅兒子的看法和設(shè)法，對(duì)的表?yè)P(yáng)和贊賞，不對(duì)的指出來(lái)并批注事理，孩子也會(huì)樂(lè)于接受。

兒子很有愛(ài)心。不僅對(duì)父母，對(duì)爺爺奶奶等親人長(zhǎng)輩，長(zhǎng)時(shí)間不碰頭了，也會(huì)自己打表示問(wèn)候；對(duì)朋友、對(duì)同窗、對(duì)外出碰著的需要幫助的人，兒子都會(huì)在力所能及的情況下給予幫助。、玉樹(shù)募捐，孩子毫不猶豫的把自己積攢的零花錢(qián)、不用的衣物捐了出去。那一刻，一會(huì)兒感到兒子長(zhǎng)大了。祝兒子生日文案ins。

兒子特別樂(lè)觀。兒子養(yǎng)成了樂(lè)觀上進(jìn)、開(kāi)暢活潑的性格。是一個(gè)陽(yáng)光大氣、胸懷寬廣的孩子。順境勇往直前，逆境迎難而上，有不服輸、敢做敢拼的斗志和毅力，碰著挫折，短暫的失落、沮喪后，會(huì)很快振作起來(lái)，有時(shí)大人碰著不順心的事情，兒子也會(huì)從好的方面勸慰大人。連我，也不能把他只當(dāng)著一個(gè)孩子看待了

兒子很有恒心。剛上五年級(jí)，兒子就在自己書(shū)桌上刻下了“我一定要考上附中”幾個(gè)字，玩耍少了、看電視少了、玩電腦少了，寒暑假也不要求外出旅游了；一有時(shí)間，就是認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，完成作業(yè)、演算各種卷子，收集上、里就教老師疑難問(wèn)題，一小我關(guān)在自己房間里，直到完成作業(yè)或做完卷子才會(huì)的舒口氣，很是持之以恒。2021愿我的男孩前程似錦。

兒子善于溝通。兒子在不同的情況，都很能和熟悉或者不熟悉的人很快溝通起來(lái)，也很有禮貌，會(huì)和大人、小孩能自然的交談，外出問(wèn)路、打探情況，那更是又快又好，院子里我們做家長(zhǎng)的不認(rèn)識(shí)的大人或者小孩，兒子卻能很輕快的和他們打招呼，人際交往、溝通很是自然熟練。

祝福自己兒子的短句

兒子特別聽(tīng)話(huà)。自小，兒子就很懂事聽(tīng)話(huà)，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槭裁词虑椴蝗缫饣蛘呶吹玫綕M(mǎn)足而哭鬧，只要批注事理，即使孩子不舍，也會(huì)聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)。什么時(shí)候、什么地方、應(yīng)該做什么事、怎么做，是我們給孩子經(jīng)常講的。每晚睡覺(jué)前的水、電、氣、門(mén)檢查，那是我們交給他的任務(wù)，多年了，孩子完成的很負(fù)責(zé)，很盡心。說(shuō)給兒子的文案。

當(dāng)然，作為剛升入初中的孩子，他還有不少的缺點(diǎn)和不足，比如做事有時(shí)粗心、干家務(wù)老顯得毛手毛腳、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)顯得被動(dòng)等，這些都需要在后續(xù)的成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢克服。

乘風(fēng)破浪正其時(shí)，直掛云帆展鴻圖。在附中如許的優(yōu)等學(xué)府中，的師資、的情況、的教學(xué)，我們堅(jiān)信，兒子一定會(huì)取得學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的更大收成的！

以上就是與家長(zhǎng)作文，我的孩子相關(guān)內(nèi)容，是關(guān)于家長(zhǎng)作文，我的孩子的分享。看完祝我的男孩兒子文案后，希望這對(duì)大家有所幫助！

爸爸幫兒子寫(xiě)作文的看圖作文

1. 爸爸給兒子打傘看圖寫(xiě)話(huà) 一天中午，父親帶著兒子出去郊游但玩了沒(méi)一會(huì)兒，天上就下起雨來(lái)，父子都沒(méi)帶傘，父親身上的錢(qián)也花光了，便奔跑著躲在了一個(gè)屋檐下。雨越下越大，地上全是水，一個(gè)人也沒(méi)有。天越來(lái)越冷，兒子凍得直哆嗦，身上的衣服濕了一大片，狼狽極了。父親看兒子心疼，但雨下得太大，附近又沒(méi)有人家，只好等雨停。天黑了，地上有很多條“小河”，就快淹到父子倆腳根了。兒子不停地喘著，頭也很疼，父親都快急瘋了。

這是，雨中出現(xiàn)了一個(gè)打傘的人。父親眼睛直放光，帶著兒子飛快沖了過(guò)去。這時(shí)，父親問(wèn)打傘人：“能不能和我們一起打傘，我們的衣服都濕了，我兒子都感冒了，求您了，行行好！”那個(gè)打傘人是個(gè)鐵石心腸的人，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。父親又說(shuō)了一遍，顯得更加焦急。那打傘人還是不理，父親便從傘的空隙處往下鉆。那個(gè)打傘人竟還把傘往下壓，不讓他頭伸進(jìn)去。

打傘人還在大搖大擺的走著。父親和兒子全身濕透了，像兩只落湯雞。父親再一次請(qǐng)求道：“求您了，我和兒子真的快凍死了！”那人一句話(huà)也不說(shuō)。過(guò)了好一會(huì)兒，那人終于開(kāi)口說(shuō)：“我累了?！备赣H眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法。他對(duì)打傘人說(shuō)：“要不這樣，我是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的背人師，經(jīng)常背人，他們都給我很多錢(qián)，如果你給我們父子倆打傘，我就可以免費(fèi)背你，這樣大家不都盈利嗎？”那人想了想，同意了。于是父親把那人背在身上，那人打著傘。這樣三人都打著了傘，不一會(huì)兒就到了家。

回到家，父與子把衣服曬干。過(guò)了幾天，兒子的病也好了，父與子又過(guò)上了幸福的

2. 一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)爸爸教兒子煮菜 我家的大廚——爸爸教我燒青菜炒蘑菇。我圍上了碎花圍裙，在廚房里忙開(kāi)了。爸爸叫我把青菜精挑細(xì)選，然后把它和蘑菇洗干凈，分別切成塊狀和片狀。

一切準(zhǔn)備就緒，爸爸叫我開(kāi)脫排油煙機(jī)，并把鍋放上煤氣灶，點(diǎn)燃了煤氣。藍(lán)色的火焰不停的往上竄跳著，像在跳一支勁爆舞。鍋受到了火的 *** ，一下子熱情四溢，爸爸連忙叫我倒油入鍋。油受到鍋的感染，發(fā)出“滋滋滋”的聲音。爸爸立即讓我把青菜和蘑菇下鍋，接著就翻炒起來(lái)。青菜仿佛穿上一件油衣，綠得發(fā)亮，其間鑲了乳白色的蘑菇片，像是畫(huà)家的杰作。最后，爸爸再叫我加適量的調(diào)味劑，又繼續(xù)翻炒一會(huì)。此時(shí)透出陣陣濃郁的清香，沁人心脾，真是讓人垂涎欲滴呀。

3. 看圖寫(xiě)話(huà)暑假爸爸搬一些書(shū)給兒子 父親正在倉(cāng)庫(kù)里的搬藏書(shū)，小男孩見(jiàn)了，趕忙過(guò)去幫忙。

他覺(jué)得能夠幫父親做這件事是一件了不起的事，雖然他沒(méi)有幫上什么大忙，有時(shí)還起負(fù)作用，使工作進(jìn)行得更緩慢。但這男孩的父親是有遠(yuǎn)見(jiàn)的，他知道讓兒子參與工作的意義，遠(yuǎn)比搬一大疊書(shū)的效率重要得多。

不過(guò)，在這些的藏書(shū)當(dāng)中，有幾本書(shū)又厚又重。對(duì)小男孩而言，要把這些書(shū)搬到倉(cāng)庫(kù)外面去，是件十分困難的事。有一回，他不小心摔了一跤，手上的書(shū)都散落在地上。看著眼前的這一切，他難過(guò)得哭了起來(lái)，覺(jué)得自己笨手笨腳，什么事都不能做好。

父親看在眼里，一言不發(fā)，他撿起掉在地上的書(shū)，將它們放回小男孩的手中，用一種鼓勵(lì)的眼神看著他。

兒子得到了鼓勵(lì)，他擦干了眼淚，繼續(xù)幫父親搬書(shū)。

4. 我的爸爸怎么寫(xiě)看圖寫(xiě)作文,寫(xiě)人記事篇 我的爸爸長(zhǎng)得較高，一雙炯炯有神的眼睛。別人都說(shuō)爸爸苗條，我卻感覺(jué)爸爸苗條過(guò)步了。爸爸的職業(yè)是老師，但他的業(yè)余愛(ài)好很多，有打籃球、上網(wǎng)看新聞、看電視、打乒乓球……

爸爸對(duì)中國(guó)的乒乓球賽、排球賽呀，總免不了看上幾場(chǎng)，哪怕是半夜賽，爸爸也要起床為中國(guó)隊(duì)加油，有時(shí)還會(huì)像場(chǎng)上的總教練一樣神情激動(dòng)，在他的影響下，我都快成小球迷了……

爸爸不僅會(huì)修各種東西，而且寫(xiě)作文的構(gòu)思也極為巧妙。

有一次，我坐著單車(chē)從坡上沖下來(lái)，車(chē)子像風(fēng)一般向前奔馳，速度到了這輛單車(chē)的極限。在第二個(gè)坡時(shí)，我想再快些，便更加用力地踩。誰(shuí)知，鏈條脫出了鏈盤(pán)齒輪，害得我差點(diǎn)摔了一跤，我只好把車(chē)停下來(lái)，裝上鏈條?？蓻](méi)騎多久，那不爭(zhēng)氣的鏈條又脫了。這時(shí)候，爸爸向我走來(lái)，看著我愁眉苦臉的樣子，問(wèn)我：“怎么了？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“爸爸，我……車(chē)的鏈條脫……了。”爸爸笑著說(shuō)：“這還不容易？”說(shuō)著從房間里取出鉗子，麻利地把一顆鏈頭去下來(lái)，接著又把鏈條接起來(lái)，我的單車(chē)又能坐了……

還有一次，我在寫(xiě)《我家的小狗》這篇作文，開(kāi)頭和過(guò)程我都寫(xiě)得淋漓盡致，就是不會(huì)結(jié)尾。爸爸見(jiàn)我抓耳撓腮，知道我又遇到了難題，便和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“又遇到了難題，對(duì)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，指著結(jié)尾說(shuō)：“我不會(huì)寫(xiě)結(jié)尾?！卑职帜托牡卣f(shuō)：“這就是我家的小狗。”說(shuō)著頓了頓嗓子，“這就我家可愛(ài)的小狗，你喜歡嗎？?jī)煞N結(jié)尾都行?！卑职謳臀医鉀Q了難題，我高興地完成了作文……

這就是我印象深刻的人——爸爸。

人人都說(shuō)“世上只有媽媽好”我覺(jué)得我的爸爸也不例外。

爸爸長(zhǎng)著不高不矮不胖不瘦的身材，一雙大眼睛，另外；還有兩只大耳朵。爸爸的愛(ài)好是唱歌、喝酒、走象棋、打電腦。爸爸喜歡穿西裝，爸爸還喜歡養(yǎng)魚(yú)蝦。

我的爸爸也是一個(gè)樂(lè)于助人的小市民。一天，天灰蒙蒙，天氣暗了下來(lái)，眼看就要下雨了。爸爸正急沖沖趕著回家，爸爸看見(jiàn)劉老伯正在收水稻，爸爸看見(jiàn)了也顧了回家，忙走過(guò)去拿起掃把跟劉老伯一起收水稻。兩個(gè)人可正忙，收了水稻，又把水稻裝進(jìn)大袋子，劉老伯忙得氣喘吸吸。爸爸讓他休息一下，讓爸爸把剩下的兩包綁住，雨下的可真不是時(shí)候，“嘩啦”一聲下起了大雨。爸爸沒(méi)有讓雨停住自己要做的事，爸爸把袋子綁住，又把水稻搬到?jīng)]雨水的地方。做完事后，爸爸已成一只“落湯雞”劉老伯讓爸爸在他家里休息一下，等雨停后在回家。爸爸拒絕了，冒著大風(fēng)大雨回家了。

回到家，爸爸已暈倒了。媽媽摸了摸爸爸的額頭“啊，怎么這么燙”。等爸爸醒來(lái)，有好多人看他：有親朋好友、還有以前爸爸幫助過(guò)的人。可真多，還有劉老伯也來(lái)了。大家都說(shuō)我爸爸是一個(gè)最好的人，以后要向我的爸爸學(xué)習(xí)。

我的爸爸就是這樣一個(gè)人。為自己想的少，為別人想的多。

5. 看圖寫(xiě)話(huà)兒子和爸爸的對(duì)話(huà) 在父親生日的前一天，父親非常激動(dòng)，因?yàn)槊魈炀褪歉赣H已經(jīng)期盼已久的生日呀！父親小時(shí)候，家里很窮，沒(méi)過(guò)過(guò)生日，這可是父親來(lái)到這世上第一次過(guò)生日！！最重要的是，這次還是由兒子親自給他過(guò)生日，給他送禮物呀?。?/p>

父親上午很激動(dòng)，中午更激動(dòng)，下午超激動(dòng)，父親晚上更是激動(dòng)得不得了?。≈钡桨胍故c(diǎn)，父親才激動(dòng)地睡著了。這一覺(jué)是他有史以來(lái)睡得最香最甜的一個(gè)覺(jué)。

兒子在生日前一天，就知道父親喜歡標(biāo)槍這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，便用自己攢下的零花錢(qián)買(mǎi)了個(gè)標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員的雕像。

在生日那一天，兒子請(qǐng)父親坐在客廳的大沙發(fā)等待驚喜。兒子拿著禮物急忙向父親跑過(guò)去，邊跑邊說(shuō)：“爸爸，生日快樂(lè)?。　蹦菚r(shí)父親非常非常的高興。出乎意料的是兒子突然跌倒，雕像碎了。兒子哭了，哭得特別傷心。父親立刻過(guò)去安慰?jī)鹤诱f(shuō)：“乖，別哭別哭。”父親忽然發(fā)現(xiàn)雕像的標(biāo)槍長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，可以用來(lái)當(dāng)煙斗的通氣針。父親看看煙斗正需要通氣，就先把煙斗從煙嘴上拔下來(lái)，再用標(biāo)槍尖兒撥弄了幾下，現(xiàn)在吸一口，“哇，好爽！”兒子不理解地看著父親，父親告訴了兒子標(biāo)槍的用處，兒子聽(tīng)后高興地手舞足蹈。

父子倆無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>

6. 關(guān)于爸爸教兒子逃門(mén)票的看圖說(shuō)話(huà)作文 一個(gè)父親帶著兒子去動(dòng)物園玩，在排隊(duì)時(shí)，孩子活蹦亂跳，惹人喜愛(ài)。既天真，又可愛(ài)。到了他們，父親讓兒子蹲下來(lái)走，因?yàn)閮鹤拥觅I(mǎi)半票，蹲下來(lái)不到一米免費(fèi)入園。孩子很聽(tīng)話(huà)的蹲著走了過(guò)去。 售票員沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他，兒子便搖搖擺擺地走了進(jìn)去。這一切都被作者看在眼里，難過(guò)在心里。

孩子的父親為了不多花錢(qián)而逃票，孩子毫不猶豫順從父親，卻不知道這樣做是對(duì)還是錯(cuò)。這類(lèi)事情發(fā)生在生活中嗎？

孩子蹲下來(lái)的不只是身子，還有比金錢(qián)更寶貴的誠(chéng)實(shí)。人的誠(chéng)實(shí)一旦丟失，就會(huì)變地很可怕。所以，我們做事，說(shuō)話(huà)一定要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)心。這將是我們終身受用的。

7. 看圖寫(xiě)話(huà)《父與子之兒子的新發(fā)形》的作文300 五柳先生愛(ài)讀書(shū)，“每有會(huì)意則欣然忘食”；醉翁飲酒而意不在酒，在乎山水之間也“.于是錢(qián)鐘書(shū)先生提出的”一切幸福的享受都屬于精神“被copy世人視為真理，但仔細(xì)想，覺(jué)得精神上的滿(mǎn)足也存在缺陷，有的時(shí)候甚至顯得蒼白無(wú)力.

我常?？吹浇o人帶來(lái)幸福的音樂(lè)者在生活中卻是痛苦的，辛勞的科學(xué)工作者獲得成功后偶爾看bai到鏡子里面鬢發(fā)斑白的自己，新中國(guó)du也往往掠過(guò)一絲酸楚，我常常聽(tīng)到勞模在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，雖然工作辛苦，但是我心理很高興！誠(chéng)然，他們苦中作樂(lè)，變?nèi)淌転橄硎艿纳顭o(wú)不顯出他們的驚人毅力和高貴品質(zhì)，但同時(shí)也不難看出他們的快樂(lè)包含著“克己”的意識(shí)，嚴(yán)格地說(shuō)，這也不算是完全的快樂(lè).許多足球迷特別崇拜2002年世界足球先生小羅納爾多，都認(rèn)為他在zhi場(chǎng)上快樂(lè)，場(chǎng)下快樂(lè).肯定是個(gè)幸福的人，但是幸福不是簡(jiǎn)單的快樂(lè)，真正的幸福，應(yīng)該是物質(zhì)與精神和諧同一.純物質(zhì)精神的精神的滿(mǎn)足都只能dao作為幸福的必要條件而不是充分條件.只有將二者融為一體才是真正的幸福.

我教我的兒子寫(xiě)作文

1. 我怎樣指導(dǎo)自己的孩子寫(xiě)作文 記得我的兒子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文時(shí)，什么都不懂，前兩三篇作文都是我念給他寫(xiě)的，我念一句他寫(xiě)一句，我一停下，他就不會(huì)寫(xiě)了.我自己堅(jiān)持頭兩三篇要念給他寫(xiě)，因?yàn)樗约哼€不知道作文究竟該怎么寫(xiě).我念，但我堅(jiān)持一條：說(shuō)給他寫(xiě)的都是真實(shí)的人、事，不編，不造.像老師讓他寫(xiě)《我的媽媽》，我就跟他說(shuō)媽媽長(zhǎng)個(gè)什么樣，是干什么的，媽媽平時(shí)是怎么樣工作和學(xué)習(xí)，媽媽怎樣關(guān)心他等，然后讓他寫(xiě)下來(lái)；老師讓他寫(xiě)自己喜歡的一處景物，我就帶他到我們的校園中去觀察我們學(xué)校中那美麗的三角梅花亭和那美麗的風(fēng)景樹(shù)，邊帶他觀察邊教他怎樣觀察，跟他說(shuō)這些風(fēng)景的美美在哪里，然后回來(lái)我再教他怎么開(kāi)頭，怎么寫(xiě)，最后怎么結(jié)尾.我每次都讓兒子在結(jié)尾處要注意抒發(fā)一下自己的思想感情.我教育兒子，寫(xiě)作文一定要表達(dá)真情實(shí)感.我還記得當(dāng)時(shí)候他的老師讓他寫(xiě)的第三篇作文是《我為媽媽洗腳》，兒子回來(lái)說(shuō)：媽媽?zhuān)叶紱](méi)有為您洗過(guò)腳，怎么寫(xiě)呢？我說(shuō)：兒子，那你現(xiàn)在來(lái)為媽媽洗洗腳，感受感受一下行不行？他不肯，我也不過(guò)說(shuō)說(shuō)罷了，并不真的要他來(lái)洗，因?yàn)椴⒉皇敲恳黄魑亩家约鹤鲞^(guò)的事才能寫(xiě)，學(xué)生還要寫(xiě)想像作文的.于是我引導(dǎo)他說(shuō)：那你說(shuō)說(shuō)，如果有一個(gè)兒子給他的媽媽洗腳，你認(rèn)為他為什么要給他媽媽洗腳？洗的時(shí)候要先干什么，后干什么？怎么洗？你跟媽媽說(shuō)說(shuō).于是兒子就說(shuō)了，按他的想法說(shuō)了，等他說(shuō)完了，我就讓他按他剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，這就成了一篇作文了.這么樣一來(lái)，兒子又再進(jìn)一步體會(huì)到作文原來(lái)是要怎么寫(xiě)的，于是對(duì)寫(xiě)作文有了一些思路、一些概念.到第四篇作文的時(shí)候，我不再念或說(shuō)著給他寫(xiě)了，而是稍做指導(dǎo)，比如說(shuō)你可以寫(xiě)什么什么事嘛.你知道的那個(gè)人或那件事怎么樣的你就照實(shí)寫(xiě)下來(lái)吧.等.結(jié)果，兒子自己寫(xiě)出作文來(lái)了，當(dāng)我看完他自己寫(xiě)的第一篇作文時(shí)，我高興地稱(chēng)贊了他，說(shuō)：你看，作文就是怎么樣寫(xiě)嘛，你自己不用媽媽教也寫(xiě)得這么好，真了不起！從此，兒子就對(duì)寫(xiě)作文充滿(mǎn)了信心了，下次他寫(xiě)作文，就總是試著按自己的想法寫(xiě)，然后才拿來(lái)給我看，教他修改.每次我都不忘稱(chēng)贊他，讓他一次比一次有信心.所以，我得出的第一條結(jié)論是：先要學(xué)會(huì)讓孩子們對(duì)寫(xiě)作感興趣，培養(yǎng)他們寫(xiě)作的信心.為了讓兒子的作文水平越來(lái)越高，我第二步想到的是要讓他喜歡閱讀作文書(shū)等課外文藝書(shū)籍，以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，多多感悟作文書(shū)上小作者的寫(xiě)作方法和技巧，多感悟文中人物的情感和內(nèi)心等.我的具體做法是：以身作則，帶動(dòng)兒子.我家本來(lái)就有不少的書(shū)，我這人從小就喜歡看書(shū)，每天睡覺(jué)前我都堅(jiān)持看一會(huì)書(shū)才睡的.兒子的故事書(shū)、童話(huà)書(shū)等兒童讀物也不少，可在他上三年級(jí)前，我沒(méi)給他買(mǎi)過(guò)什么作文書(shū)，他上三年級(jí)后，我開(kāi)始多買(mǎi)作文給他看，我每次帶他進(jìn)書(shū)店都要買(mǎi)上上百塊錢(qián)的書(shū).我把他的書(shū)也放在床頭，每天我看書(shū)時(shí)我也讓他來(lái)和我一起看，我們倆母子一起靠在床頭邊看，其樂(lè)融融，到該睡覺(jué)時(shí)就讓他停.這樣，我就讓他養(yǎng)成了每天都要看書(shū)的習(xí)慣，兒子這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)至今都沒(méi)有改變，而且非常良好.從兒子養(yǎng)成多看書(shū)的習(xí)慣后，在他的作文中，不難看出，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骶?、擬人句多起來(lái)了，語(yǔ)言的表達(dá)也越來(lái)越通順、精煉.所以，我得出的第二個(gè)結(jié)論是：要引導(dǎo)孩子們多看書(shū)，看好書(shū)，讓孩子們的思路越來(lái)越寬，對(duì)文學(xué)作品的感悟越來(lái)越強(qiáng).我就自己的體會(huì)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)會(huì)寫(xiě)東西的人必是一個(gè)平時(shí)比較留心觀察生活的人，為了讓兒子也成為這樣的人，我每次帶他出門(mén)，都留心教他觀察一些事物（或人或景或事等），比如，我早上看到漂亮的朝陽(yáng)、傍晚看到落山的夕陽(yáng)、有時(shí)天上的云變化無(wú)窮，我自己愛(ài)看的同時(shí)我也讓孩子一起來(lái)看，并喜歡問(wèn)他看到的景象是怎樣的；春天時(shí)校園中的枇杷樹(shù)樹(shù)枝上冒出嫩芽了、夏天葉子很茂盛、秋天枇杷樹(shù)葉變紅了落下了、冬天枇杷樹(shù)只剩下光禿禿的枝椏等，我在天天和兒子在校園中走時(shí)都注意讓他一起來(lái)觀察，并教他怎樣觀察.平時(shí)和兒子走在街上，看到什么新鮮的我都要讓他來(lái)留心觀察，并和他聊這些事情.在長(zhǎng)期這樣的引導(dǎo)和培養(yǎng)中，兒子積累了不少的素材，寫(xiě)作文的時(shí)候就不怕無(wú)話(huà)可說(shuō)了.兒子的作文一直來(lái)都寫(xiě)得挺好的，我不擔(dān)心.從這我又得出第三個(gè)結(jié)論：要培養(yǎng)孩子們留心觀察生活的習(xí)慣，讓孩子們多積累寫(xiě)作素材.以上三點(diǎn)做到了，孩子們也不會(huì)對(duì)作文有害怕心理了.。

2. 我和我的兒子 作文600字 首先作為一個(gè)家長(zhǎng)，我覺(jué)得寫(xiě)這篇文章我無(wú)從下筆，因?yàn)檫@其中有太多的故事，生活就像一部戲每天都是個(gè)舞臺(tái)，每天也都有很多故事發(fā)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成一條河流貫穿生活.

我的兒子從小就很調(diào)皮，盡管這樣我們都很愛(ài)他，爺爺奶奶也都寵著.我覺(jué)得有時(shí)這樣?jì)蓱T他對(duì)他不好但是有時(shí)又不忍心苛責(zé)，這種情況一直持續(xù)到他上一年級(jí)。兒子上一年級(jí)就相當(dāng)于雛鳥(niǎo)初步離開(kāi)母親的懷抱踏上自立的第一步，盡管這其中有陣痛，但是為了將來(lái)的雄鷹展翅這又是不得不經(jīng)歷的。第一天上課他就因?yàn)樨澦t到被老師批評(píng)了他當(dāng)時(shí)很委屈回來(lái)告訴我，我告訴他老師的批評(píng)是對(duì)的，而且以后受到批評(píng)在也沒(méi)有任何人的保護(hù)了，兒子眨著黑不溜秋的眼睛看了我半天似乎明白了些什么似乎也沒(méi)聽(tīng)懂我說(shuō)的話(huà)。最后他說(shuō)了一句爸爸我知道了以后再也不能睡懶覺(jué)了因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，當(dāng)時(shí)我笑了我也不知道他明白了啥但是我為長(zhǎng)大兒高興。

漸漸的兒子上學(xué)有2個(gè)月了，慢慢的適應(yīng)了上課時(shí)間。當(dāng)然和很多學(xué)生一樣兒子也要經(jīng)歷每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷的事情考試，第一次考試兒子考的不好，據(jù)說(shuō)是因?yàn)橄鹌っ繋?，他回?lái)像個(gè)瀉了氣的皮球一樣，告訴我他每考好我當(dāng)時(shí)笑了笑，應(yīng)為一個(gè)學(xué)生要經(jīng)歷過(guò)太多的考試，作為人生的第一站他必須經(jīng)歷，無(wú)論是彩虹或者是荊其他都必須踏過(guò)去，因?yàn)樗松钠虏啪痛讼崎_(kāi)。

慢慢的兒子懂得了上學(xué)要靠自己也只能靠自己考試的成績(jī)也有所提升，他每天都會(huì)和我說(shuō)他在學(xué)校發(fā)生的事我，我慢慢的發(fā)現(xiàn)兒子真的長(zhǎng)大了。為長(zhǎng)大兒高興

還有2天就期末考試了，兒子有些焦慮怕考不好，我安慰他說(shuō)只要盡力了爸爸不會(huì)怪你，因?yàn)榉謺r(shí)只是過(guò)程并不是結(jié)果，只要你在這半學(xué)期中學(xué)到東西了爸爸就很高興因?yàn)槟氵@半年來(lái)懂了很多，雖然有些東西并不能提升你的成績(jī)但是他能育人，學(xué)習(xí)先學(xué)做人，老師教你的很多東西都是寶貴的，兒子又眨著黑不溜秋的眼睛看著我，我不知道他聽(tīng)懂了沒(méi)，但是他明顯不在那么焦慮了。

我的兒子現(xiàn)在已經(jīng)8歲了，盡管還是那么任性嬌弱，但是這半個(gè)學(xué)期下來(lái)明顯進(jìn)步了很多，我很期待他的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)有煩惱但是更多的卻是那種在成長(zhǎng)中收獲的喜悅和精細(xì)

3. 我教兒子學(xué)作文讀后感400字 《我教兒子學(xué)作文》讀后感，來(lái)自亞馬遜卓越網(wǎng)網(wǎng)友：這學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)開(kāi)始涉及到寫(xiě)作了。每當(dāng)寫(xiě)習(xí)作、小練筆之類(lèi)的作業(yè)時(shí)，孩子就呆呆地獨(dú)坐很久，腦袋里空空的，覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，總是找我，請(qǐng)我提一些建議。有時(shí)我也給講一講，構(gòu)思上提一下，但時(shí)間長(zhǎng)了，篇目多了，有的確實(shí)抓不著頭緒，不知如何才能寫(xiě)好。怎樣才能幫助孩子渡過(guò)寫(xiě)作這道坎呢？我想先買(mǎi)一本如何幫助孩子學(xué)寫(xiě)作的書(shū)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，方法學(xué)到手后再教孩子才能得心應(yīng)手。于是，我在網(wǎng)上尋找，看到了《我教兒子學(xué)作文》這本書(shū)。通過(guò)介紹，了解到這本書(shū)是被推薦給父母必讀的書(shū)目之一，作者原來(lái)是一位語(yǔ)文教師，書(shū)中寫(xiě)的是他是如何教剛學(xué)作文的兒子寫(xiě)作文的，而且還附了當(dāng)時(shí)兒子經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后寫(xiě)的作文?？唇榻B了之后，我認(rèn)為這正是我想要的，應(yīng)當(dāng)從中能夠?qū)W到并迅速掌握的不少父母教孩子寫(xiě)作文的實(shí)用方法?，F(xiàn)在，這本書(shū)看了約有一半。感覺(jué)是否定了我當(dāng)初想走捷徑的想法，只有付出努力才會(huì)有好收獲。閱讀后，認(rèn)為作者確實(shí)在教兒子學(xué)作文方面下了很多功夫，可以說(shuō)是想方設(shè)法，利用一切想得到、用得到的。這對(duì)家長(zhǎng)提出了很高的要求，就是要先把自己的水平提到一定的高度，才能有資本、有想法，去教孩子作文，家長(zhǎng)的水平?jīng)Q定著孩子的水平，這也許就是家長(zhǎng)的能力問(wèn)題吧。當(dāng)然，看書(shū)后確會(huì)有一些茅塞頓開(kāi)。體會(huì)是教孩子寫(xiě)作文不是一朝一夕的事情，想迅速提高教作文的能力是辦不到的，也要做個(gè)有心人，從一點(diǎn)一滴做起，抓住關(guān)鍵的點(diǎn)，慢慢的才會(huì)有成效。家長(zhǎng)教作文應(yīng)該只是孩子學(xué)作文的途徑之一，且是輔助……

我教兒子學(xué)作文的讀后感，來(lái)自國(guó)美網(wǎng)上商城的網(wǎng)友：這本書(shū)不僅適合家長(zhǎng)看，更適合現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)！書(shū)中不僅對(duì)教兒子學(xué)作文的體會(huì)進(jìn)行了歸納和提練，更結(jié)合實(shí)際的作文進(jìn)行了評(píng)點(diǎn)，而且還有具體的修改范例?，F(xiàn)在很多小學(xué)語(yǔ)文教師太缺乏這方面的功底（或者說(shuō)教育方法吧），不知道是個(gè)人素質(zhì)的原因還是教學(xué)態(tài)度的原因。這不僅僅是我家孩子遇到的幾個(gè)語(yǔ)文老師反映出來(lái)的問(wèn)題，不同的學(xué)校的孩子都如此，而且各類(lèi)作文輔導(dǎo)班的教學(xué)也只是教孩子怎么給作文“戴帽子”，“搭架子”，孩子根本掌握不了怎么使用文字進(jìn)行內(nèi)心的表達(dá)？！這本書(shū)最重要是教會(huì)了孩子怎么自己去把握文字表達(dá)的魅力，作文與寫(xiě)作是內(nèi)心傳達(dá)的工具，而不是考試的工具……

4. 我教兒子學(xué)作文肖復(fù)興二百 《那片綠綠的爬山虎》一文，讓我走近人品及作品都堪稱(chēng)楷模的葉老。同時(shí)，對(duì)作者肖復(fù)興的少年時(shí)代亦有所了解。因此，當(dāng)看到他寫(xiě)的《我教兒子學(xué)作文》一書(shū)時(shí)，最想了解的就是作家在指導(dǎo)孩子寫(xiě)作時(shí)有什么獨(dú)特的方法。看了肖復(fù)興的簡(jiǎn)介，才知道他曾經(jīng)當(dāng)過(guò)大中小學(xué)教師10年。于是，倍覺(jué)親切。

這本書(shū)分上下輯。上輯內(nèi)容主要介紹肖復(fù)興指導(dǎo)兒子肖鐵寫(xiě)作的具體方法。他從兒子年幼時(shí)開(kāi)始培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，隨著兒子年齡的變化，指導(dǎo)也不斷地深入。每一種指導(dǎo)方法，都結(jié)合兒子的一篇作文來(lái)談。許多方法，初看起來(lái)并不陌生，但細(xì)微之處，能體現(xiàn)出其高超的指導(dǎo)水平。下輯內(nèi)容主要是肖鐵三年級(jí)至高三階段的33篇作文。每個(gè)年級(jí)選編了3--4篇，且附有年級(jí)小結(jié)。每頁(yè)內(nèi)容一分為二，左邊為兒子肖鐵寫(xiě)的原文，用線(xiàn)在下方標(biāo)出不恰當(dāng)?shù)脑~句，右邊則是肖復(fù)興的修改。細(xì)細(xì)讀來(lái)，也能悟出一些寫(xiě)作技巧。

文中令我感觸最深的有兩點(diǎn)：

一、感受比觀察更重要

“我自己習(xí)作時(shí)一直重視對(duì)于生活的感受。只有真實(shí)而細(xì)致的感受，才會(huì)寫(xiě)出真情，寫(xiě)出細(xì)膩而動(dòng)人的情境。這是比觀察比照人家習(xí)作范文學(xué)習(xí)都要重要的?？梢哉f(shuō)，這是衡量一個(gè)人是否具有寫(xiě)作能力的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，我常對(duì)肖鐵說(shuō)：‘把你對(duì)這事的感受說(shuō)說(shuō)給我聽(tīng)，先不忙寫(xiě)！’那么，什么叫感受？這不是玄而又玄的抽象概念，而是你對(duì)人和事在具體的一剎那從心底涌出的感觸和情感。歷來(lái)文貴乎于情，能打動(dòng)人的是真情實(shí)感?！?/p>

肖復(fù)興的一番話(huà)使我豁然開(kāi)朗。我突然明白了， 我以前指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作把觀察作為重點(diǎn)，以為這樣學(xué)生就有材料可寫(xiě)了。忽略學(xué)生的感受，學(xué)生只寫(xiě)自己看到的事物以及過(guò)程，文章就顯得單調(diào)。甚至千篇一律。只有寫(xiě)出當(dāng)時(shí)具體真實(shí)的感受。這樣，才能寫(xiě)得真切，而且會(huì)和別人不一樣。肖復(fù)興拿大家寫(xiě)作指導(dǎo)中普遍重視的觀察與習(xí)作范文與感受作比較，來(lái)突出感受在寫(xiě)作中極其重要的作用。

肖復(fù)興對(duì)感受的定義為，對(duì)人和事在具體的一剎那從心底涌出的感觸和情感。它易隨著時(shí)間的流逝而淡忘。讓學(xué)生及時(shí)記錄 、積累生活中的點(diǎn)滴感受， 必然能帶動(dòng)學(xué)生觀察及運(yùn)用語(yǔ)言的能力的提高。

二、不要失去情趣

肖鐵寫(xiě)了一篇作文，記述一堂自然課。老師讓同學(xué)們帶來(lái)不同的水果、蔬菜進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，講解根、莖、果實(shí)。課上得活潑而生動(dòng)。他寫(xiě)的也還不錯(cuò)。最后一段，他寫(xiě)下課后大家把帶來(lái)的水果吃了，弄得滿(mǎn)屋子是香味，一直到上下節(jié)課時(shí)還飄著水果味。但是，他把這一段刪掉了。他認(rèn)為這段是寫(xiě)下課的事，不是自然課的事了，是不是多余了？

他答得不能說(shuō)不對(duì)，如果從自然課來(lái)講，的確是課后的事，但畢竟與課聯(lián)系在一起的，況且水果味一直飄散到下一節(jié)課，這樣看似多余的一段不是更有情趣嗎？

我又以齊白石的畫(huà)為例櫻桃大多都畫(huà)在盤(pán)子里，只有幾顆畫(huà)在外面盤(pán)子。這像不像主人盛櫻桃是不留神掉下來(lái)幾顆？你是不是覺(jué)得更真實(shí)，親切？

我又指著三幅同題為牽?；ǖ漠?huà)：“你看這幅牽牛花的蔓上趴著一只螞蚱，這幅牽?；ǖ娜~下跳著兩只蟋蟀，這幅呢，牽牛花盤(pán)繞的樹(shù)干上爬著一只螳螂，花上面飛著一只蜻蜓。。你說(shuō)說(shuō)看，既然是畫(huà)牽牛花嘛，齊白石還非畫(huà)這么多小蟲(chóng)子干嗎？而且每幅畫(huà)上的小蟲(chóng)子都不一樣？”

他眨眨眼睛說(shuō)：“當(dāng)然有了這些小蟲(chóng)子，牽?；ǜ鷦?dòng)了，像有蟋蟀在葉底下這幅，顯得花一動(dòng)不動(dòng)，特別安靜！有蜻蜓飛這幅，花好像隨風(fēng)輕輕在動(dòng)，像活了一樣……”

“你設(shè)想一下，如果不畫(huà)這些小蟲(chóng)子，或者你用手把這些小蟲(chóng)子捂住，只剩下?tīng)颗；?，?huì)是一種什么效果？齊白石的畫(huà)好，就好在他的畫(huà)有濃厚的生活氣息。如果只講究完整或突出中心，失去了生活本身的天然情趣，畫(huà)就失去了味道。你說(shuō)對(duì)嗎？”

讀到這里，我想，自己在平時(shí)批改作文時(shí)有沒(méi)有刪去一些具有生活本身的天然情趣的段落呢？可能有。我常常有一種感覺(jué)，我們指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作有時(shí)更多的束縛了學(xué)生的手腳。尤其寫(xiě)人的文章，中心更多的是表現(xiàn)人物的某種優(yōu)秀品質(zhì)。寫(xiě)的人物特點(diǎn)并不鮮明，甚至有些雷同。這樣的文章是八股文。失去了孩子自身?yè)碛械奶烊患冋娴那槿ぁＮ也幌矚g這樣的八股文，但評(píng)改作文試卷時(shí)無(wú)形的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)似乎更垂青于八股，當(dāng)然也受教師自身寫(xiě)作水平的限制，不由自主生拉硬拽教給學(xué)生寫(xiě)八股。

我更喜歡讓學(xué)生寫(xiě)日記，每天品味著每個(gè)孩子獨(dú)特的感受。我也隨著孩子們的情感變化而變化。辦公室里常常傳出我因讀學(xué)生日記而忍俊不禁的笑聲。肖復(fù)興提出作文就是日記，他希望兒子在寫(xiě)作文時(shí)能保持這樣的心態(tài)，就跟寫(xiě)日記一樣，不用那么拿腔拿調(diào)，放松一些，放松一些。我希望自己能通過(guò)堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記，交流日記，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)有情趣的文章。

5. 【我教兒子學(xué)作文（讀后感）】 [我教兒子學(xué)作文（讀后感）]x09x09x09 我教兒子學(xué)作文是一本爸爸教兒子學(xué)作文的書(shū)，主人公是肖復(fù)興叔叔和肖鐵大哥哥，我教兒子學(xué)作文（讀后感）.這本書(shū)里的內(nèi)容很多，有很多我喜歡的：有寫(xiě)人物的、有寫(xiě)動(dòng)物的、有寫(xiě)興趣的.其中對(duì)我印象最深的是寫(xiě)人物的，讀后感《我教兒子學(xué)作文（讀后感）》.因?yàn)閷?xiě)人物我寫(xiě)的最多.我還喜歡寫(xiě)動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物在我心里都很可愛(ài).我喜歡這本書(shū)，這本書(shū)帶給了我作文知識(shí)，更給我了快樂(lè).我還知道了不論是這本書(shū)讓我提高了作文水平，更是我看了這本書(shū)給了我啟發(fā)，讓我的作文更好，我喜歡這本書(shū)，我也謝謝這本書(shū)，我也更謝謝我的老師！x09x09x09x09x09x09x09x09x09 〔我教兒子學(xué)作文（讀后感）〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】。

6. 我兒子就不會(huì)寫(xiě)作文,我也不知道怎么教他, 知友們的答案都很有道理的.不過(guò)我覺(jué)得（具體不知道你的情況），小孩子如果不會(huì)寫(xiě)作文很常見(jiàn)；原因：1、積累的少，心里的詞匯量不夠，致使很多口語(yǔ)的東西無(wú)法轉(zhuǎn)變?yōu)闀?shū)面用語(yǔ)，從而更凝練的表達(dá)（不知道你家兒子口語(yǔ)表達(dá)如何，姑且定位為很好）；2、對(duì)于作文的結(jié)構(gòu)框架，沒(méi)有概念，整個(gè)兒是混亂的；3、長(zhǎng)期的責(zé)備或者不被欣賞，使孩子對(duì)于作文有心理陰影，潛意識(shí)里的抗拒；宗旨：讓寫(xiě)作變得簡(jiǎn)單起來(lái)方法：1、多說(shuō)，多談話(huà)，多聊天——這些東西轉(zhuǎn)化一下就是作文，真實(shí)而富有情感；2、告訴孩子，作文就是隨心所欲的發(fā)表你的想法（先讓他敢寫(xiě)，當(dāng)然偶爾要老師也配合下，鼓勵(lì)很重要）；3、多讀點(diǎn)兒書(shū)（不一定是作文書(shū)，優(yōu)秀作文什么的），讓孩子在喜歡的文字里，習(xí)慣書(shū)面用語(yǔ)的使用，習(xí)慣書(shū)面用語(yǔ)的感情表達(dá)；4、幫助孩子適當(dāng)看點(diǎn)兒作文書(shū)，目的是理清楚作文的文法結(jié)構(gòu)，讓孩子知道，你要表達(dá)一件事兒，目的是讓別人清楚的知道你的意思，那么怎么說(shuō)，先后順序，旁征博引，都是為了你的表達(dá)服務(wù)；最后讓孩子發(fā)現(xiàn)，文字其實(shí)是種游戲，是種表達(dá)感情的工具，這樣慢慢的會(huì)好起來(lái)的.寫(xiě)作文可以不叫寫(xiě)作文，而是叫把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)給我們看.不知道你家的孩子多大，比如可以從讓你兒子說(shuō)服你給他買(mǎi)一件心愛(ài)的玩具開(kāi)始，《爸爸/媽媽?zhuān)@是我想要的XXX》，當(dāng)然要用書(shū)面的形式，用文字盛情并茂的說(shuō)服你，告訴兒子，撒嬌耍賴(lài)都寫(xiě)到紙上，落在筆尖.希望這個(gè)思路可以幫到你.。

7. 改寫(xiě)作文 我是我的兒子 我是我的兒子

孩子，一個(gè)純真的單詞，但在今天已經(jīng)不一樣了。 如今的孩子是一種分?jǐn)?shù)控制的傀儡…… 比如說(shuō)現(xiàn)在吧，暑假中孩子不能休息，就算教育局明令禁止加課，也許這也是表面，學(xué)校也不斷的補(bǔ)課，不斷的給學(xué)生加壓，不斷給學(xué)生灌輸，你不向前游，就必定淹死的理念。

就不能還孩子一個(gè)有藍(lán)天，有白云的童年？就不能從作業(yè)，題海中拉出自己的孩子？

假如我有個(gè)孩子，我不會(huì)強(qiáng)求他讀書(shū)，但我會(huì)讓他讀，我不會(huì)過(guò)問(wèn)他的成績(jī)，首先我會(huì)帶他出去看海，看一片湛藍(lán)的大海，告訴他，世界是多么美麗，看著孩子笑，我也會(huì)笑。

假如我有個(gè)孩子，我會(huì)擠出60%的時(shí)間去陪孩子，各位家長(zhǎng)，你們捫心自問(wèn)自己有多久沒(méi)和孩子好好玩了，有多久沒(méi)和孩子好好的聊過(guò)天了，孩子在你們不在時(shí)，是多么寂寞，你們知道嗎，別看孩子整天笑嘻嘻的，有的孩子是非常懂事，只是你們不知道，他們不想給你們添麻煩，他們也想讓你們笑，他們只是想讓你陪他們一會(huì)，就一會(huì)……難道生了個(gè)孩子只需要喂他吃嗎，不用關(guān)心他們嗎，你們也許會(huì)反駁，我很關(guān)心啊，真的嗎？問(wèn)問(wèn)孩子，真的嗎？ 假如我有個(gè)孩子，我不會(huì)亂教我的孩子，有的家長(zhǎng)自以為懂得比孩子多，孩子一犯錯(cuò)，總是拿各種人生道理去教育，但你們往往不知道孩子有時(shí)道理比你足，只是不敢發(fā)表，有的孩子發(fā)表了，他們的父母就狠狠地罵他，或用各種歪理，或強(qiáng)行打破孩子的思維，“你就是錯(cuò)的，我就是對(duì)的”，因?yàn)槟銈儊G不了面子。但孩子從此再也不會(huì)說(shuō)自己的意見(jiàn)了，因?yàn)樗麄冎勒f(shuō)了，要被打…… 荒謬啊，荒謬啊，家長(zhǎng)，孩子，教育，三者的關(guān)系多么奇妙啊……

假如我有個(gè)孩子，我的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

8. 以“教子”為題目寫(xiě)一篇作文 人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。

家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢？筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法： 一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼 初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家 長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。

有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！?/p>

這就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。

二、為子女建立自信心 發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題，因此闖下大禍。

剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。

愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家。

可見(jiàn)成功源于自信，自信心的樹(shù)立，來(lái)自于周?chē)娜藗兊某ＷR(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)？愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。

當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái)，這樣做最省力，但十分要不得。

碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎？先查查看，再來(lái)告訴爸爸（媽媽?zhuān)??！保ㄟ@樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典）。

這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。

只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。 三、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友 隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊！”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。

其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話(huà)，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。 在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的因素非常重要。

但是，當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài)，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。 .. 對(duì)孩子的愛(ài)的極端表現(xiàn)有： 1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要，就是愛(ài)孩子，其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。

孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是 物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品，卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了許多書(shū)籍或買(mǎi)了電腦，卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài)，然而，這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。 2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。

這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。 3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻，常常批評(píng)，甚至體罰孩子。

有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí)，就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題，這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。

這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè)，而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。

家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，。

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