孩子做事慢吞吞

孩子做事慢吞吞

家長(zhǎng)敘述：

我五歲的女兒的個(gè)性是那種慢吞吞的類型，她無(wú)論做什么事，都特別磨蹭，做游戲、起床、穿衣服、刷牙、吃飯等活動(dòng)都比同齡的孩子慢很多，基本上沒有什么效率，怎么跟她講道理她都聽不進(jìn)去。她爸爸工作特別忙，總的來(lái)說(shuō)是我一個(gè)人照頤她，有時(shí)我早起上班著急，又起晚了些，再去叫她的時(shí)候，我就更急了，忍不住了跟她嚷嚷起來(lái)，她才能快一點(diǎn)點(diǎn)，但下一次還是那樣。吃飯永遠(yuǎn)都是幼兒園里班里最慢的一個(gè)，不管老師和家長(zhǎng)有多著急，她總是漫條斯理地，一點(diǎn)都跟不上大家的節(jié)奏。老師跟我反映，我就加緊了催她，可我怎么督促她都無(wú)濟(jì)于事，要是說(shuō)重了，她還會(huì)委屈地哭起來(lái)，好像根本沒有意識(shí)到是她自己的問題?？措娨曇槐楸樘嵝阉袝r(shí)都提醒了十次了，她也跟沒聽見似的不理我，繼續(xù)看。我不知道她這種行為到底是漫性子還是愛磨蹭？我該怎么幫助她才能讓她做事有些效率呢？

專家解讀：

不少父母都與這位母親有著類似的苦惱，但每個(gè)父母反映的情況各有特點(diǎn)，有的父母說(shuō)孩子做起不喜歡的事情磨磨蹭蹭、漫慢騰騰，讓他回來(lái)洗手、讓他關(guān)電視、收拾玩具都特別地慢，尤其是早晨起床、晚上睡覺的時(shí)候特別磨蹭，半天也不見動(dòng)彈?？梢坏┳鲎约合矚g的事情，一下子就有了精神，一說(shuō)到外面公園去玩，那穿衣服穿鞋的速度可快了，馬上就能站到門口催爸爸媽媽快走。有的父母則反映說(shuō)自己的孩子是慢性子，說(shuō)話和行動(dòng)都慢條斯理，經(jīng)常跟不上大家的節(jié)奏。從這位母親敘述的情形來(lái)看，這個(gè)女孩子以慢性子為主，同時(shí)兼有磨蹭。

行動(dòng)緩慢的孩子的氣質(zhì)類型往往屬于相對(duì)安靜而舒緩的黏液質(zhì)，這是孩子一生都不能徹底改變的先天氣質(zhì)，父母對(duì)于孩子的慢性子只能接受并因勢(shì)利導(dǎo)。再有，性子慢的孩子天生脾氣好，表面上好像速度慢、效率不高，但做事很慎重也很仔細(xì)，很少出什么差錯(cuò)。此外，還有其他很多原因?qū)е潞⒆觿?dòng)作慢，對(duì)此，家長(zhǎng)需要對(duì)孩子到底是慢性子，還是動(dòng)作能力不足，還是心理很被動(dòng)不能自主，還是不感興趣不去做，或故意磨蹭耗時(shí)間這些情況分別仔細(xì)分辨判斷后，再針對(duì)孩子的各種情況進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)教。

動(dòng)作不熟練是引子動(dòng)作慢，對(duì)此，家長(zhǎng)需要對(duì)孩子到底是慢性子，還是動(dòng)作能力不足，還是心理很被動(dòng)不能自主，還是不感興趣不去做，或故意磨蹭耗時(shí)間這些情況分別仔細(xì)分辨判斷后，再針對(duì)孩子的各種情況進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)教。

動(dòng)作不熟練是引起幼兒動(dòng)作緩謾的一個(gè)重要原因。幼兒的神經(jīng)與肌肉的活動(dòng)還不協(xié)調(diào)，需要反復(fù)訓(xùn)練，而動(dòng)手做事的時(shí)候需要非常緩慢才能做得更到位，孩子才更有成就感。沒有時(shí)間觀念，沒有與周圍環(huán)境一體的感覺，在緊急的時(shí)候沒有緊迫感是動(dòng)作緩慢的另一個(gè)重要原因。孩子并沒有受到周圍的規(guī)則的影響或當(dāng)時(shí)情境的感染，他幾乎不參照環(huán)境的規(guī)則來(lái)行動(dòng)，也感受不到媽媽早晨有多么著急，更不知道如果他把一件事情盡快有效地做完之媽媽有多么開心。

知道自己的孩子有磨蹭的習(xí)慣，有的媽媽認(rèn)為與其讓孩子自己來(lái)做事情，比如吃飯、洗腳，還不如自己喂他吃、幫他洗來(lái)得快些，這樣又省事又省心，但這樣的做法恰恰剝奪了孩子鍛煉做事能力的機(jī)會(huì)，而且，孩子也會(huì)因此惰性越來(lái)越強(qiáng)，很難形成自主主動(dòng)的習(xí)慣，升起自理的愿望，對(duì)自己沒有責(zé)任心。有時(shí)，父母認(rèn)為孩子動(dòng)作緩慢，是因?yàn)楦改赣凶约浩谕男?，他們以自己的?biāo)準(zhǔn)希望孩子做出足夠的反應(yīng)，如果孩子沒有做到，父母就會(huì)認(rèn)為自己的孩子太磨蹭。

然而，如果自己的孩子跟同齡人相比、跟同班的小朋友相比可能都顯得動(dòng)作緩慢時(shí)，而且班上的老師也有這樣的反映時(shí)，家長(zhǎng)就要對(duì)此重視了。時(shí)間是有限的，做事磨蹭緩慢往往會(huì)浪費(fèi)掉許多寶貴的時(shí)間，如果上學(xué)后做作業(yè)、試卷的速度太慢，就會(huì)影響學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間；運(yùn)動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作太慢，體育課上很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。尤其是工作后，現(xiàn)代人必須有緊迫的時(shí)間感，才能提高效率。而且孩子自己的心情也會(huì)因?yàn)樗俣冗^(guò)慢而感到焦慮和壓抑，如果再與其他人比較，則會(huì)覺得自卑。

專家引導(dǎo)：

父母有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng)設(shè)鍛煉小肌肉及大軀干動(dòng)作的機(jī)會(huì)，以便使孩子的神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉得到及時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)，還要為孩子多設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，讓孩子因?yàn)樗俣瓤斓玫胶芎玫幕貓?bào)。

父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作的敏捷程度。例如比賽看誰(shuí)出門時(shí)穿鞋子快，比賽看誰(shuí)起床時(shí)穿衣服快等，這些游戲能鍛煉孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)激發(fā)孩子的時(shí)間意識(shí)以及進(jìn)取心。

父母還可以幫孩子設(shè)計(jì)一張速度表，記下最初做事的時(shí)間，只有獎(jiǎng)勵(lì)沒有懲罰。每天記錄起床、穿衣、刷牙、吃飯等日常生活中每件事實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有進(jìn)步，保持原狀。

如果孩子做什么事都慢，再加上故意磨蹭，父母也可以讓孩子先從簡(jiǎn)單容易的事情做起，再逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)。比如收拾玩具，如果攤了一地，父母先讓孩子放好她正拿在手上或手邊的彩筆和紙張，其余的由家長(zhǎng)來(lái)收拾。在這里，父母也可以和孩子比賽，她收拾最少的，而你收拾最多的，看誰(shuí)快，慢謾給她加任務(wù)量，這樣就能漸漸縮短孩子完成任務(wù)所需要的時(shí)間。

再有，父母一定要對(duì)孩子明確提出一些規(guī)定：比如起床之后就不能再躺回去，去衛(wèi)生間大小便之后就不能再回到被窩耍賴了，回來(lái)就要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和家長(zhǎng)一起去幼兒園；再比如，吃飯之前只能看一張動(dòng)畫片光盤，不能再看第二張動(dòng)畫片的盤了，如果孩子強(qiáng)行要看，父母就強(qiáng)行關(guān)掉電視。

最后，父母通過(guò)和孩子不斷的親密相處，漸漸熟悉了孩子做事的特點(diǎn)，孩子也會(huì)更加熟悉父母的節(jié)奏和頻率，也更能理解父母提出的要求，也更愿意執(zhí)行父母的要求。親子之間的互動(dòng)更和諧更協(xié)調(diào)之后，雖然孩子性子可能還是很慢，但父母更理解孩子了，適應(yīng)甚至欣賞孩子的慢節(jié)奏了。親子雙方都理解并接納和尊重對(duì)方，孩子的慢性子對(duì)父母的壓力也就小了。

孩子做事總是慢吞吞的、拖拖拉拉，有什么好的辦法可以改正？

孩子的教育問題是很多家長(zhǎng)所重點(diǎn)關(guān)注的話題，為了能夠讓孩子們養(yǎng)成良好的生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們費(fèi)盡心思，不論是學(xué)習(xí)還是生活中，他們總是用盡自己最大的努力讓孩子認(rèn)識(shí)到什么事情是正確的，但往往在這種時(shí)刻卻很容易造成相反的效果。那么就有不少網(wǎng)友提出疑問：孩子做事總是慢吞吞的、拖拖拉拉，有什么好的辦法可以改正？

其實(shí)有時(shí)候當(dāng)孩子出現(xiàn)做事慢吞吞，喜歡拖拉的習(xí)慣時(shí)，作為家長(zhǎng)就應(yīng)該去反思自己是否也會(huì)存在類似的行為習(xí)慣，畢竟家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，自己身上所存在的行為確實(shí)在一定程度上很大影響了孩子的價(jià)值觀，如果不能夠及時(shí)的去找到自己行為上的不足，那么很容易就會(huì)給孩子帶來(lái)一些錯(cuò)誤的引導(dǎo)，讓孩子錯(cuò)誤的認(rèn)為自己的一些行為是正確的，是能夠繼續(xù)應(yīng)用的，這樣反而不利于他之后的健康成長(zhǎng)。

所以要想更好的去改變孩子的這種心理習(xí)慣，那么就應(yīng)該從根源上去讓孩子認(rèn)識(shí)到拖拉的行為有可能所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，只有這樣才能夠讓他快速的去認(rèn)識(shí)到拖拉行為給自己人生所造成的影響，有可能會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至?xí)屪约哄e(cuò)失最佳的做事時(shí)機(jī)，反而讓自己離成功的道路越來(lái)越遠(yuǎn)。這樣才能夠讓他更好的去建立相應(yīng)的心理防線，讓他自己認(rèn)識(shí)到拖拉行為的危害，反而也會(huì)去愈發(fā)的重視，從而在源頭上去改變這種行為習(xí)慣，為他自己樹立良好的信心觀念，在對(duì)待任何事情上都能夠積極的去應(yīng)對(duì)，避免因?yàn)樽约旱南麡O心理而產(chǎn)生相應(yīng)的懈怠心理，正往往也是我們家長(zhǎng)以及老師愿意去看到的事情，不是嗎？

孩子做事總是慢吞吞的，都是由哪些原因?qū)е碌模?/span>

隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)也能夠越來(lái)越了解孩子身上所出現(xiàn)的問題了，根據(jù)很多家長(zhǎng)的反饋，他們都發(fā)現(xiàn)自己的孩子做事非常的拖拉，不管做什么事情都是磨磨蹭蹭的，這讓不少家長(zhǎng)感到很煩心，害怕這個(gè)壞習(xí)慣會(huì)影響到孩子今后的學(xué)習(xí)以及生活。那么，今天就來(lái)跟各位分享一下，看看孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，以及家長(zhǎng)又該如何去解決呢？感興趣的朋友們可以來(lái)關(guān)注一下。

首先，各位家長(zhǎng)朋友們一定要了解一下孩子出現(xiàn)這個(gè)壞習(xí)慣的原因。其實(shí)孩子們做事慢吞吞的，并不是他們故意的。這和寶寶們天生注意力不集中是有關(guān)系的，畢竟小朋友們的好奇心都是非常重的，所以往往也會(huì)受到很多事情的干擾，注意力就沒有那么集中。還有就是有的孩子天生性格就比較安靜，再受到家庭氛圍的影響，那么思考事情的時(shí)候或者做出一些行為的時(shí)候就會(huì)反應(yīng)稍微慢一點(diǎn)。

針對(duì)這個(gè)習(xí)慣的話，家長(zhǎng)也是有辦法去解決的，比方說(shuō)可以給孩子規(guī)定一定的時(shí)間去做事情，當(dāng)寶寶晚上做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子買一個(gè)小鬧鐘放在桌子上，告訴寶寶這個(gè)作業(yè)應(yīng)該花多少時(shí)間完成，這樣一來(lái)孩子就有了時(shí)間意識(shí)，自然也就會(huì)緊張起來(lái)，注意力慢慢的就變得集中，時(shí)間久了自然也就不會(huì)拖拖拉拉了。

當(dāng)寶寶把這個(gè)習(xí)慣做好之后呢，家長(zhǎng)就可以引領(lǐng)著孩子自己去做一個(gè)計(jì)劃表了。尤其是在寒暑假的時(shí)候，可以讓孩子自由的去支配自己的時(shí)間。并且告訴孩子，當(dāng)把這一天的任務(wù)都能夠按時(shí)按量完成之后，就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，否則就會(huì)有一些懲罰。

當(dāng)然如果在這期間家長(zhǎng)能夠以身作則，給孩子做一個(gè)好榜樣，或者和寶寶一起去完成一些規(guī)劃的話，效果一定會(huì)更好。畢竟有很多寶寶之所以做事兒慢吞吞，也都是受到家長(zhǎng)的不良影響才導(dǎo)致的。家長(zhǎng)可千萬(wàn)不要小看孩子的觀察力，你們的一舉一動(dòng)都在寶寶的注視范圍之內(nèi)。所以家長(zhǎng)朋友們想讓孩子變成什么樣的人，首先自己就一定要做得更加優(yōu)秀才行。最后，希望各位家長(zhǎng)都能夠好好的去培養(yǎng)孩子身上的好習(xí)慣，把每個(gè)寶寶都培養(yǎng)得非常的優(yōu)秀。

為何孩子總是做事情慢吞吞，該如何改善？

小孩子一般都存在拖延的現(xiàn)象，明明知道作業(yè)拖著不做，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且晚睡還會(huì)影響睡眠，但還是一直磨蹭，這就是典型的拖延行為，持續(xù)的拖延行為，不但會(huì)影響到孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還會(huì)影響孩子的身心健康，孩子每次拖延的背后都有著家長(zhǎng)和老師不知道的深層次的心理原因，但如果家長(zhǎng)們不了解孩子的心理特征，想改變這種狀況，確實(shí)是難上加難。

首先家長(zhǎng)是不是意識(shí)到督促他這方面會(huì)顯得有點(diǎn)過(guò)激了，孩子可能在行動(dòng)上或者是心理上沒有接受那么快，如果發(fā)現(xiàn)孩子實(shí)在是有拖延行為，則一定要及時(shí)矯正，家長(zhǎng)們應(yīng)該更多的關(guān)注孩子的情緒和學(xué)習(xí)熱情的變化，適時(shí)給出合理的建議，其次要給他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而能夠提升孩子做事情的專注力，如果孩子做事情缺乏耐心和毅力，從而會(huì)對(duì)課業(yè)存在恐懼和焦慮等等。

如果孩子分不清輕重緩急，總是把時(shí)間花在瑣碎無(wú)關(guān)緊要的事情上導(dǎo)致的拖延，家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子對(duì)事情進(jìn)行評(píng)估排序，訓(xùn)練他們有效合理的分配時(shí)間，對(duì)于那些過(guò)于追求完美的小朋友，家長(zhǎng)要引導(dǎo)他們先求有再求好的觀念，避免因未達(dá)到完美的狀態(tài)而遲遲未能采取行動(dòng)的拖延現(xiàn)象發(fā)生，其實(shí)榜樣的力量也是很重要的，父母下班之后有學(xué)習(xí)習(xí)慣的，氛圍良好的家庭環(huán)境，比父母沉迷的游戲，打麻將，打牌等娛樂游戲中，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)就會(huì)更好。家長(zhǎng)們還可以引導(dǎo)孩子們?nèi)プ鲞\(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以刺激大腦，從而改善孩子對(duì)注意力系統(tǒng)的調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用。

孩子拖延的背后，往往也是有他們的不知的童心世界，只有讀懂孩子的心，能夠做到有的放矢，所以對(duì)待孩子們的拖延癥，一定要對(duì)癥下藥，切莫操之過(guò)急。

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