介紹一下教育孩子要注意的禁忌

介紹一下教育孩子要注意的禁忌

我們?cè)谏钪胁还茏鍪裁词虑槎际切枰匾暦椒ê头绞降?，尤其是在?duì)于教育孩子們這件事情上，我們更是需要多重視教育的方法，另外，我們大家還需要注意，日常生活中教育孩子們的禁忌也是比較多的，但是許多的朋友們對(duì)于教育孩子的禁忌還不是非常的了解，下面我們就來(lái)一起詳細(xì)的看看。

忽視

孩子的情緒和需求在隨著他們的成長(zhǎng)不斷變化，有時(shí)候家長(zhǎng)可能因?yàn)槊β祷蛘咦陨砬榫w不良而忽略了孩子的需求。小到孩子需要一雙新球鞋，大到青春期時(shí)他們感到不安，如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期忽視這些需求和變化，那么孩子便有可能受到精神上的傷害。如果家長(zhǎng)對(duì)其他家庭成員(尤其是其他孩子)的需求都很注意，那么會(huì)給這個(gè)孩子心理造成很大的陰影，所以我們?cè)谏钪锌洫?jiǎng)孩子的時(shí)候，也不能厚此薄彼，一定更要給與他們同樣的重視，要夸獎(jiǎng)都夸獎(jiǎng)，要批評(píng)都進(jìn)行批評(píng)，不要偏心，不然會(huì)嚴(yán)重的影響孩子們的健康的成長(zhǎng)的。

侮辱

孩子總是會(huì)遇到一些挫折，不論是在學(xué)校某次考試成績(jī)不好，還是不明白大人的指示，家長(zhǎng)都不應(yīng)該辱罵孩子，例如說(shuō)“你怎么這么笨啊”或者“你是聽(tīng)不懂人話嗎”等帶辱罵性的話。孩子犯錯(cuò)，可以就事論事地批評(píng)或者引導(dǎo)他們，但由一次失敗發(fā)散到對(duì)他們其他方面的否定或者攻擊，那么會(huì)導(dǎo)致孩子們?cè)絹?lái)越自卑和怯懦，這樣會(huì)將孩子們的熱血都泯滅掉的，很容易影響孩子們心理的健康發(fā)育，有時(shí)候還會(huì)導(dǎo)致孩子們走上違法犯罪的道路，所以教育孩子的禁忌都是我們需要多重視的。

上面我們了解了許多的教育孩子們的禁忌，所以我們大家以后在生活中教育孩子們的時(shí)候，就需要多注意，一定更要重視這些教育孩子們的禁忌，首先我們就不能忽視孩子們自己的想法，其次，我們千萬(wàn)不要做一些侮辱孩子們自尊心的事情，孩子也是非常要面子的，這都是我們大家需要注意的。

你知道現(xiàn)在的父母在教育孩子的時(shí)候有哪些禁忌嗎？

1.急于求成

因?yàn)榧议L(zhǎng)有望子成才，望子成龍的思想意識(shí)，不可以因人施教，不管不顧孩子的客觀性具體，使用過(guò)高的規(guī)范來(lái)規(guī)定孩子，太早的對(duì)孩子開(kāi)展開(kāi)發(fā)智力，讓仍在幼稚園的孩子練毛筆字、學(xué)畫畫、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)跳舞，學(xué)彈鋼琴，領(lǐng)著孩子一天到晚東奔西忙，搞得孩子暈頭暈?zāi)X，這不但奪走了孩子開(kāi)心幸?？鞓?lè)的兒時(shí)，仍在無(wú)形之中抹殺了孩子的本能和個(gè)性化，乃至造成不幸。

2.嚴(yán)而過(guò)度

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子規(guī)定非常嚴(yán)苛，甚至是嚴(yán)的孩子都喘不過(guò)氣，一點(diǎn)也不給孩子留隨意的室內(nèi)空間。霸權(quán)主義和管控，只有讓孩子的精神壓力越來(lái)越大。假如無(wú)法得到及早的調(diào)節(jié)，孩子很可能得了心理障礙。長(zhǎng)期憋在心里，非常容易抑郁成疾，比較嚴(yán)重時(shí)，會(huì)造成精神錯(cuò)亂。因此，父母和孩子理應(yīng)公平共處，在文化教育孩子時(shí)，要多給孩子留一點(diǎn)兒自我提升的室內(nèi)空間。僅有那樣，孩子才可以健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

3.放著不管

給孩子一定的室內(nèi)空間，但不等于放任自流，家長(zhǎng)放任自流、漠不關(guān)心的看法會(huì)讓孩子喪失一切正常的生長(zhǎng)發(fā)育心理狀態(tài)，因?yàn)楹⒆拥淖灾屏Σ?，?duì)物體的判斷力還不完善，在沒(méi)有家長(zhǎng)與老師監(jiān)管的情形下是不太可能正常的進(jìn)步的。家長(zhǎng)千萬(wàn)別由于工作忙等因素而忽略了對(duì)孩子的關(guān)注，每日只需抽出來(lái)一點(diǎn)的時(shí)間和孩子溝通交流，了解孩子的變動(dòng)與要求，家長(zhǎng)依據(jù)孩子的變動(dòng)和要求對(duì)孩子開(kāi)展準(zhǔn)確的正確引導(dǎo)。

4.盲目跟風(fēng)贊揚(yáng)

好孩子是夸出去的，他們是很精辟的，可是贊美也是要要求一定的方式 ，倘若夸的不對(duì)，反倒不益于孩子發(fā)展，一是孩子辦事不太可能盡如人意，做為家長(zhǎng)不可以對(duì)孩子做的事兒盲目跟風(fēng)贊揚(yáng)，此外，孩子小有時(shí)她們會(huì)把好聽(tīng)的話當(dāng)說(shuō)閑話聽(tīng)，有時(shí)她們本來(lái)獲得了夸獎(jiǎng)卻出現(xiàn)異常氣憤，盲目跟風(fēng)的夸獎(jiǎng)孩子，她們會(huì)出現(xiàn)工作壓力的！

5.閑逗孩子

家長(zhǎng)及親朋好友通常是因?yàn)殓姁?ài)孩子常常逗孩子玩，但逗孩子如果不掌握好分寸感和方法，對(duì)孩子的蛻變有不良影響，孩子的內(nèi)心便是一片凈土，種豆得豆，種豆的豆。例如：有些人常常對(duì)孩子說(shuō)：“不懂事，打你屁屁”。家長(zhǎng)內(nèi)心對(duì)孩子是喜愛(ài)的，可是對(duì)一個(gè)天真爛漫的孩子而言，傳送的或許是一種暴力行為信息內(nèi)容，有的家長(zhǎng)用謊言挑逗孩子，孩子就學(xué)會(huì)了撒謊；有的家長(zhǎng)用出錢挑逗孩子，非常容易是孩子滋長(zhǎng)享樂(lè)主義觀念。因此家長(zhǎng)平常不必和孩子閑逗，逗小孩玩的過(guò)程中一定要考慮到對(duì)孩子的危害。

6.暴力行為施教

暴力行為施教包含家庭冷暴力，即家長(zhǎng)故意和孩子生氣，不理睬孩子；孩子有一點(diǎn)問(wèn)題就和孩子大聲吼叫；孩子做錯(cuò)事家長(zhǎng)出手責(zé)罵孩子。暴力行為施教對(duì)孩子是一種感情上的凌虐，心身上的殘害，打壓孩子信心，產(chǎn)生自卑感，讓孩子體會(huì)不上父母的愛(ài)，導(dǎo)致愛(ài)的缺少，危害孩子心身生長(zhǎng)發(fā)育，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

7.絮絮叨叨

父母一天到晚對(duì)孩子叨嘮，絮絮叨叨，會(huì)危害孩子的身心健康，孩子造成了厭倦心理狀態(tài)，乃至導(dǎo)致孩子心里郁悶，孩子即使遵從父母得話了，也會(huì)在心里出現(xiàn)排斥或憎恨等負(fù)面情緒，讓親子溝通受到損壞。

8.方式有悖

父母對(duì)孩子的文化教育不一致，包含了解上和辦法上的不一致，爸爸說(shuō)那樣做，媽媽說(shuō)那樣做，弄得孩子手足無(wú)措，未來(lái)孩子辦事沒(méi)有主見(jiàn)；爸爸批評(píng)教育孩子時(shí)，媽媽護(hù)犢子；媽媽批評(píng)教育孩子，爸爸護(hù)犢子，長(zhǎng)此以往易培養(yǎng)撒謊、鉆空子等不良習(xí)慣。因而，父母中間應(yīng)互相溝通交流，對(duì)孩子的家庭教育方法應(yīng)一致。

9.包辦代替

有的家長(zhǎng)孩子能自己做的事兒不許孩子自己做，甚至是孩子工作家長(zhǎng)都替代進(jìn)行，恰好是自身的包辦代替奪走了孩子獨(dú)立、自立、自強(qiáng)的機(jī)遇，而更讓人焦慮的是，家長(zhǎng)們將這類越俎代庖的個(gè)人行為當(dāng)作是有效關(guān)懷，分毫認(rèn)識(shí)不了自身方式的不穩(wěn)妥。實(shí)際上這種行為不但對(duì)孩子的發(fā)展不好，也危害未來(lái)的工作日常生活。孩子邁向社會(huì)發(fā)展適應(yīng)力不強(qiáng)，便是家長(zhǎng)自小包辦代替的并發(fā)癥。

教育孩子的三大禁忌要遵守

在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)們是否有自己獨(dú)到的見(jiàn)解呢，現(xiàn)在的孩子都比較叛逆，而且對(duì)于教育的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，一直是人們所關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題哦。家長(zhǎng)們不能溺愛(ài)孩子，下面的這些教育孩子的一些禁忌一定要清楚的了解，來(lái)看看吧。

1、教育子女的禁忌有太忙碌

你什么時(shí)候最關(guān)心孩子？是不是在他最頑皮或犯錯(cuò)誤的時(shí)候？如果是這樣的話，快認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性吧，因?yàn)楹⒆訒?huì)因此明白，唯有做錯(cuò)事，父母才會(huì)注意自己，因此而不知道改正錯(cuò)誤。正確的做法是，無(wú)論多么忙碌，都要關(guān)心孩子，特別是孩子乖巧的時(shí)候，更需要讓孩子知道父母對(duì)他是關(guān)注的。忙碌的父母只能是給孩子更加叛逆的機(jī)會(huì)，如果不會(huì)正確的引導(dǎo)和教育的話，時(shí)間太忙而耽誤了孩子的健康和教育，讓孩子趕緊到更加的孤獨(dú)。

2、教育子女的禁忌有太少贊賞

許多父母以為孩子聽(tīng)話，乖巧是應(yīng)該的，不用多贊揚(yáng)。久而久之，連怎么說(shuō)贊揚(yáng)的話都忘了。想一想你有多久沒(méi)有稱贊孩子了?

3、教育子女的禁忌有沒(méi)有規(guī)矩

每個(gè)家庭都必須有一套自己的規(guī)矩，吃飯、睡覺(jué)，一切事務(wù)都應(yīng)該有作息時(shí)間和一定的行為規(guī)范。教育孩子一定要讓孩子有一個(gè)規(guī)矩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和規(guī)矩是很重要的。

教育孩子的幾大禁忌，介紹了一些，不知道你是否有所了解了呢，可以看出的是教育孩子不只是溺愛(ài)孩子那么簡(jiǎn)單，要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，同時(shí)也要適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)和夸贊，這些都很重要的，家長(zhǎng)們你是否了解了呢?

家庭教育中最忌諱的五種做法

現(xiàn)實(shí)生活中父母的一些自以為是的做法極大地傷害著孩子的自尊心、自信心，對(duì)孩子的身心發(fā)育極為不利，并且會(huì)給自己和孩子帶來(lái)許多麻煩和問(wèn)題。家庭教育忌諱以下五件事：
第一.偷看看孩子的信件、聊天記錄、日記、偷聽(tīng)孩子的電話，在家里安裝攝像頭等。

家長(zhǎng)誤以為這些做法是愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的表現(xiàn)，但是并不清楚這些做法會(huì)給孩子帶來(lái)哪些危害。
1.表現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的不信任和不尊重。

“沒(méi)有尊重的愛(ài)是一種傷害。
沒(méi)有秘密的孩子長(zhǎng)不大。
沒(méi)有信任就沒(méi)有教育?！薄獙O云曉
2.容易助長(zhǎng)孩子養(yǎng)成弄虛作假、裝模作樣的壞習(xí)慣。

偷看或偷聽(tīng)孩子的信息一般不容易起到真正監(jiān)管和督促的作用，反而無(wú)形中養(yǎng)成了孩子弄虛作假、裝模做樣的壞習(xí)慣。

有的孩子為了防止家長(zhǎng)偷看自己的日記，特意寫了兩本日記，一本是真實(shí)的日記，另一本是假的日記。
3.針對(duì)稍微大一點(diǎn)的孩子，容易引發(fā)孩子的逆反心理，反而起不到教育孩子的作用。

為什么這樣說(shuō)呢？孩子雖然年齡小，但是在人格上和父母親是平等的。孩子和大人一樣，都需要他人的尊重，都需要個(gè)人空間和隱私。家里安裝攝像頭、偷看孩子日記、偷聽(tīng)孩子電話……無(wú)疑就是侵犯了孩子的私人空間和隱私。這種教育方法是違反人性的，也是違反教育規(guī)律的。
陶行知的《小孩不小歌》
人人都說(shuō)小孩小，
誰(shuí)知人小心不小。
你若小看小孩子，
便比小孩還要小。
《小孩不小歌》。這首詩(shī)歌充分體現(xiàn)了相信兒童、尊重兒童、理解兒童的教育思想，這是我們教育工作者和家長(zhǎng)必須遵循的原則。
孩子的成長(zhǎng)需要一定的空間，這個(gè)空間是包括心理空間，不僅僅是我們居住的房屋的大小。心理需求滿足不了的孩子，一般容易產(chǎn)生網(wǎng)癮。
“孩子沉迷手機(jī)主要不是手機(jī)的問(wèn)題，而是教育問(wèn)題，是孩子的需求沒(méi)有滿足。有些學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生在校園使用手機(jī)，北京十一學(xué)校卻提供網(wǎng)絡(luò)支持，允許學(xué)生使用手機(jī)，這是教育水平的高下之分。北師大方曉義教授說(shuō)，他們提出了心理需求網(wǎng)絡(luò)滿足補(bǔ)償理論，每個(gè)人都有心理需求，有的人在現(xiàn)實(shí)中得到很好的滿足，有的人在現(xiàn)實(shí)中得不到滿足，得不到滿足，需求又很強(qiáng)烈的時(shí)候，就會(huì)尋求替代的滿足方式，當(dāng)在網(wǎng)上獲得的心理需求滿足遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在現(xiàn)實(shí)中的滿足時(shí)，就容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。”——孫云曉
沒(méi)有尊重和信任就沒(méi)有教育。愛(ài)孩子就要理解、尊重和信任孩子，他們是教育孩子的基本法則，也是基本要求。
二.夫妻雙方經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架或打架，對(duì)孩子的發(fā)育也極為不利。
夫妻二人因?yàn)橐恍┦虑楫a(chǎn)生一些矛盾和摩擦是正常的，實(shí)在需要爭(zhēng)吵的話，可以選擇孩子不在場(chǎng)的時(shí)候，不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵和打架。
家庭教育專家趙忠心老師說(shuō)：家庭教育是底色教育，是人之初的教育。
一個(gè)家庭的心理環(huán)境和心理氛圍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不僅僅是港灣，更對(duì)孩子的生理發(fā)育和心理發(fā)育有較大影響。

美國(guó)一位心理學(xué)家曾對(duì)4000多名兒童做了調(diào)查，結(jié)果表明，生活在常有笑聲的家庭中的孩子，智商比父母不和睦家庭的孩子要高。
另外，美國(guó)一個(gè)研究中心對(duì)61名兒童進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤研究，從嬰兒一直觀察到18歲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有20名生長(zhǎng)在情感氣氛級(jí)差的家庭中的兒童，他們不僅智力落后于其他兒童，個(gè)子也明顯矮于其他兒童。
另有一些研究者發(fā)現(xiàn)，十多個(gè)發(fā)育嚴(yán)重不良的兒童大都來(lái)自心理環(huán)境不良的家庭，有的父母離婚或分居，有的父母正在婚姻上鬧糾紛，有的家庭成員直接長(zhǎng)期不和睦……這些使孩子的大腦皮層經(jīng)常接受不正常的刺激，時(shí)間一長(zhǎng)便產(chǎn)生功能失調(diào)，引起內(nèi)臟功能障礙，進(jìn)而導(dǎo)致生理發(fā)育不良。

繪畫大師畢加索說(shuō)：“在和諧中一切都是可能的。”
中國(guó)青少年研究中心少年兒童所所長(zhǎng)孫宏艷老師在《改變孩子一生的八種教育智慧》中寫道：“生活在和睦家庭氣氛中的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)和品德均優(yōu)于生活在平常家庭氣氛中的學(xué)生；生活在平常家庭氣氛中又優(yōu)于生活在緊張的家庭氣氛中者?！?br>在溫馨的家庭氛圍中長(zhǎng)大的孩子，人格是健全的。孩子的心情是自由舒暢、愉悅輕松的。性格是開(kāi)朗樂(lè)觀的，也是自信滿滿的。他熱愛(ài)生活，關(guān)心他人。他在學(xué)習(xí)中自然容易積極投入其中，也容易取得好成績(jī)。
第三.父母對(duì)待家中的老人態(tài)度冷漠?！兑恢荒就搿返墓适拢簭那坝袀€(gè)老人，跟他的兒子、兒媳和孫子住在一起。老人老得連路都走不動(dòng)了，他眼睛花，耳朵也背，雙膝還經(jīng)常不停地發(fā)抖。老人無(wú)法照料自己，每當(dāng)他坐在餐桌前吃飯的時(shí)候，湯匙也握不穩(wěn)，常常會(huì)把菜湯撒在桌布或地上。兒子和媳婦都嫌棄他。
有一回，老人吃飯時(shí)，又把湯撒了一地，碗也摔碎了。媳婦大為生氣，指著老人的鼻子大聲嚷道：“你怎么吃的飯!天天把湯和別的東西撒一地，還把碗都給摔碎了!盡給我添亂。你知道我一天多忙嗎，想把我累死呀!”于是，他們不許老人上桌吃飯了。吃飯時(shí)，他們把他趕到灶后的角落里，給他一只瓦盆，瓦盆里只有一點(diǎn)點(diǎn)飯菜。老人每頓飯都吃不飽，還得經(jīng)常挨罵。老人傷心極了，常常一個(gè)人在灶后的角落偷偷眼淚。
有一天，老人的手顫抖得連那只瓦盆都端不穩(wěn)了，瓦盆掉到地上打碎了。兒媳婦沒(méi)完沒(méi)了地訓(xùn)斥他，老人一聲不吭，只是不住地嘆氣。夫妻倆商量：咱這爹，什么都能被他摔碎，長(zhǎng)此下去，咱得花多少錢給他買碗買盆呀，得想個(gè)辦法，什么東西是不容易摔碎的呢?對(duì)了，用木頭給他做個(gè)碗。于是，兒子找來(lái)了一快木頭，開(kāi)始動(dòng)手做木碗。一會(huì)兒工夫，木碗就做好了。媳婦正想把碎木片清除出去，老人四歲的小孫子跑了過(guò)來(lái)，他把地上的碎木片拾掇到了一起?！澳氵@是干什么?要這些沒(méi)用的碎木片做什么用?”老人的兒子問(wèn)。“我要把這些碎木片做成一只木碗，留著它，等我長(zhǎng)大了，就把它拿出來(lái)給爸爸媽媽吃飯用。”聽(tīng)到這話，兒子和媳婦相互對(duì)視了一會(huì)兒，先是一臉苦笑，最后哭了起來(lái)。
他們似乎終于明白了：自己的所作所為，兒子都是看在眼里，記在心上的。
圣經(jīng)里記載耶和華向以色列百姓頒布了十戒中，其中一條是：“當(dāng)孝敬父母，使你的日子在耶和華__你神所賜你的地上得以長(zhǎng)久?！保ǔ霭＜坝?0章20節(jié)）
父母對(duì)老人的孝敬不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上、行為上，還要體現(xiàn)在眼神和表情上等。如果僅僅給老人錢，幫老人干點(diǎn)活，但卻牢騷滿腹，或者雖然嘴上不說(shuō)，眼睛里流露出厭煩無(wú)奈的眼神和不悅的心情對(duì)孩子都是無(wú)聲的影響。父母要在孩子心目中起到真正的榜樣作用，細(xì)節(jié)非常重要，也很關(guān)鍵。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你想讓你的孩子成為什么樣的人，那么你首先得成為那樣的人。”
四.經(jīng)常體罰孩子。

4月30日人民日?qǐng)?bào)微博、央視新聞微博、央視網(wǎng)青年微博、觀察者網(wǎng)微博等等官網(wǎng)，都在發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)一條消息：今天是國(guó)際不打小孩日。
【國(guó)際不打小孩日】：拒絕體罰、暴力，支持請(qǐng)轉(zhuǎn)！日前，黑龍江4歲女童被虐打致重傷送醫(yī)，其父親和繼母被刑拘。今天是國(guó)際不打小孩日，也稱“無(wú)巴掌日”。
孫云曉：“體罰只能導(dǎo)致恐懼和仇恨，絕不能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展?！?br>美國(guó)心理學(xué)前主席津巴多博士認(rèn)為大量數(shù)據(jù)研究表明母親的體罰越嚴(yán)重，兒童的攻擊性行為就越多。那些經(jīng)常遭受體罰的孩子，長(zhǎng)大后更可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，如抑郁、自殺、酗酒、虐待兒童和毆打妻子等等。
加拿大學(xué)者的最新研究發(fā)現(xiàn)，體罰不僅僅使得孩子更加具有攻擊性和反社會(huì)性，還可能造成長(zhǎng)期發(fā)育傷害，甚至?xí)档秃⒆拥闹巧獭?br>打屁股、扇耳光、擰耳朵，你的隨手動(dòng)作帶來(lái)的傷害，有些不可逆，有些甚至致命。對(duì)待孩子，請(qǐng)懂得引導(dǎo)與尊重，暴力不是教育的必須，體罰違法甚至可能犯罪。家長(zhǎng)要傾聽(tīng)孩子的心聲，用寬容和耐心陪伴孩子成長(zhǎng)。

國(guó)際不打小孩日，向體罰說(shuō)“不”。也不僅僅是今天一天不打，希望所有的父母教育自己的孩子是靠智慧，而非簡(jiǎn)單粗暴的上手打。
教育專家孫云曉：“什么時(shí)候與孩子的關(guān)系好，什么時(shí)候的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子的關(guān)系糟，什么時(shí)候的教育就容易失敗……一切成功的教育都是和諧的教育?！?br>家長(zhǎng)務(wù)必給孩子提供一個(gè)溫馨、祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安靜的學(xué)習(xí)空間。
五.經(jīng)常拿自己的孩子與其他孩子比。

建議家長(zhǎng)最好不要把自己的孩子和其他孩子進(jìn)行對(duì)比，要鼓勵(lì)孩子自己和自己對(duì)比。尤其是對(duì)待考試成績(jī)方面許多家長(zhǎng)往往會(huì)說(shuō)：我朋友的孩子是班里的第三名，我的孩子是班里倒數(shù)第三名。我鄰居家的孩子考了100分，我家的孩子考了60分……顯然這種比較的方法和比較的參照物是極不合理，也是不科學(xué)的。自己的孩子是班里倒數(shù)第三名，和班里的第一名相比，本身就沒(méi)有什么可比性，也是極不合理的。這樣做往往會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的自信心，傷害孩子的自尊心，讓孩子產(chǎn)生更多的挫敗感，有百害而無(wú)一利。
家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)讓孩子自己和自己比：如果這次考試成績(jī)是70分，應(yīng)該和孩子前一次的考試成績(jī)比，如果前一次考試成績(jī)是60分，現(xiàn)在考了70分，等于孩子考試有明顯的進(jìn)步。如果進(jìn)步了，就值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，繼續(xù)努力；如果沒(méi)有進(jìn)步，要仔細(xì)尋找退步的原因和失誤所在，讓孩子取長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再厲，迎頭趕上。
俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，任何進(jìn)步都是循序漸進(jìn)的，學(xué)習(xí)上一般不可能有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。所以比較也要注意分寸，也要注意方法。
好父母必備的八種教育智慧：“要天天向上，要善于溝通，要把德育放在首位，要教會(huì)孩子休閑，要培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，父母要成為盟友，要關(guān)注孩子的幸福指數(shù)，要注重質(zhì)量時(shí)間?！薄獙O宏艷

共勉！? ? ? ? ? ? ?End
作者簡(jiǎn)介：臧曉蕓，女，生于1971年2月，49歲，水瓶座，畢業(yè)于西北師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，本科學(xué)歷，從事中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)26年，喜歡閱讀和寫作。每天學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，希望能幫助更多的家長(zhǎng)和孩子。

本文地址:http://www.mcys1996.com/ertong/18529.html.

聲明： 我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，注重分享，被刊用文章因無(wú)法核實(shí)真實(shí)出處，未能及時(shí)與作者取得聯(lián)系，或有版權(quán)異議的，請(qǐng)聯(lián)系管理員，我們會(huì)立即處理，本站部分文字與圖片資源來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)立即通知我們(管理員郵箱：douchuanxin@foxmail.com)，情況屬實(shí)，我們會(huì)第一時(shí)間予以刪除，并同時(shí)向您表示歉意,謝謝!

上一篇: 青少年補(bǔ)腦益智的幾種常見(jiàn)食材

下一篇: 教育孩子健康成長(zhǎng)的妙招有哪些