兒童恐怖癥有什么危害

兒童恐怖癥有什么危害

我們都知道心理健康對于孩子健康成長的重要性，所以對于我們家長來說，對于孩子的心理健康也要重視起來，我們生活當中有很多患上兒童恐怖癥的孩子，這種疾病對孩子的影響是非常大的，下面我們就來為大家介紹一下兒童恐怖癥有什么危害。

1、影響孩子的性格。孩提時代的心理陰影可能會造成孩子一生的性格缺陷。如果我們的孩子在他們第一次上臺表演的時候不成功的話，我們一定不要嘲笑他們，這時候他們需要的是鼓勵。很多孩子在受到一些嘲笑之后，他們就不會再去上臺表演或者是大聲的說話了。對我們孩子的性格影響是非常大的。

2、可能導致自閉癥。導致孩子自閉癥的原因很多，但是兒童恐怖癥所起的作用遠遠大于其它的因素。所以我們在生活當中應該預防兒童恐怖癥的發(fā)生，這樣才不會讓我們孩子的心理健康受到影響。

3、孩子的成長會很艱難。性格缺陷也好，自閉癥也好，最終導致的結果是孩子會永遠長不大。并且如果兒童恐怖癥比較嚴重的話，對于孩子以后也有著極大影響，很多孩子在長大以后，往往就容易走向更加極端的道路。

4、焦慮癥，焦慮可無特殊的對象或對日常生活中可能發(fā)生某種意外的擔心，但無明顯的恐懼和回避行為，很多的兒童恐怖癥在比較嚴重的時候，萬網(wǎng)會變成焦慮癥。孩子長期處在這種焦慮的情形之下，他們的心理往往就會出現(xiàn)一些陰暗面。

通過上面的內容大家也知道了兒童恐怖癥對于孩子的危害，所以如果你的身邊有患上兒童恐怖癥的孩子一定要重視起來，及時的送往醫(yī)院進行檢查和治療才是最正確的選擇。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子有恐懼心理的話，一定要及早進行預防工作，避免患上兒童恐怖癥。

什么是恐懼癥呢，那他對我們有什么危害呢？

本文主要講述關于什么是恐懼癥呢 恐懼癥有什么危害呢的內容。

????大家在生活中應該都聽說過恐懼癥吧，但是你了解恐懼癥嗎？今天小編就和大家一起來了解一下吧，究竟什么是恐懼癥呢，以及恐懼癥有什么危害呢，如果你也想知道我們就一起來學習吧。

什么是恐懼癥呢

????恐怖癥是以恐怖癥狀為主要臨床表現(xiàn)的一種神經癥?；颊邔δ承┨囟ǖ膶ο蠡蛱幘钞a生強烈和不必要的恐懼情緒，而且伴有明顯的焦慮及自主神經癥狀，并主動采取回避的方式來解除這種不安?；颊呙髦謶智榫w不合理、不必要，但卻無法控制，以致影響其正?；顒印？謶值膶ο罂梢允菃我坏幕蚨喾N的，如動物、廣場、閉室、登高或社交活動等。本病以青年期與老年期發(fā)病者居多，女性更多見。國外報道一般人口中的患病率為6‰（1983），我國各地調查患病率的平均值為0.59‰（1982）。但1969年Agras的研究報告的患病率為77‰。

恐懼癥有什么危害呢

????懼癥是持續(xù)3個月以上產生與外界刺激不相稱的痛苦害怕感受，并伴有植物神經紊亂。其危害是隨著病情的加重，會逐步造成社會功能的喪失，當?shù)氐木裥l(wèi)生中心是比較好的治療地方?？謶职Y此類心理方面的疾病的話，建議找一家專業(yè)的心理健康康復中心先作個心理鑒定然后考慮采用遠程心理暗示，這種心理治療方式相對來說更安全有效。遠程心理暗示是美國心理醫(yī)生常用的一種治療方式，不受時間和地域的限制。主要適用于：失眠、抑郁癥、神經性頭痛、精神分裂癥、更年期綜合癥、焦慮癥、恐懼癥、老年癡呆癥、強迫癥、神經官能癥、神經衰弱、疑病癥、癔癥、躁狂癥、自閉癥等各種心理疾病。

恐懼癥的癥狀有什么呢

????心理極度恐懼緊張焦慮是恐懼癥的最主要癥狀，根據(jù)引起的病因不一樣患者的反應也有所不同。1.社交性恐懼癥：主要表現(xiàn)為患者對于人際交往有不自覺的抗拒和回避，在與人交流時會沉默不語、會心跳加速、手足無措、出汗、神經緊繃等癥狀，伴有自我厭惡等癥狀，害怕和別人對視2.特定的恐懼癥：主要病發(fā)為小孩群體，對于某些特定事物或者事情、環(huán)境有抗拒和恐懼感，不自覺回避3.場所恐懼癥：在密集的場所、或者比較封閉的場所會有緊張感，常回避這些情境，或別人的陪同。

恐懼癥有什么種類呢

????1，場所恐懼癥。（廣場恐懼癥、曠野恐懼癥、聚會恐懼癥）

????2，社交恐懼癥。

????3，單一恐懼癥。我覺得你應該是：單一恐懼癥。所謂恐懼癥是以恐怖癥狀為主的神經癥，恐怖發(fā)作時往往有顯著的植物神經紊亂的癥狀，但恐懼的病因并不是單一的，一般由生物學上的因素，即遺傳性的性格脆弱，天生緊張而顯神經質；另一種就是沒有能力解決自身所受的精神壓力。

以上就是黃樓生活網(wǎng)小編為大家分享的什么是恐懼癥呢 恐懼癥有什么危害呢。

幼兒恐懼心理產生的原因

、兒童恐懼心理產生的原因
在日常生活中，常聽一些年輕的父母反映：自己的孩子膽子太小，不敢一個人熄燈睡覺，不敢去接觸小狗小貓之類的正經小動物，還有的孩子十分害怕打雷閃電等等。這種現(xiàn)象即為心理學上所說的一種恐懼情緒反應。研究表明，兒童恐懼的對象是隨年齡增長、經驗豐富而改變的。幼童多對動物、陌生的物體或突然失去身體支持等感到恐懼。隨著年齡的增長，活動范圍的擴大，便對想象中的一些動物、黑暗及有傷害性的威脅感到恐懼;且年齡越大，其主觀想象的、預料的危險引起的恐懼越多。引起幼兒恐懼的原因主要有：
第一，熟悉的情境發(fā)生意外的變化。兒童在習慣的情境中已形成適應性的知覺模式，有一定的對會方法，而當情境變化時，本已掌握的對付方法就會“失效”，使兒童感到焦慮和不安，從而產生恐懼心理。
第二，受他人恐懼情緒的感染。兒童在看到、聽到別人處于恐懼狀態(tài)中時，即使自身處境并無任何引起恐懼的因素也會坐立不安，受到感染。如聽到恐懼影片中人在驚恐狀態(tài)下的喊叫，他會感到毛骨悚然?；蚵牭匠扇酥v一些鬼怪故事后，由于無知及大人的消極暗示，其內心也會產生恐懼感。
第三，后天的經驗所致。它是通過條件反射產生的，所謂“一朝被蛇咬，十年怕井線”便是這個道理。兒童幼時如果受到恫嚇或遇到的刺激較強烈，以后即使碰到輕微的刺激也會產生強烈的反應。如最初被一黑狗咬過，由怕黑狗到怕所有的狗，繼而怕所有的四足動物。這是一種心理泛化的作用。
二、小兒恐懼癥有這六大危害
1、影響孩子的性格
孩提時代的心理陰影可能會造成孩子一生的性格缺陷。比如如果一個孩子首次登臺表演不怎么成功而且結束后遭到同伴的嘲笑，這就可能成為他一生的“爛草莓”，可能因此再也不敢在公開場合大聲說話。
2、可能導致自閉癥
導致孩子自閉癥的原因很多，但是兒童恐懼癥所起的作用遠遠大于其它的因素。
3、孩子的成長會很艱難
性格缺陷也好，自閉癥也好，最終導致的結果是孩子會永遠長不大。
4、其它的嚴重后果
有的兒童恐懼癥患者長大后會仇視社會，走上違法犯罪的道路。
5、恐懼癥引起焦慮癥
焦慮可無特殊的對象或對日常生活中可能發(fā)生某種意外的擔心，但無明顯的恐懼和回避行為，廣場恐怖癥可與驚恐發(fā)作同時存在;如果繼發(fā)于對驚恐發(fā)作的擔心，而不敢外出，則應診斷為驚恐發(fā)作伴發(fā)廣場恐怖癥。
6、恐懼癥引起強迫癥
強迫癥狀源于患者內心的某些思想或觀念，并非對外界事物的恐懼，常有強迫動作，而少有回避行為。
三、兒童恐懼癥的表現(xiàn)
臨床表現(xiàn)
臨床表現(xiàn)主要有以下3個方面：
(1)患兒對某些物體或特殊環(huán)境產生異常強烈、持久的恐懼，明知恐怖對象對自身無危險，但無法自制恐懼與焦慮情緒，內心極其痛苦。根據(jù)恐怖對象臨床上分為動物恐怖、疾病恐怖、社交恐怖、特殊環(huán)境恐怖(如高處、學校、黑暗、廣場等)。
(2)患兒有回避行為，往往有逃離恐怖現(xiàn)場的行為。
(3)自主神經系統(tǒng)功能紊亂表現(xiàn)，如心慌、呼吸急促、出汗、血壓升高等。
社交恐怖癥的DSM-Ⅳ診斷標準
(1)在與熟悉的人們作與年齡相稱的社交關系時發(fā)生問題，或在同伴中出現(xiàn)焦慮;(2)處于所害怕的社交場合，幾乎必然不可避免地產生焦慮，因而可能采取限止這個場合或為此場合所誘發(fā)的形式。這種焦慮可能表現(xiàn)為哭鬧、發(fā)脾氣、驚呆，或從有不熟悉人們的場合退縮出來等;(3)患兒一般都設法避免這種場合，否則便以極度的焦慮或痛苦煩惱而忍耐著;(4)這種對所恐怖情景的設法避免、焦慮或痛苦煩惱，顯著地干擾個人的正常生活、學習或社交活動或關系，或者對這種恐怖感到顯著的痛苦煩惱.
四、如何克服兒童恐懼心理
1、兒童恐懼心理的矯正方法很多，其中最簡便而有效的是“示范脫敏法”，即讓兒童有保護地逐步接觸恐懼對象，逐漸消除恐懼心理。例如，兒童對黑暗處，要以先抱著或拉著他的手走過黑暗處(暗室或野地)，同時告訴孩子黑暗并不可怕。經過一兩次，待孩子適應后，可改為陪著他通過黑暗。再后可和孩子一先一后，保持一段距離分別通過黑暗。最后讓孩子單獨通過黑暗。經過這樣的鍛煉，孩子也就不再懼怕黑暗了。兒童恐懼心理的矯正實際上是對兒童勇敢精神的訓練。訓練中可輔以獎勵的辦法，當孩子表現(xiàn)勇敢，不恐懼時就立即予以獎勵和表揚。
2、語言解釋法 兒童懼怕某事物，常是因為無知，不了解該事物。一旦明白真相，其恐懼心理便會自然消除。如兒童對雷電的恐懼，教師、家長可向兒童說明雷電產生的簡單道理，從而消除他對雷電的恐懼，并說明不足懼怕的理由，成人此時最好還表現(xiàn)出一種無所畏懼的表情。
3、轉移注意法 顧名思義，即當兒童看到、聽到所怕的事物時，成人可用玩具或語言來分散他的注意力，使其注意力從懼怕對象上轉移，從而忘掉恐懼。
4、榜樣示范法 老師和父母是兒童的第一任老師，其言行會給孩子潛移默化的影響。因而，老師和父母要做好榜樣。一方面，不要用恐嚇類的話語刺激孩子，如用鬼神、毒蛇、老虎來嚇唬孩子，雖然能奏效一時，但在孩子的心靈上卻播下了恐懼的種子，是得不償失的。另一方面，父母要加強孩子行為習慣的指導，以堅毅勇敢的行為影響孩子，培養(yǎng)他勇于探索的精神，從而幫助孩子克服恐懼的心理。

少兒恐怖癥是什么原因造成的？

恐怖癥是以過度、持續(xù)、不適宜的恐懼為基本特征。正常兒童在發(fā)展過程中，可能對某些事物表現(xiàn)出一時性恐懼反應，這種反應短暫，一般隨年齡增長而消失。有人建議，超過2年以上的持續(xù)恐懼情緒十分明顯，整天沉溺于恐怖情緒之中，無法自拔，干擾了正常的學習、生活，如“恐鼠兒”表現(xiàn)出“談鼠色變”，出現(xiàn)驚恐和回避反應，伴有心跳快、呼吸快、出冷汗、面色蒼白和尿頻等癥狀，雖知不對，但無法克服?？植腊Y有時伴有焦慮反應和強迫癥狀。

按照恐懼對象的不同，可將恐懼分為4類，即生理傷害性恐懼、自然事件恐懼、社會焦慮恐懼和其他恐懼。不同年齡兒童所恐懼的內容不同，年幼兒童恐懼幽靈和妖怪，年齡大兒童恐懼生理危險或傷害。

在兒童恐怖癥的預防上，要從小加強兒童的性格培養(yǎng)，使其有樂觀、開朗、堅強的性格；教育要正確，提倡講科學、講道理，不要用鬼神、怪物、關黑房子等手段威嚇孩子；父母要注意自己的行為示范作用，不能無故怕這怕那。

在治療上，要早期治療。首先排除軀體疾病是否存在，讓患兒理解治療目的，父母參與治療，鼓勵患兒上學，加長在校時間。治療方法上，采用較為普遍的是行為療法，如系統(tǒng)脫敏、示范法、強化法、認知和家庭治療法等。

(1)示范療法。國外專家治療5~12歲的恐水兒童，將40名兒童分為4組:一是“參與示范組”，讓患兒看電影示范，再到游泳池中參與10分鐘的訓練，并給予社會強化；二是“單獨示范組”，讓患兒看電影示范，再到游泳池邊做10分鐘游戲；三是“單獨參與組”，看無關內容動畫片，再完成10分鐘游戲參與活動；四是“控制對照組”，看動畫片，并在游泳池邊做游戲。治療結果顯示，參與示范組療效最佳，其次是單獨參與組和單獨示范組，而控制對照組無變化。可見，參與示范療法用于恐怖癥兒童的行為矯治效果較好。

(2)認知療法。有學者用“認知自我控制法”治療恐黑暗兒童，入組標準是“不能獨自呆在黑房里3分鐘”；將患兒分成3組，分別讓熟悉的成人帶入控制好的黑房，記錄其滯留的時間。第一組為“能力組”，教兒童自我陳述:“我是勇敢的孩子，能夠照顧自己”。第二組為“刺激組”，陳述:“黑暗處是個很好玩的地方”。第三組為“控制組”，陳述:“瑪莉有一盞小燈”。治療結果，第一組恐怖行為改善最大。

(3)學?？植腊Y的快速療法。國外有學者提出一種針對急性學?？植腊Y的快速治療方法，成功率為100%，追蹤2~8年，無復發(fā)現(xiàn)象。具體做法是：開病人家長會，帶患兒從周一開始上學；

教師要設法讓患兒全天呆在學校，每日上學計劃不變；

出現(xiàn)軀體癥狀要到放學后再由校醫(yī)處理，并反復說明恐懼只是暫時表現(xiàn)；

在家避免長時間討論學校問題，對患兒上學給予表揚；

一般到周三軀體癥狀會消失，及時開家庭慶賀會表揚患兒克服了上學困難。

(4)系統(tǒng)脫敏。有學者曾對一位患社交恐怖癥的女中學生實施了系統(tǒng)脫敏，先指導她們擬定了恐怖對象梯級表，從輕至重依次為女同學、父親、男同學、老師、陌生人等，再學習放松技術，并開始實施現(xiàn)實交往脫敏；在前3個梯級的治療較為順利，但與老師交往時，病人恐怖情緒加重，不能有效地放松，因此又回復到與男同學的交往階段；重新配合放松訓練脫敏，待適應后，與安全又熟悉的老師交往，再逐步過渡到任課老師與班主任；最后安排一病人不認識的大學生與之接觸、交談，通過兩個月的治療，病人對人恐怖的情緒逐步緩解。

本文地址:http://www.mcys1996.com/ertong/4580.html.

聲明： 我們致力于保護作者版權，注重分享，被刊用文章因無法核實真實出處，未能及時與作者取得聯(lián)系，或有版權異議的，請聯(lián)系管理員，我們會立即處理，本站部分文字與圖片資源來自于網(wǎng)絡，轉載是出于傳遞更多信息之目的,若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益，請立即通知我們(管理員郵箱：douchuanxin@foxmail.com)，情況屬實，我們會第一時間予以刪除，并同時向您表示歉意,謝謝!

上一篇: 偏食產生的危害有什么

下一篇: 兒童打嗝的原因有哪些