什么是牽帶的修辭手法與語(yǔ)句例子

什么是牽帶的修辭手法與語(yǔ)句例子

[定義]順著對(duì)方說(shuō)的話(huà)，用連其類(lèi)或反其義的現(xiàn)成的而非新造的詞語(yǔ)岔開(kāi)，以表示反感或調(diào)侃的一種修辭方式。(譚永祥《修辭新格》，89頁(yè))

[例釋]根據(jù)牽帶的方式，可分為兩類(lèi)：

(1)同類(lèi)牽帶。用類(lèi)別相同或意義相近的詞語(yǔ)來(lái)岔開(kāi)對(duì)方的話(huà)。

例1：女：親愛(ài)的，我想吃火鍋，今晚去吃吧。

男：吃火鍋？我還想吃海鮮呢。生意血本無(wú)歸，又欠了一屁股債，拿什么吃??？

例2：兒子：爸，給我買(mǎi)個(gè)mp3吧，我們班好多同學(xué)都有了。

爸爸：買(mǎi)mp3？我還給你買(mǎi)mp4呢！整天不好好學(xué)習(xí)，凈想著和別人攀比。

例1女的想吃火鍋，男的則因生意虧本加上欠債而心煩意亂，對(duì)女友的提議甚為反感，因此，用同類(lèi)的“吃海鮮”岔開(kāi)女友的話(huà)，顯示了他對(duì)女友的不滿(mǎn)。例2兒子看到同學(xué)有mp3，也想買(mǎi)一個(gè)，父親認(rèn)為兒子不把心思用在學(xué)習(xí)上，卻用在和別人的攀比上，因此脫口而出的“我還給你買(mǎi)mp4呢”，表明了父親的惱怒與不滿(mǎn)。

(2)異類(lèi)牽帶。用類(lèi)別相反或意義相反的詞語(yǔ)岔開(kāi)對(duì)方的話(huà)。

例3：媽媽?zhuān)焊舯诘男∶吠玫?，我看她?duì)你也有意，你怎么一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有??？

兒子(已經(jīng)有自己喜歡的女孩)：哎呀，媽?zhuān)夷呐涞蒙先思摇?/p>

媽媽?zhuān)菏裁磁涞蒙?，配不上的！她是大學(xué)生，你也是大學(xué)生，再說(shuō)你的工作也不錯(cuò)，不挺好的嘛！

例4：學(xué)生甲：今晚學(xué)校的大禮堂有戲，咱們一塊兒去看吧。

學(xué)生乙：有粗也不去，我明天要考英語(yǔ)六級(jí)。

例3中媽媽不了解兒子的心思，極力想撮合兒子和隔壁小梅的婚姻，因此，當(dāng)兒子說(shuō)“哪配得上人家”時(shí)，她急忙用“什么配得上，配不上的”對(duì)兒子的看法表示反對(duì)，在她看來(lái)，兩人條件相當(dāng)正合適。例4學(xué)生甲邀請(qǐng)學(xué)生乙一起去學(xué)校大禮堂看戲，但學(xué)生乙英語(yǔ)六級(jí)考試在即，不想去，卻又不想拂了甲的一片好意，因此用“有粗也不去”以示調(diào)侃。例句借助諧音的方式以意義相反的詞語(yǔ)岔開(kāi)了對(duì)方的話(huà)：“有戲”諧音為“有細(xì)”，“細(xì)”與“粗”意義正好相反。

[辨析1]牽帶與仿詞。參見(jiàn)“仿詞”條。

[辨析2]牽帶與拈連。都是由一個(gè)詞語(yǔ)帶出另一個(gè)詞語(yǔ)，區(qū)別是：

(1)牽帶所帶出的詞語(yǔ)沒(méi)有什么實(shí)在意義，只含有表示反感或調(diào)侃意味的情感信息；而拈連所帶出的詞語(yǔ)組合則有實(shí)在意義。

(2)牽帶所帶出的詞語(yǔ)之間的組合是正常組合，如由“吃火鍋”帶出“吃海鮮”，兩者的搭配都是正常的；而拈連所帶出的詞語(yǔ)之間的組合是超常組合。

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