漢森：星盤中找到孩子

科妮莉亞·漢森，美國占星師、幼兒發(fā)展學(xué)碩士、臨床心理學(xué)碩士、占星及心理咨詢專家。

同樣的父母、同樣的基因，為什么同一家庭中的孩子仍然如此不同？這是很多父母會問自己的問題。性情是關(guān)鍵，即孩子的行為特征以及通常表達情緒的方式。希臘人起，占星師已經(jīng)了解到性情，那么幼兒發(fā)展的科學(xué)研究中是否有些現(xiàn)代概念可以用于拓展這個理解？

分享我通過一個研究項目得到的了解，這個項目以星盤關(guān)聯(lián)孩子的性情。性情是可觀察、可測量的。我的研究在洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)的兒童教育中心展開（獲得學(xué)區(qū)和家長的許可后），我在那里帶了個學(xué)齡前兒童班。

我測量了性情的八個構(gòu)成部分：情緒質(zhì)量、面對新事物接近或后退、適應(yīng)性、面對刺激的敏感閾值、注意力分散度、堅持程度、反應(yīng)強度和活動水平。孩子們每個構(gòu)成部分的水平不同，綜合呈現(xiàn)出某種性情類型，比如“好帶的孩子”、“慢熱（或羞怯）的孩子”或“執(zhí)著的孩子”等。每種性情模式有其個性化需求，父母可以得到具體策略去滿足這些需求非常有用。孩子個性的健康發(fā)展取決于孩子的性情與其物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境是否良好匹配?！安黄ヅ洹钡那闆r下發(fā)展出沖突和緊張，導(dǎo)致不適應(yīng)和行為問題。

我通過孩子的星盤發(fā)現(xiàn)他們的性情，這套理論成功地幫助父母理解孩子的性情，找到滿足孩子獨特需求的策略，還可以幫助父母調(diào)整育兒技巧，讓孩子可以給出更健康的回應(yīng)。無論什么年齡段的孩子，父母的行為改變都會帶來孩子的行為變化。

例如，一位剛生下男孩的母親要做孩子的星盤解讀。我可以告訴她，她的兒子是個慢熱的孩子，性格特點是中低活動水平，最初反應(yīng)為退縮，適應(yīng)較慢，情緒偏消極。這類孩子進入新環(huán)境的速度更慢，需要適應(yīng)的時間，父母需要耐心等待，哄騙或強迫孩子可能導(dǎo)致孩子的負面行為。同時，父母也不該放棄提供新事物，因為等孩子對新體驗感到舒適之后，也會逐漸表現(xiàn)得和其他孩子差不多。父母必須幫助孩子為任何變化或新經(jīng)歷做好準備。例如，初入學(xué)前班的前幾天陪著孩子，直到孩子做好準備。家長可以告知老師孩子的性格特點和有可能發(fā)生的狀況。隨著孩子長大，他將學(xué)會如何處理自己的性情，并找到成功的處理方法。

性情根植于生物學(xué)，隨著時間推移，性情基本穩(wěn)定，但也可能隨著時間變化有所增強或減弱或呈現(xiàn)其他調(diào)和。性情在出生時即可呈現(xiàn)，成長中動態(tài)發(fā)展，主要通過性情與物質(zhì)環(huán)境的相互作用，更重要的是與家中其他成員的相互作用?？梢韵胂胱约旱募彝?，問問自己，父母中哪一位讓你感覺更舒適，兄弟姐妹中哪一位很難相處，當(dāng)時你如何選擇最想交往的朋友，以及避開哪種類型的人，這些都是為什么？你會發(fā)現(xiàn)性情差異可以解釋你的選擇。這會持續(xù)到成年生活，影響我們與同事、權(quán)威的關(guān)系，尤其影響婚姻。生活中用上性情概念也有益于成年人共事及伴侶關(guān)系。

發(fā)現(xiàn)性情的基礎(chǔ)是占星元素和形態(tài)，我采用斯蒂芬·阿若優(yōu)在《占星、心理學(xué)與四元素》一書中提出的能量方法研究占星。他說：“日常經(jīng)驗層面，任何關(guān)系都可以被看作兩個能量場之間的相互作用。(1)兩個人的能量水平和諧，可以彼此提供能量營養(yǎng)，產(chǎn)生舒適和滿足的感覺。不兼容的組合則會產(chǎn)生一種損耗和分裂的感覺。你有沒有發(fā)現(xiàn)，和某些人在一起后，你會感到筋疲力盡？難道你不喜歡與給你能量的人互動？”

最后我開發(fā)的方法是使用六張工作表，以數(shù)字系統(tǒng)記錄每種性情成分的水平，告訴我每種成分非常低還是非常高。例如，慢熱的孩子在接近/后退成分上（這部分測量孩子面對新事物的第一反應(yīng)），接近低，后退高。接近低，加上適應(yīng)低，讓這個孩子進入幼兒園相當(dāng)困難，但母親對此有了準備，采取一些策略，小心地幫助孩子逐漸適應(yīng)。隨著孩子年齡的增長，他了解到自己的這種傾向，也能夠多嘗試幾次新體驗之后再決定接受還是拒絕。

父母對性情的理解程度可以幫助孩子理解為什么自己的行為與其他孩子不同，也可以幫助孩子理解所有的性情都是可以接受的，因為我們都帶有天生的性情。

另一個案例是一個非常容易分心的孩子，幼兒階段這個孩子很好帶，但進入學(xué)校后，他的注意力持續(xù)時間很短，導(dǎo)致他很難成功。他需要策略來學(xué)習(xí)如何控制這種傾向，比如事項列表、提醒便條、安靜無干擾的地方做作業(yè)，經(jīng)常短休息。這種案例往往很多星體位于變動宮星座。同樣，執(zhí)著的孩子也有困難，因為堅持完成手上在做的任何事，或總是為了想要的東西煩惱碎碎念。但執(zhí)著的孩子發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)更長的注意力持續(xù)時間和堅持完成任務(wù)的能力在學(xué)校可以得到獎勵。星盤中，固定宮能量高對應(yīng)著堅持。

刺激閾值低的孩子對強音強光、衣服材質(zhì)、冷熱、食物味道和口感極端敏感。比如，我孫子只穿某種布料的褲子，否則會大聲抱怨。好在，他父親和他完全一樣，可以理解他的特殊需求。這種性情成分被水星與太陽的關(guān)系以及月亮星座的速度決定，在馬克·埃德蒙·瓊斯開發(fā)的占星理論中稱為“調(diào)整速度”(2)。

一個在公共場合情緒反應(yīng)激烈的孩子可能讓父母感到尷尬。感到沮喪時，有些孩子只是嗚咽著低聲抱怨，而情緒激烈的孩子往往大聲尖叫。他們真的無法控制自己，只是簡單地告訴他們冷靜是沒用的。父母可以帶他離開當(dāng)時的環(huán)境，同時接受和共情他的感受，這樣他就知道你理解他，也在乎他。父母還可以教孩子在情緒崩潰之前認出自己的身體信號，教一些有幫助的方法，比如深呼吸。這個性情成分有火星和月亮相位的特征，還可能涉及任何與上升構(gòu)成的相位。

情緒質(zhì)量涉及愉快、友好的行為總量對比不愉快、哭泣、不友好行為的總量。外向的孩子因其友好的行為，比起不那么外向的孩子，會得到成年人更好的反饋。這類互動對孩子的人際關(guān)系體驗產(chǎn)生強烈影響，尤其是在性情對比鮮明的兄弟姐妹之間。這部分往往由風(fēng)火元素還是水土元素占主導(dǎo)地位決定。

高活動水平的孩子需要空間和時間消耗他們強大的能量，也需要監(jiān)督防止受傷。低活動水平的孩子喜歡安靜的活動，但經(jīng)常受到別人的不斷催促，甚至更糟的，別人直接包辦代替，造成孩子的依賴問題。

這些性情模式通常因為成分的過度強調(diào)或缺乏。好在，40%的孩子屬于“好帶的孩子”，不太容易出現(xiàn)行為問題，長大后成為適應(yīng)力很強的成年人。至少15-20%的兒童屬于“慢熱孩子”這一類。而行為問題主要出現(xiàn)在“難帶”或“挑戰(zhàn)”的孩子類型中（約占10%)，這樣的孩子需要父母的耐心理解，以預(yù)防行為問題的發(fā)展。這些百分比由托馬斯、切斯、伯奇在他們的縱向研究中給出。父母發(fā)現(xiàn)造成問題的不是他們的養(yǎng)育方式，而是孩子的性情，而孩子的性情可以通過運用新策略來調(diào)整，往往非常高興。這有助于減輕父母的內(nèi)疚感，也給了他們希望，通過使用新策略帶來更好的結(jié)果。

這項技術(shù)為占星師提供了安全的平臺，可以毫無顧慮地與父母討論新生兒。占星師還發(fā)現(xiàn)，這對于夫妻矛盾也有幫助，考慮他們各自的性情、性情的適合程度，他們可以更好地彼此理解。現(xiàn)在網(wǎng)上有很多關(guān)于性情的信息可用，即便簡單的自我測量量表也很有用。真誠希望其他占星師也可以自學(xué)這個主題，發(fā)現(xiàn)如何將這些信息運用到兒童和成人咨詢中。

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