風靡50年，這才是中國歷史故事的正確打開方式

對孩子來說，歷史能擔負起啟蒙導師的作用，它教會懵懂無知的孩子們?nèi)绾沃腔?、理性地看待世界，并賦予他們決定將來成就的氣質與慧識。

但是有很多孩子對歷史毫無興趣，認為歷史枯燥、冗長、無趣，看到那些老學究一般的歷史書就想打瞌睡，提不起任何精神。
如果只因為孩子沒有興趣，就放任孩子不學習不了解歷史，這是十分錯誤的。
中國五千年的歷史，留下了許多可歌可泣、震撼人心的故事。這是世界上很多國家都沒有的瑰寶，我們榮幸生于這樣一個歷史文化深厚的民族，就理應多學多讀多領悟，可以起到潛移默化的教育作用，夠培養(yǎng)孩子的浩然正氣，塑造孩子的優(yōu)良品格，給孩子的一生都帶去有益的深遠影響。總的來說，讀歷史的孩子有志向、有格局、有智慧、心靈高貴。
既然讀歷史有這么多的好處，那么我們應該讀什么歷史？該怎么讀歷史？要是孩子看不懂歷史又該怎么辦？適合孩子聽的

歷史故事來了

由中國少年兒童新聞出版總社出版的

《林漢達中國歷史故事集》

一部風靡近50年的中國歷史故事

50年心血，180余萬字

上起春秋，下至三國

數(shù)千個栩栩如生的人物與事件

讓歷史的光輝照亮孩子的心扉

入選了“中國小學生基礎閱讀書目”

區(qū)別于其他歷史讀物

本書口語講史，通俗易懂

專為孩子打造的傳世經(jīng)典

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林漢達

中國現(xiàn)代學界巨匠，我國著名教育學家，語言學家，美國科羅拉多州立大學民眾教育系博士，曾任教育部副部長，以教育學家的身份重視兒童歷史教育和語文教育，以文學家之筆，傾一生之力，為中國孩子寫作中國通史。

這套書：靠譜——選材嚴謹，尊重史實，正說歷史。有趣——故事銜接妙語連珠，口語講史，通俗化，可讀性極強。有益——提升孩子的文史素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子學習歷史的興趣，修養(yǎng)身心。






讀歷史學成語

《林漢達歷史故事集》的每一個故事的標題都以成語典故形式呈現(xiàn)，因此，在一定程度上講，這也是一部成語故事集。
用成語典故串出歷史，每一個故事都絲絲相連，層疊遞進，卻又都穿透在成語故事中，寫作手法極為高端，既是歷史故事又是語文讀物，讓孩子在成語典故的學習中，展開了整個歷史畫卷，又開闊了語文的學習視角，提升了孩子的文史素養(yǎng)，培養(yǎng)了學習歷史的興趣。


生動嚴謹?shù)倪€原歷史

林漢達歷史故事，不僅與嚴肅古板的歷史書不同，也跟歷史改編小說演義故事有本質區(qū)別。
一些歷史小說雖然也有趣味，但實際上對歷史真相的領悟和解讀是不夠權威的，很多內(nèi)容存在虛構和夸張。
而林漢達歷史故事集則主要取材于《春秋》《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》《南北朝史》《遼史》《金史》《資治通鑒》《元史》等“正史”，濃縮了大部頭里的精華。



通俗易懂的口語化講述

林漢達是新中國的教育部副部長，還是著名的語言學家、作家、教育家、翻譯家……年輕的時候還當過小學、中學、大學老師，特別懂得怎么用通俗易懂的語言，給孩子們講述文化知識，尤其是講述歷史故事。
本套歷史故事的語言十分通達，故事的可讀性極強，孩子在獨立閱讀歷史故事的時候，可以完全自主理解史實內(nèi)容，方便自如流暢。
此外，在故事的選材上，也經(jīng)過了細致的打磨，涉及經(jīng)濟、軍事、科學、思想、文學、藝術等眾多方面的故事；
在表達方式上也才用了多種形式，正敘、倒敘、插敘等，讓故事的講述方式靈活起來，詳略得當。



用戶反饋

口碑

少年必讀

《林漢達中國歷史故事集加配套音頻故事套裝》

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來源 | 中少翰林院

編輯 | 白國寧

編審| 李 遠

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