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中國(guó)童話《任大星·書包里藏著兩個(gè)多嘴的人》鑒賞

大道家園 2023-07-22 21:40:36

中國(guó)童話《任大星·書包里藏著兩個(gè)多嘴的人》鑒賞

任大星



陶正平的爸爸和哥哥都是碼頭運(yùn)輸公司的模范員工

,陶正平立志將來(lái)也要當(dāng)一個(gè)模范員工
?div id="m50uktp" class="box-center"> ?墒牵照胶茇澩?div id="m50uktp" class="box-center"> ,算術(shù)、語(yǔ)文在他的心里
,只占芝麻綠豆般的地位
。這幾天
,游泳池開放了
,他天天把游泳褲塞在書包里,一等放晚學(xué)
,就可以馬上朝游泳池跑。

這一天
,老師布置了算術(shù)作業(yè)題
,要他們當(dāng)天放晚學(xué)后做好
,第二天交卷
。可是
,陶正平放學(xué)后得上游泳池;晚上呢,早就和弄堂里的伙伴約好
,要到路燈底下打撲克去
。他只能利用放晚學(xué)前的五分鐘時(shí)間,趕著做一做了
。算術(shù)作業(yè)共有六道題
,最后一道題是這樣:

“某甲和某乙合買15張白報(bào)紙。甲付出1角8分
,乙付出2角7分
。甲乙兩人應(yīng)該各分得幾張白報(bào)紙?”

“多麻煩的題目!”陶正平拭了拭額角上的汗水
,皺起了眉頭,“也罷
,甲出錢出得少
,就叫他少拿些白報(bào)紙好了!”

他瞪眼想了一會(huì)
,就馬上答數(shù):“甲應(yīng)該分得白報(bào)紙5張
。”

乙呢?

“這容易!”他得意地眨眨眼
,“15張減去5張,當(dāng)然是10張
,一點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)!”

陶正平寫完
,打算馬上動(dòng)身去游泳池。

可是
,就在這時(shí)候,他突然聽見(jiàn)了一個(gè)尖細(xì)嗓子的喊聲:“怎么
,我怎么能拿10張白報(bào)紙?怕弄錯(cuò)了吧?”

這是誰(shuí)在說(shuō)話啊?陶正平四面一望
,教室里除了他自己
,一個(gè)人也沒(méi)有


“算啦算啦,”不知又從哪兒響起了一個(gè)低沉的粗嗓子
,“多拿張把紙
,少拿張把紙,誰(shuí)還計(jì)較這些!”

“不不
,張把紙是小事,可賬總得把它算清楚嘛!”先前那個(gè)尖細(xì)嗓子又說(shuō)話了
,“我明明只拿出2角7分錢
,哪能分得10張白報(bào)紙呢!”

“誰(shuí)在說(shuō)話?”陶正平面對(duì)教室大聲問(wèn)道。

“我……我就是某乙
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!蹦羌饧?xì)嗓子答道,“還有他
,他就是某甲
?div id="d48novz" class="flower left">
!?br>
“什么某甲某乙?”陶正平有點(diǎn)詫異地說(shuō)
,“我不認(rèn)識(shí)你們!”

“你不認(rèn)識(shí)我們?剛才還替我們分白報(bào)紙,怎么一轉(zhuǎn)眼就把我們忘掉了!”又是那個(gè)尖嗓子


“難怪難怪!”那粗嗓子和氣地說(shuō),“要知道
,他本來(lái)就不把我們放在心上嘛
,哪記得這么多!”

陶正平終于發(fā)現(xiàn),這兩個(gè)粗
、細(xì)嗓子,是從他的算術(shù)作業(yè)本的頁(yè)縫中發(fā)出來(lái)的
。他恍然大悟了


“我道是誰(shuí)在嚕蘇
,原來(lái)是你們
,算術(shù)題上合買白報(bào)紙的某甲和某乙兩位叔叔——呸,稱你們?yōu)槭迨逦铱刹淮髽?lè)意呢!”

某甲和某乙不再搭理陶正平
,兩個(gè)人又爭(zhēng)吵了起來(lái),吵得滿屋子響
。特別是某乙那個(gè)尖細(xì)嗓子
,十分刺耳,叫人聽了心煩!

“喂喂
,某乙!”陶正平把嘴湊在作業(yè)簿邊上,直呼其名地喊道
,“你少說(shuō)幾句好不好?”

“什么!少說(shuō)幾句!我這才開始呢!”某乙大聲回答
。他說(shuō)得那么有勁
,甚至使作業(yè)簿的頁(yè)縫都不住地嗡動(dòng)起來(lái)
。“你想想
,我怎么可以憑空多拿人家的白報(bào)紙!”

看他的態(tài)度倒很強(qiáng)硬呢


陶正平可也不是個(gè)好說(shuō)話的。他心里一惱火
,便使勁地把練習(xí)本子緊緊地卷了起來(lái)
,然后往書包底里一塞


那某乙被他卷得喘不過(guò)氣來(lái)
,一個(gè)勁地亂喊起來(lái)。

陶正平狠一狠心
,把書包口上的皮帶拉得緊緊的
,扣上了
。這樣,某乙的尖細(xì)嗓子終于被他扣在書包里了


陶正平得意地拍了拍書包
,笑道:“現(xiàn)在讓你自個(gè)兒來(lái)嘮叨吧!你愛(ài)吵多久
,就吵多久!”

他背上書包
,急急往校門外奔去。

到游泳池去
,得乘公共汽車。這時(shí)正是下班時(shí)間
,車站上下車的乘客多
。陶正平等不得車上的乘客下完,就搶著往上一擠
。這一擠,事情可糟了!陶正平肩頭的書包被擠歪了
,書包蓋的角角
,便露出了一條大隙縫
。那某乙的尖細(xì)嗓子和某甲的粗嗓子
,便無(wú)情地鉆了出來(lái)。

某乙和某甲的爭(zhēng)吵聲
,很快就引起了乘客們的注意。

“這是誰(shuí)在說(shuō)話?”女售票員問(wèn)陶正平
,“小弟弟
,你的書包里像是發(fā)生了什么問(wèn)題!”

“沒(méi)什么
,沒(méi)什么……”陶正平慌忙把臉轉(zhuǎn)向車窗
,一邊使勁地按住書包角
。他擔(dān)心那討厭的某乙說(shuō)出他的身份,說(shuō)出他是算術(shù)題上的人物


可是某乙卻偏偏作起自我介紹來(lái)了,而且還介紹了某甲;然后又喋喋不休地告訴大家
,說(shuō)陶正平把他們的白報(bào)紙分得不公平


“原來(lái)如此!”女售票員弄清楚是這么一回事后,盯住了陶正平的臉
,和氣地問(wèn):“小乘客,你乘車上哪兒去?”

“上游泳池
,”陶正平拼命避開女售票員的視線
,“給我買上游泳池的車票?div id="m50uktp" class="box-center"> !?br>
“上游泳池?”女售票員一邊賣票給他,一邊說(shuō)道
,“呵
,我記起了
,這些天來(lái)天天乘車上游泳池的
,就是你吧?可你算術(shù)作業(yè)題還沒(méi)答對(duì),某甲和某乙的白報(bào)紙還沒(méi)替他們分準(zhǔn)確呢
,怎么能忙著上游泳池?”

她這一說(shuō),陶正平的臉一下子漲得通紅
,什么話都答不上


“這樣的孩子倒真少見(jiàn)!”一個(gè)戴眼鏡的乘客說(shuō)道:“算術(shù)作業(yè)做得這么馬虎,游泳倒很上勁!”

“瞧他
,還戴著紅領(lǐng)巾,是個(gè)隊(duì)員呢!”

“是啊!”一個(gè)坐在窗口看報(bào)的老公公
,也抬起頭來(lái)插嘴說(shuō)
,“小時(shí)候不好好念書
,到了像我這般年紀(jì)
,后悔就晚了!”

乘客們紛紛議論起來(lái)
,陶正平想轉(zhuǎn)開臉去躲避,也沒(méi)處好躲
。等車子一靠站,他就慌忙跳下車去
。雖然這兒離游泳池還有兩站路
,可是他實(shí)在不好意思再留在車上了,一秒鐘也留不住!

他下了車
,脫下外衣,把書包一古腦兒包了起來(lái)
,拼命往游泳池跑


他一到游泳池門口
,打開書包去拿游泳褲的時(shí)候
,某乙和某甲的爭(zhēng)吵聲更響了
,惹起了游泳池門口一大群人的注意
,里面也包括游泳池的收票員和游泳指導(dǎo)


游泳池的收票員和指導(dǎo)員早就發(fā)覺(jué)陶正平天天上門
,本來(lái)已經(jīng)在懷疑他會(huì)不會(huì)因游泳妨礙功課,現(xiàn)在聽到了某甲和某乙的爭(zhēng)吵
,當(dāng)然要?jiǎng)駥?dǎo)陶正平先回家去做好功課再說(shuō)。陶正平跟他們爭(zhēng)吵了一遍
,他們始終沒(méi)有讓步
,因?yàn)橹車罕娨恢轮С炙麄兊目捶ā?br>
陶正平?jīng)]有辦法,只得紅著臉怏怏地回家


陶正平的爸爸和哥哥,都在碼頭上的業(yè)余技術(shù)學(xué)校里學(xué)習(xí)
。陶正平回家的時(shí)候
,他們正好下工回家
,還沒(méi)有上學(xué)校
,兩個(gè)人坐在院子里討論業(yè)余技術(shù)學(xué)校里的功課。

陶正平急急穿過(guò)院子
,走進(jìn)房間
,立即把書包塞進(jìn)桌子抽屜,然后把抽屜緊緊關(guān)上
。他深怕算術(shù)作業(yè)上某甲和某乙的吵聲
,給爸爸和哥哥聽見(jiàn)了。要知道
,汽車上的乘客畢竟是一些不相識(shí)的人,如果讓爸爸和哥哥知道了
,這還了得啊!

陶正平越來(lái)越討厭這某甲和某乙了!他覺(jué)得
,把書包塞在桌子抽屜里,還是不大可靠
。因?yàn)樽雷映閷仙嫌幸粋€(gè)鑰匙洞洞
,話還是會(huì)從這個(gè)不小的鑰匙洞洞里鉆出來(lái)的


陶正平考慮了一會(huì)
,急中生智,決定把這一張做錯(cuò)了的算術(shù)作業(yè)撕下來(lái)
,然后用火燒掉!那時(shí)候
,看他們還能喊叫些什么!

可是
,正當(dāng)他要?jiǎng)邮謴某閷侠锬贸鰰鼇?lái)的時(shí)候
,爸爸和哥哥走進(jìn)屋子里來(lái)了。爸爸對(duì)他說(shuō)道:“你們五年級(jí)學(xué)過(guò)幾何了吧?我們業(yè)余學(xué)校里也學(xué)這門課程
,有道題跟你商量?div id="4qifd00" class="flower right">
?彀涯愕臅贸鰜?lái)!”

陶正平嚇得臉色發(fā)白
,一只手拉著抽屜把手,僵在那兒不動(dòng)了
。可是在爸爸和哥哥面前
,他怎么能不把書包拿出來(lái)呢!他終于硬著頭皮打開抽屜
,拿出了書包。

出乎陶正平的意料之外
,書包里突然變得沉默了,一點(diǎn)聲息都沒(méi)有!這是怎么回事?難道這某甲和某乙竟也可憐陶正平,替他在爸爸和哥哥面前保密啦?

可是
,就在這時(shí)
,那刺耳的尖細(xì)嗓子卻又響了!

“來(lái)來(lái)來(lái)
,大家都來(lái)!”某乙氣喘吁吁的
,像是剛從什么地方趕回來(lái),“光靠我一個(gè)人喊叫
,喊得筋疲力盡,還是白費(fèi)勁!現(xiàn)在請(qǐng)你們大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!”

作業(yè)本上發(fā)出熙熙攘攘的人聲
,仿佛走來(lái)了一大群人
。可一時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話


現(xiàn)在陶正平明白了: 剛才的沉默,并不是某乙可憐他
,替他在爸爸和哥哥面前保密
,而是這固執(zhí)的家伙趕到什么地方去找了他的伙伴們來(lái)了!可以說(shuō),事情將越鬧越大了!

“大家快說(shuō)話啊!”還是某乙的聲音
。他的聲音已經(jīng)完全喑啞了,聽來(lái)叫人又好氣又好笑
?div id="4qifd00" class="flower right">
!盎锇閭儯銈円鏍睿@是最好的時(shí)機(jī)呢!小妹妹
,你先說(shuō)吧
,那天你不是少分了蘋果嗎?”

又沉默了一會(huì)后,作業(yè)本上響起了一個(gè)咿咿呀呀的小女孩的嗓音
。看樣子
,這小姑娘學(xué)會(huì)說(shuō)話還不久
,話還說(shuō)不大清楚呢。

“我叫小妹妹
,嗯,那天
,那天……”小姑娘因?yàn)楹π?div id="jfovm50" class="index-wrap">,剛開了個(gè)頭
,嘻嘻一笑
,頓住了


“大膽說(shuō)好了,怕什么羞!”某乙在那兒催促她
,聲調(diào)顯得十分焦急
?div id="jfovm50" class="index-wrap">!耙擦T
,你說(shuō)不清楚,讓我替你說(shuō)好了
。她是第一百四十三頁(yè)上四則應(yīng)用題的小妹妹,那天她姊姊分蘋果給她
,說(shuō)好分給她三份里的二份
,可是結(jié)果……”他問(wèn)小妹妹:“結(jié)果你分得了幾份?”

“只分得了一份!”那小姑娘嘟囔著說(shuō)。從她那受委屈的音調(diào)聽來(lái)
,她是嘟著嘴在說(shuō)話的。

“你們瞧!”某乙提高了他那喑啞得可憐的嗓子
,“這是誰(shuí)的責(zé)任呵!”

陶正平兩手笨拙地捧著算術(shù)作業(yè)本
,呆立在爸爸和哥哥的面前,慌得汗流浹背


“爸爸!”哥哥抬起頭來(lái),嚴(yán)肅地說(shuō)道
,“你還沒(méi)有聽出來(lái)嗎
,這全是弟弟干的好事!他不好好學(xué)習(xí),算術(shù)作業(yè)做得一塌糊涂
,現(xiàn)在人家——那些作業(yè)題上的人物都來(lái)提抗議啦!”

“別打擾!”爸爸揮手阻住了哥哥的話,“聽他們說(shuō)下去!”

“對(duì)
,對(duì)!讓我們說(shuō)下去吧!”某乙馬上湊上來(lái)說(shuō)
,“伙伴們,現(xiàn)在該輪到誰(shuí)說(shuō)話啦?”

某乙一股勁地催大家說(shuō)話
。每當(dāng)某乙在作業(yè)本里催大家一聲,陶正平那雙捧著作業(yè)本的手,就會(huì)打一陣哆嗦
。陶正平心里很清楚: 在他的算術(shù)作業(yè)里
,算錯(cuò)的題目實(shí)在太多了
,要是讓這些題目中的人物都來(lái)說(shuō)一通話
,他怎么受得了啊!

就在這時(shí)候,突然從作業(yè)本里發(fā)出了一陣尖厲的呼叫聲:“嗚——嗚——”仿佛一個(gè)巨人因?yàn)樯鷼舛谂叵?br>
“注意!我們的輪船大哥發(fā)言啦!”某乙激動(dòng)地插進(jìn)嘴來(lái)介紹


“我叫輪船
,”輪船用“撲哧撲哧”的馬達(dá)聲說(shuō)話
,說(shuō)得那么急促
,像個(gè)結(jié)巴
,“我逆水行舟,本該三天到達(dá)
,可他叫我五天到達(dá)……”

它好容易才說(shuō)清楚,由于陶正平算錯(cuò)了時(shí)間
,幾乎耽誤了它的運(yùn)輸計(jì)劃
,幸而船長(zhǎng)和海員們有經(jīng)驗(yàn),才挽回了這一次航行時(shí)間的錯(cuò)誤
。它越說(shuō)越快,越說(shuō)越生氣
,最后吐了一口長(zhǎng)長(zhǎng)的怒氣
,激起了一陣“唏哩嘩啦”的水花聲。

接著輪船發(fā)言的
,是某工廠的一只大鍋爐。它用熊熊的火花聲訴說(shuō)
,陶正平算錯(cuò)了加煤量,不但浪費(fèi)了大量的煤炭
,而且?guī)缀醢l(fā)生嚴(yán)重的生產(chǎn)事故
。幸而工人們及時(shí)搶救
,才沒(méi)發(fā)生危險(xiǎn)


等到縫紉機(jī)、拖拉機(jī)、電線
、天平、刨子等等用各式各樣的語(yǔ)言告過(guò)狀以后
,最后響起了一陣“隆隆”的巨響
,仿佛一個(gè)頂天立地的巨人跨動(dòng)沉重的腳步走來(lái)了。這“隆隆”的聲音不但震得作業(yè)本猛烈掀動(dòng)
,甚至陶正平腳下的地面也顫動(dòng)起來(lái)了。它的腳步聲一停
,緊接著發(fā)出了“軋軋”的金屬磨擦聲
。但是它始終沒(méi)有開口,好像一個(gè)氣極了的人
,一時(shí)激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)
,而在那兒默默地?fù)]動(dòng)雙臂
。聽上去
,它的手臂是金屬做成的。

“這是誰(shuí)啊?”陶正平的哥哥詫異地問(wèn)道
。雖然它沒(méi)開口,可是從它一舉一動(dòng)的聲息聽來(lái)
,卻那么耳熟


“別打擾!”爸爸又阻止了哥哥的話,“你還沒(méi)聽出來(lái)嗎
,這是我們的老朋友來(lái)了!”

“我們的老朋友?”哥哥問(wèn)
,“誰(shuí)啊?”

“還有誰(shuí)!”爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)
,“我們的老朋友
,當(dāng)然是力大無(wú)窮的起重機(jī)!”

“呵,是它
,是它!”哥哥也一下子變得嚴(yán)肅而激動(dòng)了,“真是我們的老朋友
,老相識(shí)
,老伙伴!難道弟弟竟把它也得罪啦?這還了得啊!”

起重機(jī)雖然未曾開口說(shuō)話,但從它揮動(dòng)金屬手臂的聲息中
,陶正平的爸爸就完全聽出了它的意思
,因?yàn)樘照降陌职指鹬貦C(jī)相處了四十多年,對(duì)它的脾氣十分了解


“它在說(shuō)
,你有一次在計(jì)算它的起重量的時(shí)候,多寫了一個(gè)‘0’!”爸爸盯著陶正平說(shuō)
,“有這回事吧?你把每次起重40噸誤寫成了400噸!嘿,你還口口聲聲說(shuō)長(zhǎng)大了要當(dāng)起重工人!像你這么粗心大意
,能當(dāng)?shù)贸善鹬毓と藛?40噸誤寫成400噸
,你想想,這會(huì)闖怎么樣的大禍!”

“我
,我……”陶正平支吾著,他急得要哭出來(lái)了


正在這時(shí)候
,窗外探上了一個(gè)孩子的頭,刷的一下子又縮回去了


“誰(shuí)?”陶正平的爸爸怒沖沖地問(wèn)。每天晚上
,他都發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子到窗口來(lái)探頭探腦
。只要這孩子在窗口一探,陶正平也就隨著不見(jiàn)
,跟他到外面去玩了?div id="4qifd00" class="flower right">
!敖裉焯照降迷诩依镒鏊阈g(shù)作業(yè)
,你們別來(lái)打擾!”

隨著陶正平的爸爸的厲聲警告,那孩子的頭又出現(xiàn)在窗口了
。在蒼茫的暮色中
,看得見(jiàn)他胸前飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾


“我是陶正平的同班同學(xué)
,中隊(duì)學(xué)習(xí)委員?div id="4qifd00" class="flower right">
!彼诖巴庾晕医榻B
,“老師指定我來(lái)幫助陶正平復(fù)習(xí)功課
,中隊(duì)也給了同樣的任務(wù)
。可是
,每天晚上陶正平都躲開我
,今天總算給我遇上了!”

“這么說(shuō)來(lái)
,剛才我錯(cuò)怪你了
。”陶正平的爸爸和哥哥都喜出望外
,熱情地邀請(qǐng)他進(jìn)屋子來(lái)
。陶正平的爸爸慌忙向他解釋:“我以為又是那個(gè)弄堂里的孩子來(lái)叫陶正平去玩了……”

“不不
,”中隊(duì)學(xué)習(xí)委員笑著說(shuō)道
,“剛才我也看到有一個(gè)孩子在窗口徘徊,手里拿著撲克牌
,像是來(lái)叫陶正平出去玩的
。后來(lái),他瞅見(jiàn)你們都在
,便溜走了!”

陶正平的爸爸和哥哥上業(yè)余學(xué)校讀書去了。陶正平在中隊(duì)學(xué)習(xí)委員的督促和幫助下
,開始重新演算算術(shù)作業(yè)
。當(dāng)他把算術(shù)作業(yè)本放在面前,剛拿起鋼筆的時(shí)候
,那某甲和某乙的聲音又從作業(yè)本里傳出來(lái)了!

說(shuō)來(lái)奇怪,在中隊(duì)學(xué)習(xí)委員的面前
,那個(gè)脾氣急躁的某乙
,突然變得心平氣和了;那個(gè)哈哈連聲的某甲,也變得認(rèn)真和嚴(yán)肅了
。而且,他們還很聽中隊(duì)學(xué)習(xí)委員的話呢!中隊(duì)學(xué)習(xí)委員問(wèn)他們什么
,他們總規(guī)規(guī)矩矩地回答什么


“現(xiàn)在我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧,”中隊(duì)學(xué)習(xí)委員對(duì)陶正平說(shuō)
,“問(wèn)他們兩個(gè)合買15張紙
,一起付了多少錢?”

中隊(duì)學(xué)習(xí)委員的話還沒(méi)說(shuō)完
,某甲和某乙已經(jīng)在作業(yè)本子里搶著回答了:

“我出1角8分!”

“我出2角7分!”

“那么
,”中隊(duì)學(xué)習(xí)委員又問(wèn)
,“你們合起來(lái)出多少錢呢?”

他們雖然很想討好中隊(duì)學(xué)習(xí)委員,可是他們不會(huì)算
。陶正平到底比某甲和某乙聰明多了,他搶著說(shuō):“1角8分加2角7分
,合起來(lái)應(yīng)該是4角5分!”

“對(duì)啊!”中隊(duì)學(xué)習(xí)委員高興地點(diǎn)點(diǎn)頭
,“那么,他們合買幾張白報(bào)紙?”

“15張!15張!”某甲和某乙一起急急地說(shuō)


“好像人家不知道似的,要你們回答得這么快!”陶正平譏諷道
,“現(xiàn)在我問(wèn)你們: 一張白報(bào)紙值多少錢?”

“一張白報(bào)紙……”某甲在那兒嘀咕


“一張紙……”某乙在那兒思忖。

“瞧
,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就把你們問(wèn)住了!笨蟲!”陶正平神氣地說(shuō)道
,“告訴你們: 4角5分被15除
,這不是3分嗎——每張白報(bào)紙值3分錢!”

“一點(diǎn)不錯(cuò)!完全正確!”中隊(duì)學(xué)習(xí)委員高興得拍起手來(lái)了,“現(xiàn)在我們很快就能求出甲乙兩人該各得多少?gòu)埌讏?bào)紙的答案來(lái)了!”

“這還不容易!”陶正平立刻說(shuō)
,“1角8分被3除
,等于6
,某甲應(yīng)該得6張白報(bào)紙;2角7分被3除
,等于9,某乙應(yīng)該得9張白報(bào)紙!”

“瞧!”中隊(duì)學(xué)習(xí)委員對(duì)準(zhǔn)陶正平的肩胛,啪地打了一拳頭。他高興得實(shí)在忍不住了
,“陶正平
,這道題你終于做出來(lái)了,做得完全正確!這說(shuō)明只要你肯認(rèn)真思考
,就能很快地進(jìn)步!”

陶正平拿起筆來(lái)改正了這道算術(shù)題的答案
,然后動(dòng)手做另一道題。

就在這時(shí)候
,他聽見(jiàn)作業(yè)本里響起了一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的噓氣聲,某乙用他那發(fā)沙的尖細(xì)嗓子說(shuō)道:“謝天謝地!這才公平合理了!拿去吧
,某甲
,這一張?jiān)瓉?lái)多分給我的白報(bào)紙
,現(xiàn)在退還給你!”

“好好好?div id="4qifd00" class="flower right">
!蹦臣子钟盟拇稚ぷ哟蚱鹆斯?br>
接著
,作業(yè)本里響起了拿動(dòng)白報(bào)紙的唏嘩聲,然后一切歸于寂靜


從此以后
,陶正平做作業(yè),再不馬虎了
,在他的作業(yè)本里,再聽不到什么稀奇古怪的聲音了
。有一次
,某游泳池舉行全市跳水比賽,陶正平急急想去買票
,他又做錯(cuò)了一道算術(shù)題,于是作業(yè)本里又突然響起了聲音
。幸而中隊(duì)學(xué)習(xí)委員和別的幾個(gè)同學(xué)正在陶正平身邊
,他們馬上提醒了他。陶正平連忙靜下心來(lái)重新計(jì)算
,改正了
。這樣
,作業(yè)本里的聲音也就馬上停息了


盡管兒童是天真無(wú)邪的,但兒童的世界并非總是晴空萬(wàn)里
、澄澈透明
,其中也充斥著遺憾
、缺陷
,也折射著成人世界各種游戲規(guī)則的陰影。如何來(lái)書寫兒童的成長(zhǎng)
,因而也總是童話喜歡關(guān)注的問(wèn)題
。任大星的《書包里藏著兩個(gè)多嘴的人》顯然可以歸入此類。

這篇發(fā)表于20世紀(jì)60年代的童話
,在思考兒童成長(zhǎng)問(wèn)題方面
,明顯打上了那個(gè)時(shí)代特有的烙印。主人公陶正平被設(shè)計(jì)為工人階級(jí)的后代
,他的理想也就是當(dāng)個(gè)新時(shí)代的工人(2004年再版時(shí)作者有意思地將“工人”改為“員工”)
,“因而”他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是太好——如果按照正常的邏輯
,上述句子之間的因果關(guān)系本來(lái)應(yīng)該是這樣的
。但是,在作品的開頭
,橫亙?cè)凇靶聲r(shí)代工人”的理想與“成績(jī)不好”之間的
,卻是作者有意選擇的“可是”,由此
,作品的時(shí)代氣息也就撲面而來(lái)。如果說(shuō)童話也是現(xiàn)實(shí)生活的一種表現(xiàn)方式(或者更準(zhǔn)確地說(shuō)
,是一種夸張變形的表現(xiàn)方式)的話
,那么,可以說(shuō)
,作者在無(wú)意之間,在一定程度上
,為我們復(fù)原了20世紀(jì)60年代的兒童生活
。即使在兒童看起來(lái)天真無(wú)邪的世界里,外界的風(fēng)風(fēng)雨雨依然是那么清晰可辨:“知識(shí)”
、“工人”等原本頗有距離的詞語(yǔ)在時(shí)代大手的攪和之下
,如此自然地扭結(jié)在一起
,并且了無(wú)痕跡地進(jìn)入到了孩子的視野中
,成為一代孩子的追求目標(biāo)。在這樣的前提下
,可以說(shuō)
,《書包里藏著兩個(gè)多嘴的人》很大程度上,是一種應(yīng)時(shí)代需要而生的童話


但是
,這并不是這篇作品的全部。對(duì)童話寫作特點(diǎn)的把握與運(yùn)用
,使作品避免成為簡(jiǎn)單的說(shuō)教
。作者巧妙地從一道數(shù)學(xué)題入手,精心設(shè)計(jì)了一幕幕饒有趣味的故事場(chǎng)景。陶正平過(guò)于貪玩
,對(duì)待功課馬馬虎虎,數(shù)學(xué)作業(yè)做得一塌糊涂
,可以說(shuō)
,這正是這個(gè)年齡段的孩子普遍會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象。但是
,作者卻沒(méi)有采取常規(guī)的手段對(duì)他加以教育,而是運(yùn)用擬人化的手法
,讓數(shù)學(xué)題具有了活生生的人格形象
,煞有介事地以“某甲”、“某乙”的身份出現(xiàn)
,這無(wú)疑是令人耳目一新的。

對(duì)于讀者而言
,某甲、某乙的形象之所以令人難忘
,還在于作者在塑造這兩個(gè)形象時(shí)頗具匠心
。某甲的粗嗓子、某乙的細(xì)嗓子
,一開場(chǎng)就已先聲奪人
,樹立起了某種典型性
。不僅如此
,作者還以不同的場(chǎng)景,以夸張的方式
,強(qiáng)化了某甲某乙的性格特點(diǎn)
。在公共汽車上,在游泳池
,在家里,某甲某乙執(zhí)拗地指出陶正平的錯(cuò)誤
,要求他改正
。在兩人甚至有些偏執(zhí)的堅(jiān)持面前,陶正平的心理變化也就展露無(wú)遺: 先是新鮮
,逐漸厭煩
,感到羞恥,終于改正?div id="m50uktp" class="box-center"> ?梢哉f(shuō),某甲和某乙的存在
,如同坐標(biāo)系
,清晰地指示出了陶正平的轉(zhuǎn)變過(guò)程,讓人信服的同時(shí)
,也使人感受到了盎然童趣


這篇童話1963年發(fā)表時(shí)題為《某甲和某乙》。2004年再版時(shí)
,作者將它改為《書包里藏著兩個(gè)多嘴的人》
,童話的意味更濃了。

(董麗敏)

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