這個唐朝宰相人品欠佳,寫下20字短詩,全詩無一風(fēng)字卻處處有風(fēng)。人品欠佳卻因一首詩揚(yáng)名,全詩無一風(fēng)字卻處處有風(fēng),小小生都會背!
風(fēng)是無形的,也是有形的,說其無形,是因為風(fēng)是看不見的空氣流動,說其有形,是因為物隨風(fēng)動,能讓人感知風(fēng)的勁吹。唐代詩人李嶠就以《風(fēng)》為題,寫下了一首20字的五言絕句,全詩無一風(fēng)字,卻讓人處處都能感受到風(fēng)的力量。其詩曰:
解落三秋葉,能開二月花。
過江千尺浪,入竹萬竿斜。
李嶠的《風(fēng)》寫得形象生動、通俗易懂,最適合兒童誦讀。全詩通過抓住“葉”“花”“浪”“竹”四樣自然界物象在風(fēng)力作用下的易變,間接地表現(xiàn)了“風(fēng)”之種種形力、魅力與威力。全詩四句兩兩成偶,以“三”“二”“千”“萬”數(shù)字對舉排列來表現(xiàn)風(fēng)的強(qiáng)大,也表達(dá)了詩人對大自然的敬畏之情。專家評其詩為“筆法細(xì)致,觀察敏銳”,“語言精練、準(zhǔn)確、形象”,因而入選小學(xué)教材。
詩中首句首字的“解”字,本義為知道,懂得,是擬人化的。但是,在給孩子們講解時,“解落”可以通俗地理解為“吹落”,“三秋”本指秋季第三月,即農(nóng)歷九月。王勃《滕王閣序》有“時維九月,序?qū)偃铩薄A馈锻3薄酚小叭锕鹱?,十里荷花”。詩中的“三秋”泛指秋季。此句是說,風(fēng)“可以吹落秋天的樹葉”。
常言道“秋風(fēng)掃落葉”,秋風(fēng)之蠻橫可見一斑。但是,詩人寫“秋風(fēng)”之利,不用“掃”“吹”,也不用“刮”“剝”,就用一個“解”?!敖狻?,也可以理解為是細(xì)心,是用心,是專心地去化解,不急不慢,不狂不躁,讓葉兒怡然清爽地離開了母體,找到了很好的歸宿。如此一想,詩從筆下的秋風(fēng),就是充滿柔情之手,就與人們印象中的冷洌無緣了。
風(fēng)能吹落秋葉,也能吹開春花,所以,詩人緊跟著就寫下了“能開二月花”之語,意思是風(fēng)“可以催開春天的鮮花”。如果進(jìn)一步闡釋的話,“開”就有喚醒、催生、召喚之意,在寒冬中沉睡的花兒,在風(fēng)兒的輕輕撫摸下,睜開惺忪的睡眼,伸伸懶腰,又將迎來一個美麗、美好、美妙的春意。此句的落腳點(diǎn)重在寫風(fēng)之溫情。
“過江千尺浪,入竹萬竿斜”,是風(fēng)過大江與竹林時的景象。詩中的“斜”字,古時讀作xiá,現(xiàn)在的規(guī)范讀音,就為xié,這多少破壞了詩的音韻美。
“過江”卷起“千尺浪”,“入竹”吹得“萬竿斜”,表現(xiàn)的是風(fēng)力之威風(fēng)、之瀟灑。此處,風(fēng)之強(qiáng)悍,風(fēng)之強(qiáng)勁,風(fēng)之強(qiáng)勢,同之前風(fēng)之溫情,風(fēng)之柔情,風(fēng)之癡情形成強(qiáng)烈的反差。任何一種生命都有其“喜怒哀樂”之表現(xiàn),“風(fēng)”也概莫能外。
縱觀全詩,前兩句寫的是“風(fēng)”在季節(jié)更替中的:秋風(fēng)能令萬木凋零,春風(fēng)卻又能教百花綻放;后兩句則寫的是“風(fēng)”在不同場所展現(xiàn)出的不同“形象”:風(fēng)過江上時,則水面波浪滔滔;風(fēng)入竹林時,竹竿則一齊傾斜。全詩無一“風(fēng)”字,通過外物的形變來顯發(fā)風(fēng)之特點(diǎn),以間接描寫來表現(xiàn)風(fēng)的種種情態(tài),讓人真切感受風(fēng)的溫存與魅力。
詩的作者李嶠,雖然現(xiàn)代許多人并不熟悉,但是,在唐代,他也是有著赫赫文名與官聲的。李嶠生前以文辭著稱,與蘇味道并稱“蘇李”,又與蘇味道、杜審言、崔融合稱“文章四友”,晚年成為“文章宿老”。李嶠出身趙郡李氏東祖房,早年進(jìn)士及第,后來高居相位。只是,李嶠生活的時代太特殊,與唐朝兩個最強(qiáng)勢的女人“共事”,留下人生污點(diǎn):武周時期,依附張易之兄弟。中宗年間,依附韋皇后和梁王武三思,官至中書令、特進(jìn),封為趙國公。唐睿宗時,貶為懷州刺史,以年老致仕。唐玄宗時,再貶滁州別駕,遷廬州別駕,70歲病逝于廬州。李嶠先后歷仕五朝,因其慣于趨炎附勢,所以遭到史家的一致差評。
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