什么是換稱的修辭手法與語句例子

什么是換稱的修辭手法與語句例子什么是換稱的修辭手法與語句例子

[定義]不使用常規(guī)的固定稱謂而臨時借用別的事物的稱謂的一種修辭方式。

史塵封《漢語古今修辭格通編》有換稱格，指的是：“將習(xí)俗的稱謂加以改變，或?qū)椎姆Q謂用在乙身上，或?qū)σ业姆Q謂用在丙身上，這種修辭格，我們稱它為換稱?！笨蓞⒁?。

[例釋]

例：林小楓不吭，自顧脫衣服，掛衣服，往櫥子里放。宋建平不識趣，開始放馬后炮：“失望了是吧？其實(shí)你就不該抱什么希望，早就想跟你說了，看你興致勃勃的，不愿意掃你的興。送你一句宋氏名言林小楓：初戀不可忘卻的不是初戀的對象，是青春初始時的悸動，是對純潔青春的懷念。所以，聰明的人們說，永遠(yuǎn)不要跟你的初戀對象見面，否則，他的蒼老平庸，會把曾經(jīng)有過的美麗徹底葬送。”(王海鸰《中國式離婚》)

例中“送你一句宋氏名言”，宋建平不以“我”稱呼自己，而自稱“宋氏”——以專家學(xué)者自居，是想顯得鄭重其事，也想突出自己話語的分量，換稱辭格在此發(fā)揮了上述特殊的表達(dá)效果。

[辨析1]換稱與別稱。兩者都不使用最常用的稱謂，區(qū)別是：

(1)換稱是換用指稱其他對象的稱謂；別稱是換用指稱同一對象的稱謂。比如祖父把孫子稱為“小祖宗”是換稱，因“祖宗”并不是用來稱呼孫子的；而把重慶稱為“霧都”屬于別稱，“霧都”就是用來指稱重慶的。

(2)換稱是臨時用法，而別稱則是固定的。

[辨析2]換稱與異稱。兩者都對同一對象給予不同的稱謂，區(qū)別是：

換稱不是常規(guī)的稱謂，是臨時賦予的稱呼；而異稱是常規(guī)的稱謂，僅僅是從不同的角度稱說同一對象。

什么是換義的修辭手法與語句例子 什么是換義的修辭手法與語句例子

[定義] 在一定的語境里，利用某些詞語的多義性，將原來表示甲義的詞語換來表示乙義，并使甲乙兩義聯(lián)系起來，造成新穎、別致效果的一種修辭方式。由于是將原來表示甲義的詞語變換來表示乙義，并使甲乙兩義聯(lián)系起來，因此，又稱巧換、巧移。

[例釋]

例1：一個人死去了，另一個人真誠地為他哭泣著。這在世界上來說，是一件最平淡的事；然而，從這哭聲里，從那兩人各執(zhí)一柄如意而終于沒有如意的愛情中，我卻捕捉到使整個人類能夠維系下去，使我們這個世界那個變得更美、更純凈的那么一種東西……(劉心武《如意》)

前一個“如意”是玉制品，兩人的愛情信物，后一個“如意”是如愿以償?shù)囊馑?。同形的甲乙兩義詞語上下巧妙地聯(lián)系在一起，但道出的卻是：愛情信物的“如意”得到卻是“沒有如意的愛情”。敘述間言語過渡相當(dāng)自然，透著一股憂傷和悲愴的氣息。

[辨析1] 換義與斷取。兩者都有利用一定語境和某些詞語多義性的一面。區(qū)別是：

換義前后兩個詞語必須完整同形聯(lián)系在一起；而斷取的后一個詞語只選取前一個詞語的部分做文章，恰恰不需要完整。

例2：她的媽媽也是唱戲的，藝名叫范妹妹。當(dāng)范妹妹還是妹妹的時候，確實(shí)紅過一陣子。(《陸文夫《臨街的窗》)

有的修辭專著認(rèn)為此例是換義，其實(shí)是斷取?！爱?dāng)范妹妹還是妹妹的時候”里，前一個”范妹妹”是人的藝名，后一個“妹妹”是“年輕的姑娘”的意思，這里只選取“妹妹”，舍棄“范”字而不顧，是斷取，而非換義。

[辨析2] 換義與拈連。在同一個語境內(nèi)，都依賴上下文的聯(lián)系，出現(xiàn)甲乙兩個意義相連。區(qū)別是：

換義出現(xiàn)的是形同而意義變；拈連出現(xiàn)的是形同而意義不變，如“織魚網(wǎng)，織出一片好風(fēng)光”。這里的“織”，上連的是具體事物“魚網(wǎng)”，下連的是抽象的事物“風(fēng)光”，“織”的意思不變，只是適用的對象變了。

[辨析3] 換義與雙關(guān)。兩者都借助于詞語的多義性而獲得修辭效果。區(qū)別是：

換義必須用兩個形同的詞語表示變化的含義；雙關(guān)只用一個詞語表示的是雙層含義。

[辨析4] 換義與異義。見“異義”條。

[辨析5] 換義與轉(zhuǎn)換。見“轉(zhuǎn)換”條。

[辨析6] 換義與轉(zhuǎn)類。兩者都用同形的詞語表示不同的意思。區(qū)別是：

換義前后出現(xiàn)的兩個詞語，是同形而義變的，顯示甲乙意義的改變；轉(zhuǎn)類著意于把一個詞的詞性轉(zhuǎn)化為另一類詞來用，而該詞語常規(guī)的用法和意義并不在文中表現(xiàn)出來。

初中語文常用修辭手法舉例期末考試快來了，語文大家都復(fù)習(xí)好了嗎？有很多家長都說，孩子語文復(fù)習(xí)的很好，但是總是在閱讀上丟分。閱讀題該怎么進(jìn)行期末復(fù)習(xí)呢？下面是我為大家搜集整理出來的有關(guān)于初中語文常用修辭手法舉例，希望可以幫助到大家！

其實(shí)閱讀題中，有一道題目必考，那就是修辭手法。

要想掌握修辭手法非常簡單，就是要弄清每種修辭手法的概念和使用方法。

1、比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。

作用：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。

2、借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。

借代的種類

①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。

作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

3、夸張：夸張指為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。

夸張的幾種形式

a、擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。

作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

4、對偶：它是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。

作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

5、排比：排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。

作用：可增強(qiáng)語言的氣勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

6、設(shè)問：“無疑而問”，往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

7、反問：反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。

作用：以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用。

8、比擬

把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

比擬的種類

①擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

作用：使事物人格化，使語言富有神采。

例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

②將人比喻成物

例如：擬物。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

9、反復(fù)：由二個相同的詞語或句式構(gòu)成反復(fù)。

作用：主要起強(qiáng)調(diào)作用。

技巧點(diǎn)評

⑴不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。

在多數(shù)情況下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻。

①表示比喻的：他長得很像他哥哥。

②表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。

③表示例舉。如：攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的.去處，像二灘水庫、米易溶洞。

④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

⑵怎樣區(qū)分設(shè)問和反問

設(shè)問和反問都是有疑而問，但是設(shè)問是自問自答，引起讀者的注意和思考，反問則是問而不答，以加強(qiáng)語氣。

如：誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士。（設(shè)問）

難道你就覺得只是樹？（反問）

⑶借喻和借代的不同。

①借喻是比喻的一種，側(cè)重于“喻”的喻體和本體相似的關(guān)系，借代的借體和本體是相關(guān)的關(guān)系。借體與本體之間沒有相似點(diǎn)。

②借喻可以換成明喻，借代不能。

⑷怎樣區(qū)別排比和反復(fù)

排比句至少是三個句子，反復(fù)句是兩個以上的句子。排比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語。反復(fù)句是兩種以上相同的語句重復(fù)，為了突出強(qiáng)調(diào)。

如：一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（排比）

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著。（反復(fù)）

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