中醫(yī)能解決口吃嗎

誰知道針灸治療口吃的具體方法？目前針灸效果不是很好，也有一兩個效果不錯，但是個人體質(zhì)不同，不能一概而論。 口吃 口吃是指說話時言語中斷、重復(fù)、不流暢的狀態(tài)，是兒童期常見的語言障礙，患病兒童約占兒童總數(shù)的5%，大約一半的口吃兒童，是在5歲以前發(fā)病的?？诔远嘣谟變浩谛纬桑瑯?，也最易在幼兒期糾正。如果在幼兒期不糾正，有時口吃可伴隨終生?？诔袁F(xiàn)象與口吃病有著本質(zhì)的區(qū)別?？诔袁F(xiàn)象是人在感情激動或精神緊張時，因?qū)ι窠?jīng)中樞的干擾所出現(xiàn)的短暫語言不流暢現(xiàn)象，而口吃病則是由于心理病癥所導(dǎo)致的一種口吃疾病?？诔缘牟∫?.模仿他人口吃。大部分口吃的兒童都是在幼年時模仿他人的口吃而學(xué)習(xí)得來的，口吃的感染性和很強，孩子們之間互相模仿，和口吃的人經(jīng)常接觸，因覺得口吃的人說話特別好玩而模仿，都容易學(xué)會口吃。2.父母對子女言語能力的形成要求過急。當(dāng)孩子學(xué)話時，作過多的矯正，或采取恐嚇手段逼迫孩子學(xué)話，進行斥責(zé)、嘲笑，使兒童緊張，害怕說錯話，說話時壓力很大，失去信心而發(fā)生口吃。3.父母把孩子學(xué)話時猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃，操之過急，忙于矯正而形成了口吃。4.父母強迫左撇子改用右手時，往往也會發(fā)生口吃。5.突然的精神刺激，如受驚嚇、過分的受罰、環(huán)境突然改變，亦可導(dǎo)致口吃。怎樣矯正口吃由于口吃病是心因性疾病。所以，對口吃病的正確矯治，應(yīng)從心理治療入手，著重于消除孩子的心理障礙。然而，對于一時性的口吃現(xiàn)象，是不需要治療的，隨著孩子的年齡增長和智力發(fā)展，可以自愈但是，父母千萬不能讓孩子產(chǎn)生心理壓力，否則，口吃現(xiàn)象就會發(fā)展成口吃病。糾正口吃的方法，首先是消除口吃兒童的緊張、恐懼情緒，同時給予示范，并進行反復(fù)練習(xí)。一般的方法是：1.讓孩子多聽聲音優(yōu)美、表達流暢、內(nèi)容合適的語言。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟后，讓孩子跟著一起講，一起念。2.父母一定要耐心、細心地多與孩子交談，徹底消除孩子怕口吃的心理狀態(tài)。當(dāng)孩子有一點進步時，就應(yīng)給予鼓勵和獎勵?？傊购⒆诱f話時不感到有一點點心理壓力。3.要多與孩子說話，說話的速度略慢，邊說邊問，引導(dǎo)孩子答話，如孩子一時不愿回答，不必勉強，可以繼續(xù)說話，要讓孩子在不注意自己有口吃缺點時，自然而然地回答問題，切忌在孩子說話時，不斷指責(zé)他的缺點。4.鼓勵孩子樹立克服口吃的信心。創(chuàng)造條件，讓口吃孩子能經(jīng)常同說話流暢的同伴們一起玩。同時，要設(shè)法教育小同伴們不要嘲笑口吃的孩子。5.家長應(yīng)告訴孩子，矯正口吃需要玫個較長的時間過程，不可急于求成。略有反復(fù)是正常的，決不可灰心。矯正口吃，關(guān)鍵在于要有信心和恒心。 在網(wǎng)上有人問我，老中醫(yī)，你是不是醫(yī)生啊？嘻嘻~~~如假包換的哦。想交個醫(yī)生朋友嗎？。防假冒號碼：老中醫(yī) QQ526074534，往后我們有緣，需要服務(wù)，中醫(yī)、心理咨詢、戀愛，在QQ問問里，有專業(yè)性服務(wù)的哦！ 名落孫山，江郎才盡，英名早逝者，歡迎復(fù)制，回答，共同廣渡，迷途受難同胞，一起參與“為人民服務(wù)”偉大的行列，小妹不才，謝謝大家 ！

口吃不是一種疾病，而是一種習(xí)慣或語言障礙，研究表明口吃患者的發(fā)聲器官、大腦監(jiān)測都與正常人沒有區(qū)別。引起口吃的原因目前也不是很清楚，不過可能和遺傳有關(guān)，也可能是孩子在學(xué)習(xí)語言時模仿了口吃人的說話等，才會導(dǎo)致口吃。 口吃是指正常的語言節(jié)律被阻斷，表現(xiàn)為不自主的語言重復(fù)，發(fā)音的延長或停止。也就是反復(fù)不斷地重復(fù)某一個字或堵塞在某一個音節(jié)上。50%的口吃患者于5歲前發(fā)病，而1～3歲的小兒在情緒緊張時出現(xiàn)一時性的口吃是比較多見的。

口吃的病因大致有：①突然的精神刺激，如驚嚇、恐懼、變換環(huán)境等。②兒童學(xué)話時，父母要求過急，矯正過多。③由于模仿他人口吃而患口吃。④強行糾正左撇子也會造成口吃。此外還可能與遺傳因素有關(guān)。

口吃不是生理上的缺陷和發(fā)音器官的疾病，而是與心理狀態(tài)有著密切關(guān)系的語言障礙。矯正兒童口吃應(yīng)在學(xué)齡前就開始。要求父母應(yīng)從以下幾方面入手：

消除周圍環(huán)境中引起兒童緊張的人為因素。周圍的人不可譏笑、嘲弄口吃的兒童，以打消兒童對口吃的顧慮。

有規(guī)律的生活、充足的睡眠、豐富的游戲都會使兒童暫時性的口吃逐漸消失。

成人用平靜、柔和的語氣和兒童說話，使兒童模仿這種從容的語調(diào)，口吃自會逐漸減少。

參加口吃矯正訓(xùn)練班，讓口吃的兒童在集體環(huán)境中互相關(guān)心，互相幫助，勇于進取，養(yǎng)成不慌不忙講話的習(xí)慣。還可配合音樂、舞蹈，用有節(jié)奏的動作矯正口吃往往更有效。

過度興奮及精神緊張者可配合小劑量藥物治療，如溴劑等。也可應(yīng)用中醫(yī)療法，如用針灸針刺頰車、廉泉、內(nèi)關(guān)、合谷等穴位。

吐字不清的原因有很多種：有生理上的缺陷引起的，也有不良發(fā)音習(xí)慣引起的。首先要熟練掌握舌部功能操，提高舌頭的靈活度，下來就是發(fā)音，注意舌頭擺放的位置，先練單個音，再練組合音，最后還要養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。

針炙不能治療口吃的 口吃是一種非常復(fù)雜的言語障礙。目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語訓(xùn)練、心理治療、生物電反饋節(jié)拍器、改變發(fā)聲方法、延遲語音反饋方法、聲音掩蔽法等等。治療應(yīng)針對個體各自的口吃特點、性格、情緒和行為等的不同，選用適合個體的治療方法。 兒童輕度和中度口吃是有自愈性的，重度口吃需要進行矯治。一般認為，約80％的兒童口吃可隨著年齡增長而自愈，但父母或矯治師的早期干預(yù)很重要。首先要消除父母的失望和歧視態(tài)度，要提醒兒童慢慢地說話，不要批評或懲罰孩子，緩和其緊張情緒，增強兒童的信心，減少對口吃的恐懼，使其不過分注意自己的講話過程。父母應(yīng)該慢慢的、放松地與孩子談話，同時要有較多的停頓，并允許孩子們用自己的節(jié)奏說話，給予他們足夠的耐心和肯定。下面介紹幾種口吃矯正的方法： 一、言語反饋治療 口吃者在跟隨其他人講話的時候，口吃現(xiàn)象比較少，而且講話自然而流暢。所以，國外在20世紀(jì)50年代就開始研究這方面的原理，在60年代推出延時聽覺反饋（delayed auditory feedback DAF）儀器，模擬這樣的效果。當(dāng)自己的講話聲音被改變后，聽起來就象是別人在跟自己說同樣的話，幫助口吃者在自己一個人講話的時候，也達到跟隨其他人講話的效果，從而即時改善口吃。研究認為口吃者可以通過兩種方式暫時流暢說話：一種是內(nèi)生的（自我產(chǎn)生的）言語發(fā)生機制的改變，另一種是在言語發(fā)生時接受特定的某些外在的言語反饋。內(nèi)生的減少口吃的方法，比如用怪異的腔調(diào)說話，拖長語音，柔和發(fā)音，以及其他基于言語動力的矯正方法。由于內(nèi)生的引發(fā)流暢性的方法，通常與言語發(fā)生機制相關(guān)，一些矯正后的口吃者，其流暢的說話方式被認為聽起來不自然，可能需要大量的認知方面的努力來維持這種說話，并且很難在現(xiàn)實生活的說話情境中持續(xù)運用。最有效的提高流暢性的改變言語反饋方法，利用了“第二言語信號”，即在說話者產(chǎn)生的第一言語信號同時呈現(xiàn)離散的言語信號，并且包含了與說話者的第一言語信號相近的言語動作。與內(nèi)生的引發(fā)流暢性的方法不同的是，利用改變言語反饋（ASF）的外在的方法，已被證明可以使口吃者立即產(chǎn)生穩(wěn)定的、自然的流暢言語，基本不需要認知上的努力，盡管有時效果不能持續(xù)。 合唱說話（Choral Speech）；掩蔽的聽覺反饋（masked auditory feedback）；延時聽覺反饋（delayed auditory feedback）；移頻聽覺反饋（frequency altered feedback）；視覺化的合唱說話（visual choral speech）以及延時視覺反饋（delayed visual feedback）等改變言語反饋形式，已被證明可以立即減少部分口吃者高達70-100％的口吃行為。改變的言語反饋也被發(fā)現(xiàn)，不管說話速度如何，都可以提高流暢性，即使單耳使用，而非雙耳使用，也可以持續(xù)提高流暢性。 以前這種改變言語反饋的儀器很大，只能在實驗室里使用，對于矯正口吃，并沒有實際的作用。一直到了21世紀(jì)，隨著科技的發(fā)展，才出現(xiàn)了體積小，類似“助聽器”般的口吃矯正器，如思比易。由于是被直接放進耳朵，以及應(yīng)用了微電腦語言處理技術(shù)，使聲音反饋的靈敏度和清晰度更高，矯正口吃的效果更好。 二、言語流暢性訓(xùn)練 言語流暢性訓(xùn)練，旨在調(diào)整說話的方式，以防止發(fā)生口吃，或發(fā)生口吃時控制口吃以便使言語交際能夠進行下去。比如發(fā)音法，包括放慢語速、誘導(dǎo)發(fā)音、輕柔發(fā)音、運用氣流以及形成說話的節(jié)律和韻律等技術(shù)。在掌握好這些發(fā)音技術(shù)后，口吃者可先以很慢的速度說話，循序漸進最后過渡到接近正常的語速。此外，將長句子分斷，改變說話方式，跟讀訓(xùn)練等也是言語流暢性訓(xùn)練的重要內(nèi)容。言語流暢性訓(xùn)練雖不能消除導(dǎo)致口吃的體質(zhì)因素，也不能完全解決心理障礙問題，但確是一項可行的、治標(biāo)的輔助療法。 三、心理治療 口吃病心理治療的實質(zhì)和核心應(yīng)是：減輕或消除對口吃所引起的不良后果的恐懼。 在心理治療中，強調(diào)行為的、認知的和情緒的治療。包括: 1. 心理疏導(dǎo)與心理支持療法，逐步讓患者認識到自己錯誤、偏執(zhí)的認知觀念,自覺地用正確思維觀念去取而代之。同時耐心地傾聽口吃者的傾訴,對他們表示充分地理解。 2. 放松訓(xùn)練，教會患者親身體驗自身肌肉收縮及放松的效果,通過自我反復(fù)訓(xùn)練,達到全身肌肉松弛即心身松弛的作用。這樣可以消除患者的緊張,逐步恢復(fù)和保持良好的平穩(wěn)心態(tài)。 3. 系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練療法。在治療的實踐中,采取自我系統(tǒng)閱讀訓(xùn)練,關(guān)愛性交心對話療法;系統(tǒng)社會交往訓(xùn)練等。讓患者接觸各種不同的環(huán)境及不同的人群,在交談和閱讀中解除緊張、恐懼、焦慮、抑郁等,逐步培養(yǎng)患者平穩(wěn)、鎮(zhèn)定自若的心態(tài)。 4. 暴露療法:對于年青的患者,特別是學(xué)生患者,當(dāng)他們經(jīng)過上述等有關(guān)治療,有較好的療效時。