考神加持(錦鯉保佑逢考必過(guò) 3星座接下來(lái)心想事成考神附體)

考神加持

每年的6月，都會(huì)有很多的考試，尤其是大家特別關(guān)注的高考，更是決定了莘莘學(xué)子一生的關(guān)鍵時(shí)刻。多少人一直以來(lái)的努力讀書(shū)，為的就是可以在高考上一舉奪魁。雖然高考很難，但是每年都會(huì)有贏得好成績(jī)的人，如愿考入自己向往的大學(xué)。

第一：雙子座

其實(shí)雙子座考神加持這件事情，經(jīng)常出現(xiàn)。而本質(zhì)就是他們頭腦都非常靈活，普遍都是很聰明的，在我們的生活中很多人都知道雙子座的人都比較善辯，他們的思維也比較敏捷。所以只要雙子去努力地做一件事情，其實(shí)他們是很容易把這件事情做好的。所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，人生最重要的考試?yán)锵胍汲龊玫某煽?jī)并不難，難得的是自己可以調(diào)整好心態(tài)，不能太緊張張，容易影響發(fā)揮。

第二：處女座

天生就追求完美的處女座，考試成績(jī)也是有追求的。他們有一個(gè)特點(diǎn)就是要么不做，要么就把這件事情做好，所以你做事情的時(shí)候，只要他們做過(guò)的努力，其實(shí)這件事情就能夠做好，而且處女座的人其實(shí)也是智商比較高的，所以不用擔(dān)心成績(jī)。每一次考試，總會(huì)有意想不到的成績(jī)出現(xiàn)，讓那些辛苦努力付出，認(rèn)真學(xué)習(xí)卻沒(méi)能取得好成績(jī)的人非常地羨慕他們。

第三：水瓶座

他們?cè)诳荚囘^(guò)程中發(fā)揮穩(wěn)定程度不夠，但是進(jìn)入6月后就能夠得到考神的加持。他們一般情況下都被人認(rèn)為腦洞大，但同樣腦洞比較大的他們智商也是比較高的，他們的思維也比較敏捷，思維活躍了，他們其實(shí)在做很多事情的時(shí)候，都能夠發(fā)揮出自己的才能，所以只要他們夠努力，即使是現(xiàn)在是學(xué)渣，也會(huì)在不久的將來(lái)變成學(xué)霸，在重要的考試上大放異彩。

錦鯉保佑逢考必過(guò) 3星座接下來(lái)心想事成考神附體

馬上就要高考了，許多家長(zhǎng)都希望自己孩子有一個(gè)好成績(jī)，孩子們每天辛辛苦苦在學(xué)校備考，家長(zhǎng)們只能在家里為孩子們加油打氣，為孩子們多做一點(diǎn)好吃的，保全孩子們的營(yíng)養(yǎng)，錦鯉保佑逢考必過(guò)，3星座接下來(lái)心想事成考神加持的有哪些呢？

魔蝎座

摩羯座的人每一天都努力學(xué)習(xí)，能夠沉下心來(lái)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，很受老師喜歡。摩羯座是十二星座中最懂得隱忍的星座，他們是土象星座中最出色的人。魔蝎座性格堅(jiān)韌，懂得隱忍，心中的想法都會(huì)隱藏起來(lái)。非常務(wù)實(shí)，懂得沉下心來(lái)努力學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知。工作出色，很受老師的喜歡。馬航就要到了檢驗(yàn)成果的時(shí)候了，接下來(lái)一定會(huì)心想事成，考神加持，有一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)。

獅子座

他們天生就不喜歡輸給別人，因此會(huì)努力學(xué)習(xí)，不會(huì)讓自己在學(xué)習(xí)上落后的。獅子座的人天生強(qiáng)勢(shì)，性格傲嬌，他們內(nèi)心非常強(qiáng)大，在學(xué)習(xí)中非常出色，在學(xué)習(xí)中遇到困難從來(lái)不會(huì)畏懼，能憑借自身的能力解決一切問(wèn)題?；旧隙紩?huì)自己解決掉，實(shí)在不會(huì)的會(huì)尋求他人的幫助，最終一定會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)，錦鯉保佑逢考必過(guò)，接下來(lái)心想事成考神加持。

雙魚(yú)座

雙魚(yú)喜歡付出自己的努力，靠自己的堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中取得一個(gè)好的成績(jī)，非常執(zhí)著，一旦有了一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)堅(jiān)持下去，不達(dá)目的不罷休。他們情商很高，懂得察言觀色。從來(lái)不會(huì)與人發(fā)生沖突，遇到棘手的問(wèn)題也能夠輕松解決。雙魚(yú)座非常執(zhí)著，喜歡一件事情就會(huì)不顧一切去付出。知道有一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)才罷休，會(huì)一直堅(jiān)持努力，成為一個(gè)更好的自己，獲得好運(yùn)成績(jī)不錯(cuò)。

SAT首考1530，托福110，考神是怎樣備考的

題主你好！

首先營(yíng)長(zhǎng)特別想說(shuō)，通往考試勝利的道路有很多種，一種方法適用一類情況；有些時(shí)候，好的方法和內(nèi)容也的確沒(méi)有辦法直接加持在誰(shuí)身上，非得試過(guò)錯(cuò)，繞過(guò)彎，遇到阻礙和挫折后才明白什么是對(duì)的，就好像Level A的人非要掉到Level F一趟才激發(fā)斗志，沒(méi)關(guān)系，由表及里，一步步來(lái)，總之，我們想讓大家看到，無(wú)論是托福的學(xué)習(xí)，亦或SAT的學(xué)習(xí)，都要講究方法，要培養(yǎng)能力。

這里營(yíng)長(zhǎng)特別推薦的托福、SAT備考方法是聯(lián)動(dòng)備考。

也許有的同學(xué)或家長(zhǎng)在備考托?；蛘邆淇糞AT的過(guò)程中，僅針對(duì)同一種考試，聽(tīng)過(guò)“聯(lián)動(dòng)性”這個(gè)詞。而這里所說(shuō)的聯(lián)動(dòng)性，指的是同一種、多場(chǎng)次考試之間的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，也就是分?jǐn)?shù)階段的聯(lián)動(dòng)性。

由于不同分?jǐn)?shù)段對(duì)應(yīng)的各項(xiàng)能力是不一樣的，所以備考策略自然要隨之調(diào)整。（可不是分個(gè)基礎(chǔ)班一個(gè)強(qiáng)化班那么簡(jiǎn)單粗暴。）以托福聽(tīng)力為例（我們來(lái)看個(gè)例子，這樣會(huì)更清晰）：

A同學(xué)第一次?？伎偡?6分，聽(tīng)力4分，基本情況是聽(tīng)力詞匯十分匱乏，不能聽(tīng)懂大部分簡(jiǎn)單句。另外語(yǔ)法知識(shí)欠缺導(dǎo)致句意理解有障礙或有錯(cuò)誤。A同學(xué)的主要問(wèn)題顯然集中在我們能力圖表的最左端也就是最基礎(chǔ)的兩項(xiàng)能力：詞匯和語(yǔ)法。所以對(duì)應(yīng)的我們的課程是專項(xiàng)詞匯和語(yǔ)法課程，先把基礎(chǔ)能力補(bǔ)上來(lái)才有可能觸及更高級(jí)的能力。（而不是不論什么基礎(chǔ)的同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)。）

2個(gè)月以后A同學(xué)第二次?？伎偡?7分，聽(tīng)力11分，基本情況是：第一聽(tīng)力詞匯量還需要提高，不能聽(tīng)懂語(yǔ)速較快和較長(zhǎng)的句子。第二是只能理解句子的字面意思，無(wú)法有效辨別前后文的邏輯關(guān)系。因此不能有效定位到關(guān)鍵細(xì)節(jié)信息。第三是對(duì)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)不夠敏感，不能有效做出推斷。在這個(gè)階段A同學(xué)的詞匯和語(yǔ)法已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，現(xiàn)在的主要問(wèn)題是基本邏輯和句間邏輯，關(guān)鍵細(xì)節(jié)和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)識(shí)別。所以我們給出的課程是和這幾項(xiàng)能力關(guān)聯(lián)最大的題型的詳細(xì)講解，以及和課上內(nèi)容高度匹配的課下練習(xí)和單詞任務(wù)。

距離第二次?？?個(gè)月半后，A同學(xué)實(shí)考成績(jī)到達(dá)了79分，聽(tīng)力19分。主要問(wèn)題是：第一是細(xì)節(jié)抓取能力還需要提高，不能聽(tīng)懂并記住所有重要細(xì)節(jié)。另外選題是容易被干擾選項(xiàng)誤導(dǎo)。第二不能清晰的識(shí)別并用筆記記錄全文框架，導(dǎo)致選題的困難或錯(cuò)誤。第三不能辨別比較隱晦的邏輯關(guān)系。很明顯，A同學(xué)除了之前的能力需要進(jìn)一步夯實(shí)和提高，主要問(wèn)題集中在了更高級(jí)的同義改寫(xiě)（排除干擾選項(xiàng)），復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和文章框架識(shí)別能力上。我們對(duì)應(yīng)的策略是強(qiáng)化筆記的練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中反復(fù)滲透考點(diǎn)提示，文章框架提示，干擾選項(xiàng)設(shè)置模式等知識(shí)，目標(biāo)是達(dá)到讓學(xué)生能有用筆記的形式來(lái)融會(huì)貫通的運(yùn)用以上知識(shí)點(diǎn)，提高答題正確率。

距離上次考試3個(gè)月又一周之后，A同學(xué)最后一次實(shí)考到了98分，聽(tīng)力25分。（由于孩子備考比較晚，所以要求一個(gè)能接受的托福成績(jī)。后來(lái)SAT裸考了1280分。）如果孩子繼續(xù)備考沖刺更高分的話，我們的方案會(huì)注重與最高階的文章框架和總結(jié)概括能力。

以上說(shuō)的是同一種考試多場(chǎng)次之間的聯(lián)動(dòng)性。

而經(jīng)過(guò)在樂(lè)聽(tīng)深度教研及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)長(zhǎng)重點(diǎn)要說(shuō)的是考試之間的聯(lián)動(dòng)性，以今天題主提到的托福和SAT為例，我們來(lái)看一下TOEFL和SAT的聯(lián)動(dòng)關(guān)系：

從這張能力關(guān)聯(lián)圖上我們可以很清楚的看到TOEFL考察的12項(xiàng)能力完全被涵蓋在SAT所考察的20項(xiàng)能力之內(nèi)了。所以兩個(gè)考試在能力這個(gè)層面上是有很好的承接關(guān)系的。如果我們從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就從能力而非表面上的題型入手，可以少走很多彎路，甚至相對(duì)輕松的突破一些常見(jiàn)的瓶頸。

兩個(gè)考試要在能力培養(yǎng)上無(wú)縫銜接，要求培訓(xùn)方對(duì)考試拆解得非常細(xì)致。哪個(gè)科目培養(yǎng)哪些能力，不培養(yǎng)哪些能力，哪些是重點(diǎn)培養(yǎng)，哪些相對(duì)次要，各項(xiàng)能力最終要培養(yǎng)到怎樣的水平等都是需要長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)和教研的積累才能下結(jié)論的。

舉一個(gè)小例子，從能力關(guān)聯(lián)表中我們可以看到，TOEFL聽(tīng)力項(xiàng)目所培養(yǎng)的能力里是不包含段落邏輯辨識(shí)能力的，這是因?yàn)槲覀兎治隽诉^(guò)去五年的真題，發(fā)現(xiàn)段落邏輯辨識(shí)直接考查的次數(shù)為115次，被文章和句間邏輯帶出間接考查的次數(shù)為3257次，所以，在培訓(xùn)中，只需要在講句間邏輯和文章邏輯的時(shí)候順帶提示下段落邏輯即可，不需要單立專題來(lái)進(jìn)行講解。這樣就節(jié)省了同學(xué)們寶貴的時(shí)間和精力，同時(shí)也為銜接SAT考試做了一定的鋪墊。

當(dāng)然好的方法必須輔以實(shí)際行動(dòng)，想要取得SAT和托?？忌穹?jǐn)?shù)的同學(xué)值得借鑒哦！

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