《張孝祥詞氣雄調(diào)雅》詩詞評(píng)論技巧

《張孝祥詞氣雄調(diào)雅》詩詞評(píng)論技巧清人查禮《銅鼓書堂詞話》載，張孝祥著有《于湖詞》一卷，并盛贊其詞“聲律宏邁，音節(jié)振拔，氣雄而調(diào)雅，意緩而語峭”。認(rèn)為其“最為世所稱頌”的《念奴嬌·過洞庭》一詞中的妙處“皆神來之句，非思議所能及也”。

張孝祥的詩張孝祥（１１３２～１１69）南宋著名詞人、書法家，字安國，號(hào)于湖居士，歷陽烏江（今安徽和縣東北）人。紹興二十四年甲戌（公元1154年）進(jìn)士第一名(狀元)。因廷試第一，居秦檜孫秦塤之上，登第后即上書為岳飛叫屈，秦檜指使黨羽誣告張孝祥謀反，將其父子投入監(jiān)獄，秦檜死后獲釋。歷任校書郎兼國史實(shí)錄院校勘、起居舍人、權(quán)中書舍人、都督府參贊軍事、撫州知州、建康留守等職。其詞風(fēng)格豪邁。在建康留守任上所作《六州歌頭》，表現(xiàn)出要求恢復(fù)國家統(tǒng)一的激情，對(duì)南宋政權(quán)的茍且偷安予以強(qiáng)烈譴責(zé)，力主抗金的大臣張浚為之感動(dòng)罷席。有《于湖居士文集》、《于湖詞》。《全宋詞》輯錄其２２３首詞。，其中尤以表現(xiàn)愛國思想、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作品成就最為突出。如《浣溪沙·荊州約馬舉先登城樓觀》寫“萬里中原烽火北”，表達(dá)了對(duì)在金人統(tǒng)治下的北中國的懷念；《水調(diào)歌頭·和龐佑父》以“剪燭看吳鉤”，“擊楫誓中流”，表達(dá)北伐抗敵的熱情。他的代表作《六州歌頭》“長淮望斷”概括了自紹興和議、隆興元年符離兵敗后２０余年間的社會(huì)狀況，對(duì)于南宋王朝不修邊備、不用賢才、實(shí)行屈辱求和的政策，表示了極大的憤慨。詞中寫道：“聞道中原遺老，常南望、翠葆霓旌；使行人到此，忠憤氣填膺，有淚如傾?！睋?jù)說當(dāng)時(shí)他在建康留守席上賦此詞，張浚讀了之后深為感動(dòng)，為之罷席而去（《說郛》引《朝野遺記》）。清代陳廷焯《白雨齋詞話》也說這首詞“淋漓痛快，筆飽墨酣，讀之令人起舞”，可見其影響之大。張孝祥詞中較多的是寫景寄情、因事立意之作，如《念奴嬌·離思》《水調(diào)歌頭·泛湘江》，通過對(duì)江上“處處風(fēng)波惡”的描繪和對(duì)屈原的吊念，表達(dá)了自己“天涯漂泊”和無辜被黜的感慨。他常常流露出一種放曠、豁達(dá)的人生態(tài)度，顯然是受到蘇軾很深的影響。如《西江月·洞庭》的“世路如今已慣，此心到處悠然”，《浣溪沙》的“已是人間不系舟，此心元自不驚鷗，臥看駭浪與天浮”等，在清疏淡遠(yuǎn)的韻調(diào)中隱含著作者在飽受打擊之后的牢騷不平。又如《念奴嬌·過洞庭》是乾道二年（１１６６）因受讒毀罷官后自桂林北歸的途中所作。上闋描寫“表里俱澄澈”的洞庭湖景色，下闋抒發(fā)“肝肺皆冰雪”的高潔胸懷，被前人推為其詞作中最杰出的一首。這類詞作境界清疏空闊，情調(diào)凄涼蕭颯，雖然沒有直接寫社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但卻呈現(xiàn)出了那個(gè)時(shí)代的特殊色彩。
據(jù)說張孝祥“平昔為詞，未嘗著稿，筆酣興健，頃刻即成，初若不經(jīng)意，反復(fù)究觀，未有一字無來處……，所謂駿發(fā)踔厲，寓以詩人句法者也。”（湯衡《張紫微雅詞序》）因?yàn)槭菓{借激情進(jìn)行創(chuàng)作，所以情感連貫，熱情澎湃，語言流暢自然，又能融匯前人詩句而不見雕琢痕跡。查禮說：“于湖詞聲律宏邁，音節(jié)振拔，氣雄而調(diào)雅，意緩而語峭”（《銅鼓書堂遺稿》），正概括了張孝祥詞的基本特點(diǎn)。他寫詞也是有意地學(xué)習(xí)蘇軾，評(píng)論者也多以為二人極其相似，如湯衡說：“自仇池（蘇軾）仙去，能繼其軌者，非公其誰與哉？”（《張紫微雅詞序》）張孝祥詞上承蘇軾，下開辛棄疾愛國詞派的先河，在詞史上占有比較重要的地位。 [編輯本段]代表作西江月
問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船。楊柳絲絲拂面。
世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天。飛起沙鷗一片。
西江月
十里輕紅自笑，兩山濃翠相呼。意行著腳到精廬。借我繩床小住。
解飲不妨文字，無心更狎鷗魚。一聲長嘯暮煙孤。袖手西湖歸去。
西江月
半舊鞋兒著穩(wěn)，重糊紙扇多風(fēng)。隔年煮酒味偏濃。雨過櫻桃色重。
有距公雞快斗，尾長山雉梟雄。燒殘銀燭焰頭紅。半老佳人可共。
西江月
風(fēng)定灘聲未已，雨來篷底先知。岸邊楊柳最憐伊。憶得船兒曾系。
湖霧平吞白塔，茅檐自有青旗。三杯村酒醉如泥。天色寒呵且睡。
西江月
冉冉寒生碧樹，盈盈露濕黃花。故人玉節(jié)有光華。高會(huì)仍逢戲馬。
萬事只今如夢(mèng)，此身到處為家。與君相遇更天涯。拚了茱萸醉把。
西江月
諸老何煩薦口，先生自簡潚衷。千年圣學(xué)有深功。妙處無非日用。
已授一編圮下，卻須三顧隆中。鴻鈞早晚轉(zhuǎn)春風(fēng)。我亦從君賈勇。
西江月·阻風(fēng)山峰下
滿載一船秋色，平鋪千里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。
明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨。水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽樓上。 [編輯本段]西江月黃陵廟滿載一船明月，平鋪十里秋江。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。
明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨。水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽樓上。
多麗
景蕭疏，楚江那更高秋。
遠(yuǎn)連天、茫茫都是，敗蘆枯蓼汀洲。
認(rèn)炊煙、幾家蝸舍，映夕照、一簇漁舟。
去國雖遙，寧親漸近，數(shù)峰青處是吾州。
便乘取、波平風(fēng)靜，荃棹且夷猶。
關(guān)情有，冥冥去雁，拍拍輕鷗。
忽追思、當(dāng)年往事，惹起無限羇愁。
拄笏朝來多爽氣，秉燭夜永足清游。
翠袖香寒，朱弦韻悄，無情江水只東流。
柂樓晚，清商哀怨，還聽隔船謳。
無言久，余霞散綺，煙際帆收。
多麗
小庭階。簾櫳婀娜蓬萊。
恨匆匆、歸鴻度影，東風(fēng)搖蕩情懷。
不多時(shí)、見他行過，霎兒後、依舊回來。
銀鋌雙鬟，玉絲頭道，一尖生色合歡鞋。
麝香粉、繡茸衫子，窄窄可身裁。
偶回頭，笑渦透臉，蟬影籠釵。
憶疏狂、隨車信馬，那知淪落天涯。
豆蔻初、可憐春早，菖薄晚、難見花開。
紅葉波深，彩樓天遠(yuǎn)，浪憑青鳥信音乖。
等閑是、這番迷眼，無處可安排。
行云斷、夢(mèng)魂不到，空賦陽臺(tái)。
二郎神
坐中客。共千里、瀟湘秋色。
漸萬寶西成農(nóng)事了，□□看、黃云阡陌。
喬□橘洲風(fēng)浪穩(wěn)，岳鎮(zhèn)聳、倚天青璧。
追前事、興亡相續(xù)，空與山川陳跡。
南國。都會(huì)繁盛，依然似昔。
聚翠羽明珠三市滿，樓觀涌、參差金碧。
乞巧處、家家追樂事，爭(zhēng)要做、豐年七夕。
愿明年強(qiáng)健，百姓歡娛，還如今日。
卜算子
雪月最相宜，梅雪都清絕。
去歲江南見雪時(shí)，月底梅花發(fā)。
今歲早梅開，依舊年時(shí)月。
冷艷孤光照眼明，只欠些兒雪。
卜算子
萬里去擔(dān)簦，誰識(shí)新豐旅。
好事些兒說與郎，奴是姮娥侶。
若到廣寒宮，但道奴傳語。
待我仙郎折桂枝，揀個(gè)高枝與。
卜算子
風(fēng)生杜若洲，日暮垂楊浦。
行到田田亂葉邊，不見凌波女。
獨(dú)自倚危欄，欲向荷花語。
無奈荷花不應(yīng)人，背立啼紅雨。
六州歌頭
長淮望斷，關(guān)塞莽然平。
征塵暗，霜風(fēng)勁，悄邊聲。黯銷凝。
追想當(dāng)年事，殆天數(shù)，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。
隔水氈鄉(xiāng)，落日牛羊下，區(qū)脫縱橫。
看名王宵獵，騎火一川明。
笳鼓悲鳴。遣人驚。
念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成。
時(shí)易失，心徒壯，歲將零。渺神京。
干羽方懷遠(yuǎn)，靜烽燧，且休兵。
冠蓋使，紛馳騭，若為情。
聞道中原遺老，常南望、羽葆霓旌。
使行人到此，忠憤氣填膺。有淚如傾。
天仙子
三月濡橋煙共雨。拂拂依依飛到處。
雪球輕揚(yáng)弄精神，撲不住。
留不住。常系柔腸千萬縷。
只恐舞風(fēng)無定據(jù)。容易著人容易去。
肯將心緒向才郎，待擬處。
終須與。作個(gè)羅幃收拾取。
木蘭花慢
擁貔貅萬騎，聚千里、鐵衣寒。
正玉帳連云，油幢映日，飛箭天山。
錦城起方面重，對(duì)籌壺、盡日雅歌閑。
休遣沙場(chǎng)虜騎，尚余匹馬空還。
那看。更值春殘。斟綠醑、對(duì)朱顏。
正宿雨催紅，和風(fēng)換翠，梅小香慳。
牙旗漸西去也，望梁州、故壘暮云間。
休使佳人歛黛，斷腸低唱陽關(guān)。
木蘭花慢
送歸云去雁，澹寒采、滿溪樓。
正佩解湘腰，釵孤楚鬢，鸞監(jiān)分收。
凝情望行處路。但疏煙遠(yuǎn)樹織離憂。
只有樓前溪水，伴人清淚長流。
霜華夜永逼衾裯。喚誰護(hù)衣篝。
念粉館重來，芳?jí)m未掃，爭(zhēng)見嬉游。
情知悶來殢酒，奈回腸、不醉只添愁。
脈脈無言竟日，斷魂雙鶩南州。
木蘭花慢
紫簫吹散後，恨燕子、只空樓。
念璧月長虧，玉簪中斷，覆水難收。
青鷥送碧云句，道霞扃霧鎖不堪憂。
情與文梭共織，怨隨宮葉同流。
人間天上兩悠悠。暗淚灑燈篝。
記谷口園林，當(dāng)時(shí)驛舍，夢(mèng)里曾游。
銀屏低聞笑語，但醉時(shí)冉冉醒時(shí)愁。
擬把菱花一半，試尋高價(jià)皇州。
水龍吟
竹輿曉入青陽，細(xì)風(fēng)涼月天如洗。
峰回路轉(zhuǎn)，云舒霞卷，了非人世。
轉(zhuǎn)就丹砂，鑄成金鼎，碧光相倚。
料天關(guān)虎守，箕疇龍負(fù)，開神秘、留茲地。
縹緲珠幢羽衛(wèi)。望蓬萊、初無弱水。
仙人拍手，山頭笑我，塵埃滿袂。
春鎖瑤房，霧迷芝圃，昔游都記。
悵世緣未了，匆匆又去，空凝佇、煙霄里。
水龍吟
過浯溪平生只說浯溪，斜陽喚我歸船系。
月華未吐，波光不動(dòng)，新涼如水。
長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)，棲禽驚起。
問元顏去後，水流花謝，當(dāng)年事、憑誰記。
須信兩翁不死。駕飛車、時(shí)游茲地。
漫郎宅里，中興碑下，應(yīng)留屐齒。
酌我清尊，洗公孤憤，來同一醉。
待相將把袂，清都?xì)w路，騎鶴去、三千歲。
水調(diào)歌頭
隆中三顧客，圮上一編書。
英雄當(dāng)日感會(huì)，余事了寰區(qū)。
千載神交二子，一笑眇然茲世，
卻愿駕柴車。長憶淮南岸，耕釣混樵漁。
忽扁舟，凌駭浪，到三吳。
綸巾羽扇容與，爭(zhēng)看列仙儒。
不為莼鱸笠澤，便掛衣冠神武，此興渺江湖。
舉酒對(duì)明月，高曳九霞裾。
水調(diào)歌頭
天上掌綸手，閫外折沖才。
發(fā)蹤指示，平蕩全楚息氛埃。
緩帶輕裘多暇，燕寢森嚴(yán)兵衛(wèi)，香篆幾徘徊。
襦□見歌詠，桃李藉栽培。
紫泥封，天筆潤，日邊來。
趣裝入覲，行矣歸去作鹽梅。
祖帳不須遮道，看取眉間一點(diǎn)，喜氣入尊罍。
此去沙堤路，平步上三臺(tái)。
水調(diào)歌頭
湖海倦游客，江漢有歸舟。
西風(fēng)千里，送我今夜岳陽樓。
日落君山云氣，春到沅湘草木，遠(yuǎn)思渺難收。
徙倚欄桿久，缺月掛簾鉤。
雄三楚，吞七澤，隘九州。
人間好處，何處更似此樓頭。
欲吊沈累無所，但有漁兒樵子，哀此寫離憂。
水調(diào)歌頭·金山觀月
江山自雄麗，風(fēng)露與高寒。
寄聲月姊，借我玉鑒此中看。
幽壑魚龍悲嘯，倒影星辰搖動(dòng)，海氣夜漫漫。
涌起白銀闕，危駐紫金山。
表獨(dú)立，飛霞佩，切云冠。
漱冰濯雪，眇視萬里一毫端。
回首三山何處，聞道群仙笑我，要我欲俱還。
揮手從此去，翳鳳更驂鸞。
回首叫虞舜，杜若滿芳洲。
水調(diào)歌頭·聞采石磯戰(zhàn)勝
雪洗虜塵靜，風(fēng)約楚云留。
何人為寫悲壯，吹角古城樓。
湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤。
剩喜然犀處，駭浪與天浮。
憶當(dāng)年，周與謝，富春秋。
小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。
赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。
我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流。
念奴嬌·過洞庭
洞庭青草，近中秋、更無一點(diǎn)風(fēng)色。
玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。
素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。
悠然心會(huì)，妙處難與君說。
應(yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。
短發(fā)蕭疏襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪溟空闊。
盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客。
扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕。
浣溪沙
霜日明霄水蘸空，鳴鞘聲里繡旗紅，澹煙衰草有無中。
萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風(fēng)。
觀月記
原文：月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨(dú)往；獨(dú)往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也。然中秋多無月，城郭宮室，安得皆臨水？蓋有之矣①，若夫遠(yuǎn)去人跡，則必空曠幽絕之地②。誠有好奇之士亦安能獨(dú)行以夜而之空曠幽絕蘄③頃刻之玩也哉今余之游金沙堆其具是四美者與
蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云④，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻⑤童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩，閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記.
譯文：觀賞月亮最明亮在中秋之夜，而觀賞中秋的月亮，靠近水的地方景觀優(yōu)美。靠近有水的地方去觀賞，最好是獨(dú)自一人前往。而獨(dú)自前往的地方，又以離人遠(yuǎn)的地方最好?？墒?，中秋往往又多沒有月亮。況且城郭宮室等地方，又哪里能都靠近水澤呢？假如有這樣的地方，要么是遠(yuǎn)離人居、人跡罕至，要么是空曠幽靜少有之處。果真有喜歡獵奇的人士，誰又能在黑夜中獨(dú)行而到達(dá)這樣地方以求得一時(shí)的快樂呢？我現(xiàn)在金沙堆游玩，這里不正符合賞月的四個(gè)條件（即中秋月，臨水，獨(dú)往，去人遠(yuǎn)）嗎？
我于八月十五路過洞庭湖，天空明朗，沒有一絲云朵，月光皎潔，宛如白天。金沙堆正好位于洞庭湖內(nèi)，正個(gè)沙洲青草蔥蘢，高有十仞，四面綠水環(huán)繞，最近的陸地離這里也有幾百里。我把船?？吭诎哆?，系在沙洲下面，讓書僮仆役全部退去，然后徐步向上攀登。只見沙洲上的沙子一片金黃，和月光爭(zhēng)輝；這時(shí)候，天上月亮猶如玉盤，地上的沙子宛若堆積的黃金，光芒四射。微風(fēng)吹過，頓感一陣涼意，似覺眼花，仿佛到了仙境。即使沒有曾經(jīng)親身到達(dá)那里，應(yīng)該也不過如此而已吧?？礃幼淤p月之至，中秋，臨水，獨(dú)往，去人遠(yuǎn)，在這里全都完備了啊！特寫此文以記述金沙堆觀月情景。

詩詞鑒賞方法與技巧【解題技巧】總體要求
一、首先要看清詩歌標(biāo)題，有些標(biāo)題就顯示或暗示了詩歌的內(nèi)容或詩人主要思想感情；還要看看作者是誰，熟悉的可以通過他的其它詩來幫助讀解。有的注釋也不容忽視。
二、研讀詩作，整體感知，透過意象、意境揣摩詩人所抒之情。
不管題干有沒有問這方面的問題，這一思考步驟是少不了的。因?yàn)樗墙獯鹌渌b賞問題的前提和入門。如果是比較熟悉的詩人的作品，還須知人論世：通過詩人的生平和詩風(fēng)，類推詩人作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和所反映的社會(huì)生活。
三、審讀題干，弄清要求，認(rèn)真細(xì)分鑒賞要點(diǎn)，要求答什么就答什么。抓準(zhǔn)答題的角度和切人點(diǎn)。直奔鑒賞中心話題。作答時(shí)一定要扣緊詩句，適當(dāng)摘錄詩中詞句作答，才會(huì)既簡潔、又充實(shí)。
【解題技巧】答題格式類型
1．先觀點(diǎn)后理由，解題時(shí)先表明觀點(diǎn)，再陳述理由。
2．先分后總式，答題時(shí)，先分說后總
3．先總后分式，答題時(shí)，先總說后分說。
4．分點(diǎn)作答式，答題時(shí)，分成幾點(diǎn)，列出答案。
【解題技巧】分類解析：
（一）形象意境類
名詞解釋：
形象――形象理解和分析，是詩歌鑒賞的要點(diǎn)。詩歌中的形象包括事象、物象、意象（事象物象以特定的情意構(gòu)成了固定的關(guān)系）等，既是指敘事詩中的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類，都是詩歌中的形象。詩歌中的形象傾注著詩人的思想和情感，因此只有真正理解了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩歌的思想感情。
意境――意境是詩中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一。意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情，境是詩中所描繪的藝術(shù)圖景。所謂意境，就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。
考查方向：1. 對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解
2. 對(duì)詩歌意象的識(shí)別理解
3、對(duì)詩歌意境的體味（色彩、構(gòu)成、情味等）
題目類型：
1．“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在詩中是什么意思”等。
2．“表現(xiàn)了怎樣的情景”，“表達(dá)了什么意思”，“營造了怎樣的氣氛”，“塑造了怎樣的形象”，“景物有什么特點(diǎn)”等。
3、這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？變體：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？
解題格式：
1、人物形象：身份+性格
2、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)
3、體會(huì)意境：客觀形象圖景+主觀感受+交融了什么意境。
答題要領(lǐng)：可分為三個(gè)部分：
分析形象含義、描摹詩歌圖景； 概括形象意境特點(diǎn)； 剖析作者思想
第一部分，用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
第二部分，在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞或一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，或雄渾壯闊、高闊遠(yuǎn)深，或恬靜優(yōu)美、或蕭瑟凄涼、或生機(jī)勃勃、或孤寂冷清……準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。
第三部分，根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等
答題步驟：
形象類：
（1）找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句（2）分析形象的基本含義（3）結(jié)合文章主旨分析詩人為什么要寫這一形象（4）指出描繪形象的作用或效果。
意境類：
（1）找出詩中的物象，意象（2）展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，再現(xiàn)畫面時(shí)既要忠于原詩，又要力求語言優(yōu)美（3）點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)。（4）分析表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。
例析：
西樓
曾鞏
海浪如云去卻回，
北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。
朱樓四面鉤疏箔，
臥看千山急雨來。
【注】鉤疏箔：把簾子掛起。
問：這首詩描寫了什么景象？這首詩表達(dá)了什么詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡析之。（6分）
答：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。
附相關(guān)術(shù)語：常見意象
①以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。
②對(duì)月思親——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。
③以折柳表惜別?！傲?，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。
④以蟬喻品行高潔。古人認(rèn)為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征。
⑤以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。
⑥菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)
⑦梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白
⑧松——堅(jiān)貞高潔
⑨蓮——表達(dá)愛情
⑩梧桐——凄涼悲傷的象征
11杜鵑鳥——凄涼哀傷的象征，古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。
12鷓鴣鳥——離愁別緒
13鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感，鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。
在詩歌中，以景傳情達(dá)意的往往具有一定的固定性，如：以“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“鄉(xiāng)思情”；以“松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”；以“寒林殘?jiān)隆眰鬟_(dá)“詩人的憂愁”；以“中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”；以“風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達(dá)“閨怨情”；以“長亭折柳”傳達(dá)“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達(dá)“詩人的羈旅之苦”；以“夢(mèng)后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達(dá)“悲歡離合情”；以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達(dá)“對(duì)世事滄桑的感嘆”；以“空城落花”傳達(dá)“對(duì)國勢(shì)衰危的哀嘆、一腔的愛國情”；等等。
[復(fù)習(xí)教（學(xué)）案]鑒賞復(fù)習(xí)解題指導(dǎo)－情感主旨類
（二）情感主旨類
考查方向：1、對(duì)所抒感情的理解
2、對(duì)詩歌深層含義的揭示
3、對(duì)詩歌主旨的理解
題目類型：“表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結(jié)合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。
解題格式：
1、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情
2、概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式)
答題要領(lǐng)：兩點(diǎn)，一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”。
例1、閱讀歐陽修《采桑子》，分析這闕詞的內(nèi)容主旨
天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。
風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。
【解析指導(dǎo)】第一步認(rèn)真閱讀詩句，整體感知詩歌寫的大致意思。第二步明確詩中提到地點(diǎn)（西湖）、時(shí)間（月夜），人物（詩人）、事件（蕩舟西湖）和主要景物（天容水色、鷗鷺閑眠、風(fēng)清月白），歸納時(shí)要善于摘錄詩中詞語組合。第三步，根據(jù)“卒章顯志”的特點(diǎn)揣摩詩人的思想主旨。抓住重點(diǎn)詞語或短語“誰羨”、“便是仙”進(jìn)行讀解，詩句結(jié)尾句不再描寫，而發(fā)議論，這正是解讀主旨的關(guān)鍵。前面景色描寫非常寧靜、美好，才會(huì)有“人在舟中便是仙”的感覺。這種鑒賞題在解答時(shí)，通?！扒蟹帧睘閮牲c(diǎn)，一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”。
【參考答案】這首詩描寫西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。
例2、閱讀白居易的《村夜》詩，分析這首詩表達(dá)詩人怎樣的思想情緒？
霜草蒼蒼蟲切切，
村南村北行人絕。
獨(dú)出門前望野田，
月明蕎麥花如雪。
【解析指導(dǎo)】第一步，找出詩中所描寫的主要景物，“霜草蒼蒼”、“蟲切切”；“月明蕎麥”、“花如雪”。第二步，仔細(xì)審視這些景物所體現(xiàn)的特點(diǎn)，想景語皆情語，以景傳情。你看前者冷清、愁苦；后者明亮，美好。第三步，抓住能體現(xiàn)人物心態(tài)的詞語，如“行人絕”“獨(dú)出門”等，尤其從“獨(dú)出門”可以發(fā)現(xiàn)詩人情感上有一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。表現(xiàn)在首句和尾句上，尤其是“霜草蒼蒼”和“花如雪”，兩種景象截然不同。
【參考答案】 這首詩抒發(fā)詩人由原先的孤獨(dú)寂寞，到獨(dú)出門后去排遣煩悶，看到了明麗景色而感到特別喜悅的感情變化。
附常用詞
思想情感
思想——憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場(chǎng)之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時(shí)光易逝韶光不再之感慨等。
情感——寂寞（愁緒萬端、欲說還休、凄清冷落、感傷失落、報(bào)國無門、物是人非）、超脫（寄情山水、向往安寧）、豪放（詠史述志、狀景抒懷）、婉約（閨中獨(dú)處、思念情郎、淚灑樓臺(tái)、月影自憐）、思鄉(xiāng)、懷友、題贈(zèng)。愉悅、欣喜；郁悶、憂愁；孤獨(dú)、凄清；悲觀、失落、傷感；激昂、奔放；樂觀、豁達(dá)、仰慕、激憤；恬淡、閑適等。
● 憂國傷時(shí)
揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過華清宮》
反映離亂的痛苦 如：杜甫《春望》
同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》
對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 如：杜甫《登樓》
● 建功報(bào)國
建功立業(yè)的渴望 如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》
保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡《從軍行》
報(bào)國無門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》
山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》
年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》
揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車行》
理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》
● 思鄉(xiāng)懷人
羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》
思親念友 如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?br>邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》
閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)
● 生活雜感
寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》
昔勝今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》
借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》
青春易逝的傷感 如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》
仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》
告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》
●送別感懷
依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》
情深意長的勉勵(lì) 如：王勃《送杜少府之任蜀川》
坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
評(píng)價(jià)主旨類常用術(shù)語：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味
言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。
言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。
意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有盡而意無窮：
含蓄蘊(yùn)藉 委婉 ：不著一字，盡得風(fēng)流：語意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。
[復(fù)習(xí)教（學(xué)）案]鑒賞復(fù)習(xí)解題指導(dǎo)－表達(dá)技巧類
（三）表達(dá)技巧類
表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法（表達(dá)方式、文藝表現(xiàn)方法）、篇章結(jié)構(gòu)。
題目類型：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？
變體：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？或就某一方面提具體問題。
答題要領(lǐng)：分析表達(dá)技巧，就是分析詩人表達(dá)思想感情的方法。首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。（1）必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。
其次才是對(duì)相關(guān)表達(dá)技巧的具體的鑒賞。（2）結(jié)合相關(guān)詩句說說這個(gè)手法的內(nèi)容,在詩歌中的具體運(yùn)用。（3）說說作者采取這種手法的原因。
再次，解釋（4）這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。運(yùn)用該手法的好處。在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。
解題格式：
賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情
賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
常見錯(cuò)誤：解答這類提問時(shí)，常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是對(duì)詩歌某個(gè)局部的修辭手法進(jìn)行闡述。這是不對(duì)的。但在闡述具體某句詩時(shí)，可以談及修辭手法的運(yùn)用。
例1、閱讀[唐]王勃《蜀中九日登高》，分析這首詩的藝術(shù)特色。
九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，
他席他鄉(xiāng)送客杯。
人情已厭南中苦，
鴻雁那①從北地來？
[注]①那：奈何，為什么。
【解答指導(dǎo)】
分析詩歌的藝術(shù)特色或表達(dá)技巧，一般從這幾方面入手，看語言有沒有特點(diǎn)（淺易，通俗；典雅、莊重；悲壯、豪邁；清新，質(zhì)樸；委婉、生動(dòng)；諷刺、詼諧等）?？从袥]有用修辭?？从袥]有用特別的表達(dá)手法，看結(jié)構(gòu)上有無特點(diǎn)。頭腦中有了這幾方面的輪廓，就可以逐一對(duì)照詩句加以審視。從語言上看，出現(xiàn)了口語“那”，這首詩采用近似日?？谡Z的形式，顯得淺近親切。從修辭上看，三四句采用對(duì)比，尾句還運(yùn)用反問。從表達(dá)手法上看，第三句直抒胸臆、第四句卻委婉別致。經(jīng)過這樣的分析篩選，就可基本把握這首詩的藝術(shù)特色了，解答起來也就有路子，有話說了。解答時(shí)先說什么，再說什么，一定要做到思路清晰、層次清楚。如思路不是很清，最好采用分點(diǎn)法，依次說。還要結(jié)合詩句來分析，這樣才顯得有根有據(jù)。
【答參考答案】這首詩在語言上運(yùn)用了日常口語，如“他席他鄉(xiāng)”“那從”等，顯得淺近親切。手法上三句“人情已厭南中苦”直抒胸中之苦，獨(dú)在南方思念親人不得北歸，而第四句則采用反問“鴻雁那從北地來？”，與前一句形成強(qiáng)烈的對(duì)比，看似“無理之問”，卻使詩人的思親感情顯得特別真切動(dòng)人。
例2、
塞下曲
李白
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?br>曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
【注】折柳：即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。
問：談?wù)劚驹姳磉_(dá)技巧上的妙處。（4分）
答：額聯(lián)用典，也使用了反襯手法?！暗阎新?wù)哿保牭接腥舜灯鹆饲印罢蹢盍?，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。額聯(lián)言簡意賅，對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)國的忠勇，起了有力的襯托作用。（要切合原詩，有觀點(diǎn)、有分析。）
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