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      《韓愈·進學解》文章鑒賞

      大道家園 2023-07-18 19:03:47

      《韓愈·進學解》文章鑒賞

      國子先生①晨入太學,招諸生立館下

      ,誨之曰:“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨
      。方今圣賢相逢
      ,治具畢張②
      。拔去兇邪,登崇畯良③
      。占小善者率以錄
      ,名一藝者無不庸④。爬⑤羅剔抉
      ,刮垢磨光
      。蓋有幸而獲選,孰云多而不揚
      。諸生業(yè)患不能精
      ,無患有司⑥之不明;行患不能成
      ,無患有司之不公
      。”

      言未既

      ,有笑于列者曰:“先生欺余哉
      !弟子事先生,于茲有年矣
      。先生口不絕吟于六藝之文⑦
      ,手不停披于百家之編;記事者必提其要
      ,纂言者⑧必鉤其玄
      ;貪多務得,細大不捐
      ;焚膏油以繼晷
      ,恒兀兀⑨以窮年。先生之業(yè)
      ,可謂勤矣
      。觝排異端⑩,攘斥佛老
      ;補苴罅漏
      ,張皇幽眇{11};尋墜緒{12}之茫茫
      ,獨旁搜而遠紹
      ;障百川而東之,回狂瀾于既倒
      。先生之于儒
      ,可謂有勞矣
      。沉浸醲郁{13},含英咀華
      ;作為文章
      ,其書滿家;上規(guī)姚
      、姒{14},渾渾無涯
      ;周《誥》
      、殷《盤》,佶屈聱牙
      ;《春秋》謹嚴
      ,《左氏》浮夸;《易》奇而法
      ,《詩》正而葩
      ;下逮《莊》《騷》,太史所錄
      ;子云
      、相如,同工異曲{15}
      。先生之于文
      ,可謂閎其中而肆其外矣。少始知學
      ,勇于敢為
      ;長通于方,左右具宜
      。先生之于為人
      ,可謂成矣。然而公不見信于人
      ,私不見助于友
      。跋前躓后{16},動輒得咎
      。暫為御史
      ,遂竄南夷{17}。三年博士
      ,冗不見治{18}
      。命與仇謀,取敗幾時{19}
      。冬暖而兒號寒
      ,年豐而妻啼饑
      。頭童{20}齒豁{21},竟死何裨
      。不知慮此
      ,而反教人為?”

      先生曰:“吁

      ,子來前
      !夫大木為杗,細木為桷
      ,欂櫨侏儒
      ,椳闑扂楔,各得其宜
      ,施以成室者
      ,匠氏之工也{22}。玉札丹砂
      ,赤箭青芝
      ,牛溲馬勃,敗鼓之皮
      ,俱收并蓄
      ,待用無遺者,醫(yī)師之良也{23}
      。登明選公
      ,雜進巧拙,紆馀{24}為妍
      ,卓犖{25}為杰
      ,校短量長,惟器是適者
      ,宰相之方也
      。昔者孟軻好辯,孔道以明
      ,轍環(huán)天下
      ,卒老于行。荀卿守正
      ,大論是弘
      ,逃讒于楚,廢死蘭陵{26}
      。是二儒者
      ,吐辭為經(jīng),舉足為法
      ,絕類離倫
      ,優(yōu)入圣域{27}
      ,其遇于世何如也?今先生學雖勤而不繇{28}其統(tǒng)
      ,言雖多而不要其中
      ,文雖奇而不濟于用,行雖修而不顯于眾
      ,猶且月費俸錢
      ,歲靡廩粟{29},子不知耕
      ,婦不知織
      ,乘馬從徒,安坐而食
      ,踵常途之促促{30},窺陳編以盜竊
      。然而圣主不加誅
      ,宰臣不見斥,茲非其幸歟
      !動而得謗
      ,名亦隨之,投閑置散
      ,乃分之宜
      。若夫商財賄之有亡,計班資之崇庳
      ,忘己量之所稱
      ,指前人之瑕疵,是所謂詰匠氏之不以杙為楹
      ,而訾醫(yī)師以昌陽引年
      ,欲進其豨苓{31}也。

      【注】

      ①國子先生:韓愈自稱

      ,當時他擔任的是國子博士
      。②治具:治理的工具,此處指法令
      。③畯(jùn?div id="jfovm50" class="index-wrap">。┝迹簝?yōu)良的人才。畯
      ,通“俊”
      。④名一藝者:精通一種經(jīng)書的人。庸:任用
      。⑤爬:爬梳
      ,整理
      。抉(jué決):選擇。⑥有司:主管的部門及其官吏
      。⑦六藝之文:指儒家六經(jīng)
      ,即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部儒家經(jīng)典。⑧纂言者:指言論集
      、理論著作
      。纂:編集。⑨膏油:油脂
      ,指燈燭
      。晷(guǐ軌):日影。恒:經(jīng)常
      。兀(wù誤)兀:辛勤勞苦的模樣
      。⑩異端:不合儒家正統(tǒng)思想的學說、學派
      。{11}苴(jū居):鞋底中墊的草
      ,這里作動詞用,是填補的意思
      。罅(xià下):裂縫
      。皇:大
      。幽:深
      。眇:微小。{12}緒:前人留下的事業(yè)
      ,這里指儒家的道統(tǒng)
      。墜緒:指儒家已經(jīng)斷絕的傳統(tǒng)。{13}醲郁:濃厚芬芳的氣息
      。{14}姚
      、姒(sì四):相傳虞舜姓姚,夏禹姓姒
      。{15}同工異曲:演奏出的曲子有所不同
      ,但演奏者技藝相同。{16}跋前躓后:進退兩難
      。跋(bá拔):踩
      。躓(zhì至):絆。意思說狼向前走就踩著頷下的懸肉
      ,后退就絆倒在尾巴上
      。形容進退都有困難。{17}遂竄南夷:最終被貶到南夷。竄:竄逐
      ,貶謫
      。南夷:韓愈于貞元十九年(803)授四門博士,次年轉(zhuǎn)監(jiān)察御史
      ,冬
      ,上書論宮市之弊,觸怒德宗
      ,被貶為連州陽山令
      。陽山在今廣東,故稱南夷
      。{18}三年博士:韓愈在憲宗元和元年(806)六月至元和四年(809)任國子博士
      。冗(rǒng茸):閑散。見:通“現(xiàn)”
      。表現(xiàn)
      ,顯露。{19}幾時:不時
      ,常常
      。{20}頭童:腦袋禿頂沒有頭發(fā)。童
      ,指山上不長草。{21}齒豁:牙齒脫落
      ,露出缺口
      。{22}杗(máng忙):屋梁。桷(jué覺):屋椽
      。欂櫨(bólú博盧):斗栱
      ,柱頂上承托棟梁的方木。侏(zhū朱)儒:梁上短柱
      。椳(wēi威):門樞臼
      。闑(niè聶):門中央所豎的短木,在兩扇門相交處
      。扂(diàn店):門閂之類
      。楔(xiè屑):門兩旁長木柱。{23}玉札丹砂:玉屑和朱砂
      。{24}紆(yū迂)馀:委婉從容的樣子
      。{25}卓犖(luò落):突出,超群出眾
      。{26}廢死蘭陵:荀子曾在齊國做祭酒
      ,被人讒毀,逃到楚國。楚國春申君任他做蘭陵(今山東棗莊)令
      。春申君死后
      ,他也被廢,死在蘭陵
      。{27}優(yōu)入圣域:即進入圣地領域綽綽有余
      。{28}繇:通“由”,從
      。{29}靡:浪費
      ,消耗。廩(lǐn凜):糧倉
      。{30}踵(zhǒng腫):腳后跟
      ,這里是跟隨的意思。促促:拘謹局促的樣子
      。{31}豨(xī希)苓:又名豬苓
      ,利尿藥。

      進學

      ,就是精進于學問的意思
      。文中韓愈假托向?qū)W生訓話,勉勵他們在學業(yè)
      、德行方面取得進步
      ,學生提出質(zhì)問,他再進行解釋
      ,故名《進學解》
      。學生的形象是正直誠實、大膽無忌的
      ,說老實話
      ,講真情況,表現(xiàn)出一個懷才不遇的學者志士壓抑不平的憤慨
      ,將矛頭明確指向朝廷
      ;先生的形象是言不由衷,強詞奪理
      ,自相矛盾
      ,滑稽可笑,但并不令人痛恨
      ,甚至叫人同情
      。文中通過學生之口,形象地突出了自己學習
      、捍衛(wèi)儒道以及從事文章寫作的努力與成就
      ,有力地襯托了遭遇的不平;字里行間卻充滿了郁勃的感情,反映了對社會的批評
      。同時借以抒發(fā)自己懷才不遇
      、仕途蹭蹬的牢騷。

      韓愈自以“才高”

      ,但是卻幾次遭受貶謫
      。本文是韓愈被降任國子博士時所作。全文幾乎都是“感激怨恨奇怪之辭”
      。但問答之間
      ,平和應對,現(xiàn)身說法
      ,詭譎諷諫
      ,反面文章正面做,正正反反
      ,真真假假
      ,虛虛實實,好像做文字游戲
      ,但卻傾向鮮明
      ,是非分明。

      文中生動表現(xiàn)出韓愈對前人文學藝術特點兼收并蓄的態(tài)度

      。本文提倡的“業(yè)精于勤荒于嬉
      ,行成于思毀于隨”等語,凝聚著作者治學
      、修德的經(jīng)驗結晶
      。所謂“勤”即“口不絕吟于六藝之文;手不停披于百家之編
      ;記事者必提其要,纂言者必鉤其玄
      ;貪多務得
      ,細大不捐;焚膏油以繼晷
      ,恒兀兀以窮年”
      。也就是說要口勤、手勤
      、腦勤
      。所謂“思”,他認為應該“抵排異端
      ,攘反佛老
      ;補苴罅漏,張皇幽眇;尋墜緒之茫茫
      ,獨旁搜而遠紹
      ;障百川而東之,回狂瀾于既倒”

      從“浸沉醲郁”到“同工異曲”一段

      ,更是有所借鑒于楊雄的《解嘲》《解難》等篇,辭采豐富
      ,音節(jié)鏗鏘
      、對偶工切,允屬賦體
      ,然而氣勢奔放
      ,語言流暢,擺脫了漢賦
      、駢文中常有的艱澀呆板
      ,堆砌辭藻等缺點。鋪陳排比
      ,文章氣勢充沛而情趣盎然

      文章中還列舉了不同木材有不同的用途,良匠可以使之各盡其材

      。不同的藥材能治不同的疾病
      ,良醫(yī)可以用其特性治病,可以使之藥盡其用
      。接著文中又列舉了古代圣賢雖各有所長
      ,但均未能見用,說明不論什么樣的人都有特長
      ,但材有高低
      ,術有短長,只要有識才之人
      ,就可以用其所長
      ,發(fā)揮作用,否則未能見用
      ,不是人才不好
      ,而是不遇明世。這些精辟的見解
      ,至今仍有一定的現(xiàn)實意義

      《進學解》以問答方式構文,應說是韓愈特創(chuàng)的散文賦

      ,正如林紓所說:“大旨不外以己所能
      ,借人口中為之發(fā)泄
      ,為之不平,……文不過一問一答
      ,而啼笑生非
      ,莊諧間作。文心之狡獪
      ,探觀止矣
      。”本文可為杜牧的《阿房宮賦》
      、蘇軾的《赤壁賦》的前驅(qū)
      。文中有許多創(chuàng)造性的語句:“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”已成至理名言
      ;“刮垢磨光”“貪多務得”“細大不捐”“含英咀華”“頭童齒豁”等
      ,至今仍是人們常用的成語。

      后人評論

      林紓《韓柳文研究法?韓文研究法》高度評價韓愈的文章:“濃淡疏密相間

      ,錯而成文
      ,骨力仍是散文。以自得之神髓
      ,略施丹彩
      ,風采遂煥然于外?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!?/p>

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