漢語(yǔ)修辭手法系列「什么是移意」

移意

[定義] 利用話(huà)語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)義或結(jié)構(gòu)上的多義性，說(shuō)出容易引起誤解的話(huà)語(yǔ)，致使接受者偏離原義，構(gòu)成笑話(huà)的一種修辭方式。

譚永祥《修辭新格》(增訂本)有移意格，指的是：“利用詞語(yǔ)的多義、音近或拆字會(huì)意，故意改變說(shuō)寫(xiě)者的話(huà)語(yǔ)原意，構(gòu)成‘談資笑料’，這種修辭手法叫‘移意’。移意就是民間所說(shuō)的‘移話(huà)’。”可參見(jiàn)。

[例釋] 按照移意的構(gòu)成手段，可分3類(lèi)：

(1)利用詞語(yǔ)的同音或近音關(guān)系構(gòu)成移意。

例1：食客問(wèn)服務(wù)員：水餃(睡覺(jué))多少錢(qián)一碗(晚)？

例1“水餃”和“睡覺(jué)”音近，“碗”和“晚”同音，而表達(dá)者忽略了上述語(yǔ)音關(guān)系，再由于自身普通話(huà)水平的限制，無(wú)法清晰地區(qū)別“睡覺(jué)”和“水餃”，因此在飯店對(duì)服務(wù)員說(shuō)出了讓人誤解的話(huà)語(yǔ)，無(wú)意之中制造了笑料。

(2)利用詞語(yǔ)的多義關(guān)系(包括語(yǔ)境意義)構(gòu)成移意。

例2：生物課上老師講解非洲大陸的野生動(dòng)物，因無(wú)人聽(tīng)講十分惱火，遂大嚷：“你們都不看我呀！不看我，怎么知道非洲狒狒長(zhǎng)什么樣子?。　?/p>

每個(gè)詞語(yǔ)在特殊的語(yǔ)境里總會(huì)帶上特定的含義，形成語(yǔ)境意義，但是詞語(yǔ)原有的語(yǔ)言意義卻不會(huì)消失。例2中生物課老師就是忽視了這一點(diǎn)鬧出了笑話(huà)。他想要傳達(dá)的是“看我”的語(yǔ)境意義——“聽(tīng)我上課”，但“看我”固有的語(yǔ)言意義(用視線(xiàn)接觸我)卻提示接受者從另一角度解碼，從而把“我”理解成了“非洲狒狒”的樣本。

(3)利用詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的多義關(guān)系構(gòu)成移意。

例3：女子起床后在桌子上看到了一張留言條：昨晚做的菜真的不賴(lài)，今晚再做兩個(gè)情人喜歡的。

例3“兩個(gè)情人喜歡的”是個(gè)多義短語(yǔ)，其中“兩個(gè)”既可能修飾“喜歡的(菜)”，也可能是修飾“情人”，很明顯，留言條的作者要表達(dá)的是前者，但由于“兩個(gè)”和“情人”緊緊相連，很容易讓閱讀者從后一個(gè)角度進(jìn)行誤讀或歪解。

[辨析1] 移意與別解。見(jiàn)“別解”條。

[辨析2] 移意與巧綴。兩者也都背離話(huà)語(yǔ)的原義。區(qū)別是：

巧綴是接受者在“故意”背離原義的基礎(chǔ)上繼續(xù)“生發(fā)”，使背離義更顯豁、突出；移意之意義的轉(zhuǎn)移是隱性的，接受者并沒(méi)有直接參與對(duì)話(huà)，所以沒(méi)有背離義的生發(fā)。

[辨析3] 移意與雙關(guān)。都利用了話(huà)語(yǔ)的多義性。區(qū)別是：

雙關(guān)表層義和深層義之間的聯(lián)系是話(huà)語(yǔ)發(fā)出者希望實(shí)現(xiàn)的；移意之原義與背離義之間的聯(lián)系是話(huà)語(yǔ)發(fā)出者始料未及的。

[辨析4] 移意與誤解。都背離了話(huà)語(yǔ)的原義。區(qū)別是：

誤解是由于接受者理解上的失誤才在“無(wú)意”中背離了話(huà)語(yǔ)原義，話(huà)語(yǔ)的發(fā)出者未必存在表達(dá)上的問(wèn)題；移意是表達(dá)者的失誤引起接受者在理解原義的基礎(chǔ)上又背離了原義。

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