【花之慧】創(chuàng)新街花溪小學(xué)舉行“尋跡中華---走進(jìn)夏”歷史文化課程啟動儀式

【花之慧】創(chuàng)新街花溪小學(xué)舉行“尋跡中華---走進(jìn)夏”歷史文化課程啟動儀式

卷首語

你想看看一萬年前的陶罐長什么樣子嗎？

你想知道一萬年前的日歷上會寫些什么嗎？

你想了解一萬年前的今天又在發(fā)生著什么嗎？

我們的啟動儀式

學(xué)史明理，通達(dá)致遠(yuǎn)。中華民族自古以來，都很重視歷史文化的教育與傳承。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解中國歷史的興趣，營造濃厚的歷史文化氛圍，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，樹立正確的國家觀念和民族意識。3月22日，創(chuàng)新街花溪小學(xué)隆重舉行了 “尋跡中華---走進(jìn)夏”歷史文化課程啟動儀式，全校師生一起參與了儀式。

啟動儀式上，創(chuàng)新街花溪小學(xué)王慧校長首先向全體師生致了開幕詞。王校長從什么是歷史，歷史是一個國家、一個民族的共同記憶講起。她勉勵孩子們學(xué)習(xí)中國歷史，很好的傳承我們民族的魂及文化。隨后由中高年級學(xué)生帶來集體節(jié)目---朝代歌，不僅讓我們感嘆中華五千年歷史的神奇與變遷，而且讓身為華夏子孫的我們感到了深深的自豪。緊接著，由學(xué)校歷史課程研究團(tuán)隊的張鑫老師為我們深入淺出的講解了《中華文明的搖籃·夏朝——尋跡中華之首篇》，作為歷史上第一個正式的朝代，它統(tǒng)一了民族思想，劃定了疆域邊界，編撰了農(nóng)耕歷法，開啟了青銅時代，讓玉石文化生根發(fā)芽，譜寫了歷史長卷中璀璨的一頁。儀式最后，由學(xué)生代表李佳怡寶宣讀倡議書，她向全校師生發(fā)出倡議，要求全校學(xué)生一起讀史書，明事理；讀經(jīng)典，長智慧。做一名夏文化歷史推薦官，可以利用周末或假期時間，到河南博物院、河南博物館等地參觀相關(guān)的歷史文物，身臨其境地觸摸歷史的足跡，也可以講故事、繪制手抄報，還可以和自己的小伙伴表演一個夏的歷史劇，讓其他人通過多種方式更加了解夏。
我們中國歷史源遠(yuǎn)流長，五千上下。在歷史的漫漫長河中，記載了豐富多彩的人類社會過去的事件和活動。讓我們踏上“尋跡中華”之旅，學(xué)歷史明道理，通情達(dá)意，勵志遠(yuǎn)行！

背后的故事

每一次活動的背后，都是整個團(tuán)隊的辛苦付出。從最初的設(shè)想，到最終方案的制定，背后的故事有太多太多……老師們假期中的堅持學(xué)習(xí)，開學(xué)后一次次的碰撞，一次次的打磨，呈現(xiàn)的背后都是汗水與快樂！我們花溪人，一直在努力！讓我們一起走進(jìn)背后的故事！
尋跡中華—走進(jìn)夏

--創(chuàng)新街花溪小學(xué)第一屆歷史文化節(jié)方案

學(xué)史明理，通達(dá)致遠(yuǎn)。中華民族自古以來，都很重視歷史文化的教育與傳承。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解中國歷史的興趣，營造濃厚的歷史文化氛圍，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，樹立正確的國家觀念和民族意識，我校將舉辦“尋跡中華---夏”系列歷史文化活動。

一、活動目標(biāo)：

1、以歷史文化節(jié)活動為契機，豐富學(xué)生的歷史知識，以歷史文化節(jié)這一載體，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣；

2.鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識面，樹立正確的國家觀念和民族意識。擁有快樂積極的人生，樹立花溪小學(xué)師生新形象。

二、活動時間：

3月22日—5月31日

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組 長：王 慧

副組長：楊志紅

成 員：楊蕊 陰明麗 宋瑞杰 各學(xué)科老師

四、活動安排：

第一階段：啟動階段（3月22 日—3月26日）

（一）歷史文化節(jié)啟動儀式（總負(fù)責(zé)人：宋瑞杰）

3月22日舉行“尋跡中華”歷史文化節(jié)主題升旗儀式

程序：1.升國旗

2.校長致開幕辭

3.朝代歌展演（音樂老師負(fù)責(zé)）

4、一個老師簡單講講夏(張鑫負(fù)責(zé))

5.發(fā)出倡議書(平寬闊老師負(fù)責(zé))

（二）召開主題班會：班主任傳達(dá)本屆《尋跡中華—夏》歷史文化節(jié)活動方案，號召同學(xué)們積極行動起來。

（負(fù)責(zé)人：各班班主任；總負(fù)責(zé)人：宋瑞杰）

（三）設(shè)計班級歷史文化走廊：每個班級成立自己的歷史文化走廊，分別梳理設(shè)計出各個朝代的時間軸和夏朝的時間軸設(shè)計圖。預(yù)留出后期做夏文化的展示。

（負(fù)責(zé)人：各班正副班主任；總負(fù)責(zé)人：宋瑞杰）

（四）發(fā)布推薦閱讀書目，圍繞夏朝，學(xué)生進(jìn)行閱讀。

一二年級：《寫給兒童的中國歷史》；

三四年級：《中華上下五千年》；

五六年級：《少年品讀史記》全五冊。

相關(guān)影視推薦：

《漢字五千年》 網(wǎng)址：tv.cn/2015/05/05/VIDA1430807456579764.shtml

《史說漢字》 網(wǎng)址：/2012/12/15/VIDA1355516865104519.shtml

《中國通史》 網(wǎng)址：/2013/08/20/VIDE1376965824258284.shtml

《中國通史 2016》網(wǎng)址：/video/av6547465/

電視?。簣蛩从?（陳家林執(zhí)導(dǎo)電視?。?/p>

（負(fù)責(zé)人：各班語文老師；總負(fù)責(zé)人：陰明麗）

第二階段：準(zhǔn)備階段 (3月29日—5月21日 )

（一）夏朝知識講解

1.利用語文課時間，對夏朝及其之前的朝代知識加以講解，講解內(nèi)容是夏朝及其之前的相關(guān)朝代介紹、禮儀兩方面的知識，用時三課時，讓學(xué)生對夏朝文化有一個系統(tǒng)全面的了解。集體備課張鑫、平寬闊、執(zhí)筆，全體語文老師上課。
（時間：3月29日—4月16日；負(fù)責(zé)人：各班語文老師；總負(fù)責(zé)人：陰明麗）

2.除語文外，數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)學(xué)科教師整理出1課時有關(guān)夏朝與本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)設(shè)計并進(jìn)行教學(xué)。

（時間：3月29日—4月16日；負(fù)責(zé)人：張強、石丹、李城濤、惠正正、蘇曉萌、劉曉騰；總負(fù)責(zé)人：楊蕊）

（二）花溪禮儀周活動

結(jié)合語文教師對夏朝禮儀文化的講解，學(xué)校開展“花溪禮儀周”活動，學(xué)習(xí)夏朝的禮儀文化，利用一周的時間開展禮貌問候周活動，在入校的時候，每個班可以自行設(shè)計本班特有的禮貌問候方式，與老師同學(xué)進(jìn)行打招呼問候。形成花溪禮儀，集體教研，張源鳴和何泉一執(zhí)筆。

（時間：4月26日—4月30日；負(fù)責(zé)人：各班語文老師；總負(fù)責(zé)人：宋瑞杰）

（三）歷史文化走廊及大廳的環(huán)境布置完善

1.制作班級歷史文化走廊，梳理清楚朝代時間軸和夏朝時間軸并張貼，充分利用班級走廊墻面，布置相關(guān)夏朝文化的歷史人物和歷史故事，并進(jìn)行裝飾（裝飾物品可以先行報給學(xué)校，學(xué)校統(tǒng)一采購），營造良好的歷史學(xué)習(xí)氛圍。

（時間：5月17日—5月21日；負(fù)責(zé)人：正副班主任；總負(fù)責(zé)人：宋瑞杰）

2.在大廳中，結(jié)合夏朝文化進(jìn)行場景的布置。

（時間：5月10日—5月21日；負(fù)責(zé)人：體音美教師；總負(fù)責(zé)人：楊志紅）

（四）班級相關(guān)活動

1.制定讀書計劃，每天打卡半小時。合理安排閱讀時間。保證定時、定量完成讀書任務(wù)。平時一般每一天讀書不少于１小時（在學(xué)校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系，并請家長負(fù)責(zé)監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。

（時間：3月29日—5月14日；負(fù)責(zé)人：各班語文老師；總負(fù)責(zé)人：陰明麗）

2.利用三分鐘時間，每周至少三次。舉辦以“夏朝大講堂”， “我最喜歡的＿＿＿”、 “朵朵/淙淙帶你游夏朝”等小板塊，向同學(xué)們介紹的有關(guān)夏朝的文化、人物、禮儀、好書……交流自我在讀書活動中的心得體會，在班級中構(gòu)成良好的讀書氛圍。

(時間：3月29日—5月14日；負(fù)責(zé)人：各班語文老師；總負(fù)責(zé)人：陰明麗）

3.制作讀書小報：

聽完老師的講解，每個學(xué)生在教師或家長的幫忙下，收集有關(guān)夏朝的小資料、（歷史人物、歷史故事、著名事件），開展“我是夏朝文化推薦官”等讀書主題班會，交流讀后感。出一期讀書小報。班級組織一次讀書小報評比活動，后期優(yōu)秀作品可以張貼在夏朝文化走廊中。

(時間：5月6日—5月14日；負(fù)責(zé)人：各班語文老師；總負(fù)責(zé)人：陰明麗)

4.制作研學(xué)小報告：

可以選擇去河南省博物館等場館實地學(xué)習(xí)夏朝的相關(guān)文化知識，形式可以是班級集體研學(xué)，也可以是利用周末時間一家人自行前往，根據(jù)實際情況，自行選擇學(xué)習(xí)方式。研學(xué)后，用畫一畫、寫一寫的方式談一談自己的收獲，制作自己的研學(xué)小報告。

(時間：3月29日—5月14日；負(fù)責(zé)人：各班語文老師；總負(fù)責(zé)人：宋瑞杰）

5.認(rèn)識觀察夏朝農(nóng)作物

根據(jù)夏朝植物種類，給學(xué)生講一講夏朝的農(nóng)作物的特點。讓學(xué)生認(rèn)識并了解它們。

(時間：3月29日—5月14日；負(fù)責(zé)人：各班科學(xué)老師；總負(fù)責(zé)人：楊蕊）

第三階段：評比內(nèi)容

（一）我在這里遇見 “夏”---：歷史文化走廊評比

各班布置自己班的歷史文化走廊，進(jìn)行最美歷史文化走廊評比。將校園文化豐富起來，使學(xué)生徜徉在歷史文化的長河里，保證孩子們學(xué)有所獲。

（評比時間5月24 日—5月28日。共評出一等獎1個班級，二等獎2個班級，三等獎3個班級。負(fù)責(zé)人：宋瑞杰）

（二）各年級“夏朝那些事”系列活動評比：

1．“夏朝那些事系列活動—故事大賽”：邀請家長一起參與，圍繞選出的優(yōu)秀歷史小故事，開展講故事比賽，活動中可以加入具有個性化的才藝展示、故事旁白講解、家庭助陣等。

（比賽形式：每班選取一人參加比賽，最終評選出一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人。比賽時間：4月19日—4月23日；負(fù)責(zé)人：各班語文老師；總負(fù)責(zé)人：楊蕊）

2.“夏朝那些事系列活動—夏的歷史劇表演”：把夏朝經(jīng)典故事片段搬上舞臺比賽。選取適合表演的經(jīng)典文本，也可以邀請家長加入，充分發(fā)揮親子關(guān)系，還可以老師一起加入，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。演出不限形式，重在發(fā)揮個性特長積極參與。

（展示形式：分為低、中、高三個段進(jìn)行比賽。低段為一二年級，中段為三四年級，高段為五六年級，每班選取一組歷史故事參加歷史劇展演比賽。分三個時間段到報告廳演出。最終低段評選出一等獎1組，二等獎2組，三等獎2組；中段評選出一等獎1組，二等獎2組；高段評選出一等獎1組，二等獎1組。比賽時間：5月17日—5月21日；負(fù)責(zé)人：各班語文老師及正副班主任；低段負(fù)責(zé)人：楊蕊 中段負(fù)責(zé)人：陰明麗 高段負(fù)責(zé)人：宋瑞杰）

第四階段：總結(jié)表彰

（一）時 間：時間待定

（二）校園布置：營造氛圍，做好環(huán)境布置，大廳做相關(guān)夏朝的文化布置，班級出黑板報、墻報，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的歷史文化氛圍。（負(fù)責(zé)人：體音美教師，總負(fù)責(zé)人：宋瑞杰）

（三）議程：

1．校長致辭。

2.進(jìn)行頒獎。

3．各班優(yōu)秀歷史文化節(jié)節(jié)目展演。（負(fù)責(zé)人：陰明麗）

一書一世界，當(dāng)青春的你翻開歷史這本巨著之時，人生的亮麗畫卷也將隨之翻起。美麗的文字，曼妙的天地，理想的啟航，夢想的彼岸。去讀書吧，去閱讀我們的歷史，讓讀書成為你的習(xí)慣，沁潤你們美好的時光吧！

朝代歌表演

最后，讓我們一起跟隨《朝代歌》，再次感受中華五千年的神奇與變遷吧！



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