什么是繁復(fù)的修辭手法與語句例子

什么是繁復(fù)的修辭手法與語句例子什么是繁復(fù)的修辭手法與語句例子

[定義]使用大量的修飾性或陳述性的語言單位，全面、細(xì)致、集中地修飾或陳述某一事物或思想，使表達(dá)充分、語意貫通、風(fēng)格繁豐的一種修辭方式。

[例釋]根據(jù)修辭功能把繁復(fù)分為兩類。

(1)修飾性繁復(fù)。起修飾性作用的繁復(fù)，修飾中心語的語言單位是定語或狀語。

例1：那個可愛的，可憐的，可惡的，讓她夢縈魂牽又惱恨的人，終于離她遠(yuǎn)去了。

例1中“可愛的，可憐的，可惡的，讓她夢縈魂牽又惱恨的”共4項定語，同時修飾中心語“人”，構(gòu)成一個長句，充分地表達(dá)出“她”對“他”豐富復(fù)雜的感情。

例2：春節(jié)晚會上，賀電從城市、從鄉(xiāng)村，從南海、從北疆，從國內(nèi)、從海外飛進(jìn)演播室現(xiàn)場。

例2中“從城市、從鄉(xiāng)村，從南海、從北疆，從國內(nèi)、從海外”是并列的多項狀語，同時修飾中心語“飛進(jìn)演播室”，充分表達(dá)出賀電來自四面八方，人們同賀佳節(jié)的喜慶氣氛。

(2)陳述性繁復(fù)。起陳述性作用的繁復(fù)，陳述語言單位是謂語、補(bǔ)語，也可以是謂詞性賓語。

例3：我希望早日看到，西部干旱地區(qū)的每一位母親都不再為吃水發(fā)愁，邊遠(yuǎn)地區(qū)的每一個孩子都能坐在教室里讀書，下崗工人都找到工作，農(nóng)民都安居樂業(yè)，國家安定，世界和平。

例3“我希望早日看到”后面的幾個分句都充當(dāng)謂詞性的賓語，從多個方面充分地表達(dá)了“我”的美好愿望。

一說繁復(fù)只指修飾性繁復(fù)。

[辨析1]繁復(fù)與共用。見“共用”條。

[辨析2]繁復(fù)與故復(fù)。見“故復(fù)”條。

[辨析3]繁復(fù)與排比。都可以形成復(fù)雜的表達(dá)形式。區(qū)別是：

構(gòu)成繁復(fù)的可以是詞或者結(jié)構(gòu)不相同的短語和句子；排比的構(gòu)成項限于結(jié)構(gòu)相同或相似的句子或短語，常有共同的提挈語。

什么是故復(fù)的修辭手法與語句例子 什么是故復(fù)的修辭手法與語句例子

[定義] 故意用不同的詞語或句子深入地重復(fù)表達(dá)相同或相近的語意的一種修辭方式。

“故復(fù)”首見于冷鈺南《談故復(fù)》一文(《修辭學(xué)習(xí)》1985年第2期)。

[例釋]

例1：這件事你親自去辦，立刻，馬上。

例2：青藏鐵路可說是中國鐵路建設(shè)者們完成的偉大工程，讓國人自豪的成就，一個世界奇跡。

例3：夜深人靜時分，仰望明月，不免感到一絲孤單，一絲寂寞。

例4：如今的孩子是家庭生活的中心，全家人的一切活動都要圍著他們轉(zhuǎn)。

例1“立刻”、“馬上”意思相同，故意重復(fù)以強(qiáng)調(diào)即時行動的要求。例2用三個短語重復(fù)表達(dá)對青藏鐵路工程的高度評價和熱情贊美，從“中國鐵路建設(shè)者們”到“國人”、“世界”范圍逐漸擴(kuò)大，可稱為“層遞性故復(fù)”。例3中，“孤單”和“寂寞”兩詞的詞義雖各有側(cè)重但相通，這里共同表達(dá)對月夜的內(nèi)心感受。例4中，前后兩個分句語言形式完全不同但表達(dá)的意思相近，后一分句可以看作是對前一句意思的解釋、說明。

[辨析1] 故復(fù)與避復(fù)。故復(fù)和避復(fù)都是用不同的詞語或句子表達(dá)相同或相近的意思，區(qū)別是：

(1)目的不同。故復(fù)的目的在于通過連續(xù)使用語義相同或相近的詞語、句子去突出語意；避復(fù)的目的是避免語言形式的雷同和簡單重復(fù)。

(2)構(gòu)成項的地位不同。故復(fù)中重復(fù)的各項可以刪略，而不影響整個表達(dá)的基本語意，也不影響其表達(dá)的成立；避復(fù)中的各項不能刪略，否則表達(dá)不能成立。例如：“這篇小說有幾個詞還需要推敲，那篇散文也有幾處文字需要斟酌。”其中，“推敲”和“斟酌”是同義詞，為了避免單調(diào)，在第2個分句使用了“斟酌”，如果刪除“斟酌”一詞，第2個分句就不成話了。

(3)手段不同：形成故復(fù)的手段形式多樣；而避復(fù)手法單一，僅限語法性質(zhì)相同的同義近義詞的替換。

[辨析2] 故復(fù)與變文。見“變文”條。

[辨析3] 故復(fù)與繁復(fù)。都使表達(dá)形式紛繁、復(fù)雜，強(qiáng)化語意，區(qū)別是：

(1)著眼點不同。故復(fù)著眼于語言單位的形式和語意之間的關(guān)系，即故意使用不同的詞語或句子表達(dá)某一語意；繁復(fù)著眼于語言的風(fēng)格，即表達(dá)具有繁豐的風(fēng)格。

(2)構(gòu)成條件不同。故復(fù)可以由兩項不同的語言單位構(gòu)成(如上文例1、3、4)；繁復(fù)需要多項(至少3項)才能構(gòu)成。

當(dāng)然，如果故復(fù)中有多項不同語言單位，也會形成繁豐風(fēng)格，例如：“在鄉(xiāng)間生活的那些日子里，我充分享受到了久違的自在，安逸，閑適。”可以看作是故復(fù)和繁復(fù)兼用。

[辨析4] 故復(fù)與反復(fù)。見“反復(fù)”條。

反復(fù)修辭手法的句子反復(fù)修辭手法的句子如下：

1、下著，下著，大雨就停了，整個世界被沖刷得非常的干凈，太陽也從厚厚的云層里面爬了出來，對全世界開始微笑。

2、想念著，想念著，家人也從遠(yuǎn)方回到了家里，一家人其樂融融地過了一個溫暖的春節(jié)。

3、努力著，努力著，同學(xué)們就考上了理想的大學(xué)，大家都取得了很好的成績。

4、奔跑著，奔跑著，有一個運動員沖向了終點，觀眾席上面也開始了歡呼雀躍，我們也知道了最終的金牌得主。

解題思路：你要知道反復(fù)的修辭手法是一種什么樣的修辭手法，反復(fù)的修辭手法就是將我們想要表達(dá)的內(nèi)容反復(fù)地寫上，強(qiáng)調(diào)一遍。比如要強(qiáng)調(diào)大家的努力，我們就要把努力寫兩遍，強(qiáng)調(diào)一下。

如果是強(qiáng)調(diào)大家的思念或者是盼望，那么我們也要將思念和盼望寫兩遍，強(qiáng)調(diào)一下再寫后邊的內(nèi)容。反復(fù)的修辭手法起著強(qiáng)調(diào)的作用，會讓大家感覺到我們寫的內(nèi)容更加的生動有趣。

修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有63大類，79小類。通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達(dá)形式，來提高語言表達(dá)作用的方式。

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