五型人格：從開心果女兒心心，談食型孩子的培養(yǎng)教育方法

五型人格：從開心果女兒心心，談食型孩子的培養(yǎng)教育方法

五型人格學(xué)：從開心果女兒心心，談食型孩子的培養(yǎng)教育方法一、心心的食型性格女兒心心主要是個食型人，她身上的食型特點，大致可以用如下幾個字來歸納，就是：吃、樂、玩、美、忘、嘮、美、亂、拖、奇、隨、嗲、無。吃：心心從出生開始，就吃得多，胃口好，喜歡吃，所以身體很結(jié)實。不到一歲就能吃一碗餛飩，兩歲的孩子就喜歡啃豬蹄、咬雞翅，三歲時吃的可能就比有些嬌貴的成年女子還要多。家里買了很多零食，沒見有人吃，過幾天就消失了，其實大部分是給心心在不知不覺間就吃沒了。當(dāng)然欣欣也挑食，自己喜歡的就吃的很多，對于不喜歡吃的她一點不吃。三四年級的時候，一次就可以吃10個雞翅，一頓飯能吃四五個荷包蛋。因為喜歡吃荷包蛋，還跟著爸爸學(xué)會了煎荷包蛋，以后就自己做荷包蛋吃。有時外面吃飯，因為吃的太飽，聲稱自己飽的快要吐了，結(jié)果回到家沒過半小時又開始吃各種零食。放學(xué)接心心回家，第一件事是問爸媽有沒有帶吃的？放學(xué)回家先找吃的，先吃一會兒再做作業(yè)，或者邊吃邊做作業(yè)。樂：心心是個開心果，她每天都很開心，除了自己本身很開心之外，也會給家里帶來很多快樂。她喜歡一些能給她帶來快樂的東西，做一些能給她帶來快樂的事情。比如看動畫片、看搞笑的視頻、出去玩等等。玩：心心回家喜歡先玩會，作業(yè)做了會兒也會想到要休息、玩會兒。玩是心心的一個重大愛好，如果沒有督促，估計她能一直玩下去。她能和小朋友一起玩，也能一個人自己玩。一個人在小區(qū)可以玩很久，比如追趕貓、觀察螞蟻、捉樹上的天牛等等。有時候吃不準(zhǔn)的事情，會來問爸爸。心心運動好，也喜歡運動，這和她愛玩分不開。她頑皮，也喜歡動物，有愛心。美：心心剛生下來的時候，長得不算漂亮，或者說還有些丑，但是似乎每年每個月都在不斷的變漂亮中，到到五六歲的時候，基本就是一個美女了。她身材苗條但肉質(zhì)緊彈，鵝蛋臉，大眼睛很有神，似乎會說話，鼻子高挺，耳朵豐厚，眉毛長而入鬢，似乎除了膚色稍微黑點之外，無論身材還是五官基本沒有什么缺點。除去長得美之外，心心本身也比較愛美。小時候會穿媽媽的高跟鞋，帶上媽媽的戒指，然后笑嘻嘻的對爸爸說：爸爸你看。很是得意的樣子。三四年級時，已經(jīng)自己要挑選衣服。父母買的衣服，不喜歡就不穿。媽媽買了一條寬松灰色的運動褲，買來后基本沒穿兩次，嫌棄顏色難看又寬松顯得腿粗。爸爸給買的緊身運動七分褲，就一直穿著。心心對美的欣賞能力很強，什么這件衣服不適合媽媽，這件衣服很適合之類的，往往一語中地。對美術(shù)也有很強的愛好，自己照著年歷就能畫荷花，看過動畫片就能畫其中人物，常常畫的栩栩如生，往往隨手畫一副畫就很美。專業(yè)從事美術(shù)設(shè)計工作的人看了心心的畫之后，對心心的色彩的運用和線條的安排都感嘆不已，認為她有很強的天賦。心心畫動物和人物的神情尤其出彩，讓人回味悠遠，往往是點睛之筆。此外，在學(xué)習(xí)上，心心寫作優(yōu)美，感情豐富，描述力強，作文寫的活靈活現(xiàn)，經(jīng)常拿高分，有時還被作為范文在課堂里朗讀。忘：心心經(jīng)常會忘東西。比如上學(xué)經(jīng)常有時忘帶紅領(lǐng)巾，有時忘帶水杯，有時候會忘了副科的課本，總有一些丟三落四的情況。嘮：心心話多。家里有父親朋友一起去飯店吃飯，她話說得多了，恰好朋友是官道的，可能有點受不了了，影響了和心心爸爸的交流，評價說：“這孩子是話嘮啊?！焙桶职殖酝晖盹埲ド⒉?，一路上要求給爸爸講笑話，能講一路?？傊挾嗟臅r間多，話少的時候少。亂：做作業(yè)時，桌上很亂，到處都是書本文具。房間很亂，如果生病了有鼻涕，那么房間和床上往往到處都餐巾紙，衣服亂扔，玩具亂丟……所到之處如春風(fēng)掃落葉，一片狼藉。拖：心心遇到事喜歡拖拉，不喜歡速戰(zhàn)速決。比如做作業(yè)，周五放學(xué)，周六周日休息，那么周五就不做了，周六可能做不完，拖到周日沒辦法了，才做完。遇到放暑假寒假，做作業(yè)也拖拖拉拉。如果官道的孩子，有危機感壓力感，往往先做完作業(yè)，然后再去干其他事情。而對于心心來說，這個沒啥危機感壓力感，所以常常拖拖拉拉做完。日常生活也是如此，做事能拖就拖。奇：心心喜歡追求新奇、奇特。一次媽媽過生日，她先和爸爸說好，要求偷偷給媽媽買禮物，不能告訴媽媽。有一次母親節(jié)前兩天，和爸爸商量好給媽媽買鮮花。但一直沒有機會去買。到了母親節(jié)前一天，全家一起散步，順路到了花店附近，爸爸說：走，心心，我們給媽媽去買鮮花去。心心當(dāng)即就不高興了，問其原因？心心說：“不是說好保密的嗎？”于是嚶嚶的哭了起來。爸爸媽媽勸解道：“心心的心意媽媽都知道了，這是件高興的事，別哭了啊。本來就是讓媽媽高興，你一直哭媽媽反而不高興了。”心心不哭了，但一直還是不高興，勸解多次無效后，最終媽媽果然也耐心不足不高興了。食型孩子注重新奇、意外之喜，有時甚至忘記了比事情本身的目的。官型的孩子則注重目的。心心晚上和爸爸散步時，常喜歡離開散步的大路，到旁邊的草叢中、小徑上去看看，有列奇的心理。隨：心心比較自由隨意，是個喜歡自由的人，也不太按照社會規(guī)章制度來。按照官道來說就是有些沒大沒小，按照食道來說就比較開明自在。比如叫爸爸為老爸，或者叫爸爸綽號，有時會叫爸爸大哥、兄弟。心心對當(dāng)官不是很有興趣，有一陣當(dāng)了個小隊長，整天佩戴著“一條杠”嘚瑟了一陣，過了一學(xué)期就沒生息了，問其原因，說老師也沒說讓我當(dāng)不當(dāng)，我也不想當(dāng)了。嗲：心心會發(fā)嗲，活潑可愛。她不但會對父母會發(fā)嗲，還會對老師也發(fā)嗲。她和英語老師關(guān)系很好，一次在廁所里遇到英語老師，她就從后面蒙住老師的眼睛說：猜猜我是說？逆：心心在家里，面對父母的批評有時候也不退縮，能為自己辯解，不是一味的服從父母。有的事被她一解說，還真是那么回事，挺有道理。無：心心不追求名譽，不是很爭強好勝，有自知之明。她知道自己讀書不是最好的，先給自己留退路，不斷給父母洗腦說：自己學(xué)習(xí)不是最好的，考試不能考第一的。遇到考試考的好了，到處問其他同學(xué)考了幾分，一看別人沒自己好，暗地高興嘚瑟不已，有時就直接說自己考了幾分。和其他小鵬友玩游戲時，不與別人爭強好勝。比如一日三個小朋友玩駕馬車的游戲，一人當(dāng)主人，兩人當(dāng)馬，別人不想當(dāng)馬，心心就愿意當(dāng)馬，性格謙讓。二、心心的財型和官型性格女兒心心除去食型主要性格自我，身上也有財型和官型的特點。可以用如下幾個字歸納：感、省、記、危、聰、規(guī)。感：心心也是個感性的孩子，會感動會哭。看電視劇《水滸傳》，看到最后梁山好漢一個個死了，她一邊拿著餐巾紙擦眼淚一邊看電視。這時候，誰也不能打擾。爸爸媽媽偶爾如果說話大聲些，她就會傷心，以為爸爸媽媽吵架了，結(jié)果爸爸媽媽要安慰心心半天。一日心心爸爸摔倒了，頭部磕出了血。心心就傷心了，哭的稀里嘩啦，爸爸在醫(yī)院給心心打電話，讓心心先睡覺，心心一聽又哭的稀里嘩啦。后來心心就先睡了，早上起來看到爸爸頭上有塊白紗布，套了個固定紗布的頭套，樣子很奇怪，心心樂了。這次食型戰(zhàn)勝了財官型，所以心心樂了。食型的善于發(fā)現(xiàn)樂趣，還真是這么回事。?。盒男囊彩且粋€小財迷，主要表現(xiàn)為節(jié)省。玩具玩膩了，整年都沒玩一下，也不舍得扔；衣服穿不下了，不舍得扔，鞋子穿不下了，也要留著，最好什么都給留著別扔。喜歡吃的東西，一看價格很貴，就不吃了。有一次外婆過生日，說我也要此蛋糕，但跑到店里一看，覺得蛋糕貴，于是說：“我不愛吃，別買！”食型和財型的對抗中，這次財型得勝了，當(dāng)然爸爸是不會支持這種財型性格的發(fā)揮的，于是在心心的“我不愛吃”呼喊中，給心心買了好些蛋糕，心心最終也因為食型的催促，半推半就的接受了。喜歡的衣服鞋子，之前問喜不喜歡？說喜歡。一聽價格很貴，馬上說不要了不喜歡，我有衣服穿有鞋子穿。所以心心每月不記得問父母要零花錢，父母給的零花錢，心心都沒處花。如果積蓄到一定程度，往往在爸爸媽媽過生日時就給爸媽買禮物花去了。記：除此之外，心心的記憶力強，語文詩歌、英語課文，讀上兩遍就記住了。這個讓快速記憶差的爸爸羨慕不已，感嘆女兒真是天才。危：心心很有危機意識，年齡很小的時候，哪怕很愛玩，遇到小區(qū)有車子往來，就會躲得遠遠的。雖然很愛運動，但有些危險的運動，還是不會去嘗試。陌生人給吃給東西，全部不要，除非爸爸媽媽同意。由此心心被媽媽評價為：很要命！聰：語文老師夸心心人聰明，作文寫得好，讀書認真。數(shù)學(xué)老師抱著心心說：“你很聰明的，可不要小瞧自己?！币魳防蠋熓鞘承偷?，一般學(xué)生她看不上，但很喜歡心心，說她聰明伶俐，眼睛會說話。英語老師是個嚴肅嚴格的人，有時上課會拍桌，很多學(xué)生都怕她，但心心和英語老師親密無間。心心的英語成績一直很好，名列前茅。語文成就也處在前列，偶爾靈感發(fā)揮，也能考個第一。數(shù)學(xué)成績忽高忽低，不是很穩(wěn)定，有時會落到中流水平，但到考試前臨陣磨槍，還是處在前列。規(guī)：心心雖然本身不喜歡按照規(guī)矩來，但制定的規(guī)矩，還是可以遵守。比如心心可以按照父母的規(guī)定準(zhǔn)時睡覺，聽從爸爸的建議先做作業(yè)再玩，玩一會兒只要父母一提醒也會馬上做作業(yè)。在學(xué)校里，心心也是一個很守規(guī)矩的孩子，尊師重教，有官型的性格在。心心所在學(xué)習(xí)是個重點學(xué)校，課程比普通學(xué)校多，作業(yè)尤其多，所以一般孩子都晚睡。有一日諸多父母在校門口接孩子時，談及晚上幾點睡覺，心心爸爸說：“我家孩子八點半睡覺?！敝車议L一片驚嘆聲，驚為天人的感覺，紛紛曰：“這么早就睡了？！我們孩子要到十一點……十二點……”心心爸爸則在一邊看似輕描淡寫的說道：“早睡利于孩子身體和智力發(fā)展?！敝T家長就差吐血。有人問：“這么早能睡著嗎？”爸爸曰：“習(xí)慣了就能睡著。偶爾睡不著時，躺著也是休息，規(guī)定不能起來?！?strong>三、食型孩子的培養(yǎng)教育由于懂得了五型人格，針對女兒心心的情況，爸爸主要制定了一些相關(guān)的培養(yǎng)方法。其一是發(fā)揮所長。比如在學(xué)習(xí)中，重點培養(yǎng)心心語文寫作能力、買了很多作文書。重點培養(yǎng)英語的學(xué)習(xí)。在選擇學(xué)校時，也是考慮以語文和英語為主的學(xué)校，而不是數(shù)學(xué)為主的學(xué)校。比如在生活中，重點培養(yǎng)孩子的畫畫。在四年級以前，心心唯一參加過的課外輔導(dǎo)班就是美術(shù)。其他諸如很多孩子參加的鋼琴、書寫、舞蹈等等都沒有參加。除去買些語數(shù)外書，就給心心買些美術(shù)書。日常生活中多和爸爸做運動，練武等。其二是彌補所短。比如在學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)是相對稍弱的部分，則由爸爸親自輔導(dǎo)，理清數(shù)學(xué)中的邏輯關(guān)系，所以每次考試，心心的數(shù)學(xué)考的都不差。比如心心本身有散漫隨意的特點，則爸爸制定一些規(guī)矩，比如放學(xué)先做作業(yè)，做完作業(yè)才能玩；需要按時睡覺，以補充身體先天元氣；規(guī)定不能持續(xù)性的大笑，以抑制些食型，培養(yǎng)些官型。同時讓心心做些家務(wù)，理解父母的辛苦，多體諒父母，培養(yǎng)孩子的印型性格。經(jīng)過多角度多方面的調(diào)整，在學(xué)習(xí)上，老師評價心心成績上基本接近了第一陣營的幾個優(yōu)秀孩子（班里40多個孩子，第一陣營是4、5個孩子），學(xué)習(xí)態(tài)度認真，字跡端正，遵守紀律。在生活中，心心身體健康，熱愛運動，樂天安命，是家里的開心果。心心看著不是班級里最優(yōu)秀那幾個尖子學(xué)生，但她始終在尖子一群的周圍徘徊著。她沒有尖子生的悲苦生活，需要不斷的參加各種補習(xí)班，在四年級之前，除了因為很喜歡畫畫報了一個美術(shù)班，就基本沒參加各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班或者課外興趣課。除了被父母偶爾督促要早點完成作業(yè)理解學(xué)習(xí)知識外，基本上想干啥就干啥，她是個自由的人生。即不是一般學(xué)習(xí)優(yōu)秀孩子的苦逼人生，也不是一般活潑孩子的差學(xué)人生?？傮w在爸爸眼中，心心真正做到了德智體全面發(fā)展，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤，學(xué)校家庭全兼顧。五型人格學(xué)注：炎黃老師獨家研究的命理學(xué)，及由炎黃老師從中獨創(chuàng)的中國古代心理學(xué)——五型人格，能幫助父母理清了解自己孩子本身先天性格能力上的所長所短，幫助規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)方法、考學(xué)方向、職業(yè)道路等方面。如果你需要了解孩子本身的五型人格，性格能力上的所長所短，學(xué)習(xí)上該如何規(guī)劃教育，該報讀什么專業(yè)什么學(xué)校，為孩子規(guī)劃人生的話，可以聯(lián)系炎黃老師。炎黃老師，姓張，字紀元，號炎黃，網(wǎng)名炎黃土地，微信名炎黃老頭。華東理工大學(xué)畢業(yè)，國家注冊心理咨詢師，研究易學(xué)和中國道家文化二十多年，職業(yè)從事易學(xué)和心理學(xué)工作。

家庭教育專家：6-12歲孩子成長關(guān)鍵和重點能力培養(yǎng)方法

提示：本文是菜芽老師對6-12歲孩子能力、習(xí)慣培養(yǎng)的總結(jié)，包含實用的操作方法和技巧，文章略長，值得收藏，有空細看。

6歲的孩子開始進入：以自我為中心的成長過渡期。

從家庭走進學(xué)校，選擇性建立自己的圈子，接觸對他影響可能會超越父母的老師，面臨“步入 社會 ”后的全新評比模式—— 成績 。

從這一刻開始，是“好”，是“壞”的評判標(biāo)準(zhǔn)變得鮮明、準(zhǔn)確：多數(shù)父母都會以“成績”來評判和要求孩子。

所以，一個內(nèi)心脆弱、感情豐富、心智不成熟還特別自我的成長階段，成為孩子人生的第一個轉(zhuǎn)折點，也是很多父母最苦惱的時期。

我們今天來討論：6-12歲孩子的成長關(guān)鍵點和重點能力培養(yǎng)方法。

6-12歲的孩子，處于小學(xué)階段，身體正在生長發(fā)育，大腦結(jié)構(gòu)發(fā)展完善，自我意識和自尊心開始變強。

1、好奇心與 探索 意識增強

孩子自主意識完善，開始有選擇地 探索 ，會對某一事物充滿好奇和 探索 的欲望，也會很快轉(zhuǎn)移到另一個事物之上。

2、注意力分散，且難以持久

因為好奇，會同時關(guān)注多個焦點，這就是很多孩子正吃著飯呢，忽然想起一件事兒就要去做的原因。

3、自我管理意識薄弱

意志薄弱， 情感 豐富且不穩(wěn)定，主動性和堅持性比較差，很容易受到外界干擾，無法獨立做到自律管理。

4、感知覺發(fā)展不協(xié)調(diào)

很多孩子感官、手眼、肢體或多或少都存在發(fā)展不協(xié)調(diào)的問題。

如方向感差、愛摔跤是本體覺失調(diào)；好動、注意力不集中是前庭覺失調(diào)；不喜歡被觸摸、情緒暴躁是觸覺失調(diào)；認字困難、偏旁部首顛倒是視覺發(fā)展不良……

5、思維力與記憶力處于過渡期

從形象思維向抽象思維，從機械記憶（無意識記憶）到抽象記憶（有意識記憶），思維和記憶都處于成長過渡期，更適合朗朗上口的背誦。

6、自我評價水平較低

自我意識的不斷增強，但思維判斷能力還不完善。6-12歲的孩子善于評價別人，而且評價標(biāo)準(zhǔn)不斷變化；很容易看到自己的優(yōu)點，卻很難意識到自己的缺點。

所以，總認為自己是對的，而且善變；不僅容易翻臉，打自己臉也是迅雷不及掩耳之勢。

總體來說，發(fā)展不成熟，又處于快速成長期。所有孩子的煩惱，都是成長與局限的矛盾造成的。

孩子進入小學(xué)后，父母開始關(guān)注 健康 發(fā)育、成績、興趣、習(xí)慣品格四個方面（現(xiàn)在多數(shù)家長開始偏向綜合素質(zhì)）。

健康 問題可以及時發(fā)現(xiàn)和治療；興趣能培養(yǎng)、報培訓(xùn)班；成績無論好壞心中都有底兒……唯獨習(xí)慣和品格，是每一個父母天天念叨，又時時煩惱的問題。

好習(xí)慣、好品格是一個籠統(tǒng)抽象的概念，沒有標(biāo)準(zhǔn)，盡管有系統(tǒng)的方法，也不能完全適用于每一個家長和孩子。

但是， 習(xí)慣品格才是影響孩子一生的基石。

小學(xué)階段的成績和分數(shù)并不能說明什么，很多孩子都是到初中、甚至高中才在考試方面展現(xiàn)出優(yōu)勢的，那也是最有用的時候。

所以，6-12歲孩子成長的關(guān)鍵點在于：優(yōu)秀品格和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

在這里，我們落到實處，習(xí)慣品格不需要多，只需要堅持，自然會成為性格的主線，任何一種好品格，都能完美的支撐起孩子的人生。

6-12歲需要培養(yǎng)的習(xí)慣：閱讀與寫作、反思與總結(jié)、計劃與嘗試、支出與記賬。

6-12歲需要培養(yǎng)的品格：尊重、自信、誠實、協(xié)作。

有父母說還有獨立、衛(wèi)生、分享、禮貌……這些都是6歲前需要培養(yǎng)的。

不管是習(xí)慣，還是品格，每一段時間內(nèi)只能進行1個，父母最少要監(jiān)督持續(xù)3-6個月才能養(yǎng)成。

一定要落實到時間、事項、數(shù)量、結(jié)果、獎懲。

比如，要培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作能力：

1、設(shè)置一個月1000元的寫作基金（不用額外給他零花錢，他所有的支出都要從這里去獲得）；

2、準(zhǔn)備一本《安徒生童話》，選定第1-15篇為本月度目標(biāo)；

3、要求每2天完成1篇故事的閱讀和300字的感想。

4、每完成1個，獎勵50元；中斷1次扣罰20元；連續(xù)完成15篇，除了基本費用，再額外獎勵200元；

5、在操作的時候，是核算完即執(zhí)行的，不要嫌麻煩，每個周/月清算一次，那樣就失去了意義。

這樣設(shè)置的好處顯而易見：

1、這是孩子零花錢的唯一來源；

2、培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟意識；

3、培養(yǎng)孩子的支出計劃能力；

4、孩子會有任務(wù)與責(zé)任、懲罰與獎勵的概念；

5、孩子每天都在閱讀和寫作，不但有了習(xí)慣行為，鍛煉意志力，知識、思考、總結(jié)等能力也會隱性增長。

所以，不要追求太多，能認真貫徹地執(zhí)行一個，在孩子教育方面已經(jīng)成功了。因為品格有關(guān)聯(lián)，孩子也會自主成長延續(xù)和擴展。

我們談完了成長的關(guān)鍵點，接下來聊已經(jīng)存在的普遍問題如何解決。

在此先簡單列出小學(xué)生成長的6大常見問題，本文中不做深入討論，以后關(guān)聯(lián)到其他文章中獨立分析。

1、自卑心理

在長期被否定和約束的成長環(huán)境中，失去了自我；或者過于重視自身缺陷，沒有勇氣發(fā)展優(yōu)勢。

2、依賴心理

由寵溺、權(quán)威管制造成的依賴，沒有養(yǎng)成獨立自主意識。

3、厭學(xué)問題

厭學(xué)的根本在于從學(xué)習(xí)中無法獲得樂趣和肯定。最常見的就是寫作時挨訓(xùn)，考不好時恐懼，考得好了備受寵愛。

4、交友問題

孩子情緒、觀點都處于不穩(wěn)定期，都說比“小孩翻臉”還快，多數(shù)都是正常的交友矛盾，給予正確的價值觀引導(dǎo)即可。

5、意志力差

特定階段的性格薄弱環(huán)節(jié)，上面已經(jīng)詳細分享了習(xí)慣和品格培養(yǎng)的方法，就是鍛煉意志力和堅持的。

6、人格障礙

任何人都會有羨慕、嫉妒、恨、攀比等劣勢心理，這和第4點的交友問題有密切關(guān)聯(lián)，核心方法是正確的價值觀引導(dǎo)。

其實，在孩子成長過程中，并不完全是先解決掉“壞習(xí)慣”，再培養(yǎng)好習(xí)慣，沒有固定的先后順序。

反而要忽視掉孩子的小毛病，不用刻意去嘮叨，更不用苛責(zé)……在成長過程中，由于心智和各項能力都處于發(fā)展期，必然會出現(xiàn)“成人意識里的常規(guī)錯誤"。

一個人的優(yōu)點足夠發(fā)光時，自然就限制了缺點的成長空間，旁人更看不到或忽略掉那些微不足道的缺點。

所以，不要過度在意孩子的小缺點，要把視線集中到他發(fā)光、發(fā)熱的地方，想辦法協(xié)助他堅持、擴大下去，孩子自然會成為你眼里的大樹。

沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。

學(xué)啟蒙教育，做優(yōu)秀父母，陪伴孩子卓越成長。

菜芽專注孩子成長，幫更多父母走出焦慮，培養(yǎng)優(yōu)秀、懂事兒的孩子。

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你認為在教育孩子的過程中，培養(yǎng)他的哪些品質(zhì)是最重要的？

在教育孩子的過程中，培養(yǎng)他以下三種品質(zhì)更重要：

一是責(zé)任感。

這是使人積極向上的動因，有責(zé)任感的孩子學(xué)習(xí)、辦事認真，對人守時、守信，關(guān)心集體，熱愛國家，有著強烈的進取心。獨生子女由于從小在家庭中處處、事事受父母、四老（祖父母，外祖父母）的照顧，關(guān)心別人、為別人著想的意識淡薄，責(zé)任感多數(shù)很差。對此有人憂慮地說，這是不負責(zé)任的一代。

家長要十分重視對孩子責(zé)任感的培養(yǎng)教育，要根據(jù)孩子的年齡特點，充分利用家庭生活中或社會上發(fā)生的事件，對孩子進行教育、引導(dǎo)，以培養(yǎng)孩子對社會、對他人、對家庭的責(zé)任感。如父親到外地出差，走前鄭重地把家里的一些事委托孩子辦，讓孩子認識到他已負起家中的一部分責(zé)任，媽媽要給孩子以信任、支持。父親回來后要對孩子的表現(xiàn)給以評價。家庭生活中的事要給孩子一定的發(fā)言權(quán)，父母要注意傾聽孩子意見。當(dāng)孩子講學(xué)校發(fā)生的事時，家長要認真聽，要捕捉機會引導(dǎo)孩子樹立對集體的責(zé)任感。

二是自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

獨生子女的依賴性很大，這是父母對孩子的生活包辦太多造成的。小學(xué)生中，不少人是父母天天幫助整理書包，削鉛筆，父母與孩子一起完成家庭作業(yè)。這更助長了孩子的依賴性。父母要使孩子從養(yǎng)成自己的事自己干的習(xí)慣，要認識包辦太多往往是教育失敗的根源。自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣是使孩子能在學(xué)習(xí)上取得成功的基本保證。初中與小學(xué)相比無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是老師的管理方法都有較大的差異，有個不小的跨度。

家長要配合學(xué)校老師抓好中小學(xué)的銜接。要根據(jù)自己孩子的生活習(xí)慣特點，幫助孩子安排好一日生活，使孩子的學(xué)習(xí)生活緊張有序，使他們每天都能按時復(fù)習(xí)當(dāng)日的功課，完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)次日的課程并逐步形成習(xí)慣。學(xué)習(xí)的自覺性與孩子的求知欲有著密切的關(guān)系，幾乎所有的兒童都有著旺盛的求知欲，都顯示出很高的創(chuàng)造性智力。家長在孩子兒童時代就應(yīng)十分注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些天賦，要有意識地引導(dǎo)、鼓勵、提供機會和訓(xùn)練來增強孩子的求知欲，以提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

三是不怕困難積極進取的精神。

這是強者的主要特征，要使自己的孩子將來成為一個強者，成為能對社會對國家做出重要貢獻的人，家長就應(yīng)在培養(yǎng)這種精神上下功夫。進入初中后，常有一批學(xué)生分化出成為學(xué)習(xí)上困難者，即學(xué)困生。美國著名心理學(xué)家布魯姆認為，絕大數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面本沒有多大差異。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績之所以未能盡如人意，問題不在智力方面，而在于沒有得到適合他們特點的教學(xué)幫助和足夠的學(xué)習(xí)時間。這就涉及到教師要教學(xué)得法的問題，還涉及到要用足夠的時間去學(xué)習(xí)的問題。

學(xué)困生畏懼困難，常把大量寶貴的時間荒廢掉，造成知識缺陷越來越多，學(xué)習(xí)成績越來越差。應(yīng)當(dāng)說學(xué)困生差就差在意志薄弱上，差就差在缺乏不怕困難、積極進取的精神上。孩子意志品質(zhì)的形成，家長的影響至關(guān)重要。父母要在孩子的學(xué)習(xí)、做事過程中多鼓勵，多表揚，幫助孩子樹立信心，增強勇氣，激勵孩子勤于動腦，敢于動手，使孩子把精力集中起來去不懈地探求新知識，以培養(yǎng)他們勇于克服困難的精神。

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