孩子叛逆,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦(孩子出現(xiàn)叛逆的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該如何解決呢?)

孩子叛逆,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

　青春期的孩子最容易產(chǎn)生叛逆心理，常常惹得家長(zhǎng)十分煩心。家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子健康的度過(guò)叛逆期呢?下面的幾個(gè)小妙招可能又給你答案。

　不要把禁止掛在嘴上

　父母是孩子的榜樣，如果一邊禁止孩子玩游戲，一邊自己抱著手機(jī)不撒手，怎么才能讓孩子信服呢?所以，不要把禁止這類(lèi)的詞掛在嘴上。只有在對(duì)絕對(duì)不能做的事情時(shí)才用，這樣孩子受到的阻止少，對(duì)父母的阻止才會(huì)引起重視，從而接受建議。并且，在說(shuō)了禁止類(lèi)的話(huà)后，最好能夠給出相應(yīng)的解釋讓孩子信服。

　給孩子做選擇題

　很多時(shí)候，叛逆期的孩子希望被父母尊重、認(rèn)同，家長(zhǎng)不要一味的命令孩子要做這個(gè)不要做那個(gè)，不如讓孩子做選擇題。這樣既能使孩子選擇做自己想要的事情，還能夠讓他感覺(jué)自己受到了尊重與認(rèn)同，從而減少逆反心理。

　堅(jiān)持每天和孩子溝通

　叛逆期的孩子通常都會(huì)焦躁不安，他們會(huì)在某些事情上鉆牛角尖，生活學(xué)習(xí)上遇到的事情也不會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該每天睡覺(jué)前騰出一些時(shí)間來(lái)跟孩子好好溝通，了解孩子每天的心理。

　學(xué)會(huì)情景再現(xiàn)與換位思考

　當(dāng)孩子出現(xiàn)過(guò)激的行為的時(shí)候，任何講道理的話(huà)都是無(wú)效的。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不妨進(jìn)行情景重現(xiàn)，不過(guò)是角色對(duì)調(diào)，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他明白出現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景下最合適的解決辦法。

孩子出現(xiàn)叛逆的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該如何解決呢?

孩子出現(xiàn)叛逆的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該如何解決呢?

1、正確對(duì)待叛逆

淺顯的“叛逆”應(yīng)該是凡事都與老師、家長(zhǎng)對(duì)著干的理解，而事實(shí)上，叛逆是孩子要宣告自己正式成為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的表現(xiàn)形式。很多孩子從曾經(jīng)的“言聽(tīng)計(jì)從”突然變得“家長(zhǎng)什么都不對(duì)”、“家長(zhǎng)越讓我做什么我偏不做什么”，這無(wú)非是孩子在告訴你，我長(zhǎng)大了，你不要管我。作為家長(zhǎng)的我們，要先告訴自己，”孩子長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該尊重他”，同時(shí)鄭重告訴孩子，“你長(zhǎng)大了，做事要自己判斷，要對(duì)自己做事的結(jié)果負(fù)責(zé)。當(dāng)然，如果你需要我，我很樂(lè)意幫忙”。這樣，既承認(rèn)了孩子可以獨(dú)立，又告訴孩子，我是你的朋友。

2、家長(zhǎng)要注意自己在不同場(chǎng)合的言談舉止

其實(shí)無(wú)論是對(duì)待哪個(gè)階段的孩子，作為家長(zhǎng)，我們都要注意自己在不同場(chǎng)合的言談舉止，只不過(guò)，叛逆期的孩子更加敏感，更注重自己的存在感，所以家長(zhǎng)要格外注意。例如：公眾場(chǎng)合不要批評(píng)孩子;不要總把孩子當(dāng)作小孩子，為孩子做主;不要給孩子太多的叮囑;給孩子作一個(gè)良好的表率……

3、真正成為孩子的朋友

從一個(gè)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為朋友，身份的轉(zhuǎn)移肯定會(huì)讓家長(zhǎng)有些無(wú)所適從，包括孩子也會(huì)質(zhì)疑，你真的可以成為我的朋友嗎?所以，此時(shí)的家長(zhǎng)要克制自己想為孩子做決定的欲望，真正的把他作為一個(gè)大人來(lái)對(duì)待。當(dāng)孩子做事成功時(shí)，我們要的不僅僅是鼓勵(lì)他，更多的是要表達(dá)對(duì)他的欽佩，并可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)教他成功的秘訣;當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，如果無(wú)關(guān)原則，那么可以任由事態(tài)發(fā)展，讓他親眼看到自己做錯(cuò)事的后果并接受相應(yīng)的懲罰，然后坐下來(lái)，和他一起分析整個(gè)事件的前因后果，杜絕下次再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤;如果是事關(guān)原則的大事，那么當(dāng)事態(tài)開(kāi)始往不對(duì)的方向發(fā)展時(shí)，我們要不動(dòng)聲色的參與進(jìn)來(lái)，以引導(dǎo)孩子往正確的方向上走。

4、和孩子保持一定距離

當(dāng)很多家長(zhǎng)在彼此訴苦說(shuō)，孩子有多么不理解自己，氣自己，自己很委屈的時(shí)候，一個(gè)朋友講了他的做法。在孩子上初一之前，孩子一直在家居住，上、下學(xué)也是接送，與其他大多數(shù)孩子無(wú)異。到了初一之后，朋友把孩子送到了封閉學(xué)校，盡管學(xué)校離家也不遠(yuǎn)，孩子每周末才能在家呆兩天。這樣，孩子每次回家都特別珍惜和父母在一起的時(shí)光，感嘆父母在身邊的美好。如此，孩子在學(xué)校度過(guò)了他“叛逆”的3年，但與父母的關(guān)系卻比以前更好。大家可以想一些類(lèi)似的處理方法，原則就是和孩子保持一定距離。

5、允許孩子有秘密

這個(gè)階段的孩子，無(wú)論從身體，還是心智都開(kāi)始快速生長(zhǎng)、發(fā)育，作為家長(zhǎng)不要敏感地窺視他的一舉一動(dòng)，而是要放手。例如*普通的一個(gè)現(xiàn)象就是孩子的日記，很多家長(zhǎng)自以為從關(guān)心孩子的角度出發(fā)去偷看，但事實(shí)上，你的做法碰觸了他的底線(xiàn)，無(wú)論是什么人本不想被知道的事情被發(fā)現(xiàn)都會(huì)惱羞成怒，更何況你的行為還不那么光明正大。尊重，是孩子*想得到的，所以家長(zhǎng)們，請(qǐng)尊重孩子，包括不要總到孩子的“密室”翻看，不要總過(guò)問(wèn)孩子的私生活……允許孩子有秘密，家長(zhǎng)們，請(qǐng)淡定，請(qǐng)相信自己的孩子。

6、父母要和其他長(zhǎng)輩確立統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)

常常，父母和爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)乳L(zhǎng)輩產(chǎn)生不同的教育理念，孩子在父母那里受到了批評(píng)，卻在爺爺奶奶那里得到安慰，甚至有爺爺奶奶當(dāng)著孩子的面批評(píng)父母的時(shí)候，這些都會(huì)滋長(zhǎng)孩子的叛逆氣焰，也會(huì)對(duì)孩子的“是非觀(guān)”產(chǎn)生錯(cuò)誤引導(dǎo)。所以，趁孩子不在，家長(zhǎng)們要坐在一起，嚴(yán)肅討論、確立統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，共同度過(guò)孩子的叛逆階段。

7、正確引導(dǎo)孩子

很多叛逆期的孩子都在這個(gè)時(shí)期因?yàn)榧议L(zhǎng)不同的引導(dǎo)方式而走上不同的路，所以，家長(zhǎng)一定要正確引導(dǎo)孩子。不但家長(zhǎng)要從自身做起，所謂“言傳身教”，還要經(jīng)常帶他參加一些賦有正能量的活動(dòng)，多讀書(shū)、學(xué)音樂(lè)等，以“靜”的方法冷卻他年青躁動(dòng)的“無(wú)名之火”，和孩子一起陶冶情操的同時(shí)，安全順利度過(guò)人生關(guān)鍵的“叛逆”階段。

孩子在叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子

1、首先，對(duì)于孩子的叛逆，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要予以接納。孩子再怎么叛逆也好，這都是他必須要經(jīng)歷的一個(gè)成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)要做好心理準(zhǔn)備，從內(nèi)心上來(lái)接納這個(gè)事情，把它當(dāng)成是孩子逐漸成熟的一個(gè)過(guò)程。而后在教育孩子的過(guò)程中，當(dāng)我們想到孩子處在這么一個(gè)敏感特殊的叛逆期，就能夠更心平氣和的來(lái)包容自己的孩子，認(rèn)真細(xì)致的去引導(dǎo)他們往好的方面去發(fā)展了。
2、留心觀(guān)察孩子，多和他們進(jìn)行溝通。進(jìn)入了叛逆期的孩子，其實(shí)很多都是不太喜歡主動(dòng)跟人交流了，他們喜歡封閉自己的內(nèi)心世界。此時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該主動(dòng)去和自己的孩子聊聊天，耐心傾聽(tīng)他們內(nèi)心的真實(shí)想法，盡量做到讓孩子愿意對(duì)你敞開(kāi)心扉，這樣你才能理解孩子內(nèi)心的真實(shí)世界，幫助他們答疑解惑，更好的引導(dǎo)他們。
3、家長(zhǎng)想要教育得當(dāng)，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)育兒方面的知識(shí)。孩子進(jìn)入叛逆期后，以往的教育方法若是感覺(jué)不夠用，或者不得當(dāng)?shù)脑?huà)，此時(shí)家長(zhǎng)們才覺(jué)得書(shū)到用時(shí)方恨少，就應(yīng)當(dāng)多去瀏覽一些育兒貼吧或者育兒書(shū)籍了。當(dāng)這些知識(shí)能夠成為你教育孩子的武器時(shí)，你才能夠更好的去學(xué)會(huì)與孩子溝通，引導(dǎo)他們向上發(fā)展。
4、可以帶領(lǐng)孩子參與體驗(yàn)活動(dòng)，尋求專(zhuān)家的指導(dǎo)。孩子若是處在青春叛逆期的話(huà)，不太想和家長(zhǎng)溝通交流時(shí)，可以帶領(lǐng)他們?nèi)?shí)地參加一些體驗(yàn)活動(dòng)，讓自己家的孩子多跟別人家的孩子多接觸；同時(shí)自己也能夠多接觸別人家的孩子，多跟別人家的家長(zhǎng)溝通和交流，必要時(shí)還可以就自己孩子的問(wèn)題與其他家長(zhǎng)和舉辦活動(dòng)的教育專(zhuān)家進(jìn)行溝通，以征求別人的一些好的意見(jiàn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
5、在教導(dǎo)孩子時(shí)，要控制好情緒，耐心教育他們。有的家長(zhǎng)本來(lái)工作就比較忙，生活壓力也大，回到家還要教育孩子，真心感到累。有時(shí)候面對(duì)犯錯(cuò)、叛逆的孩子，難免會(huì)情緒上來(lái)，此時(shí)若是真的不小心把一些不良情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上的話(huà)，很容易讓孩子的叛逆情緒高漲起來(lái)。所以，家長(zhǎng)要懂得克制住自己，控制好情緒，千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就跟孩子較真、發(fā)脾氣，這樣的做法是十分不明智的。

孩子叛逆，怎么辦？

什么是孩子叛逆？這是家長(zhǎng)站在自己的角度， 對(duì)孩子做事及行為的一種評(píng)判。站在孩子的角度，可能事情并不像你想象的這樣。不是所有的孩子都逆反，也不是所有的孩子都有叛逆期 。

那么家長(zhǎng)現(xiàn)在感覺(jué)到孩子叛逆了，該怎么辦呢 ？我個(gè)人覺(jué)得，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做。

第一 、反思

1、反思親子關(guān)系。

為了工作，你可以沒(méi)有時(shí)間，照顧孩子，孩子是可以理解的。但工作之余的時(shí)間，你給孩子足夠的關(guān)愛(ài)和足夠的溫暖了嗎？你和孩子的關(guān)系，達(dá)到了水乳交融和息息相通那樣了嗎？你和孩子有心靈的默契嗎？

2、 反思自身行為。

如果家長(zhǎng)平時(shí)因?yàn)槊τ诠ぷ?，沒(méi)有和孩子處好關(guān)系，現(xiàn)在又強(qiáng)勢(shì)地讓孩子聽(tīng)自己的 話(huà)，孩子就會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)著干。即使你說(shuō)的是對(duì)的 ，他也不會(huì)聽(tīng)，他煩透了你以前的冷漠和現(xiàn)在的指手畫(huà)腳 。

第二 、和孩子換位思考

家長(zhǎng)要站在孩子的角度，考慮一下問(wèn)題 ：如果現(xiàn)在你是孩子，你怎樣做 ？

第三、改變育子方式， 和諧親子關(guān)系。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。沒(méi)有尊重，就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)要想真的改變現(xiàn)狀 ，就要從自身做起 ，尊重孩子 ，關(guān)愛(ài)孩子，不斷學(xué)習(xí)新的 育兒 理念和教育方法，見(jiàn)到孩子身上的亮點(diǎn)，就及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。用自己親切的眼神，溫暖的話(huà)語(yǔ)，愉悅孩子的心靈，和諧親子關(guān)系。這樣，才能給孩子帶來(lái)正面的影響，才能撫平親子間的鴻溝，才能給孩子帶來(lái)奮發(fā)向上的動(dòng)力 ，讓孩子更好地成長(zhǎng) 。

愿我的回答對(duì)你有幫助，愿在 育兒 的路上，我們一起交流，共同成長(zhǎng)！

一個(gè)家庭之所以會(huì)充滿(mǎn)火藥味，一定會(huì)有“導(dǎo)火索 ”的存在，而導(dǎo)火索的兩頭，是沖突的雙方，他們的個(gè)性分別是怎樣的? 都欠缺耐性嗎?個(gè)性都比較剛烈嗎?

在今天的 社會(huì) 當(dāng)青少年的家長(zhǎng)，本身已壓力很大。而面對(duì)這個(gè)急速變化的 社會(huì) ，這些人到中年的家長(zhǎng)，非但對(duì)子女，對(duì)他們自己的未來(lái)也會(huì)有很多的困惑和不確定性。子女的叛逆期疊加家長(zhǎng)的中年危機(jī)，很多人因此在家里脾氣變得特別不好。

雖然很多人都帶著這樣的不安感，但會(huì)審視自己的狀況和體察自己情緒的父母其實(shí)少之又少。大部份父母都不具備這樣的“自省力”，轉(zhuǎn)而把壓力轉(zhuǎn)移到子女身上，對(duì)自我意識(shí)正在覺(jué)醒的子女采取了更為激烈的情緒表達(dá)和更嚴(yán)厲的行為控制。

因而，我們往往會(huì)看到這樣的奇怪現(xiàn)象：明明是一個(gè)巴掌拍不響的家庭問(wèn)題，卻只會(huì)有人問(wèn)怎么應(yīng)對(duì)青少年的叛逆期，沒(méi)有人提怎樣才是有效的家庭溝通，沒(méi)有人問(wèn)年輕人面對(duì)什么成長(zhǎng)的困難和壓力，更沒(méi)有人會(huì)思考怎樣處理父母的迷惘、不安、失落夾雜的中年危機(jī)。

好吧，既然現(xiàn)在問(wèn)題的重心放在叛逆期，下面我就針對(duì)叛逆期，分三個(gè)部份來(lái)回答：

1. 什么是叛逆期？叛逆期真的存在嗎？

2. 叛逆期的年輕人，最需要的是什么？

3. 遭遇叛逆期，家長(zhǎng)與子女的沖突如何處理？

1什么是叛逆期？叛逆期真的存在嗎？

首先，“叛逆期”這個(gè)名詞，其實(shí)是有爭(zhēng)議性的。實(shí)際上，這個(gè)名詞并不被現(xiàn)代主流心理學(xué)所接納。原因有以下幾點(diǎn)：

A 理性層面上，父母的見(jiàn)解不一定比青少年更適用于當(dāng)今 社會(huì)

年長(zhǎng)一輩和青少年在不同的背景下成長(zhǎng)，不管是在實(shí)際日常生活方式還是在理性思維層面，這兩代人都是有巨大差異的。而面對(duì)現(xiàn)今 社會(huì) 急速的變化，家長(zhǎng)也往往在思維上已落后于現(xiàn)實(shí)形勢(shì)，難免把年青人新潮的思維方式視為“叛逆”，懷有偏見(jiàn)，理所當(dāng)然地認(rèn)為年長(zhǎng)一輩的想法優(yōu)于年輕的一代。另外，許多家長(zhǎng)雖然步入中年，但其實(shí)并未對(duì)生活有過(guò)深入的思考，也并無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)、理性的人生規(guī)劃，他們對(duì)自己的生活往往也處于困惑的狀態(tài)，他們的意見(jiàn)不一定能幫助年輕人有效處理自己生活和成長(zhǎng)的種種挑戰(zhàn)。

B 心理發(fā)展階段上，擺脫父母長(zhǎng)輩的想法，是建立獨(dú)立人格 和生活能力的必經(jīng)之路

作為從青少年發(fā)展成青壯年的一部分，人必須建立一個(gè)獨(dú)立于他們的父母或家人的身份，以及對(duì)自己的生活、人生獨(dú)立決策的能力，這個(gè)過(guò)程往往要從自我意識(shí)的覺(jué)醒、從對(duì)長(zhǎng)輩的質(zhì)疑和反叛開(kāi)始。他們可能會(huì)嘗試不同的角色、行為、乃至意識(shí)形態(tài)，這是青少年發(fā)展自我認(rèn)同過(guò)程的一部分。

（近年這名詞也被用在小孩甚至幼兒身上。同樣道理，這不是「叛」「逆」，而是建立思考能力和個(gè)人身分的正常反應(yīng)。）

C 從關(guān)系或環(huán)境角度分析，這其間的各種沖突和破壞性行為，較多是由于人際關(guān)系和環(huán)境因素，而非單純的心理發(fā)展階段因素

所謂的“叛逆期”中，令人最擔(dān)心的通常是和長(zhǎng)輩的沖突以及一些危險(xiǎn)性的行為。但通常都是家庭關(guān)系、朋輩關(guān)系及生活環(huán)境因素所致。當(dāng)中個(gè)人成長(zhǎng)因素只是一小部份，所以稱(chēng)為「叛逆期」有誤導(dǎo)成份，令家長(zhǎng)及老師忽略了環(huán)境因素和朋輩因素的復(fù)雜性，也漠視了自己對(duì)年輕人的 負(fù)面情緒反應(yīng)和激烈行為的影響。

2. 這成長(zhǎng)階段的年輕人，最需要的是什么？

其實(shí)從一些青少年時(shí)期過(guò)得比較順利的人身上，可以看到減少“叛逆期”破壞性的元素。

重點(diǎn)在幾個(gè)部份：家庭和朋輩關(guān)系，個(gè)人興趣和動(dòng)力，和“被了解”的感覺(jué)

首先，父母之間的關(guān)系是為青春期“保駕護(hù)航”的一個(gè)重要元素。

無(wú)論是心理學(xué)研究顯示或從我十多年的咨詢(xún)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)所見(jiàn)，夫妻關(guān)系良好的家長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各種情緒或行為問(wèn)題的機(jī)會(huì)較小。其次就是多年婚姻關(guān)系不好，但已經(jīng)分開(kāi)生活或離婚的家庭，因?yàn)楹⒆有枰鎸?duì)的父母沖突或情緒張力會(huì)比較少，因此孩子青春期遭遇的壓力也不會(huì)太大。

而最差的是婚姻關(guān)系惡劣，但一直維持共同生活的家長(zhǎng)，孩子的情緒壓力就變得很大。當(dāng)中出現(xiàn)反叛行為的青少年只是一部份，還有不少青少年，因?yàn)殚L(zhǎng)期感受父母之間的情緒壓力，欠缺情緒控制力或生活動(dòng)力，經(jīng)常被負(fù)面情緒困擾甚至出現(xiàn)自殘行為。

另外也有部份的孩子是因?yàn)樵馐芡瑢W(xué)甚至老師的欺凌，出現(xiàn)自我價(jià)值低落或朋輩關(guān)系建立困難的情況。

第二個(gè)重要元素是青少年的興趣發(fā)展和能否獲得滿(mǎn)足感，是影響個(gè)人發(fā)展的重要元素。因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力過(guò)大，并欠缺個(gè)人興趣作調(diào)節(jié)的年青人，出現(xiàn)反叛行為的比例也比較多。

第三個(gè)重要元素即青少年是否覺(jué)得有人了解自己，能否感覺(jué)到自己的聲音被聆聽(tīng)。其實(shí)這和第一個(gè)影響元素有一定共通性，如果青少年因?yàn)榧彝リP(guān)系緊張或與朋友、師長(zhǎng)關(guān)系出問(wèn)題，會(huì)令他們的聲音沒(méi)有“被聽(tīng)見(jiàn)”的可能性，從而帶來(lái)壓力。

3. 家長(zhǎng)與子女的沖突如何處理？

要減少家中的火藥味，家長(zhǎng)本身的情緒控制就變得非常重要。

青少年成長(zhǎng)這個(gè)階段，他們的情緒和 情感 的控制能力也在發(fā)展當(dāng)中，所以情緒的表達(dá)有可能會(huì)傾向于更劇烈。

家長(zhǎng)往往會(huì)覺(jué)得，當(dāng)與子女意見(jiàn)沖突時(shí)，一定要堅(jiān)持自己的看法，才會(huì)對(duì)子女未來(lái)的發(fā)展最好。這種偏執(zhí)的想法，忘記了兩個(gè)重點(diǎn)：一、家庭關(guān)系才是子女成長(zhǎng)的基石；二、子女是否接納自己的意見(jiàn)，是溝通是否順暢的問(wèn)題，而不是“孩子聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)”的問(wèn)題。

我想指出，我們定義問(wèn)題的方向會(huì)主導(dǎo)我們處理的方法。 我不是說(shuō)責(zé)任都在父母，也不是否定有些年輕人因朋輩關(guān)系或個(gè)性比較難相處而令父母感到困難。但正如以上我的經(jīng)驗(yàn)和分析，把問(wèn)題定義為「叛逆期」，只會(huì)令你自己把年輕人所有的掙扎忿怒傷心和痛苦的反應(yīng)，都視為「叛逆行為」，把年輕人的感受進(jìn)一步壓下去。這樣大概只會(huì)把問(wèn)題一直維持下去甚至令關(guān)系惡化。

能有重新了解年輕人的需要和聽(tīng)他的聲音的可能嗎？家人或親友師長(zhǎng)中有這樣的一個(gè)人嗎？

若果家庭的關(guān)系已經(jīng)到了溝通非常困難的地步，考慮找專(zhuān)業(yè)人士幫忙吧。

最后，套用一句被用濫了的話(huà)： 育兒 先育己。在抱怨子女情緒暴躁時(shí)，家長(zhǎng)有無(wú)想想，自己知否克制好了自己？如何管理情緒又是一個(gè)大課題，建議家長(zhǎng)先修煉好自身，身教比言傳更重要。

十個(gè)孩子九個(gè)叛逆，所以叛逆是很正常的。孩子開(kāi)始叛逆了，說(shuō)明他已經(jīng)在慢慢形成自己主觀(guān)意識(shí)了，在這個(gè)過(guò)程中，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不能把自己的觀(guān)念強(qiáng)加給孩子，而是要尊重孩子，耐心地引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

第一，在孩子日常的陪伴中，用朋友的心態(tài)一起陪著孩子成長(zhǎng)，多跟孩子交流，分享自己所思所想，所經(jīng)歷的事。

第二，與孩子交流時(shí)，多聽(tīng)少說(shuō)，讓孩子主動(dòng)地把自己的心里事講出來(lái)，不要過(guò)多地干預(yù)他，而是順著孩子引導(dǎo)他。

第三，多帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng)，培養(yǎng)積極陽(yáng)光形象。

第四，適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⑴c生活勞動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和艱辛，孩子自然就會(huì)更加理解父母的不易。

第五，要帶孩子多閱讀，打開(kāi)封閉的世界，接受更廣闊的天地。

在教育孩子的過(guò)程中，一定要細(xì)心，也要耐心，更要有智慧，最不可取地就是棍棒教育。我們家鄉(xiāng)要同孩子一起進(jìn)步，才是最好的教育。

叛逆是正常的，都聽(tīng)大人的， 社會(huì) 就不進(jìn)步了。是哪種叛逆？大人想讓孩子事事聽(tīng)你的，你就想多了。如果孩子不是自己管大的，完全失控，那真的很難了、反思自己吧，

試試看，你家長(zhǎng)學(xué)著向他示弱，向他耍嬌，讓他給你弄吃的，讓他給你捶捶背，揉揉肩。媽媽一定要在他面前顯出柔弱無(wú)力，讓他有了想要保護(hù)你的責(zé)任心

我只想一句，你們家孩子五歲之前是你們兩口子自己帶的嗎？你家孩子十幾了，靜下心來(lái)，好好想，跟孩子做更好的溝通

叛逆是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要標(biāo)志，初高中則是叛逆的黃金時(shí)期。

1、孩子進(jìn)入青春期，身體初步成熟，而心理卻未成熟，常常會(huì)遭遇各種挫折，心理變得更加矛盾，甚至煩躁！

2、進(jìn)入中學(xué)，學(xué)業(yè)壓力增大、同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈、父母期待過(guò)高等因素造成心理壓力巨大。

3、接觸的外界信息多了，孩子渴望自我展示，追求個(gè)性，會(huì)導(dǎo)致叛逆心理的加劇。

孩子叛逆，可能是由很多原因?qū)е碌模行┖⒆邮窍胍磉_(dá)自己的意志，有些孩子是想要爭(zhēng)取自己的空間，也有些孩子是希望獲得父母的注意。 要根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)癥下藥進(jìn)行科學(xué)疏導(dǎo)。

孩子叛逆還有救，不要慌，家長(zhǎng)你該這樣做

拯救叛逆

1、會(huì)傾聽(tīng)，多溝通，了解他。 傾聽(tīng)和溝通是化解孩子叛逆心理的根本，家長(zhǎng)應(yīng)多觀(guān)察孩子的行為和能接受的溝通方式。溝通方式一定要靈活多樣，多聽(tīng)孩子的建議，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。家長(zhǎng)保持冷靜、維持耐心，了解孩子叛逆的真實(shí)原因，釋放負(fù)面情緒。

2、樹(shù)立榜樣。 不妨多給他看一些積極的勵(lì)志書(shū)，比如名人傳記等，讓他內(nèi)心有個(gè)學(xué)習(xí)的楷模。用心目中的榜樣來(lái)約束自己的行為。

3、營(yíng)造良好的社交氛圍。 雖然不可過(guò)分干預(yù)孩子的社交圈，但可以給他們營(yíng)造一個(gè) 健康 的社交氛圍，比如多帶他出去接觸不同的人，去高校學(xué)府感受感受等等。

4、放下身段，尊重孩子，平等對(duì)話(huà)。 孩子青春叛逆期，特別渴望得到外界的認(rèn)同與尊重，家長(zhǎng)應(yīng)真正放下身段，尊重孩子的想法和決定，不要用命令的口氣跟孩子說(shuō)話(huà)，給他足夠的發(fā)言權(quán)。

5、發(fā)揮父親的作用。 父親的理性和信任感更能贏得孩子的內(nèi)心，比焦慮的母親溝通起來(lái)要簡(jiǎn)單許多，所以父親一定要參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)。

6、培養(yǎng)與孩子的感情。 多陪孩子參加活動(dòng)、多與孩子聊天，增加共同語(yǔ)言，了解孩子的真正想法，讓孩子能夠真正的信賴(lài)父母，幫助孩子處理逆反心理。

7、提高孩子的綜合素質(zhì)。 除了課堂知識(shí)，培養(yǎng)孩子的廣泛興趣愛(ài)好，增加孩子的成就感和幸福感。

8、 家長(zhǎng) 自我學(xué)習(xí)。社會(huì) 在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，教養(yǎng)方式自然也要變化，身為家長(zhǎng)，要主動(dòng)吸收教育新知，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀(guān)念。

9、嚴(yán)禁粗暴武力。 家長(zhǎng)要正確學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)青春期叛逆的生理和心理知識(shí)，調(diào)整好心態(tài)，真誠(chéng)的幫助孩子，不要對(duì)孩子家暴，逼著孩子糾正。

10、修正對(duì)孩子的期望。 有時(shí)家長(zhǎng)太過(guò)于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

叛逆是你的價(jià)值觀(guān)不同于孩子 ，孩子有夢(mèng)想，而且多數(shù)孩子會(huì)懂得珍惜追逐，大人養(yǎng)家糊口是考慮家事，而你說(shuō)的叛逆是在說(shuō)應(yīng)該有何作為，所以你要接受孩子的價(jià)值觀(guān)，理解他需要的是什么，而不是讓他聽(tīng)你的，人生是他們的，小學(xué)要管教好，孩子多數(shù)不懂人情世故，到初中讀不讀是他們的事而不是家長(zhǎng)硬擠壓出的模樣，比如孩子有愛(ài)好，你就應(yīng)該培養(yǎng)，以減輕他的壓力，不該支持壞習(xí)慣。大學(xué)的叛逆就是和不三不四的人混多了，不是你想管就有用的，總之家長(zhǎng)要盡力不讓孩子在12歲沾染惡習(xí)“黃賭毒，吃喝玩樂(lè)，紈绔好懶”等，孩子到了初中是受到家長(zhǎng)，學(xué)校，老師和接觸了有印象的人的影響所以要教導(dǎo)孩子不要接觸沾染 社會(huì) 義氣的人，高中要教導(dǎo)孩子獨(dú)立，不依賴(lài)人，及時(shí)給予愛(ài)的鼓勵(lì)，送飯，接送，回家給他打氣，提醒不要在晚十點(diǎn)做作業(yè)睡著了等等。大學(xué)前要告訴他進(jìn)入 社會(huì) 一定要養(yǎng)得活自己，學(xué)不好靠勞動(dòng)，學(xué)習(xí)好也需要靠雙手勞動(dòng)，不論做人做事都要有規(guī)律規(guī)則，做生意不欺詐，做人禮尚往來(lái)，平易近人，通情達(dá)理，將心比心等的規(guī)矩。

我住的樓上有個(gè)孩子就是叛逆，我想跟，教育方法有關(guān)系，孩子的心理成受能力也有關(guān)系，一樣的話(huà)，跟兩個(gè)孩子說(shuō)，一個(gè)就當(dāng)沒(méi)事，可是另個(gè)孩子就不行了，又吵，又鬧。

很多時(shí)候，家長(zhǎng)的情緒、態(tài)度，決定了孩子的性格和成長(zhǎng)方向。

當(dāng)孩子叛逆的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子總是針對(duì)家長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn)，有一句反駁一句，或者不理不睬，平時(shí)說(shuō)的話(huà)完全聽(tīng)不進(jìn)去，反而振振有詞，不可避免的會(huì)發(fā)生“針?shù)h相對(duì)”的現(xiàn)象。

這個(gè)時(shí)候的親子關(guān)系，是最脆弱的，因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子站在了對(duì)立面，很快，這種沖突就會(huì)暴露在你和孩子的情緒、語(yǔ)言、行為和動(dòng)作上。有的家長(zhǎng)比孩子還學(xué)不會(huì)控制焦慮發(fā)怒的脾氣，發(fā)現(xiàn)單純講道理孩子不聽(tīng)的時(shí)候，就開(kāi)始責(zé)罵孩子，最后可能發(fā)展到打孩子。

那么，叛逆的時(shí)候，如何避免像敵人一樣針?shù)h相對(duì)呢？首先，家長(zhǎng)一定要控制自己焦慮的情緒，可以改變自己的態(tài)度和心情，盡管知道孩子讓自己生氣了，但盡量克制??；其次，學(xué)會(huì)心平氣和地與孩子對(duì)話(huà)，果斷堅(jiān)決地表達(dá)自己的看法和信念，讓孩子更容易接受；最后，家長(zhǎng)要有自己的底線(xiàn)原則，那就是孩子有手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、作息、運(yùn)動(dòng)等的邊界。

孩子叛逆家長(zhǎng)怎么辦？

1、孩子之所以迷戀手機(jī)，相當(dāng)大的一局部是由于孩子沒(méi)有人陪他游玩、陪他做游戲、陪他看書(shū)，而手機(jī)簡(jiǎn)直包羅了這些功用。所以，家長(zhǎng)要多陪伴本人的孩子，不要讓孩子在家收回“好無(wú)聊”、“沒(méi)人和我玩”的聲響，不要讓孩子在心靈上發(fā)生孤單感，從而去從手機(jī)上去尋求撫慰。
2、教育方法要妥當(dāng)。孩子并不是物品，他們有本人的思想，特別是關(guān)于處置芳華期的孩子來(lái)說(shuō)，他們往往不情愿原封不動(dòng)的依照父母和學(xué)校規(guī)劃的路途來(lái)走，他們需求更多的自我空間。而中國(guó)傳統(tǒng)的教育方法往往以暴力看待為主，這不只無(wú)法起到教育的作用，甚至?xí)尯⒆佑拥钠ず捅撑选?br>3、關(guān)于玩游戲上癮的孩子，你最好不要強(qiáng)迫他間接中止游戲上癮的生活，作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該從深處誘導(dǎo)他們走向正軌，比方培育新的興味，最好的就是運(yùn)動(dòng)。
孩子背叛期玩手機(jī)對(duì)家長(zhǎng)的建議
一．和孩子商定玩游戲時(shí)間
俗話(huà)說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓?！卑职謰寢尣灰皇羌兇獾淖钄r孩子玩游戲，要跟孩子講清楚緣由，講清楚沉浸電子游戲的危害，然后和孩子一塊商定玩游戲的時(shí)間，大家一塊恪守。
二．做孩子的好冤家
家長(zhǎng)能夠試著抽時(shí)間跟孩子一塊玩電子游戲，和孩子做一對(duì)高興的“游戲冤家”。這樣能夠構(gòu)成調(diào)和融洽的親子關(guān)系，孩子和父母之間會(huì)有越來(lái)越多的共同言語(yǔ)。我們和孩子一塊，協(xié)助孩子做電子游戲的主人。
三．多帶孩子去戶(hù)外活動(dòng)
有些孩子沉浸電子游戲，其實(shí)也有家長(zhǎng)的“功績(jī)”。有的家長(zhǎng)由于本人忙，就讓手機(jī)幫助“哄”孩子，一朝一夕，孩子自然被電子游戲吸引了。其實(shí)，爸爸媽媽在百忙之中，一定要抽出時(shí)間，帶著寶物去戶(hù)外活動(dòng)活動(dòng)。這樣既增進(jìn)了親子關(guān)系，又增加了孩子玩游戲的時(shí)間。

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