孩子結(jié)巴正確的糾正方法介紹(如何糾正小孩結(jié)巴：常用的一些治療方法)

孩子結(jié)巴正確的糾正方法介紹

孩子結(jié)巴是比較常見的一種現(xiàn)象，有時(shí)候講話講快了，或者是過于緊張，都會(huì)出現(xiàn)結(jié)巴的情況，這是需要采取一些方法來進(jìn)行糾正的，因?yàn)槿绻Y(jié)巴的情況一直延續(xù)下去的話，那么會(huì)影響到以后的生活。孩子結(jié)巴，通過正確的方法來進(jìn)行糾正的話，是可以解決這個(gè)問題的，下面我們來了解一下。

節(jié)拍訓(xùn)練法

孩子說話結(jié)結(jié)巴巴的時(shí)候，可以敲打拍子，打一拍說一次，慢慢的去說，通過這種節(jié)拍訓(xùn)練的方法，可以讓結(jié)巴的情況得到有效改善，長(zhǎng)期運(yùn)用節(jié)拍訓(xùn)練往往會(huì)收到立竿見影的效果。等這些語句被突破，說起來不再困難了，也就用不著節(jié)拍了。

角色扮演法

通過角色扮演的方法來幫助孩子改善結(jié)巴的情況也是非常有用的。您可以讓孩子借游戲之機(jī)，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是“角色”在說話。經(jīng)常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，以后再逐漸地轉(zhuǎn)移到日常用語中來，那么結(jié)巴的情況就會(huì)在不知不覺得到矯正。

正確示范法

通過正確的示范，來訓(xùn)練孩子的表述能力，家長(zhǎng)或老師可以用一種和藹溫柔的表情和態(tài)度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學(xué)一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應(yīng)耐心引導(dǎo)。孩子稍有進(jìn)步，馬上贊揚(yáng)鼓勵(lì)：“對(duì)，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進(jìn)步了?！遍L(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行下去，結(jié)巴的情況會(huì)得到逐步改善。

唱歌朗讀法

雖然很多孩子有結(jié)巴的情況，但是在唱歌或者朗誦課文時(shí)，并不會(huì)出現(xiàn)結(jié)巴，這是因?yàn)檫@種語言活動(dòng)中的節(jié)奏感所致。所以平時(shí)多讓孩子進(jìn)行唱歌朗讀來矯正結(jié)巴很有效果。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節(jié)奏，再進(jìn)一步引導(dǎo)他以讀課文的節(jié)奏來說話，一點(diǎn)點(diǎn)地過渡。

通過以上介紹的這幾種方法來糾正孩子結(jié)巴的情況是有效可行的，這需要家長(zhǎng)和老師的幫忙，結(jié)巴對(duì)于孩子的影響是非常大的，家長(zhǎng)一定要引起重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)了結(jié)巴，那么一定要及時(shí)的采取措施進(jìn)行糾正，千萬不要讓孩子結(jié)巴的情況延續(xù)下去。

如何糾正小孩結(jié)巴：常用的一些治療方法

糾正口吃的方法，首先是消除口吃兒童的緊張、恐懼情緒，同時(shí)給予示范，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。一般的方法是：
1.讓孩子多聽聲音優(yōu)美、表達(dá)流暢、內(nèi)容合適的語言。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟后，讓孩子跟著一起講，一起念。
2.父母一定要耐心、細(xì)心地多與孩子交談，徹底消除孩子怕口吃的心理狀態(tài)。當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就應(yīng)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，要使孩子說話時(shí)不感到有一點(diǎn)點(diǎn)心理壓力。
3.要多與孩子說話，說話的速度略慢，邊說邊問，引導(dǎo)孩子答話，如孩子一時(shí)不愿回答，不必勉強(qiáng)，可以繼續(xù)說話，要讓孩子在不注意自己有口吃缺點(diǎn)時(shí)，自然而然地回答問題，切忌在孩子說話時(shí)，不斷指責(zé)他的缺點(diǎn)。
4.鼓勵(lì)孩子樹立克服口吃的信心。創(chuàng)造條件，讓口吃孩子能經(jīng)常同說話流暢的同伴們一起玩。同時(shí)，要設(shè)法教育小同伴們不要嘲笑口吃的孩子。
5.家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，矯正口吃需要玫個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間過程，不可急于求成。略有反復(fù)是正常的，決不可灰心。矯正口吃，關(guān)鍵在于要有信心和恒心。

孩子有時(shí)說話時(shí)會(huì)結(jié)巴，該如何讓孩子糾正過來？

孩子說話的時(shí)候結(jié)巴，家長(zhǎng)可以用讀文章的方式糾正孩子。家長(zhǎng)要明白孩子如果有一些接法，那么他們就會(huì)特別的敏感。家長(zhǎng)千萬不要譏笑或者斥責(zé)孩子，也不要用救助孩子的方式，讓孩子改掉結(jié)巴的方式。一定要關(guān)心孩子，讓孩子達(dá)到愉快的情緒。在不感到緊張和壓力的同時(shí)，他們就能夠順暢的說出一些話。有些家長(zhǎng)在父母強(qiáng)勢(shì)的教育下接受了很多不符合自己年齡段的事物，所以他們?cè)诿鎸?duì)外人的時(shí)候說話就會(huì)有一種口吃的感覺。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)如果給孩子施加壓力，就會(huì)導(dǎo)致孩子的心理陰影越來越重。而且教孩子說話的時(shí)候，家長(zhǎng)的情緒一定要穩(wěn)定，千萬不要亂動(dòng)，可以讓孩子慢慢的減緩自己說話的速度。但是千萬不要著急，讓孩子一口吃成一個(gè)大胖子。如果家長(zhǎng)想讓孩子一下子就能夠說出一整句話，那是不可能的。

孩子性格的培養(yǎng)

要鼓勵(lì)孩子一字一句的把每一句話都說清楚，如果說不好家長(zhǎng)也不要責(zé)怪孩子。說好了可以及時(shí)給孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，也可以教孩子背誦兒歌，學(xué)習(xí)唱歌。因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候結(jié)巴往往在唱歌以及兒歌的時(shí)候會(huì)有很好的表現(xiàn)，多練一段時(shí)間孩子說話就會(huì)順暢許多。同時(shí)家長(zhǎng)要在日常生活中培養(yǎng)孩子開朗而又活潑的性格，要給孩子樹立一個(gè)可以改正結(jié)巴的信心。

關(guān)注孩子的健康

在給孩子鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，也可以讓孩子參加一些集體活動(dòng)。多參加這些活動(dòng)，可以讓孩子的性格越來越好，不僅能夠讓孩子減緩緊張的情緒，而且還能夠讓孩子更好的去面對(duì)未來。結(jié)巴有時(shí)候是一種病癥，家長(zhǎng)如果不重視起來，那么對(duì)孩子的影響非常大。所以為了孩子以后的身體健康以及安全，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從小就去關(guān)注孩子的生理變化。

小孩子結(jié)巴怎么辦 三個(gè)調(diào)理方法

小孩子的健康問題一直是人們所關(guān)心的問題哦，如何讓孩子健康的成長(zhǎng)呢，很多的方法，家長(zhǎng)們要懂得一些方法和方式的哦。小孩子結(jié)巴是小孩子現(xiàn)在出現(xiàn)的一件比較常見的問題哦，那么如何去調(diào)理的呢，下面的這些調(diào)理方法可以試試。
一，要去除孩子的緊張的情緒，由于孩子的因?yàn)榕律嘶蛘呤强吹皆S多的人不認(rèn)識(shí)，或者是到了一個(gè)陌生的環(huán)境等，都會(huì)產(chǎn)生緊張的情緒，所以作為家長(zhǎng)一定要減少孩子的緊張的情緒。

二，作為孩子的父母，對(duì)孩子的口吃非常的著急，沒有一個(gè)平常的心態(tài)，總是想馬上讓孩子的口吃馬上改掉，但是只會(huì)讓孩子非常的緊張，所以父母應(yīng)當(dāng)不著急，心平氣和的跟孩子一起努力。父母?jìng)円⒁庾尯⒆硬灰袎毫Γ砸粋€(gè)平常的心態(tài)去面對(duì)，心平氣的孩子交談，不要著急，不要讓孩子有壓力。
三，作為孩子的父母應(yīng)當(dāng)多帶孩子去公眾場(chǎng)合或者是人多的地方，或者是經(jīng)常帶孩子去鄰居或者是其他的家里玩，讓他多與人交往，多多的說話，多多的鍛煉自己，這樣就會(huì)慢慢好起來。父母要多帶孩子出去玩玩，多交往，這樣可以多鍛煉孩子的口吃的問題。
小孩子結(jié)巴的問題大家都知道了吧，可以看出的是調(diào)理孩子口吃的這個(gè)問題，大家都知道了，要通過一些鍛煉的方法和調(diào)理的方法去慢慢的引導(dǎo)孩子，減少孩子出現(xiàn)口吃的問題哦，大家可以試試這樣的調(diào)理的方法哦。

孩子說話結(jié)巴的原因及糾正辦法

一般情況下，2歲的孩子說話結(jié)巴，它只是一種暫時(shí)的口吃現(xiàn)象，不需要定論為口吃。一般稱為語言的過渡期，大部分孩子都會(huì)在學(xué)語言中間會(huì)碰到這種情況。一般孩子在6歲內(nèi)外語言發(fā)育已經(jīng)協(xié)調(diào)的情況下，是可以自行恢復(fù)的。只有少數(shù)的才會(huì)過渡成為口吃患者。

口吃的表現(xiàn)形式

口吃的表現(xiàn)形式很多樣，醫(yī)學(xué)上通常把它分為三大類：首字難發(fā)型、語詞重復(fù)型、語句中斷型。而96%的口吃表現(xiàn)為首字難發(fā)。多數(shù)患兒初期僅有言語癥狀，部分嚴(yán)重患者可有唇、下頜、頸部肌肉痙攣、舌肌震顫、跺腳、眨眼、轉(zhuǎn)頭等因生理緊張而產(chǎn)生的各種伴隨動(dòng)作。此時(shí)，父母的態(tài)度、社交受挫、精神壓力等因素可促使口吃不斷加重及伴隨動(dòng)作增多。

1、首字難發(fā)型：表現(xiàn)為第一字發(fā)音時(shí)發(fā)不出，第一字重復(fù)，話語中途某字發(fā)音障礙;

2、語詞重復(fù)型：經(jīng)常出現(xiàn)語音或音節(jié)的重復(fù)或延長(zhǎng)，影響說話的流暢性;

3、無表達(dá)內(nèi)容障礙;因發(fā)音-呼吸器官的緊張性痙攣，導(dǎo)致語言節(jié)奏失調(diào)

4、排除抽動(dòng)癥及其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病?；純赫f話時(shí)，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動(dòng)作。部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩(wěn)和睡眠障礙等。

口吃的原因

1、遺傳因素：口吃患者家族發(fā)病率可達(dá)36%～55%，故有人認(rèn)為與遺傳因素有關(guān)，可能為單基因遺傳。有人發(fā)現(xiàn)的孩子口吃是有家族遺傳史，主要外因是學(xué)習(xí)語言的環(huán)境不佳，如父母口吃，或父母口語快、含混，兒童不易模仿等。也有人發(fā)現(xiàn)口吃患者及親屬中左利手多見，認(rèn)為口吃與大腦優(yōu)勢(shì)側(cè)有關(guān)。

2、精神因素：兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷之后，因而不少學(xué)說認(rèn)為精神因素可能為口吃的重要發(fā)病原因。有的兒童因?yàn)槭艿郊议L(zhǎng)、老師或周圍一些人的嚴(yán)厲懲罰或訓(xùn)斥，使精神突然受到嚴(yán)重打擊，由于這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃，同時(shí)精神緊張、焦慮等也會(huì)導(dǎo)致口吃現(xiàn)象。

3、軀體因素：先天的發(fā)育不良也引起口吃。較多兒童圍產(chǎn)期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血癥、出血或軀體性疾病，或發(fā)育過程中患某些傳染病使神經(jīng)系統(tǒng)功能弱化，言語功能受累而致口吃。

4、外界因素：強(qiáng)行糾正左撇子也會(huì)造成口吃。

5、方言性口吃：兒童學(xué)語期間改變方言，或兼學(xué)兩種以上不同方言，可致口吃。

6、思維過速性口吃：因思路寬闊迅速，致使口齒追隨不及，造成口吃。臨牀亦較常見。

7、其它因素：有的學(xué)齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。有資料則根據(jù)腦電圖、發(fā)音肌肌電圖和氟哌啶醇臨牀療效。推斷口吃可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體活動(dòng)增強(qiáng)、發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)、和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關(guān)，但尚待臨牀進(jìn)一步論證。

七個(gè)方法幫助你的孩子

1、從容不迫地說話，經(jīng)常停頓，在你的孩子說話結(jié)束后，等上一些時(shí)間再開始說話。

你的放慢的輕松的說話方式，比任何批評(píng)或建議，諸如“慢點(diǎn)兒說”或“慢慢地再說一遍”都要更為有效。

2、減少你給孩子的問題。兒童在說出自已的想法時(shí)，更為自由，回答成人的問題時(shí)則非如此。不提出問題，而僅是對(duì)兒童所說的話加以評(píng)點(diǎn)，讓他知道你聽清了他的話。

3、用你的面部表情，以及其他身體語言，向你的孩子表明，你是在聽他說話的內(nèi)容，而非他說話的方式。

4、每天，在固定的鐘點(diǎn)，用一些時(shí)間，給予你的孩子全部的注意。此時(shí)，讓孩子自已選擇他所想做的事。讓他帶你參加他的活動(dòng)，讓他自已選擇是否說話。當(dāng)你在這時(shí)候要說話時(shí)，要用慢慢的，平靜的，輕松的，帶有很多停頓的說話方式。

對(duì)你的年紀(jì)幼小的孩子而言，這段從容的安靜的時(shí)光，可以樹立他的信心，讓他知道，他的父母喜歡和他在一起。當(dāng)這孩子長(zhǎng)大時(shí)，這個(gè)時(shí)間內(nèi)，孩子可以與父母自在地討論他的感受和經(jīng)歷。

5、讓家庭所有成員學(xué)習(xí)如何輪流地說話和傾聽。兒童，尤其是口吃的兒童，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)沒有多少打斷，且聽眾注意傾聽時(shí)，會(huì)更加容易說話。

6、觀察你和你的孩子互動(dòng)的方式。要增強(qiáng)這樣一種方式，在這種方式下，你讓孩子明白，你在聽他說話，而他有充分的時(shí)間說話。要減少批評(píng)，快速的說話方式，打斷，和問題。

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