你周圍有一個(gè)非常保守的人嗎 癥狀和表現(xiàn)是什么

已經(jīng)是21世紀(jì)了，但仍然有很多人的愛情想法保留了前一代的想法，很多事情不能大膽地做，這也會(huì)使人們變得保守和固執(zhí)，成為剩下的男人和女人。那么，你周圍有一個(gè)非常保守的人嗎？癥狀和表現(xiàn)是什么？讓我們來看看誰是最保守的星座男孩！第一名：摩羯座

摩羯座的人生在冬天，性格冷漠。他們?cè)诤芏嗍虑樯隙急Ａ糁弦惠吶说挠^點(diǎn)。摩羯座的人非常理性和現(xiàn)實(shí)，以理性地看待很多事情，包括愛。但愛情是感性的！理性的摩羯座很難真正致力于一段關(guān)系，兩個(gè)人的關(guān)系總是與其他因素分不開，如物質(zhì)，或生活經(jīng)濟(jì)條件等是摩羯座衡量一段關(guān)系的長度和一個(gè)人的關(guān)鍵。摩羯座的保守在于物質(zhì)和現(xiàn)實(shí)！但也有摩羯座的人是潛在的股票，他們會(huì)緊緊地?fù)肀矍?，然后賺錢，和愛人一起奮斗！

第二：巨蟹座

如果巨蟹座的的家庭不太喜歡，恐怕巨星座不會(huì)持續(xù)很長時(shí)間，巨星座的愛不僅是他們自己的，而且是兩個(gè)家庭，巨星座希望他們的愛能得到家人的祝福。如果巨蟹座的戀人不受家人的青睞和喜愛，他們就不會(huì)特別認(rèn)識(shí)這個(gè)人！巨蟹座的人保守地聽從家人的意見，但感情是他們自己的，生活是他們自己的選擇。巨蟹座應(yīng)該主動(dòng)面對(duì)自己的愛人，而不是給家人選擇。你們的愛可以讓兩個(gè)家庭更幸福！

第三名：獅子座

雖然很多獅子座的人喜歡尊重先進(jìn)的思想，但總的來說還是很保守的。尤其是獅子座男人的大男子主義非常嚴(yán)重。獅子座認(rèn)為男人天生堅(jiān)強(qiáng)，所以剝奪了女人在工作和職業(yè)生涯中的機(jī)會(huì)和權(quán)利。雖然獅子座的男人非常欣賞堅(jiān)強(qiáng)的女人，但更多的獅子座男人希望女人是小女人，有很多不可接受的原則?？磥愍{子座真的是一群保守固執(zhí)的人！不一定一切都是對(duì)的，但獅子座總是認(rèn)為只要他們的想法是最正統(tǒng)的，這種做法有點(diǎn)任性哦！

金牛座

金牛座的人想找一個(gè)合適的人。在金牛座的傳統(tǒng)觀念中，當(dāng)兩個(gè)家庭的家庭環(huán)境與成長背景相似時(shí)，金牛座會(huì)與愛人找到幸福。許多金牛座男人對(duì)女人的家庭背景很挑剔。如果雙方的經(jīng)濟(jì)條件差別很大，金牛座男人可能不會(huì)選擇情人作為妻子！即使兩個(gè)人很相愛，金牛座的人也會(huì)重新考慮以下幾點(diǎn)。要知道金牛男在感情上很偏執(zhí)，很少有人能改變金牛男一旦決定的事情。雖然金牛座男人在感情上很固執(zhí)，但金牛座男人只是希望兩個(gè)人都能幸福地生活。

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你會(huì)喜歡一個(gè)思想特別保守的男生嗎？

你會(huì)喜歡一個(gè)思想特別保守的男生嗎？我覺得我會(huì)欣賞那個(gè)思想保守的男生，因?yàn)楝F(xiàn)在的男孩兒他們做事情太不負(fù)責(zé)任，思想保守的男孩兒可能會(huì)好一點(diǎn)。現(xiàn)在渣人太多了，尤其是現(xiàn)在的大學(xué)生，好多女孩兒都是懷過孕流過產(chǎn)的，這些事情讓人聽起來特別的心酸，所以我覺得那些男孩兒真應(yīng)該好好的被教育教育。既然給不了女孩子幸福的生活給不了她未來，那為什么要讓她懷疑為什么要碰她？所以我覺得思想保守一點(diǎn)的男孩子他們會(huì)更有責(zé)任感。我覺得如果是思想特別保守的一個(gè)男生，他們的性格也會(huì)非常的單純。他們應(yīng)該是屬于那種老實(shí)憨厚的性格，如果和這樣的男孩子在一起交往的話，他們會(huì)把你照顧的非常好。他們也不會(huì)想著占你的便宜，甚至是你喜歡他們，在他們不確定自己能不能給你一個(gè)未來的時(shí)候，他們也不會(huì)輕易的選擇和你在一起，因?yàn)樗麄冇X得如果他給不了你什么，他還堅(jiān)持要和你在一起，這是對(duì)你的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他自己的不負(fù)責(zé)任。我覺得我會(huì)喜歡一個(gè)思想特別保守的男生，因?yàn)橹灰俏蚁矚g的男孩子，不管他是什么樣我都喜歡。我覺得喜歡一個(gè)人就要接受他的所有他的優(yōu)點(diǎn)，他的缺點(diǎn)，而且我覺得思想保守這一點(diǎn)不算是它的缺點(diǎn)，甚至我會(huì)把這當(dāng)作她的優(yōu)點(diǎn)，我覺得他會(huì)尊敬我，愛護(hù)我。我覺得如果我們兩個(gè)人在一起的話，如果他的思想實(shí)在是太保守，我也會(huì)適當(dāng)?shù)母淖兯傊褪莾蓚€(gè)人一起努力一起改變。

大學(xué)生常見心理問題類型及判別標(biāo)準(zhǔn)是什么？

有關(guān)研究和統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，大學(xué)生在心理上的確存在著一系列的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，有的甚至到了極為嚴(yán)重的程度，因心理障礙而休學(xué)、退學(xué)的比率這幾年呈上升趨勢(shì)。
大學(xué)生中常見的心理障礙有以下幾類：
（一）神經(jīng)癥 神經(jīng)癥也稱心理癥，主要是由心理因素造成的。對(duì)于處在青年期的大學(xué)生來說，這是一種最為常見的功能性疾病。不健全的個(gè)性特征是此類疾病的發(fā)病基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，如果遇到重大的心理創(chuàng)傷，便會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)癥的發(fā)生。在大學(xué)生中，發(fā)病率最高的主要是焦慮癥、憂郁癥、強(qiáng)迫癥、神經(jīng)衰弱。
1．焦慮癥焦慮癥是一種常見的神經(jīng)癥。大學(xué)生進(jìn)入新的環(huán)境，各方面都要重新開始適應(yīng)和調(diào)整。如果對(duì)自己期望過高，壓力過大，凡事患得患失，時(shí)間長了，就會(huì)產(chǎn)生成持續(xù)性的焦慮、不安、擔(dān)心、恐慌，并且還伴有明顯的運(yùn)動(dòng)性不安以及各種軀體上的不舒適感?；加薪箲]癥的人，在其性格上也有一定的特點(diǎn)，大多膽小，做事瞻前顧后，猶豫不決，對(duì)新事物、新環(huán)境適應(yīng)能力差，遇上一定精神刺激，就很容易患焦慮癥。 患有焦慮癥的人，常感到無明顯原因、無明確對(duì)象、游移不定、范圍廣泛的緊張不安；經(jīng)常提心吊膽，卻又說不出具體原因。患者過分關(guān)心周圍事物，注意力難以集中，從而使工作和學(xué)習(xí)效率明顯下降。對(duì)焦慮癥，一方面可進(jìn)行藥物治療，一方面可進(jìn)行心理訓(xùn)練，如各種自我松弛訓(xùn)練、氣功、生物反饋療法等，都有一定的效果。
2．憂郁癥 憂郁癥是大學(xué)生中常見的一種心理障礙。主要表現(xiàn)為悲傷、絕望、孤獨(dú)、自卑、自責(zé)等，把外界的一切都看成“灰暗色”的。有的大學(xué)生對(duì)枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)刻板的生活方式感到厭煩，為自己學(xué)習(xí)或社交的不成功而灰心喪氣，陷入抑郁悲觀狀態(tài)。長期的憂郁狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致思維遲鈍、失眠、體力衰退等，對(duì)個(gè)體危害是很大的。 大學(xué)生憂郁癥比例較高，這主要是由于：一方面，他們對(duì)社會(huì)有各種強(qiáng)烈的需求，極力想表現(xiàn)出自己的才能；另一方面，他們對(duì)社會(huì)的復(fù)雜缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)自身行為的合理性和可能性了解得不夠深刻，加上人生觀、價(jià)值觀尚未穩(wěn)定建立，對(duì)挫折的承受能力與心理防衛(wèi)機(jī)能不成熟、不完善，因而很容易表現(xiàn)出憂郁的情緒和心境。
一般來講，神經(jīng)性憂郁癥患者在病前大多能找到一些精神因素。如生活中的不幸遭遇，學(xué)習(xí)中遇到重大挫折和困難，在公共場(chǎng)合中自尊心受到嚴(yán)重傷害等。該癥的發(fā)生與性格也有一定的關(guān)系。自尊心一向很強(qiáng)的人，在受到挫折后，很容易產(chǎn)生失望、自卑心一向很強(qiáng)的人，在受到挫折后，很容易產(chǎn)生失望、自卑而發(fā)病。性格不開朗、多愁善感、好思慮、敏感性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)的人，在精神因素作用下，也容易導(dǎo)致憂郁癥的發(fā)生。
憂郁癥的克服，可以采用以下幾種方法：
一是學(xué)會(huì)將自己的憂傷、痛苦以恰當(dāng)?shù)姆绞叫钩鰜?，以減輕心理上的壓力。例如，傾訴、寫日記、器泣等等，都可以減少心理負(fù)荷。
二是多與其他同學(xué)交往，嘗試從另一個(gè)角度看待自己所面臨的問題，開闊視野。
三是有意識(shí)地參加一些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，如體育鍛煉、文化娛樂活動(dòng)等，將自己從苦惱中解脫出來。
3. 強(qiáng)迫癥 強(qiáng)迫癥是指患者在主觀上感到某種不可抗拒和被迫無奈的觀念、情緒、意向或行為存在?；加袕?qiáng)迫癥的人，明知某種行為或觀念不合理，但卻無法擺脫,因而非常痛苦。這種癥狀大多是由強(qiáng)烈而持久的精神因素及情緒體驗(yàn)誘發(fā)而來的，與患者以往的生活經(jīng)歷、精神創(chuàng)傷或幼年時(shí)期的遭遇有一定的聯(lián)系。
患強(qiáng)迫癥的大學(xué)生多與其性格缺陷有關(guān)，如缺乏自信，遇事過分謹(jǐn)慎，生活習(xí)慣呆板，墨守成規(guī)，常怕出現(xiàn)不幸，活動(dòng)能力差，主動(dòng)性不足等。 強(qiáng)迫癥的根治是比較困難的。行為療法對(duì)強(qiáng)迫動(dòng)作有一定效果。向患者解釋精神生活中的各種知識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心，對(duì)緩解癥狀有一定效果。
4．神經(jīng)衰弱 神經(jīng)衰弱也是大學(xué)生中極為常見的心理障礙。它的特點(diǎn)是容易興奮，迅速疲倦，并常常伴有各種軀體不適感和睡眠障礙。引起神經(jīng)衰弱的原因，是長期存在的某些精神因素引起大腦機(jī)能活動(dòng)的過度緊張，使精神活動(dòng)的能力減弱。有易感素質(zhì)和不良性格特征的人，更易患神經(jīng)衰弱。
大學(xué)生神經(jīng)衰弱的發(fā)生，主要是缺乏面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和良好的適應(yīng)能力造成的，如學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、專業(yè)思想不穩(wěn)定、個(gè)體自我調(diào)節(jié)失靈，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生思慮過多，在家庭問題上、戀愛問題上猶豫徘徊等。所有這些，在患者頭腦中產(chǎn)生強(qiáng)烈的思想沖突，使得神經(jīng)活動(dòng)過程強(qiáng)烈而持久地處于緊張狀態(tài)，超過了神經(jīng)系統(tǒng)本身的張力所能忍受的限度，從而引起崩潰和失調(diào)。對(duì)神經(jīng)衰弱的學(xué)生，合理安排學(xué)習(xí)和生活作息，適當(dāng)參加娛樂活動(dòng)和體育鍛煉，并進(jìn)行必要的心理治療，一般可以收到較好的效果。
（二）人格障礙 人格，通俗地講，就是人的個(gè)性。在大學(xué)階段，大學(xué)生的人格特征在遺傳和后天因素影響下已基本形成。但有些大學(xué)生人格中存在著不良特質(zhì)。一方面，這些不良的人格特質(zhì)嚴(yán)重影響著他們的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系及社會(huì)性活動(dòng)，由此產(chǎn)生各種心理問題；另一方面，當(dāng)大學(xué)生意識(shí)到這些不良方面及其后果，而又無力改變時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出消極性防御反應(yīng)及自我否定，結(jié)果給個(gè)體的順利發(fā)展造成嚴(yán)重影響。
一般說來，所謂人格障礙，是指人格系統(tǒng)發(fā)展的不協(xié)調(diào)，主要表現(xiàn)為情感和意志行為方面的障礙。有人格障礙的大學(xué)生一般能處自己的日常生活和學(xué)習(xí)，智能是正常的，意識(shí)是清醒的，但由于缺乏對(duì)自身人格的自知，常與周圍人發(fā)生沖突，但很難從錯(cuò)誤中吸取應(yīng)有的教訓(xùn)加以糾正。
人格障礙種類很多，大學(xué)生中較為常見的有三種：
1．偏執(zhí)型人格障礙 這類人格障礙的特點(diǎn)是主觀、固執(zhí)、敏感多疑，心胸狹隘，報(bào)復(fù)心強(qiáng)。一方面，驕傲自大，自命不凡，總認(rèn)為自己懷才不遇，自我評(píng)價(jià)甚高；另一方面，在遇到挫折失敗時(shí)，又過分敏感，怪罪他人，推諉客觀，很容易與他人發(fā)生沖突與爭(zhēng)執(zhí)。這類人格障礙多見于男大學(xué)生。
2．情感型人格障礙 這類人格障礙在大學(xué)生中所占比例較高。它可以表現(xiàn)為抑郁型人格、躁狂型人格、躁郁型人格等三種形式。 抑郁型人格多表現(xiàn)為情緒抑郁，多悉善感精神不振，少言寡語，看任何事都會(huì)從悲觀的角度出發(fā)，無法體驗(yàn)明快的心情。躁狂型人格則與此相反，多表現(xiàn)為情緒高漲，急躁、熱情，有很多設(shè)想，但卻有始無終。終日興高采烈，雄心勃勃，過于樂觀，常常表現(xiàn)出無端的欣喜。
3．分裂型人格障礙 分裂，主要是指這類人的人格在情感、意志、行為上的不一致。主要表現(xiàn)為內(nèi)傾、孤僻，言語怪異，不愛交往，不關(guān)心別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，常常耽于紀(jì)想之中，也可能沉溺于鉆研某些純理論性問題。他們回避競(jìng)爭(zhēng)性情境，對(duì)他人漠不關(guān)心，獨(dú)來獨(dú)往。具有這種人格障礙的大學(xué)生，在孤獨(dú)的環(huán)境中，尚可適應(yīng)，甚至可以在學(xué)業(yè)上取得突出成就；但在人多的場(chǎng)合，在帶有合作性質(zhì)的任務(wù)中，由于與其他人完全不能相容，因此，往往很難適應(yīng)，從而導(dǎo)致極度適應(yīng)不良。
（三）適應(yīng)障礙——失落、冷漠、自殺 大學(xué)生，尤其是低年級(jí)的大學(xué)生，心理特征表現(xiàn)為敏感而不穩(wěn)定。進(jìn)入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面，會(huì)遇到一系問題。如何迅速調(diào)整自己，使自己盡快適應(yīng)眼前的現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)運(yùn)河接受幾年大學(xué)生活的挑戰(zhàn)，是每個(gè)大學(xué)生都面臨的最為實(shí)際、最為緊迫的問題。適應(yīng)障礙，就是指由于適應(yīng)不良而造成的心理障礙。它主要表現(xiàn)為失落感、冷漠感和自殺。
失落感，主要是指大學(xué)生對(duì)某一事件前后自身感受、評(píng)價(jià)的強(qiáng)烈反差而形成的一種內(nèi)心體驗(yàn)。大學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，往往對(duì)生活充滿著希望，覺得邁進(jìn)大學(xué)，一切如愿；然而，隨著現(xiàn)實(shí)生活的展開，發(fā)現(xiàn)生活的本來面目并非如想象的那樣充滿浪漫情懷。這一現(xiàn)實(shí)，對(duì)于思想尚存在片面、生活閱歷一帆風(fēng)順，而又處于青春躁動(dòng)期的大學(xué)生來說，是未曾料到的。這就很容易導(dǎo)致心理上的不平衡。他們一下子從希望的塔尖墜入失落的谷底。開始階段，或許尚有信心奮起，但又時(shí)時(shí)感到自身力量的弱小，感到改變自己、改變環(huán)境的困難，因而，很可能索性放棄一切努力，而在情緒上又往往陷入苦悶、彷徨之中。
大學(xué)生的冷漠感也是比較普遍的一種現(xiàn)象。它有多種表現(xiàn)形式，如常覺得“干什么都沒興趣”、“干什么都沒勁”，似乎這個(gè)世界上就沒有值得自己運(yùn)河為之努力的事。進(jìn)一步分析，這種現(xiàn)象其實(shí)是對(duì)自己的存在缺乏一種自覺性，不知自己該干什么，為什么活著。一方面，現(xiàn)代社會(huì)信息劇增，大學(xué)生往往感到自身的渺小與無力。身在大都市中，孤獨(dú)感加重了，個(gè)體喪失了與他人的感通性，因而冷漠叢生；另一方面，通過激烈競(jìng)爭(zhēng)而升入高校的學(xué)生，一下子失運(yùn)河了奮斗目標(biāo)，有些無所適從之感。再加上人際關(guān)系處理不好，對(duì)專業(yè)不感興趣，便會(huì)倍感心灰意冷，百無聊賴以度時(shí)日。
失落與冷漠產(chǎn)生的一個(gè)主要原因是目標(biāo)的喪失。進(jìn)入大學(xué)以前，上大學(xué)成了眾多中學(xué)生們的第一大夢(mèng)想。待至夢(mèng)想成真，他們從狂喜中冷靜下來之后，如果未能及時(shí)地樹立起新的目標(biāo)，或者未來的目標(biāo)不具備強(qiáng)大的吸引力，就會(huì)覺得生活平淡、乏味與無奈。重新的奮起需要強(qiáng)大的動(dòng)力，而人又往往是存在惰性的，很容易就此消沉，以對(duì)人對(duì)事的冷漠，來維持自身的心理平衡。如果這種情況發(fā)展到極端，就很可能誘發(fā)出自殺的意念甚至行動(dòng)。
嚴(yán)格地講，自殺不是一種心理疾病，它是人在受挫折之后的緊張狀態(tài)下產(chǎn)生的一種自毀行為。毋庸置疑，自殺與心理壓力有著極為密切的關(guān)系。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的自殺比例，在同齡人中是較高的。在大學(xué)生活環(huán)境中，存在著許多引起挫折的因素，如學(xué)習(xí)上的失?。ǔ煽?jī)不理想、考試不及格等）、失戀、學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系的緊張、專業(yè)不理想，以及畢業(yè)分配不順心等等。此外，由于重病或生理上的缺陷而無法勝任學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和生活中感到困難，也容易產(chǎn)生挫折感。這些挫折是誘發(fā)大學(xué)生自殺行為的主要因素。由挫折產(chǎn)生了絕望情緒，而自殺便成了擺脫這種情緒的手段。然而，單憑這些，還不能完全解釋大學(xué)生中的自殺現(xiàn)象。這里還存在一個(gè)對(duì)挫折的承受能力的問題。當(dāng)較大的挫折落到一個(gè)挫折承受力低的人身上，特別是對(duì)于那情緒低落、性格孤僻內(nèi)向的人，自殺的悲劇更有可能發(fā)生。有關(guān)挫折與自殺的關(guān)系，在后面的有關(guān)章節(jié)還將詳細(xì)討論。
在本節(jié)的最后，值得提出的一點(diǎn)是：對(duì)心理障礙，尤其是神經(jīng)癥和人格障礙的診斷，是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。所謂正常與不正常的劃分標(biāo)準(zhǔn)，是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。而且，正常與不正常的判別，還受一定的文化環(huán)境的影響。在某種范圍內(nèi)看似異常的行為，在另一種環(huán)境下就足為奇了。因此，心理疾病的確診是十分困難的，最好不要盲目進(jìn)行自我診斷，自我定論?？匆姇蠈懥艘恍┌Y狀，就往自己身上套，這種做法是極為有害的。如果真的發(fā)現(xiàn)自己有不能解決的問題，應(yīng)請(qǐng)教專家或醫(yī)生。

人的性格特征

性格特點(diǎn)有很多，例如外向、內(nèi)向、活潑、熱情、多愁善感，或者是開朗、豁達(dá)、機(jī)敏、內(nèi)心柔弱、沖動(dòng)。而性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度，同時(shí)也是與這種態(tài)度相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式表現(xiàn)出來的人格特征。
如下：
1、本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。
2、活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
3、忠實(shí)誠信,講原則，說到做到，決不推卸責(zé)任;有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢;肯學(xué)習(xí),有問題不逃避,愿意虛心向他人學(xué)習(xí);自信但不自負(fù),不以自我為中心;愿意以謙虛態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者,權(quán)威者;會(huì)用100%的熱情和精力投入到工作中;平易近人。
4、本人性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力。
寫簡(jiǎn)歷注意事項(xiàng)：
1、要仔細(xì)檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷，絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。最好讓文筆好的朋友幫你審查一遍，因?yàn)閯e) 比你自己更容易檢查出錯(cuò)誤。
2、個(gè)人簡(jiǎn)歷最好用A4 標(biāo)準(zhǔn)復(fù)印紙打印，字體最好采用常用的宋體或楷體盡量不要用花里呼哨的藝術(shù)字體和采色字，排版要簡(jiǎn)明快，切忌標(biāo)新立異，排的象廣告一樣。當(dāng)然，如果你應(yīng)聘的是排版工作則是例外。
3、要記住你的個(gè)人簡(jiǎn)歷必須突出重點(diǎn)，它不是你的個(gè)人自傳，與你申請(qǐng)的工作無關(guān)的事情要盡量不寫，而對(duì)你申請(qǐng)的工作有意的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)絕不能漏掉。
4、要保證你的簡(jiǎn)歷會(huì)使招聘者在30 秒之內(nèi)，即可判斷出你的價(jià)值，并且決定是否聘用你。
5、你的個(gè)人簡(jiǎn)歷越矩越好，因?yàn)檎衅溉藳]有時(shí)間或者不愿意花太多的時(shí)間閱讀一篇萬長空洞的個(gè)人簡(jiǎn)歷。最好在一頁紙之內(nèi)完成，一般不要超過兩頁。
6、要切記不要僅僅寄你的個(gè)人簡(jiǎn)歷給你應(yīng)聘的公司，附上一封簡(jiǎn)短的應(yīng)聘信，會(huì)使公司增加對(duì)你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低。
7、要盡量提供個(gè)人簡(jiǎn)歷中提到的業(yè)績(jī)和能力的證明資料，并作為附件附在個(gè)人簡(jiǎn)歷后面。一定要記住是復(fù)印件，千萬不要寄原件給招聘單位，以防丟失。
8、一定要用積極的語言，切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

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