三磅宇宙與神奇心智

三磅宇宙與神奇心智【3635】三磅宇宙與神奇心智（顧凡及著，上?？萍冀逃霭嫔?，18.5印張，2017年7月第1版，48元）

△共7個部分：①打開心靈之窗：視知覺探秘；②聲響、氣味和聽到顏色、聽覺、嗅覺和聯(lián)覺探；③留住歲月的痕跡：記憶探秘；④人有喜怒哀樂：情緒探秘；⑤聰明與愚笨的分野：智能探秘；⑥社會交流的工具：語言探秘；⑦難以解開的“世界心結(jié)”：意識探秘。結(jié)語：極目眺望新大陸。

○這本書將人類認(rèn)識心智的歷史進(jìn)程奠基于現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)的新知識、新進(jìn)展之上，從感知覺、記憶、情緒、智能、語言和意識多個側(cè)面，介紹了科學(xué)家在征服這個“生命科學(xué)最大挑戰(zhàn)”的過程中所取得的輝煌成就。

○我們每個人身上都有一個“小宇宙”——大腦，雖然它只有三磅（約1.36kg）重，但卻和浩瀚無垠的宇宙一樣復(fù)雜，一樣神秘，所以，許多科學(xué)家將人類的大腦戲稱為“三磅宇宙”。

○“六親不認(rèn)”的背后，為何有人“見面不識”。

○斯佩里，美國神經(jīng)科學(xué)家，由于對分裂腦所做的開創(chuàng)性研究獲得了1981年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，他說：“在出現(xiàn)腦之前，宇宙中既沒有顏色，也沒有聲響，更沒有味道或是氣味，大概也不會有感覺、感受或情緒?！?/p>

○“我們并不是用眼睛來看的，而完全是用腦來看的”。

○埃德爾，奧地利裔美國神經(jīng)科學(xué)家，2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主，他認(rèn)為：“我們之所以是我們而不是別的什么人，就取決于我們學(xué)到的東西和記憶到的一切”。

○希波克拉底，古希臘時期著名醫(yī)生，西方醫(yī)學(xué)奠基人，被西方尊為“醫(yī)學(xué)之父”。他認(rèn)為：“人們應(yīng)該認(rèn)識到所有的快樂、愉悅、歡笑、運(yùn)動，還有悲傷、憂愁、沮喪和哀傷都來自大腦，而不是來自其他東西”。

○霍金斯，美國計算機(jī)工程師、企業(yè)家、掌上電腦和智能電話的先驅(qū)，紅杉神經(jīng)科學(xué)研究所的創(chuàng)立人。他說：“腦以大量記憶構(gòu)造出世界的模型。你所知道的所有東西都儲藏在這個模型中。腦就根據(jù)這個以記憶為基礎(chǔ)的模型不斷地預(yù)測未來。正是這種預(yù)測未來的能力才是智能的關(guān)鍵。”

○羅思，美國北卡羅來納州大學(xué)神經(jīng)學(xué)教授，他認(rèn)為：“語言是‘最高級’的認(rèn)知功能之一，它和個人的身份認(rèn)同以及智力密切相關(guān)”。

○克里克，英國生物學(xué)家、物理學(xué)家及神經(jīng)科學(xué)家，1962年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主，他認(rèn)為：現(xiàn)在應(yīng)該從科學(xué)的角度來思考意識問題……而且最重要的是，現(xiàn)在是開始嚴(yán)肅而精心地設(shè)計實驗來研究意識問題的時候了。

○1982年，明斯基：“人工智能的問題是科學(xué)所碰到過的最難的問題之一”。

○心智研究必將成為21世紀(jì)的科學(xué)最前沿。

適合提高孩子心智的書媽媽們帶娃時困難的事情有很多，比如帶娃出門、抱娃上廁所等，但不知道大家是否遇到和我一樣的難題，就是如何給寶寶選繪本，看著書店和網(wǎng)上五花八門的書，頭都大了，怎么選？選什么？哪些對孩子心智發(fā)育更有幫助？
本著對孩子負(fù)責(zé)的原則，至今沒找到一套讓我滿意的繪本，說我挑剔也好，選擇障礙也罷，反正湊合我是做不到的。
但就在前幾天，同事給我拿過來兩套書，分別是觸控發(fā)聲書“聽，誰的音樂會？”系列和觸摸洞洞書“躲貓貓”系列，問我覺得好不好，當(dāng)我拿到手時，不禁感嘆，竟然還有這么好玩的書，簡直要嫉妒這個時代的孩子們了。
“聽，誰的音樂會？”高飽和度的油畫和古典音樂完美結(jié)合，能提高寶寶藝術(shù)修養(yǎng)；“躲貓貓”凹凸不平的小洞洞和趣味的繪畫，既可以玩躲貓貓游戲，還能觸摸洞洞提高感知力，這兩套書簡直太完美了。不賣關(guān)子，趕緊給大家來介紹下吧。
01聽，誰的音樂會？
說實在的，我也是個有藝術(shù)細(xì)菌的人，所以也很注重孩子的音樂修養(yǎng)。
還記得我懷孕時就天天各種聽，像莫扎特的管弦樂、搖籃曲等，不知道我兒子現(xiàn)在那么喜歡音樂，律動感也很棒，跟胎教音樂有沒有關(guān)系，哈哈~
如今很多家長都會讓孩子學(xué)習(xí)音樂，特別是古典音樂，希望孩子擁有高雅氣質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)。
這套《聽，誰的音樂會？》共4冊，適合給0~6歲孩子，它是國內(nèi)首款古典音樂類觸控發(fā)聲書，專為幼兒音樂藝術(shù)啟蒙精心設(shè)計。
書中收錄了來自4位音樂巨匠的共24首世界經(jīng)典樂曲中的片段，每首曲子取最耳熟能詳，也是最精彩的一小段（大約15秒），這些古典名曲中，運(yùn)用了鋼琴、小提琴、大提琴等豐富的樂器，就是在給孩子“找感覺”。
油畫加旋律 修養(yǎng)不言中
寶寶在剛接觸古典音樂時，因為太抽象了，所以無法理解其中表達(dá)的東西。
而這套書的每一個畫面，都有一只只可愛的、演奏著樂器的動物們；豐富飽滿的色彩，讓視覺效果加倍，整個畫面充滿了想象力和感染力。
每翻到一個新的跨頁，就馬上能感受到整個畫面表達(dá)出的情緒，愉悅的，活潑的，或者是愜意的，優(yōu)雅浪漫的……讓寶寶可以更直觀的“看到”音樂。
維瓦爾第的《夏·g小調(diào)協(xié)奏曲》，畫面中，蛙群在荷塘中歡快地舞蹈，盛夏的氣息撲面而來！
貝多芬的《歡樂頌·d小調(diào)第九交響曲》中，畫面明亮活潑，袋鼠一家歡樂地舞蹈、嬉戲。
巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，老虎們拉著小提琴，時而激昂，時而低沉。
在持續(xù)的耳濡目染下，審美能力和韻律感，會滲透到孩子的內(nèi)心，成為內(nèi)在的藝術(shù)修養(yǎng)。
比如逛商場時，廣播里放了巴赫的協(xié)奏曲，對于其他孩子來說，就是普通的音樂，但看過繪本的小朋友可能就不一樣。
稍小點(diǎn)的寶寶會跟你說：“媽媽，這是小提琴的聲音”；稍微大點(diǎn)的孩子就會明確的說：“媽媽，這是巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》”，瞬間你就會覺得選這套書是多么明智。

三磅宇宙與神奇心智讀后感查默斯小時候有一只眼睛視力模糊，當(dāng)他終于配了合適的眼鏡后，他不僅看東西更為清楚，而且有了深度感，這是他以前所沒有體驗過的。盡管他在理論上知道深度知覺，但是真的有深度知覺的主觀體驗和只是理論上知道完全是兩回事。還有一個更生動的例子。巴里是一位美國的神經(jīng)科學(xué)家，她生下來就是對眼，兩眼不能協(xié)同工作，所以她實際上總是下意識地快速交替使用一只眼睛來看東西。

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