夾竹桃花期長(zhǎng)的句子,贊美夾竹桃的句子

在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日迎陰風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。

描寫夾竹桃春天、夏天開花情景的句子

七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。
春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了。
初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。
風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去?！?
青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。

初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去。
盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。
空中沒有一片云，沒有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。
七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。

太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒有稠乎乎的空氣好像凝住了。
整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。
熾熱的火傘高張?jiān)诳罩?，熱得河里的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長(zhǎng)舌頭喘個(gè)不休。
那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。

那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！
街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。
春晨瑕想
清晨，拉開窗簾、推開窗戶。微風(fēng)吹來(lái)，一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來(lái)。
春天來(lái)的好快，悄無(wú)聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動(dòng)人。
生物在春晨中醒來(lái)，展示著生命的可貴、誘人。
春晨點(diǎn)染心中的希望，激發(fā)著人生的熱情。
春光明媚
自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽(yáng)光，到處?kù)乓孱伒纳?，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。
到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。
恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因?yàn)樗屓说男那樵诖丝叹`放。
春雨綿綿
春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來(lái)。
春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬(wàn)物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。
我喜歡春雨，不光喜歡它換來(lái)的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進(jìn)這淡藍(lán)色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無(wú)雨的天地。
春意盎然
春是活潑的、春是狂熱的、春是姿意生長(zhǎng)的、春是年青旺盛的。
春天到處是人們辛勤的影子，人們用自己的雙手播種著他們的堅(jiān)定的信念和永遠(yuǎn)不變的希望，播種著真執(zhí)的情和無(wú)私的愛。
沒有春的萬(wàn)紫千紅？哪來(lái)秋的碩果累累？
春夜沉思
春天的夜晚，淡月籠紗，娉娉婷婷。有風(fēng)拂過臉頰，掠起長(zhǎng)發(fā)。
月光如水平靜柔和。
我心如這月光，平靜柔和。
不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的開端都有一個(gè)美好的結(jié)局，一如這春夜長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)。

描寫春天的句子2
1）春天來(lái)了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了?！岸《?、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……
2）柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！
3）每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競(jìng)相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來(lái)了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
4）杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說(shuō)春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
5）就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……

美麗的春天

我愛春天，我愛看周圍生物欣欣向榮的景象，愛聽小河潺潺的流水聲和鳥兒嘰嘰喳喳的唱歌聲，愛嗅各種植物的清香。
轉(zhuǎn)眼間，春天終于回來(lái)了，春姑娘悄悄地來(lái)到了人間，給大地披上了綠裝，撒下蒙蒙的細(xì)雨為大地輕輕地洗滌。我們來(lái)到郊外，到處的花草樹木長(zhǎng)出了嫩葉、嫩芽，開出了鮮花，大地上出現(xiàn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩草。小燕子從南方趕來(lái)，在天空中唧唧喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天的景色真美啊！空氣真清新，我愛這里的春天?！痹诤嫔献杂勺栽诘仫w翔，偶爾用尾尖沾了一下水面，波紋一圈一圈地蕩漾開去。河里的小魚兒在綠波中嬉戲，不時(shí)嘴里還冒出幾個(gè)泡泡，小鴨子在水面上歡快地游動(dòng)。許多五顏六色的小蝴蝶在美麗的花頭上站著，好象在贊美花朵的美麗。鮮艷的花引來(lái)的許許多多的蜜蜂，他們?cè)谖孱伭幕ǘ渖舷虼蟮卣故局麄儍?yōu)美的舞姿，花兒陶醉了，也輕輕地舞動(dòng)著。一陣清涼的微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過，陣陣襲來(lái)的芬芳使我不由得駐足細(xì)細(xì)品味。那些帶有淡黃色的柳絲被輕輕的微風(fēng)吹過都不自覺地扭動(dòng)著她那纖細(xì)的腰肢。
處在春季盎然的環(huán)境中，我倍感心曠神怡。真想變成一只小鳥，飛到九霄云外俯視大地，痛痛快快地欣賞春天所創(chuàng)造的各種奇跡。春姑娘到來(lái)帶給大地一片新的景象，到處都充滿生機(jī)，充滿希望，到處都光彩奪目、鳥語(yǔ)花香，使我好像進(jìn)入了仙境一樣。

----廣東省 翁源縣翁城鎮(zhèn)黃塘小學(xué)五年級(jí) 廖平
----指導(dǎo)教師：何步藝
作者能從春天的一些景物來(lái)進(jìn)行描寫，體現(xiàn)了春天的美麗，而且在描寫的時(shí)候還能運(yùn)用生動(dòng)的比喻和擬人的修辭手法進(jìn)行描寫，讓春天的景物活了起來(lái)。
方離柳塢，乍出花房．但行處，鳥驚庭樹，將到時(shí)，影度回廊．仙袂乍飄兮，聞麝蘭之馥郁，荷衣欲動(dòng)兮，聽環(huán)佩之鏗鏘．靨笑春桃兮，云堆翠髻，唇綻櫻顆兮，榴齒含香．纖腰之楚楚兮，回風(fēng)舞雪，珠翠之輝輝兮，滿額鵝黃．出沒花間兮，宜嗔宜喜，徘徊池上兮，若飛若揚(yáng)．乍移兮，待止而欲行．羨彼之良質(zhì)兮，冰清玉潤(rùn)，羨彼之華服兮，閃灼文章．愛彼之貌 容兮，香培玉琢，美彼之態(tài)度兮，鳳翥龍翔．其素若何，春梅綻雪．其潔若何，秋菊被霜．其靜若何，松生空谷．其艷若何，霞映澄塘．其文若何，龍游曲沼．其神若何，月射寒江．應(yīng)慚西子，實(shí)愧王嬙．奇矣哉，生于孰地，來(lái)自何方，信矣乎，瑤池不二，紫府無(wú)雙．果何人哉？如斯之

夾竹桃的花語(yǔ)是什么？

夾竹桃的花語(yǔ)為蛇蝎美人、真摯友情、虛幻美麗。

夾竹桃的花色豐富，花形雅致美麗，具有極高的觀賞價(jià)值，但是夾竹桃的種子、花朵、葉片中含有劇毒，會(huì)對(duì)人體造成危害，寓意著美麗的外皮下存在著不可預(yù)知的危險(xiǎn)。

分布

中國(guó)各省區(qū)有栽培，尤以中國(guó)南方為多，常在公園、風(fēng)景區(qū)、道路旁或河旁、湖旁周圍栽培；長(zhǎng)江以北栽培者須在溫室越冬。野生于伊朗、印度、尼泊爾；現(xiàn)廣植于世界熱帶地區(qū)。

花大、艷麗、花期長(zhǎng)，常作觀賞；用插條、壓條繁殖，極易成活。莖皮纖維為優(yōu)良混紡原料；種子含油量約為58.5%，可榨油供制潤(rùn)滑油。葉、樹皮、根、花、種子均含有多種配糖體，毒性極強(qiáng)，人、畜誤食能致死。葉、莖皮可提制強(qiáng)心劑，但有毒，用時(shí)需慎重。

中"但是夾竹桃的妙處還不止于此."這句話中的"此"指什么

“此”這里指：指夾竹桃花期長(zhǎng)，有韌性。這句話的作用是：承上啟下。

季羨林先生的《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，本文以優(yōu)美的語(yǔ)言、比襯的手法，描寫了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。

學(xué)習(xí)這篇課文可在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解季羨林先生的經(jīng)歷，感受季羨林先生像夾竹桃一樣富有韌性，堅(jiān)強(qiáng)不屈。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，培養(yǎng)語(yǔ)感。?

擴(kuò)展資料

季羨林是散文大家，看似樸實(shí)尋常的文字背后卻蘊(yùn)藏著豐富而真摯的情感，非用心不能體察。學(xué)生閱讀這樣的散文，很容易被迷惑，目光在尋常的文字上滑過，自以為讀懂了，這樣的閱讀所得極其有限。

教師的責(zé)任就是引導(dǎo)學(xué)生開展深度閱讀，在語(yǔ)言表達(dá)的“尋常處”提出“不尋?！钡膯栴}來(lái)。教師善用“比較”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

（1）比較不同的句子。課文中的句子：“一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕?！苯處煂懥艘粋€(gè)句子：“開出一朵，又?jǐn)×艘欢洌L(zhǎng)出一嘟嚕，又黃了一嘟嚕?！北容^兩個(gè)句子有何不同？花一般都是先開再敗，順序應(yīng)該是：“開出—敗了—長(zhǎng)出—又黃了”。

課文中的句子“敗了??開出??黃了??長(zhǎng)出??”，這么寫不是違背花開花落的自然順序嗎？這樣一比較，就把漢語(yǔ)用“語(yǔ)序”表達(dá)“語(yǔ)義”的秘密破解了。類似這樣的表達(dá)如“屢戰(zhàn)屢敗”“屢敗屢戰(zhàn)”，比較這兩個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)出不一樣的韌性、頑強(qiáng)和斗志。

（2）比較不同的詞語(yǔ)?！耙欢洹焙汀耙秽絿！眱蓚€(gè)詞作比較，感受夾竹桃蓬勃的生命力。還抓住“悄悄地一聲不響”，引導(dǎo)學(xué)生把夾竹桃和院子里一年三季開的花作對(duì)比。

課件出示“花團(tuán)錦簇、滿院生輝、五彩繽紛、美不勝收、萬(wàn)紫千紅”，反復(fù)對(duì)比著讀，突出夾竹桃的默默無(wú)聞，生生不息。教師在語(yǔ)言的尋常處發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言表達(dá)的精妙，帶著學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)的“尋常處”看到“不尋?！钡娘L(fēng)景。

（3）比較相同的寫法。讀到“三處幻想”，教師問：在寫法上有什么相同的地方？語(yǔ)言上又有什么微妙的不同呢？三處都運(yùn)用了比喻和動(dòng)靜結(jié)合的手法，同樣表達(dá)“我想它是什么，它就是什么”，但是語(yǔ)言卻很生動(dòng)，沒有重復(fù)感。

這就是散文大家的語(yǔ)言！教師的“問”猶如在“尋常處”打開了一個(gè)窗口，讓學(xué)生看到了語(yǔ)言的運(yùn)用之妙，領(lǐng)會(huì)到了語(yǔ)言的運(yùn)用之道。而這樣的“問”，都是引導(dǎo)學(xué)生從“怎么寫”的視角，去揣摩作者所要表達(dá)的深層含義和情感：對(duì)夾竹桃“韌性”的贊美！

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