孩子出現(xiàn)偏執(zhí)應(yīng)如何進(jìn)行引導(dǎo)

孩子出現(xiàn)偏執(zhí)應(yīng)如何進(jìn)行引導(dǎo)

如果孩子偏執(zhí)的話，那么家長肯定非常的擔(dān)心，偏執(zhí)主要是指孩子不聽話，很任性。對(duì)于這種情況的出現(xiàn)是需要加以重視的，并需要采取一定的措施，通過一些方法來正確引導(dǎo)孩子是很關(guān)鍵的。那么孩子出現(xiàn)偏執(zhí)應(yīng)該如何進(jìn)行引導(dǎo)呢？下面小編將為大家介紹一些方法。

家庭環(huán)境要保持和諧溫馨，改善教育方式

家長是孩子的第一任老師，要做好教育工作，家長應(yīng)以身作則，言傳身教，讓孩子改變自己不良的性格，應(yīng)尊重、理解孩子，創(chuàng)設(shè)民主和諧的家庭氣氛。孩子偏執(zhí)只要有損改善，就應(yīng)該給予表揚(yáng)。真誠地肯定、表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，可溫暖孩子冰冷的挫傷心理，化解其對(duì)別人的敵意。雖然有些孩子偏執(zhí)，但是也并非沒有有點(diǎn)，家長要不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)和賞識(shí)他們，使他們的優(yōu)點(diǎn)不斷增多，使他們不斷地獲得肯定、表揚(yáng)和成功之感。這樣長久下去，孩子會(huì)變得聽話，懂事。

鼓勵(lì)孩子多與他人交流思想，減少對(duì)他人的猜疑

很多孩子出現(xiàn)偏執(zhí)，跟他不愿與別人交流有關(guān)，因此，你平時(shí)應(yīng)該多鼓勵(lì)自己的孩子，多跟別人交流，不要去猜疑別人。要給他樹立正確的觀念，減少他與別人的隔閡。

給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他關(guān)愛別人

要讓孩子學(xué)會(huì)幫助別人，了解別人的難處，這樣才能培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質(zhì)。偏執(zhí)的人常常對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，經(jīng)常被一種不安全的痛苦情緒支配，為了發(fā)泄心中的不滿，就會(huì)時(shí)時(shí)責(zé)難他人，覺得他人一無是處。所以，有這種性格傾向的人，應(yīng)主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)和朋友，這樣就能體會(huì)到助人為樂的幸福感，培養(yǎng)自己對(duì)他人、對(duì)周圍世界寬容的心境。

孩子出現(xiàn)偏執(zhí)，確實(shí)需要家長朋友們加以重視，通過上文介紹的這些方法來進(jìn)行引導(dǎo)的話，是非常有必要的，要讓孩子樹立正確的觀念，如果犯錯(cuò)了，那么一定要及時(shí)的讓他糾正錯(cuò)誤，一定要從小就培養(yǎng)良好的，世界觀，價(jià)值觀，這樣才能夠有效避免偏執(zhí)的情況出現(xiàn)。

孩子偏執(zhí)、執(zhí)著、有個(gè)性，作為家長該怎么教育？相處時(shí)需要注意什么？

孩子偏執(zhí)、執(zhí)著、有個(gè)性，作為家長該怎么教育？相處時(shí)需要注意什么？

1.讓孩子有管理自己身體的權(quán)利。我們可以為孩子們制定一些規(guī)則。比如，孩子需要午睡。時(shí)間到了，他們可以去睡一會(huì)兒，但是孩子不一定要真的睡著。吃飯的時(shí)候我們會(huì)要求孩子坐在桌邊，但是孩子可以自己決定吃多少，盡量不要強(qiáng)行喂食。以愛為導(dǎo)向，以身作則，有個(gè)性不代表飛揚(yáng)跋扈。孩子有個(gè)性，想用自己的方式做事。但這并不意味著他的所有行為都被允許。例如，我們不能允許事情以粗魯、不恰當(dāng)和不尊重的方式進(jìn)行。當(dāng)然，我們并不是通過懲罰來控制和制止她的行為。我一直認(rèn)為鼓勵(lì)積極行為的最好方式是樹立榜樣。父母和老師不是孩子的主人。我們的職責(zé)是引導(dǎo)、展示和鼓勵(lì)他們成為積極向上的人。

2.營造和諧溫馨的家庭環(huán)境，改進(jìn)教育方法。家長要以身作則，以身作則，改變孩子的不良性格，尊重和理解孩子，營造民主和諧的家庭氛圍。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，哪怕微不足道，也要及時(shí)表揚(yáng)。真誠地肯定和贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，可以溫暖孩子冰冷的挫傷心理，化解他對(duì)他人的敵意。偏執(zhí)固執(zhí)的孩子有很多優(yōu)點(diǎn)。父母要不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和欣賞他們，讓他們的優(yōu)點(diǎn)不斷增加，讓他們得到肯定、表揚(yáng)和成功感。

3.相處時(shí)需要注意交流方式。鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，克服“自我中心”。偏執(zhí)固執(zhí)的人，有的是狂妄自大，有的是內(nèi)心不自信，只是為了掩蓋自己的真實(shí)感受而武斷。但他們的主要特點(diǎn)是以自我為中心，輕視他人和群體。為了克服這一點(diǎn)，我們必須積極參與集體活動(dòng)，并逐漸與他人協(xié)調(diào)行動(dòng)。否則，在茫茫宇宙中孤軍奮戰(zhàn)，必然會(huì)陷入失敗的深淵。父母要誘導(dǎo)他們以事實(shí)為依據(jù)判斷別人對(duì)自己的態(tài)度。當(dāng)偏執(zhí)型孩子情緒不穩(wěn)定、沖動(dòng)易怒時(shí)，家長應(yīng)采取“冷處理”的方法。

遇到性格偏執(zhí)的孩子該怎么辦？

? ? ?我覺得孩子性格的偏執(zhí)跟家長的教育有很大的關(guān)系。例如本班新生幼兒謝菲，當(dāng)老師不經(jīng)意間碰到她，她會(huì)說：“你打我，告訴我媽”。當(dāng)老師想跟她深入溝通了解她時(shí)，她會(huì)說：“你們對(duì)我都不好，都欺負(fù)我，我要我媽來打你們！”當(dāng)你看她沒有位置坐，推著椅子滿教室找時(shí)，主動(dòng)給她找位置時(shí)她會(huì)說：“我不要坐這個(gè)位置。”最讓人頭疼的行為就是打老師，并用憎惡的眼神看著老師！

了解情況后才知道媽媽和姐姐在家總是打她，相反爸爸對(duì)她又各種寵溺。轉(zhuǎn)園的原因卻是她覺得之前幼兒園的老師和小朋友都欺負(fù)她。遇到這樣的孩子真的讓人頭疼，也讓人心疼。那么如何解決呢？

一、與家長溝通，我認(rèn)為這是最難的一步，家長要以身作則，言傳身教才是最重要的。家長不應(yīng)該一直死盯著孩子的缺點(diǎn)看，只要孩子做的不對(duì)就用暴力解決問題。而是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，去表揚(yáng)孩子。用真誠去溫暖孩子冰冷的挫傷心理，然后化解其對(duì)別人的敵意。

二、鼓勵(lì)孩子多與老師和朋友溝通。老師曾試著引導(dǎo)多次，總是走不進(jìn)她的心里去，她對(duì)老師和班里孩子懷有戒備心。但是孩子對(duì)自己的家長是沒有戒備心的，這個(gè)時(shí)候家長需要和孩子深入交流，讓孩子試著接納集體生活，進(jìn)而接納老師和同伴。

三、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒。比如用到最多的就是情緒管理繪本，但是她根據(jù)她的語言發(fā)展情況最適合低齡幼兒繪本，例如小腳丫系列情緒管理繪本之后再看《烏云之上有晴天》之類的繪本。

四、老師用真誠的態(tài)度去引導(dǎo)，觀察她在園表現(xiàn)，并分析原因，適時(shí)調(diào)整引導(dǎo)策略，做到忍住自己的脾氣，有耐心，相信過不了多久就會(huì)看到孩子的改變！

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