外國(guó)童話(huà)《[蘇聯(lián)]葉·里·施瓦茨·失去的時(shí)間》鑒賞

外國(guó)童話(huà)《[蘇聯(lián)]葉·里·施瓦茨·失去的時(shí)間》鑒賞

[蘇聯(lián)]葉·里·施瓦茨

從前，有個(gè)小男孩，名字叫皮葉強(qiáng)。他在第十四小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)。他的功課總是跟不上，語(yǔ)文、算術(shù)不及格，連音樂(lè)的成績(jī)也是個(gè)“差”。

在第一學(xué)期，他說(shuō)：

“來(lái)得及。下學(xué)期，我準(zhǔn)趕上你們?！?br>
到了下學(xué)期，他又指望在第三學(xué)期把功課補(bǔ)上。就這樣，他老是往后推呀，推呀，老是落后，落后，自己心里卻一點(diǎn)也不著急，光說(shuō)“來(lái)得及，來(lái)得及”。

有一天，皮葉強(qiáng)上學(xué)去，跟平常一樣，又遲到了。他跑進(jìn)存衣室，把書(shū)包往桌子上一扔，嚷道：

“娜塔莎阿姨!給您，我的大衣!”

娜塔莎阿姨在掛衣架后面問(wèn)道：

“誰(shuí)在叫我?”

“我，皮葉強(qiáng)，”男孩子回答。

“今天你嗓子為什么這么啞?”娜塔莎阿姨問(wèn)道。

“我自己也覺(jué)得奇怪，”皮葉強(qiáng)回答，“不知怎么回事兒，忽然嗓子就啞了?！?br>
娜塔莎阿姨從掛衣架后面走出來(lái)，看了皮葉強(qiáng)一眼，不由得大叫一聲：

“哎呀!”

皮葉強(qiáng)也嚇了一跳，問(wèn)道：

“娜塔莎阿姨，您怎么啦?”

“還問(wèn)我怎么啦!”娜塔莎阿姨回答，“您說(shuō)您是皮葉強(qiáng)，其實(shí)您大概是皮葉強(qiáng)的爺爺。”

“我怎么會(huì)是爺爺?”男孩子問(wèn)道，“我是皮葉強(qiáng)，三年級(jí)學(xué)生?！?br>
“您自己照照鏡子!”娜塔莎阿姨說(shuō)。

男孩子一照鏡子，差點(diǎn)嚇了個(gè)跟頭。皮葉強(qiáng)看見(jiàn)，他變成一個(gè)臉色蒼白、又瘦又高的大老頭子。他長(zhǎng)出兩撇胡須和一把濃密的絡(luò)腮胡子。一條條皺紋，像網(wǎng)子似的罩在他臉上。

皮葉強(qiáng)瞧著鏡子里的自己，瞧著，瞧著，大胡子一個(gè)勁兒發(fā)抖。

他粗聲粗氣地喊著：“媽呀!”從學(xué)校里飛奔出去。

他邊跑邊想：“要是媽媽不認(rèn)識(shí)我，就糟了!”

皮葉強(qiáng)跑到家門(mén)口，按了三下電鈴。

媽媽給他開(kāi)了門(mén)。

她望著皮葉強(qiáng)，一聲也不響。皮葉強(qiáng)也不吱聲。他支棱著大絡(luò)腮胡子，站在那兒，幾乎要哭出來(lái)了。

“老爺爺，您找誰(shuí)?”過(guò)了半天，媽媽問(wèn)道。

“你不認(rèn)識(shí)我啦?”皮葉強(qiáng)喃喃地說(shuō)。

“對(duì)不起，我不認(rèn)識(shí)您?！眿寢尰卮?。

可憐的皮葉強(qiáng)只好轉(zhuǎn)過(guò)身子，朝眼睛看得見(jiàn)的地方走去。

他邊走邊想：

“我是一個(gè)多么孤單的、不幸的老頭兒!我沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有兒子，沒(méi)有孫子，沒(méi)有朋友……最不幸的是，我什么也沒(méi)來(lái)得及學(xué)會(huì)。真正的老頭兒，要么是博士，要么是專(zhuān)家，要么是科學(xué)院院士，要么是教師。可我只上到小學(xué)三年級(jí)，誰(shuí)需要我呢?我連退休金都領(lǐng)不到，因?yàn)槲抑粚W(xué)習(xí)了三年，而且還盡得二分和三分!

“我怎么辦呢?我這個(gè)可憐的老頭兒!我這個(gè)可憐的小孩兒!這可怎么得了呢?!”

皮葉強(qiáng)就這樣一面想一面走，一面走一面想，不知不覺(jué)出了城，進(jìn)了一座森林。天還不太黑，他在森林里走了一段路。

“最好休息一會(huì)兒?！逼と~強(qiáng)想道。他發(fā)現(xiàn)旁邊的松樹(shù)后面有一棟小白房子。皮葉強(qiáng)走進(jìn)房子里去，主人不在家。屋子當(dāng)中擺著一張桌子。桌子上面，掛著一盞煤油燈。桌子周?chē)兴膫€(gè)凳子，一個(gè)大掛鐘在墻上發(fā)出滴答滴答的響聲。墻角里堆著一大堆稻草。

皮葉強(qiáng)躺到稻草堆上，把身子埋在稻草里，覺(jué)得暖和了一些。他悄悄地哭了一會(huì)兒，用胡子擦干眼淚，就睡著了。

皮葉強(qiáng)一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，屋里很亮，吊在桌子上面的那盞煤油燈閃亮著。四個(gè)小孩——兩個(gè)男孩子、兩個(gè)女孩子——圍桌坐在那兒，桌上放著一個(gè)鑲銅邊的大算盤(pán)。這四個(gè)小孩嘴里嘟嘟囔囔的，正在算賬。

“兩歲，加五歲，再加七歲，再加三歲……這是您的，謝爾蓋·符拉基米洛維奇;這是您的，奧爾加·卡皮托諾夫娜;這是您的，馬爾法·瓦西利耶夫娜;這是您的，潘切列依·扎哈洛維奇?！?br>
這是哪兒的小孩?為什么他們都皺著眉頭?為什么他們都像老頭兒、老太太一樣，唉聲嘆氣，呼哧呼哧的?為什么他們彼此稱(chēng)呼對(duì)方的名字和父名①?他們半夜三更到這林中小屋里來(lái)開(kāi)會(huì)，為的是什么?

皮葉強(qiáng)屏住氣，一動(dòng)也不敢動(dòng)，豎起耳朵聽(tīng)他們說(shuō)的每一句話(huà)。他們的話(huà)使他感到非常害怕。

原來(lái)坐在桌前的四個(gè)人，不是普通的男孩子和女孩子，而是心狠手辣的妖術(shù)師!世上的情況是這樣的： 如果一個(gè)人總是白白地浪費(fèi)時(shí)間，他就會(huì)不知不覺(jué)地變老。兇惡的妖術(shù)師們了解到這情況后，就開(kāi)始找那些白白浪費(fèi)時(shí)間的小孩。妖術(shù)師們抓到皮葉強(qiáng)，還抓到一個(gè)小男孩和兩個(gè)小女孩，把他們變成了老頭兒、老太太。四個(gè)可憐的孩子自己都沒(méi)有覺(jué)出來(lái)，怎么一下子就老了——要知道，一個(gè)白白浪費(fèi)時(shí)間的人，是不知道自己怎么會(huì)這么快就老了。妖術(shù)師們把四個(gè)孩子失去的時(shí)間偷去，歸自己了。于是四個(gè)妖術(shù)師變成了小男孩、小女孩，四個(gè)小孩變成了老頭兒、老太太。

這可怎么好?

難道說(shuō)，四個(gè)孩子不能再挽回失去了的青春?jiǎn)?

妖術(shù)師們算完了時(shí)間賬，已經(jīng)想把算盤(pán)收到抽屜里了，可是謝爾蓋·符拉基米洛維奇不讓收。他拿起算盤(pán)，走到大掛鐘前，把指針轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又拉了幾下錘墜，聽(tīng)了一會(huì)兒滴答聲，然后又撥動(dòng)算盤(pán)，算了起來(lái)。他嘴里念念有詞地計(jì)算著，一直計(jì)算到掛鐘顯示出午夜的時(shí)間。這時(shí)，謝爾蓋·符拉基米洛維奇又把賬重新核對(duì)了一遍，低聲對(duì)另外三個(gè)妖術(shù)師說(shuō)：

“你們知道嗎?今天被我們變成老頭兒、老太太的四個(gè)小孩，還能返老還童?！?br>
“怎么?”三個(gè)妖術(shù)師驚叫道。

“我馬上講給你們聽(tīng)。”謝爾蓋·符拉基米洛維奇回答。

他躡手躡腳地走出屋，繞小房子轉(zhuǎn)了一圈，察看過(guò)周?chē)膭?dòng)靜，然后回到屋里，閂上門(mén)，又用一根小棍兒捅捅稻草堆。

嚇得皮葉強(qiáng)像只小老鼠似的屏息不動(dòng)。

幸虧這時(shí)煤油燈的光不太亮了，屋里昏昏暗暗的，所以妖術(shù)師們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)皮葉強(qiáng)。謝爾蓋·符拉基米洛維奇把那三個(gè)妖術(shù)師叫到自己跟前，壓低聲音說(shuō)：

“可惜世上的情況是這樣的： 一個(gè)人不論遇到什么不幸，都能想法化險(xiǎn)為夷。如果被我們變成老頭兒、老太太的那四個(gè)小孩，明天能夠彼此找到一起，半夜十二點(diǎn)四個(gè)人一塊兒到我們這兒來(lái)，把大掛鐘的指針往回轉(zhuǎn)七十七圈，他們就能重新變成小孩，同時(shí)，我們也就完了。”

妖術(shù)師們沉默了片刻。后來(lái)，奧爾加·卡皮托諾夫娜說(shuō)：

“這，他們?cè)趺茨苤滥?”

潘切列依·扎哈洛維奇喃喃地說(shuō)：

“半夜十二點(diǎn)，他們來(lái)不了的。遲到一分鐘，不就沒(méi)有用了嘛!”

馬爾法·瓦西利耶夫娜嘟嘟囔囔地說(shuō)：

“他們?cè)趺磥?lái)得了呢!這四個(gè)懶學(xué)生，連數(shù)到七十七都不會(huì)，一數(shù)就得數(shù)錯(cuò)?！?br>
“話(huà)雖然這樣說(shuō)，”謝爾蓋·符拉基米洛維奇說(shuō)，“可我們還是小心一點(diǎn)為好。萬(wàn)一那四個(gè)孩子到了這兒，只要他們的手碰到掛鐘，咱們就不能動(dòng)彈了。好啦，現(xiàn)在不要浪費(fèi)時(shí)間，咱們?nèi)ジ苫顑喊?”

四個(gè)妖術(shù)師把算盤(pán)收進(jìn)抽屜里，像小孩一樣，連蹦帶跳地走了，但同時(shí)又像老頭兒、老太太一樣唉聲嘆氣，呼哧呼哧的。

皮葉強(qiáng)等妖術(shù)師們的腳步聲在森林里消失后，趕緊逃出小房子。這回，他可不敢再浪費(fèi)時(shí)間了，他匆匆忙忙地隱蔽在樹(shù)木后面，跌跌撞撞地向城里跑去，去找那三個(gè)變成了老頭兒、老太太的小學(xué)生。

城市還在酣睡。窗戶(hù)里面沒(méi)有燈光，大街上空無(wú)人跡，只有幾個(gè)民警在站崗。眼看天亮了，頭幾輛電車(chē)丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)亻_(kāi)了過(guò)去。皮葉強(qiáng)好容易看見(jiàn)一位老太太，她手里提一個(gè)大籃子，慢慢吞吞地在大街上走著。

皮葉強(qiáng)跑過(guò)去，問(wèn)道：

“老奶奶，請(qǐng)您告訴我，您是小學(xué)生嗎?”

“什么?你說(shuō)什么?”老太太板著面孔說(shuō)。

“您是不是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生?”皮葉強(qiáng)膽怯地小聲說(shuō)。

老太太跺著腳，把籃子朝皮葉強(qiáng)一揮。皮葉強(qiáng)撒腿便跑。他喘過(guò)一口氣來(lái)后，又繼續(xù)向前走去。這時(shí)，城市已經(jīng)完全醒來(lái)了。一輛輛電車(chē)風(fēng)馳電掣般開(kāi)過(guò)去。人們?cè)诩敝ド习?。載重車(chē)嗚嗚地飛跑，忙著往商店、工廠(chǎng)和車(chē)站送貨。清潔工人們?cè)谇宄R路上的積雪，把沙子撒在人行道上，免得行人滑倒。這些事情皮葉強(qiáng)以前也見(jiàn)過(guò)多次，可是現(xiàn)在他才明白，為什么人人都這么匆匆忙忙，生怕來(lái)不及，生怕遲到，生怕落后。皮葉強(qiáng)東瞧瞧，西望望，找老頭兒、老太太，可是一個(gè)合適的也沒(méi)找到。大街上倒是有一些老頭兒、老太太在快步走著，不過(guò)一眼就可以看出，他們是真正的老頭兒、老太太，不是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。

這邊來(lái)了個(gè)夾著公事包的老頭兒，大概是一位教師。那個(gè)老頭兒拎著一只桶，桶里還有把刷子——準(zhǔn)是油漆工。一輛紅色的救火車(chē)急馳過(guò)去了，車(chē)上坐著一個(gè)老頭兒——市救火隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。他當(dāng)然一輩子從來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)一點(diǎn)時(shí)間。

皮葉強(qiáng)到處走啊，走啊，怎么也找不著年幼的老頭兒或年老的小孩。周?chē)纳羁梢哉f(shuō)是在沸騰，只有皮葉強(qiáng)一個(gè)人落后了，遲到了，什么也沒(méi)來(lái)得及做，一點(diǎn)用處也沒(méi)有，沒(méi)有人需要他。

中午，皮葉強(qiáng)走進(jìn)一個(gè)小公園，坐在條凳上休息一會(huì)兒。

霍地他跳了起來(lái)。

他看見(jiàn)一位老太太坐在離他不遠(yuǎn)的條凳上哭。

皮葉強(qiáng)想跑到她眼前去，可又不敢。

“我還是稍等一下吧!”他心想，“我瞧瞧，下一步她干什么?！?br>
老太太忽然不哭了，坐在那兒，兩條腿蕩來(lái)蕩去。后來(lái)，她從衣服的一邊口袋里掏出一張報(bào)紙，從另一邊口袋里掏出一塊葡萄干面包。皮葉強(qiáng)高興得幾乎叫出聲來(lái)。那報(bào)紙是《少先隊(duì)員真理報(bào)》!老太太一邊看《少先隊(duì)員真理報(bào)》，一邊吃著。她把葡萄干全挖出來(lái)吃了，卻不咬面包。

老太太看完報(bào)，把報(bào)紙和面包又塞回衣服口袋，然后突然發(fā)現(xiàn)雪地上有件什么東西。她一彎腰，拾起一個(gè)皮球。一定是在小公園里玩的小孩把這皮球掉在雪地里了。老太太把皮球捧在手里，仔細(xì)瞧了一陣，用小手帕擦擦干凈，站起來(lái)，不慌不忙走到樹(shù)下，玩了起來(lái)。

皮葉強(qiáng)跳過(guò)雪堆，穿過(guò)灌木叢，跑到她身旁，一邊跑，一邊還嚷道：

“老奶奶!沒(méi)錯(cuò)兒!您是小學(xué)生!”

老太太樂(lè)得蹦了個(gè)高，抓住皮葉強(qiáng)的手，回答道：

“對(duì)呀!對(duì)呀!我是三年級(jí)學(xué)生馬露霞。您是誰(shuí)?”

皮葉強(qiáng)告訴了馬露霞，他是誰(shuí)。他倆手拉手，跑去找另外兩個(gè)人。他們找了一個(gè)鐘頭，兩個(gè)鐘頭，三個(gè)鐘頭。后來(lái)，走進(jìn)一所大房子的后院，看見(jiàn)放劈柴的板棚旁邊，有一個(gè)老太太用粉筆在柏油地上畫(huà)了一些方格子，正在用一只腳跳房子玩。

皮葉強(qiáng)和馬露霞急忙朝她跑了過(guò)去。

“老奶奶，您是小學(xué)生嗎?”

“我是小學(xué)生，”老太太回答，“小學(xué)三年級(jí)學(xué)生娜金卡。你們是誰(shuí)?”

皮葉強(qiáng)和馬露霞告訴了她，他們是誰(shuí)。三個(gè)人手拉手，跑去找第四個(gè)小孩。

但是這第四個(gè)小孩還真不好找。他們到一家家院子里去找，到一個(gè)個(gè)公園里去找，到兒童劇院去找，到兒童電影院去找，到趣味科學(xué)宮去找——哪兒也找不著。

時(shí)間卻過(guò)得很快。天已經(jīng)黑下來(lái)了。住在樓下的人家已經(jīng)點(diǎn)上了燈。一天快要結(jié)束了。這可怎么辦?難道說(shuō)，一點(diǎn)希望也沒(méi)有了嗎?

忽然，馬露霞大聲喊道：

“快瞧!快瞧!”

皮葉強(qiáng)和娜金卡一瞧……你們猜，他們瞧見(jiàn)了什么?一輛9路電車(chē)開(kāi)得飛快。一個(gè)老頭兒坐在電車(chē)尾部的臺(tái)架上，帽子歪戴著，大長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹得飄飄然，他還調(diào)皮地吹著口哨。三個(gè)同學(xué)在滿(mǎn)處找他，累得精疲力盡，想不到他在用這個(gè)辦法滿(mǎn)城里逛，滿(mǎn)不在乎。

皮葉強(qiáng)、馬露霞和娜金卡跟在電車(chē)后面，拼命地追。還不錯(cuò)，追到十字路口，恰好紅燈亮了，電車(chē)停了下來(lái)。

他們仨抓住坐在電車(chē)尾部臺(tái)架上的老頭兒的衣服下擺，硬把他拖到地上。

“您是小學(xué)生嗎?”他們問(wèn)道。

“怎么不是呢?”他回答，“小學(xué)二年級(jí)學(xué)生瓦夏。你們要干什么?”

三個(gè)孩子告訴了他，他們是誰(shuí)。

一點(diǎn)時(shí)間也不能浪費(fèi)。他們四個(gè)人乘上電車(chē)，朝城外的森林馳去。

電車(chē)上有幾個(gè)小學(xué)生。一看，上來(lái)兩位老爺爺、兩位老奶奶，他們趕緊站起來(lái)讓座：

“爺爺，奶奶，請(qǐng)你們坐下吧!”

這四位老人覺(jué)得挺不好意思，臉羞得通紅，謝絕了。

偏偏那幾個(gè)小學(xué)生特別有教養(yǎng)，講禮貌，非請(qǐng)四位老人坐下不可，他們說(shuō)：

“請(qǐng)你們務(wù)必坐下!你們一輩子做了許多工作，你們太累了。請(qǐng)坐下休息休息吧!”

幸虧這工夫電車(chē)已經(jīng)開(kāi)到了森林站。我們的四位老人跳下電車(chē)，向森林里跑去。

但他們又遇到了新的不幸——在森林里迷路了。

黑夜降臨了，漆黑漆黑的夜。四位老人在林中徘徊著，絆了不少跟頭，怎么也找不到路。

“哎呀!時(shí)間呀!時(shí)間呀!”皮葉強(qiáng)說(shuō)，“時(shí)間過(guò)得多快呀!昨天，我因?yàn)楹ε吕速M(fèi)時(shí)間，沒(méi)注意回小房子里去的路怎么走?，F(xiàn)在我才明白，有時(shí)候，在有些事情上，也得花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，省得以后浪費(fèi)時(shí)間?！?br>
四位老人可累壞了。幸虧刮了一陣風(fēng)，吹散了天上的烏云，露出一輪明月。

皮葉強(qiáng)爬到一棵白樺樹(shù)上，朝四面張望了一番——嗨!敢情小房子離白樺樹(shù)只有幾步路遠(yuǎn)，它那白白的墻壁藏在茂密的小松樹(shù)之間，窗戶(hù)里還有燈光。

皮葉強(qiáng)從樹(shù)上下來(lái)，小聲向伙伴們說(shuō)：

“輕一點(diǎn)!別說(shuō)話(huà)!跟我來(lái)!”

四個(gè)人在雪地上爬到小房子跟前，小心翼翼地往窗戶(hù)里看看。

大掛鐘上的時(shí)間是差五分十二點(diǎn)。四個(gè)妖術(shù)師正躺在稻草堆上，愛(ài)惜他們從孩子那兒偷去的時(shí)間。

“他們?cè)谒X(jué)!”馬露霞說(shuō)。

“輕一點(diǎn)!”皮葉強(qiáng)低聲說(shuō)。

四個(gè)孩子輕輕地打開(kāi)門(mén)，向大掛鐘爬去。他們爬到大掛鐘旁邊的時(shí)候，是差一分十二點(diǎn)。恰好在午夜十二點(diǎn)，皮葉強(qiáng)用手抓住大掛鐘的指針，把它向相反方向轉(zhuǎn)——一圈，兩圈，三圈……

四個(gè)妖術(shù)師驚叫著，從稻草堆上跳了起來(lái)，可是已經(jīng)一動(dòng)也動(dòng)不了啦。眼看著他們站在那兒，越長(zhǎng)越高。一會(huì)兒工夫，他們就變成了成年人，頭發(fā)也白了，臉上滿(mǎn)是皺紋。

“把我舉起來(lái)，”皮葉強(qiáng)嚷道，“我變小了，我夠不著指針了!三十一，三十二，三十三!”

馬露霞、娜金卡和瓦夏把皮葉強(qiáng)舉了起來(lái)。指針倒轉(zhuǎn)到第四十圈的時(shí)候，四個(gè)妖術(shù)師已經(jīng)變成老態(tài)龍鐘、彎腰駝背的老人。他們的背越來(lái)越駝，個(gè)子越來(lái)越矮。等指針倒轉(zhuǎn)到第七十七圈的時(shí)候，四個(gè)心狠手辣的妖術(shù)師怪叫一聲，就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

四個(gè)孩子彼此看了看，都高興得笑容滿(mǎn)面。他們又變成了小孩子。他們經(jīng)過(guò)一番努力和斗爭(zhēng)，終于奇跡般地奪回了失去的時(shí)間。

他們是得救了，但請(qǐng)你記住： 如果一個(gè)人總是白白地浪費(fèi)時(shí)間，他就會(huì)不知不覺(jué)地變老。(王汶譯)

注釋?zhuān)?/strong>

① 俄羅斯成年人之間一般稱(chēng)呼名字和父名，表示尊重對(duì)方。

童話(huà)的王國(guó)總是生機(jī)勃勃，熱鬧非凡： 有好人，有壞蛋;有快樂(lè)，有痛苦;有故事，也有道理……但是，怎么把這些要素有條不紊地連綴在一起，構(gòu)成一個(gè)引人入勝、妙趣橫生的童話(huà)情境，并不是容易做到的。《失去的時(shí)間》恰恰在這一點(diǎn)上，可以說(shuō)構(gòu)成了童話(huà)創(chuàng)作的某種典范，讓我們看到了平淡無(wú)奇的因素如何在作家的生花妙筆之下，化腐朽為神奇。

三年級(jí)小學(xué)生皮葉強(qiáng)是一個(gè)不珍惜時(shí)間的懶惰小孩，總是要把今天的事推到明天去做，總是遲到。這樣的開(kāi)端可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣、極其平常的，如果按照常規(guī)的路數(shù)發(fā)展下去，很容易墮入到枯燥說(shuō)理的泥潭中去，然而在《失去的時(shí)間》中，我們卻看到了一幕幕跌宕起伏的精彩故事，嚴(yán)肅的主題自然而然地融化在盎然的童趣中，改邪歸正的艱難被緊張活潑的氛圍所包裹，整個(gè)故事的行進(jìn)不落俗套。

之所以取得這樣的效果，跟作者高超的藝術(shù)手法的運(yùn)用息息相關(guān)。

化抽象為具象，充分考慮到兒童心理接受的特點(diǎn)。這主要表現(xiàn)在對(duì)“時(shí)間”的塑造上。就兒童而言，很多事物、道理可能是遙遠(yuǎn)而模糊的，“時(shí)間”就是其中之一。它看不見(jiàn)，摸不著，游離于兒童的感知之外;但“時(shí)間”的重要性卻又是兒童必須了解的。作者顯然對(duì)此了然于心，他巧妙地運(yùn)用了夸張手法，將時(shí)間的流逝濃縮到了皮葉強(qiáng)等浪費(fèi)時(shí)間的小學(xué)生身上，讓他們迅速地成為老頭老太，而心理卻還停留在兒童時(shí)期。這樣，本來(lái)虛無(wú)縹緲的“時(shí)間”就被具象化了，浪費(fèi)時(shí)間的嚴(yán)重后果也被清晰無(wú)誤地揭示了出來(lái)?？梢哉f(shuō)，正是對(duì)時(shí)間獨(dú)具匠心的塑造，構(gòu)成了故事發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

懸念的不斷運(yùn)用，形成了故事向前發(fā)展的動(dòng)力。結(jié)合對(duì)時(shí)間的夸張變形，作者有效地使用了懸念這一手段。皮葉強(qiáng)是否能夠“返老還童”，是整個(gè)故事最吸引人的懸念，構(gòu)成了故事的核心。在此大懸念之外，作者又設(shè)置了一個(gè)個(gè)小懸念： 他是否可以找到同病相憐的另外三個(gè)小伙伴?小朋友們是否可以及時(shí)趕到?他們是否會(huì)數(shù)數(shù)?……一環(huán)扣一環(huán)，形成了一個(gè)個(gè)邏輯性極強(qiáng)的小故事，有效地調(diào)動(dòng)起了讀者的關(guān)注熱情。正是有這些懸念存在，童話(huà)“出乎意料之外又在情理之中”的特有效應(yīng)才能淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，作者“寓教于樂(lè)”的想象力才得以發(fā)揮出來(lái)。

適當(dāng)加入驚險(xiǎn)因素，使正反兩方面的對(duì)峙更為鮮明。為了使浪費(fèi)時(shí)間的嚴(yán)重性更加引起關(guān)注，作者有意識(shí)地制造了探險(xiǎn)情節(jié)。妖術(shù)師的出現(xiàn)，使故事演變?yōu)樯茞褐g的對(duì)峙了;珍惜時(shí)間抑或浪費(fèi)時(shí)間由此也就不僅僅是習(xí)慣，而帶上了價(jià)值評(píng)判的痕跡了。更為重要的是，改正錯(cuò)誤的過(guò)程不再令人厭煩，而成為一次神秘的、緊張的同時(shí)又是愉悅的探險(xiǎn)旅行，成為正義戰(zhàn)勝邪惡的激戰(zhàn)了。這樣的魅力應(yīng)該是孩子們抵擋不了的，這也正是作品成功的秘密所在。

(董麗敏)