古代老師是非常受歡迎和尊重的,那時(shí)的他們工資到底有多高呢

古代老師是非常受歡迎和尊重的,那時(shí)的他們工資到底有多高呢

古代老師的工資高嗎，這是很多讀者都比較關(guān)心的問題，接下來就和各位讀者一起來了解，給大家一個(gè)參考。

說到老師這個(gè)職業(yè)小編相信很多人都是都是知道的，現(xiàn)在人們對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)的尊重度也是越來越高了，而有很多的詩句或者是格言都是來贊美老師的，人們?cè)牙蠋煴茸魇且桓灎T，燃燒了自己照亮了學(xué)生前進(jìn)的路，那么，三寸講臺(tái)就是老師的主戰(zhàn)場(chǎng)，默默的傳授知識(shí)給學(xué)生。那么，現(xiàn)在老師的地位也是越來越高，而現(xiàn)在每年都有一個(gè)屬于老師的節(jié)日，那就是教師節(jié)。每年的九月十日就是屬于老師的專屬節(jié)日，現(xiàn)在的老師是這樣，其實(shí)，在古代也是有老師的，在古代的時(shí)候，老師其實(shí)也是非常受到尊重的，古代的時(shí)候，老師的地位也很高，我們都知道孔子學(xué)院，在古代的孔子是主張人們好好學(xué)習(xí)的，而儒家學(xué)派的創(chuàng)始人也是孔子。我們今天就一起來看看古代老師的工資是多少?工資高嗎?

其實(shí)，在古代的時(shí)候教師這個(gè)職業(yè)還是非常受到歡迎和尊重的，而古代的中國教學(xué)的機(jī)構(gòu)一般分為三種，分別是公學(xué)，私塾還有就是義塾。我們都知道在古代的宋朝，老師的待遇是最好的，為什么這么說呢?因?yàn)楫?dāng)時(shí)的宋朝是一個(gè)重文輕武的朝代，當(dāng)時(shí)如果在宋朝的文官其實(shí)是非常受到重視的，所以宋朝的文學(xué)很發(fā)達(dá)，而我們也知道在當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的宋詞就是一種新的文學(xué)題材，而宋詞的出現(xiàn)也是帶動(dòng)了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

當(dāng)時(shí)宋朝的一類私立學(xué)校的老師，由于總是會(huì)收到很多社會(huì)的捐贈(zèng)，所以，當(dāng)時(shí)這些私立學(xué)校老師的工資其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公立學(xué)校的。問宋朝待遇是最好的，自然也有待遇最差的了，其實(shí)，當(dāng)時(shí)明朝時(shí)期教師的待遇是很差的。畢竟明朝的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，所以這樣的情況下，老師的待遇也不會(huì)好到哪里去了。

在古代唐宋時(shí)期以前，教師的工資其實(shí)是與自己的工作量和教學(xué)任務(wù)相掛鉤的，也就是說要教導(dǎo)好學(xué)生才行，而在古代的時(shí)候，一般老師都是有相應(yīng)的宿舍提供的，總體而言，當(dāng)時(shí)老師的待遇還是非常好的，而為什么說明朝生氣老師的的工資最低呢，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的明朝老師工資低是一方面，更多的還是當(dāng)時(shí)的明朝老師工資水平與當(dāng)時(shí)老師的業(yè)績有很大的關(guān)系的，在明朝時(shí)期，如果學(xué)生犯了錯(cuò)，其實(shí)老師也是要受到懲罰的。這樣一來。在明朝時(shí)期，老師其實(shí)也不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>

所以說，學(xué)生學(xué)不好，老師也要受到懲罰，這應(yīng)該是當(dāng)時(shí)最為不人性化的地方了。其實(shí)，我們都知道明朝是一個(gè)很厲害的朝代，當(dāng)時(shí)的朱元璋上位后大肆的進(jìn)行改革，廢除了丞相制度，取而代之的是內(nèi)閣制度，目的就是為了加強(qiáng)自己的權(quán)利和地位，而當(dāng)時(shí)的老師的工資和待遇也就和所處的大背景大環(huán)境有很大的關(guān)系了。

而現(xiàn)在改革開放以來，國家特別重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，現(xiàn)在的老師待遇可以說是很好的了。因?yàn)楝F(xiàn)在我們都知道，教育興國是現(xiàn)在國家的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，只有教育搞上去了，人們的素質(zhì)提升了。一個(gè)國家，一個(gè)民族才會(huì)有好的希望和好的未來。而不管是自己做的什么樣的職業(yè)什么樣的崗位，只要能夠貢獻(xiàn)自己的一份力都是最值得驕傲和自豪的事情!

教師的工資到底有多少？

教師工資一直以來是大家比較關(guān)注的話題，高，或不高，因人而異，比起社會(huì)最底層的打工人員來說，教師的工資自然是高的，比起一般的白領(lǐng)，工資基本差不多，比起老板、打工的金領(lǐng)等，工資就不夠看了。所以，高不高，這個(gè)根本無需爭(zhēng)論，只看個(gè)人需求而已。那么教師工資到底是由哪些部分構(gòu)成的呢?如果你是教師，拿到手里的工資是否合理?下面給大家詳細(xì)分析下教師的工資的組成部分：

第一部分：崗位工資

教師的崗位工資是和職稱掛鉤的，這也是導(dǎo)致教師工資之間差距較大的最主要的一個(gè)部分，例如一個(gè)高級(jí)職稱教師的工資和初級(jí)職稱教師的工資可能要相差三四千之多。

職稱評(píng)定一直是教師心中的痛，尤其是中小學(xué)教師，干一輩子沒有評(píng)上高級(jí)職稱，工資還不如一個(gè)后輩。

第二部分：薪級(jí)工資

薪級(jí)工資其實(shí)就是工齡工資，工齡越長，這部分工資越多，跟參加工作的年限有關(guān)系，但是差距并不是很大。

第三部分：績效工資

這部分值得好好說說，原本績效工資部分是由當(dāng)?shù)亟逃块T和政府同時(shí)負(fù)擔(dān)，屬于給教師的一種補(bǔ)貼，但是現(xiàn)在很多學(xué)校變成了從教師基本工資中扣除30%充作績效工資，分配原則上根據(jù)職級(jí)或者領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)來分，這樣普通教師甚至都拿不回原本屬于自己那30%。

第四部分：教齡津貼

顧名思義，這部分就是你從事教學(xué)工作的長短，跟工齡不一樣，工齡是除卻在教學(xué)崗位上的其他工作經(jīng)歷也算在內(nèi)，而教齡津貼只計(jì)算教學(xué)工作的年限。

第五部分：地方性津補(bǔ)貼

這個(gè)要看地方財(cái)政或者教育部門是否有津貼，跟當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)效益也有很大關(guān)系。

第六部分：十三月獎(jiǎng)勵(lì)性工資

教師一般沒有年終獎(jiǎng)一說，只有在年底時(shí)多發(fā)放一個(gè)月工資作為獎(jiǎng)勵(lì)，被稱為十三月獎(jiǎng)勵(lì)性工資。

第七部分：農(nóng)村教師補(bǔ)貼

這部分是只有在農(nóng)村執(zhí)教的教師才可領(lǐng)取，也是為了鼓勵(lì)大家能夠到偏遠(yuǎn)地區(qū)教書、

第八部分：目標(biāo)考核獎(jiǎng)

此部分工資也是為了激勵(lì)各位教師能潛心鉆研教學(xué)，但也并不是每所學(xué)校都有，需要看哥哥學(xué)校的具體情況。

第九部分：車補(bǔ)

教師的這部分工資只有少數(shù)地方發(fā)放，200元-500元不等，因?yàn)闋?zhēng)議很大，公務(wù)員認(rèn)為教師又不用下鄉(xiāng)，為什么要有車補(bǔ)?而教師認(rèn)為雖然不用下鄉(xiāng)，但是需要家訪啊，為什么不能有車補(bǔ)?

以上就是教師工資組成的9個(gè)部分，至于教師的工資到底有多少，相比大家心里已經(jīng)有個(gè)大概了。其實(shí)教師的工資水平并不是非常的高，而且也不像大家認(rèn)為的那樣輕松，需要學(xué)習(xí)、備課、批改作業(yè)等，雖然有寒暑假，但也有培訓(xùn)任務(wù)，各行各業(yè)都不容易，尤其是教師教書育人，希望大家能少些謾罵，多些理解。

老師的地位在古代各個(gè)朝代各有什么區(qū)別？

老師是現(xiàn)在社會(huì)上比較受到重視和尊重的行業(yè)，因?yàn)槟壳爸R(shí)的重要性已經(jīng)不言而喻了，沒有人不相信科學(xué)的力量，那么老師作為知識(shí)的傳授者，人類靈魂的工程師，是一項(xiàng)偉大而艱巨的職業(yè)。

大家肯定都認(rèn)為老師只古以來就是被社會(huì)上各類人都尊敬的，但是其實(shí)也并非如此，老師的由來應(yīng)該起源于春秋時(shí)期，那個(gè)時(shí)候中國出現(xiàn)了老師的祖師爺——孔子。孔子創(chuàng)辦了私塾講學(xué)的風(fēng)潮，是中國歷史上真正意義上的第一位老師，孔子的教學(xué)方式即便是在今天看來也是非?？茖W(xué)和超前的。

那么在那個(gè)時(shí)候，儒家學(xué)說還是十分受到推崇的，作為具有大智慧和豐富知識(shí)的知識(shí)分子們也都能得到各國君主的禮遇，老師的地位還是比較高的。在那個(gè)時(shí)代，能讀得起書的也一般都是家庭情況比較好的人家，不然的話連飯都吃不上，還怎么去讀書呢？

后來到了元朝時(shí)期，由于統(tǒng)治者將百姓的職業(yè)劃分為十個(gè)等級(jí)，這樣一來教師的地位就發(fā)生了極大的改變，因?yàn)樵谶@種等級(jí)劃分里面，教師被排在第九位，僅僅排在乞丐的前面，可以說老師的地位一落千丈，甚至有些不懷好意的人給老師起了一個(gè)“臭老九”的外號(hào)。

到了現(xiàn)在社會(huì)，科學(xué)發(fā)展成為了第一生產(chǎn)力，沒有人再認(rèn)為不讀書是一件好事，相反每一個(gè)父母都希望自己的孩子能夠考上好大學(xué)，教師又成為了一個(gè)人人尊重的職業(yè)。

為什么中國古代教師的地位很高？

我國最早的學(xué)校起于西周，那時(shí)的老師被稱為“司徒”等，老師實(shí)際上不是專門的職業(yè)，他們主要是為官府里專門選拔優(yōu)秀人才，兼教學(xué)的，地位自然很高。
春秋時(shí)，被稱為“師”?！渡袝烦霈F(xiàn)了“師”的記載，當(dāng)時(shí)把“師”和“君”并起，并有同樣的作用，那就是幫助上帝來保護(hù)人民。
后來人們?cè)絹碓阶鹬乩蠋?，把門徒稱孔子的“夫子”拿來稱老師。
漢代稱老師為“師儒”，足見當(dāng)時(shí)對(duì)老師的尊重，這些都是因?yàn)槔蠋煯?dāng)時(shí)的政治地位很高，他們有一定的治世的能力和權(quán)力。
再后來把老師稱為“老夫子”、“老師”、“師父”、“師長”、“師尊”、“尊師”、“先師”等，都說明老師在老百姓心目中的地位是相當(dāng)高的并且受到了尊重。
而這一些都與我國老師最初和政治有千絲萬縷聯(lián)系有關(guān)，我們國家的老百姓自古到今都認(rèn)為，只要能當(dāng)上官才是最成功的人生，也是最有才能的人，也只有當(dāng)上官了才是最光宗耀祖的事，也才算是人才。官本位思想，讓中國的老百姓對(duì)古代的老師倍加尊重。

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